桂林市高三届二调语文试题.docx
- 文档编号:25237735
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:37.25KB
桂林市高三届二调语文试题.docx
《桂林市高三届二调语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《桂林市高三届二调语文试题.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
桂林市高三届二调语文试题
2022年高考桂林
市联合调研考试
2022.03
语文
注意事项:
1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。
2.选择题的作答:
每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答:
用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.本试卷满分150分,考试时期150分钟。
第Ⅰ卷(阅读题)
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
①廉字的本义是堂之侧边、棱也,引中为直也,即正直、廉也被解释为清也,洁也,即清廉,因此一个官员不贪、不受,不苟取也被称为廉史。
廉还被解释为俭也,省也,即节俭。
这是“廉”为人熟知的含义。
此外,还有两个鲜为人知的含义:
一是谨也,自检也,自检敛,即谨慎的意思;一是格也,视也,察举,即视察的意思。
可见,“廉”不仅是指清廉、廉洁,还包括了与清正廉洁这一品德相关的一系列品德。
②古代对官员的考核,是以廉为根本对官员的品德和能力进行全方位的考核,《周礼》是一部通过官制体系展示治国思想的百科全书,《周礼·天官·冢宰·小宰》记载:
“以听官府之六计,弊群吏之治:
一曰廉善,二曰廉能,三曰廉敬,四日廉正,五日廉法,云耳廉辨。
”汉代郑康成注解曰:
“听,平治也。
平治官府之计有六事。
弊,断也。
既断以六事,又以廉为本。
“意思是说,整治政府事务的方法有六件事,廉善、廉能、廉敬、廉正、廉法、廉辨,通过这六件事来评判官员,而这六件事都是以廉为本。
③依据郑战成的注解,善谓“善其事,有辞誉也”,做事尽职尽责,尽善尽美,在百姓之中享有赞誉,能切“政令行也”,有能力,能推行政令,把任务完成好。
敬谓“不解于位也”,敬,警也,恒自肃警,中时刻保持自我警觉,兢兢业业,认真负责,不懈怠。
正谓“行无倾邪也”即行为正直,能行中道,没有那曲不正的行为。
法谓“守法不失也”,不仅守法,依法而行,而且执法没有错失,既不放过一个坏人,也不冤枉一个好人。
辨谓“耕然不疑惑也”,能够分辨是非善恶美丑,能决断没有疑惑。
可见,古人对“廉”的要求不仅仅是不贪污受贿,不违法乱纪,而是有一个完整的体系,包括工作要干出怎样的效果(善、能),以怎样的态度干(敬、正),以及怎样干(法、料),也就是态度、方法和成效,而这六个方面,都是以廉为本。
“六廉”这种完整的考核体系在要求官员必须廉洁正直的前提下,还要有所作为,这不仅确保了官场清廉的风气,还杜绝了以不贪为名而不作为现象。
④南宋吕本中在《官箴》开篇讲道:
“当官之法,唯有三事:
曰清、曰慎、日勤。
知此三者,可以保排位,可以远耻辱,可以得上之知,可以得下之援。
”当官的法则只有三条,即清廉、谨慎、勤勉,只要守住这三条,就可以保禄位、远耻辱,既能得到上司的赏识,也可得到下属的拥戴。
因此,“清、慎、勤”这三字的为官之道,被后人称为“千古不可易”。
康熙皇帝曾御笔亲书这三个大字并刻石宣传,训示百官,以“清、慎、勤”考核官史,从这里看出,“廉”始终是古人考核官史的首要标准。
(摘编自《廉:
古人考核官吏的首要标准》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
A.“廉”最为人熟知的含义是“清正廉洁”,其他鲜为人知的含义也大都与该含义相关。
B.《周礼》记载了整治政府事务的方法有六件事,通过这六件以廉为本的事来评判官员。
C.郑康成对“六廉”进行解读,认为“廉”是个完整体系,包括工作效果、态度和方法。
D.一个官员,只要保得住禄位,远离耻辱,就能得到上司的赏识,也能得到下属的拥戴。
2.下列对原文论证的相关分析、不正确的一项是(3分)
A.文章通过引用《周礼》等文献和举例论证,论证了古代对官员的考核以“廉”为首要标准。
B.文章先点出论题“廉”,详论以“廉”为根本的全方位官吏考核,纵向深入,最后得出结论。
C.文章详细解读了《周礼》中的“六计”,顺理成章得出古人“以廉为本”的结论,思路清晰。
D.文章论证语言准确,生动幽默,用通俗的语言解释晦涩的文言引文,扫清了阅读障碍。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)
A.今人对“廉”的理解侧重于“清廉、不贪”,比古人包括清正廉洁等系列品德的理解要狭隘。
B.明朝清官海瑞任职期间疏浚河道,修筑水利工程,禁止徇私受贿,属于文中所说的“廉吏”。
C.“六廉”考核体系是为了确保官场清廉,杜绝以不贪为名的不作为现象,在今仍有借鉴意义。
D.《官微》和《周礼》在当官之法上表达不同,但本质上基本一样,都强调以“廉”作为根本。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
岁末之际,人民网文娱推出“文艺星开讲”年终特别策划——“收获2020”,邀请文化领域具有代表性和影响力的名人,回顾这段不平凡的时光,感受文化赋予人的精神力量。
本期邀请的嘉宾是中国美术家协会主席、中央美术学院院长范迪安。
人民网:
今年是决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会的收官之年,美术界如何用文艺创作来响应时代、为人民服务?
范迪安:
今年,在决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史节点,中国美术界举办了“聚焦脱贫攻坚、走向小康生活”系列活动。
美术家用文艺创作的才华参与到全面建成小康社会的伟大工程之中,同时创作了一大批反映决战脱贫攻坚的美术作品,描绘和记录这一伟大的历史事件。
在高等美术教育中,中央美术学院多年来的教学和社会实践,很大程度上都是围绕如何为乡村建设、修复乡村文化生态而服务,这不仅是把美带到贫困地区,更重要的是通过美术家的行动,在“扶贫扶智”的工作中有所助力。
人民网:
在“文化强国”和“教育强国”建设中,高等美术教育如何能培养出大批德才兼备的高层次人才?
范迪安:
这些年,中国高等美术教育都在围绕立德树人根本任务和培养中国社会发展需要的新型艺术人才这一时代课题开展学科建设和教学改革,一方面从学科布局入手,加强绘画、雕塑等原有优势专业,拓展设计学科的涵盖面,设立交叉型的新媒体、科技艺术专业,增加学科的融合度,重在创造力培养,另一方面,依托深厚的学术传统,加快培养国家急需的德才长备的高层次人才,切实提高研究生教育水平。
人民网:
美术创作能反映时代,与社会生活相融相映,在今年这不平凡的一年中,您有哪些具体实践未印证“艺术当随时代”理念?
范迪安:
今年春天以来,我和全国美术家一样,投身“以艺抗疫”的热潮,也做了一些组织工作,中国美术家迅速行动起来,用艺术助力抗疫,激励斗志,讴歌伟大抗疫精神,这就是站在时代前列的体现。
此外,中央美术学院和全体师生在坚持网络教学,开展网络招生和毕业展方面,都是前所未有的实践。
今年9月,我策划了一个以黄河为主题的展览“生生不息——叙事的黄河”,黄河的人文、历史、经济和生态,在中华民族伟大复活的战略全局中有标志性意义,黄河流域生态保护和高质量发展已上升为重大国家战略,因此,黄河引发了关注现实的艺术家的向往,触动着艺术家的心灵,激荡起艺术家的创作情怀。
人民网:
作为中国美术家协会主席,您一直关注中国美术创作的发展,展望“十四五”,您对未来有哪些期待?
范迪安:
中国美术的发展具有艺术与社会、美与生活相互交融的文化特性,能够助推物质文明与精神文明协调发展。
新的一年,我们要持续加强主题性美术创作和现实题材美术创作,用美术的方式描绘新时代,反映新成就,特别要以优秀作品表现他反映出建党百年的光辉历程,要发挥“大美术”的作用,助力经济社会建设,促进文化建造,发挥美术在美育中的积极作用,要在美术的形式语言上加强创研,通过美术的时代创新提高中国美术的质量水平,以“思想精深、艺术精湛、制作精良”的美术作品回报社会,服务人民。
(摘编自“人民网——书画频道”,2020年12月)
4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.中央美术学院多年围绕乡村的教学和社会实践,不仅把美带到贫困地区,更有助于“扶贫扶智”的工作。
B.高等美术教育要培养出大批德才兼备的高层次人才,根本任务是要紧扣立德树人和中国社会发展的需要。
C.范迪安认为,没有以黄河为主题的展览,就无法触动艺术家的心灵,就难以激起他们对黄河的创作热情。
D.展望“十四五”,范迪安期持中国美术发挥“大美术”的作用,既能助力经济社会建设、也能促进文化建设。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.在访谈中,我们可以看到,中国美术创作不但在2020年这个特殊的年份发挥了积极作用,未来也将大有可为。
B.访谈的提问从美术界当下的作用出发,逐步推进,最后展望美术创作的未来,整个访谈中心明确,思路清晰。
C.作为美协主席和美院院长,范迪安特别重视主题性美术创作和现实题材美术创作在美育中发挥的积极作用。
D.人民网文娱部推出的“文艺星开讲“年终特别策划,有助于读者从不同文化领域感受文化赋予人的精神力量。
6.2020年,作为美协主席和美院院长的范迪安是如何践行“艺术当随时代”的理念的?
(6分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成7~9题。
活着(节选)
余华
后来,我们看到了连长,他换上老百姓的衣服,腰里绑满了钞票,提着个包裹向西走去。
我们知道他是要逃命了,衣服里绑着的钞票让他走路时像个一扭一扭的胖老太婆。
有个娃娃兵向他喊:
“连长,蒋委员长还救不救我们?
”
连长回过头来说:
“蠢蛋,这种时候你娘也不会来救你了,还是自己救自己吧。
”一个老兵向他打了一枪,没打中。
连长一听到子弹朝他飞去,全没有了过去的威风,撒开两腿就疯跑起来,好几个人都端起枪来打他,连长哇哇叫着跳来跳去在雪地里逃远了。
枪炮声响到了我们鼻子底下,我们都看得见前面开枪的人影了,在硝烟里一个一个摇摇晃晃地倒下去。
我算计着自己活不到中午,到不了中午就该轮到我去死了。
一个来月在枪炮里混下来后,我倒不怎么怕死,只是觉得自己这么死得不明不白实在是冤,我娘和家珍都不知道我死在何处。
我看看春生,他的一只手还搁在老全身上,愁眉苦脸地也在看着我。
我们吃了几天生米,春生的脸都吃肿了。
他伸舌头舔舔嘴唇,对我说:
“我想吃大饼。
”
到这时候死活已经不重要了,死之前能够吃上大饼也就知足了。
春生站了起来,我没叫他小心子弹,他看了看说:
“兴许外面还有饼,我去找找。
”
春生爬出了坑道,我没拦他,反正到不了中午我们都得死,他要是真吃到大饼那就太好了。
我看着他有气无力地从尸体上跨了过去,这孩子走了几步还回过头来对我说:
“你别走开,我找着了大饼就回来。
”
他垂着双手,低头走入了前面的浓烟。
那个时候空气里满是焦糊和硝烟味,吸到嗓子眼里觉得有一颗一颗小石子似的东西。
中午没到的时候,坑道里还活着的人全被俘虏了。
当端着枪的解放军冲上来时,有个老兵让我们举起双手,他紧张得脸都青了,叫嚷着要我们别碰身边的枪,他怕到时候连他也跟着倒霉。
有个比春生大不了多少的解放军将黑洞洞的枪口对准我,我心一横,想这次是真要死了。
可他没有开枪,对我叫嚷着什么,我一听是要我爬出去,我心里一下子咚咚乱跳了,我又有活的盼头了。
我爬出坑道后,他对我说:
“把手放下吧。
”
我放下了手,悬着的心也放下了。
我们一排二十多个俘虏由他一人押着向南走去,走不多远就汇入到一队更大的俘虏里。
到处都是一柱柱冲天的浓烟。
向着同一个地方弯过去。
地上坑坑洼洼,满是尸体和炸毁了的大炮枪支,烧黑了的军车还在噼噼啪啪。
我们走了一段后,二十多个挑着大白馒头的解放军从北横着向我们走来,馒头热气腾腾,看得我口水直流。
押我们的一个长官说:
“你们自己排好队。
”
没想到他们是给我们送吃的来了,要是春生在该有多好,我往远处看看,不知道这孩子是死是活。
我们自动排出了二十多个队形,一个挨着一个每人领了两个馒头,我从没听到过这么一大片吃东西的声音,比几百头猪吃东西时还响。
大家都吃得太快,有些人拼命咳嗽,咳嗽声一声比一声高,我身旁的一个咳得比谁都响,他捂着腰疼得眼泪横流。
更多的人是噎住了,都抬着脑袋对天空直瞪眼,身体一动不动。
第二天早晨,我们被集合到一块空地上,整整齐齐地坐在地上。
前面是两张桌子,一个长官模样的人对我们说话,他先是讲了一通解放全中国的道理,最后宣布愿意参加解放军的继续坐着,想回家的就站出来,去领回家的盘缠。
一听可以回家,我的心扑扑乱跳,可我看到那个长官腰里别了一支手枪又害怕了,我想哪有这样的好事。
很多人都坐着没动,有一些人走出去,还真的走到那桌子前去领了盘缠,那个长官一直看着他们,他们领了钱以后还领了通行证。
接着就上路了,我的心提到了嗓子眼,那个长官肯定会拔出手枪来毙他们,就跟我们连长一样。
可他们走出很远以后,长官也没有掏出手枪。
这下我紧张了,我知道解放军是真的愿意放我们回家。
这一仗打下来我知道什么叫打仗了,我对自己说再也不能打仗了,我要回家。
我就站起来,一直走到那位长官面前,扑通跪下后就哇哇哭起来,我原本想说我要回家,可话到嘴边又变了,我一遍遍叫着:
“连长,连长,连长——”
别的什么话也说不出来,那位长官把我扶起来,问我要说什么。
我还是叫他连长,还是哭。
旁边一个解放军对我说:
“他是团长。
”
他这一说把我吓住了,心想糟了。
可听到坐着的俘虏哄地笑起来,又看到团长笑着问我:
“你要说什么?
”
我这才放心下来,对团长说:
“我要回家。
”
解放军让我回家,还给了盘缠。
我一路急匆匆往南走,饿了就用解放军给的盘缠买个烧饼吃下去,困了就找个平整一点地方睡一觉。
我太想家了,一想到今生今世还能和我娘和家珍,和我一双儿女团聚,我又是哭又是笑,疯疯癫癫地往南跑。
(有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.小说按照故事发展的过程进行叙述,情节没有太大的波折,语言也很平白,却有着打动人心的力量,显示了作者高超的驾驭文字的能力。
B.文章描写连长在紧急关头不顾士兵死活携款逃跑,寥寥数笔刻画出国民党军官的丑态,从中可以看出国民党的失败是历史的必然。
C.春生出去找大饼吃,不忘提醒我“别走开;“我”没有叫他小心子弹,也没拦他,因为“我”知道他太饿了,拦也没用,充满了悲剧色彩。
D.D.“我”要回家,可只是一遍遍地叫着“连长”并哭千不停,可以看理”我”当时复杂的心理活动:
回家愿望成真的激动而又不太敢相信。
8.请赏析文章中画横线的句子(6分)
9.文章运用第一大称“我”来展开叙述,请简要分析这样写的好处。
(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成10~13题。
有同上言皇太子的旺,用二月吉,请追兵备仪仗。
上曰:
“东作方兴,宜改用十月。
”少傅萧奏:
“据阴阳不若二月。
”上曰:
“吉凶在人。
若动依阴阳,不顾礼义,吉可将乎!
捕正而行,自与吉会。
农时最急,不可失也。
”隋末,中国人多没于突厥,及突厥降,上遣使以金帛赎之。
五月,乙丑,有司奏,凡得男女八万口。
秋,八月,甲辰,遗使诣高丽,收隋氏战亡骸骨,葬而祭之。
九月,上修仁寿宫,更命曰九成宫,又将修洛阳宫,民部尚书戴胄表谏,以“乱离甫尔,百姓弊,帑藏空虚,若营造不已,公私劳费,殆不能堪!
”上嘉之曰:
“戴胄于我非亲,但以忠直体国,知无不言,故以官爵酬之耳。
”久之,竞命将作大匠窦修洛阳宫,凿池筑山,雕饰华靡。
上遽命毁之,免官。
初,上今群臣议封建,魏徵议以为:
“若封建诸侯,则卿大夫咸资俸禄,必致厚敛。
又,京畿赋税不多,所责畿外,若尽以封国邑,经费顿阙。
又,燕、泰、赵、代俱带外外夷,若有警急,追兵内地,难以奔赴。
“礼部侍郎李百药以为:
“运祚修短,定命自天,尧、舜大圣,守之而不能固;汉、魏微贱,拒之而不能却,今使勋成子孙皆有民有社,易世之后,将骄淫自恣,攻战相残,害民尤深。
不若守令之迭居也。
”中书侍郎颜师古以为:
“不若分王诸子勿令过大间以州县杂错而居互相维持使各守其境协力同心足扶京室为置官寮皆省司选用法令之外,不得擅作威刑,朝贡礼仪,具为条式。
一定此制,万世无虞。
“十二月,诏:
“皇室宗室及勋贤之臣,宜令作镇藩部,贻厥子孙,非有大故,毋或黜免,所司明为条例,定等级以闻。
”
(选自《通鉴纪事本末·唐纪九》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.不若分王诸子/勿令过/大间以州县/杂错而居/互相维持/使各守其境/协力同心/足扶京室为/置官寮/皆省司选用/
B.不若分王诸子/勿令过大/间以州县/杂错而居/互相维持/使各守其境/协力同心/足扶京室/为置官寮/皆省司选用/
C.不若分王/诸子勿令过大/间以州县/杂错而居/互相维持/使各守其境/协力同心/足扶京室/为置官/寮皆省司选用/
D.不若分王/诸子勿令过大/间以州县/杂错而居/互相维持/使各守其境/协力同心/足扶京室为/置官寮/皆省司选用/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.阴阳,根据四时、方位、星象等来推测吉凶的数术,是古代朴素辩证唯物的哲学思想。
B.乙丑,为干支之一,干支是记年月日时的古老历法,源自中国远古时代对天象的观测。
C.礼部,掌管五礼之仪制及官员升迁之法,长官为礼部尚书,侍郎是辅佐尚书主官的人。
D.朝贡,一方将财富以某种形式给予另一方,表示顺从或者结盟,这些礼物被称为贡品。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)
A.有关部门请求在二月吉日为皇太子行冠礼,遭到唐太宗的反对;唐太宗认为二月耕作刚刚开始,不能耽误农耕,应当改用十月。
B.唐太宗有仁德。
突厥投降时,唐太宗派人用金银财物赎回隋朝末年被突厥抢掠去的中原汉人,到了五月,共计赎回男女八万人。
C.唐太宗修缮仁寿宫后,打算修筑洛阳宫,戴胄上表劝谏,受到唐太宗的称赞。
后来,将作大匠实擅自修筑洛阳宫,被罢免官职。
D.讨论分封诸王时,魏徵等大臣各抒己见,唐太宗下诏命令皇室宗亲以及勋贵大臣担任地方长官,可传给其子孙,不得随意黜免。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)乱离甫尔,百姓弊,帑藏空虚,若营造不已,公私劳费,殆不能堪!
(2)今使勋成子孙皆有民有社,易世之后,将骄淫自恣,攻战相残,害民尤深。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗,完成14~15题。
春山山馆旅怀
罗邺①
山馆吟馀山月斜,东风摇曳拂窗华。
岂知驱马无闲日,长在他人后到家。
孤剑向谁开壮节,流年催我自堪嗟。
灯前结束又前去,晓出石林啼乱鸦。
[注]①罗邺:
晚唐诗人,屡试不第,羁旅草野近四十年,此诗写于诗人旅居洛阳期间。
14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)
A.首句点题,写诗人在山中官驿半夜醒来,看见窗外月亮正斜挂在春山上。
B.B.“东风”句承首向,写限米时窗外景象,看似自然景观,实则有所暗示。
C.颔联记叙诗人的生活状况,叙事中不自觉地流露出诗人内心的真实情感。
D.颈联以“孤剑”借代武士,写其孤寂,再报诗人对流逝的年华这嗟叹不已。
15.请赏析本诗的最后两句。
(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)义利是判断君子与小人的重要标准,孔子在《论语》中认为:
“____________,____________”。
(2)李白在《梦游天姥吟留别》中运用大胆的夸张与想象,“____________,____________”两句运用动物的声音来描绘巨大声响令山林战栗的壮美景象。
(3)辛弃疾在《青玉案・元夕》中用“____________,____________”对“美人”直接描写,表现了词人侠骨柔情的英雄本色。
第Ⅰ卷(阅读题)
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成17~19题。
山水艺术,一直是中国优秀美化传统中特殊的值得深入探讨的领域。
在中国经典人文艺术的生长延续中,“山水”不仅寓指自然的空间和时间的长度,它从古至今尤其是魏晋以来,就以一种__________的艺术表现形态进入源远流长的中华艺术史视野,()。
从人文视角看,中国山水艺术蕴含着丰富的中华人文精神特点:
其一,山水艺术汲取了中华传统哲学思想之精髓,尤其是道法自然、天人合一等思想,并__________于民族文化发展的文脉之中,具有特殊的思想文化渊源、人文内涵特征;其二,山水艺术注重艺术形式的整体构建与写意构筑,注重自然万物的密切联系、人与自然的和谐共生,强调由“哲理”__________拓展到“艺理”层面。
由于中国山水突破了技艺限制,使其既展现出多元一体又丰富纷呈的面貌;其三,山水艺术形成了独特的美学营造及文化品格,如自然生命和谐的情景审美、风景即心境的审美意象、形神兼备的气韵审美,等等,构成了中国式山水艺术审美不可或缺的重要美学特质,也使其呈现出独特的中华文化蕴含与审美价值,成为__________深具影响的艺术种类。
17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)
A.不可或缺培合延续日新月异
B.不可替代培合延伸日新月异
C.不可替代融合延伸日臻完善
D.不可或缺融合延续日臻完善
18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)
A.进而生命厚度与精神长度被历代文人画家演进
B.历代文人画家进而演进出生命厚度与精神长度
C.被历代文人画家进而演进为生命厚度与精神长度
D.进而演进为历代文人画家的生命厚度与精神长度
19.文中画横线的句子有语病。
下列修改最恰当的一项是(3分)
A.中国山水突破了技艺限制,使其既展现出多元一体又丰富纷呈的面貌
B.由于中国山水突破了技艺限制,使其展现出既多元一体又丰富纷呈的面貌
C.中国山水突破了技艺限制,使其展现出既多元一体文丰富纷呈的面貌
D.由于中国山水突破了技艺限制,其既展现出多元一体又丰富纷呈的面貌
(二)语言文字运用Ⅲ(本题共2小题,11分)
20.下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并修改。
要求修改后语意准确,语体风格一致。
(5分)
我报将开始“学党史树信仰”征文活动。
作品要求内容真实,情感真挚,注意文学品位,具有独特视角。
文体以散文和短的报告文学为主,字数没要求。
参加征文的作品要求原创,还没公开出版和发表。
21.下列例句是朱光潜对苏东坡诗句“独携天上小团月,来试人间第二泉”妙语的评论。
请你仿照例句,从所给的材料中任选两句进行赏析,要求:
内容贴切,句式相同。
(6分)
例句:
如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的情沁肺腑的意味,也就失去原文的妙处。
材料:
①予独爱莲之出淤泥而不染②征蓬出汉塞③千树万树梨花开
(1)如果你不_______________,也就失去原文的妙处。
(2)如果你不_______________,也就失去原文的妙处。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求写作。
2012年,时任《人民日报》评论部主任的卢新宁应母校北京大学之邀,以学姐的身份于北大中文系的毕业典礼发表演讲《在怀疑的时代依然需要信仰》。
她说:
“我唯一的害怕,是你们已经不相信了——不相信规则能战胜潜规则,不和你学场有别于官场,不相信学术不等于权术,不相信风骨远胜于媚骨。
20多年的社会生活给我最大的启示是当许多同龄人都陷于怀疑的时代的车轮下,那些能幸免的人,不仅因为坚强,更因为信仰。
”
以上材料引发了你怎样的联想?
请你面向青年读者,为《中国青年报》的“青年先锋”栏目写一篇文章,表达你的认识和思考。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2022年高考桂林
市联合调研考试
语文参考答案及评分标准
1.(3分)B(A.“廉最为人熟知的含义是‘清正廉洁’”范围扩大,原文第一段是“廉也被解释为清
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 桂林市 高三届二调 语文试题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)