北师大版品德与生活小学二年级下册全册教案二.docx
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北师大版品德与生活小学二年级下册全册教案二
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二年级下学期《品德与生活》教案
第一单元我爱我的班集体
单元目标:
1、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐,体验融洽的同伴关系和师生关系。
2、认识到每个人都有长处和短处,能与同学团结合作、互相帮助。
3、增强对集体的责任感。
单元内容:
主题一集体生活真愉快
主题二班集体真温暖
主题三人人有长处,合作力量大
主题四我为集体添光彩
主题一集体生活真愉快
教学目标:
知识与技能:
能用各种方式介绍自己的朋友,讲述自己跟同学之间的故事。
过程与方法:
游戏交流绘画
情感态度与价值观:
在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。
教学重点:
能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。
教学难点:
能通过活动体验集体生活的愉快。
课前准备:
纸笔鼓接力棒
教学方法:
讲授,启发
教学手段:
常规
教学课时:
2课时
教学过程:
一、导入。
教师:
同学们,我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了,在这个集体里,你们结交了许多好朋友。
我很高兴我也是你们的大朋友。
今天,我们一起来说说自己的好朋友吧!
二、猜朋友。
⒈请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友,不要说出它的名字,请大家猜猜他(她)是谁。
⒉学生仔细想一想自己应该怎样介绍。
⒊以击鼓传花的形式轮流进行介绍。
三、大家一起玩。
⒈指名说一说:
和去年相比,你多了几个好朋友?
他们都是谁?
你们是怎样交上朋友的?
学生自主发言:
学生1:
我和他是在一年级时就在一起学习。
学生2:
他曾经在学习上帮助过我,我俩就成了好朋友。
学生3:
我和他经常一起回家,所以就成了好朋友。
……
⒉学生共同策划游戏的具体方案,如唱歌、跳舞、朗诵、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。
1学生分组准备。
如几个好朋友合作编儿歌;送给朋友一句真心话;为好朋友画像;说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。
2邀请同伴参加活动,和好朋友坐在一起,班集体召开联欢会,使学生体验与更多的同学交往的乐趣,体验集体生活朋友多多、快乐多多的日子。
⒊学生讲述自己的故事:
离开班级的日子。
在讲述时,要求学生要体现出自己的真情实感。
⒋“友情棒”接力赛。
好朋友之间组成一组,进行分组接力赛,也可以往返障碍跑等有趣形式进行。
四、好朋友悄悄话。
师:
你想对你的好朋友说什么悄悄话?
现在对他说一说吧!
学生1:
找到好朋友向他(她)说悄悄话,指出好朋友的不足。
学生2:
向好朋友献上祝福。
学生3:
告诉好朋友自己最喜欢他(她)那一点。
学生4:
跟朋友说一说他(她)做的哪件事最让自己感动,哪句话说得让自己有些伤心。
……
五、我的朋友会更多。
⒈说一说:
自己还想和谁交朋友?
怎样才能和他(她)交上朋友?
⒉游戏:
找朋友。
让学生组成临时性的“朋友”,共同为全班同学献上一个小节目。
六、课外扩展:
朋友花。
学生在花心处写上自己的名字,再在层层展开的花瓣上由花心由内向外写上好朋友的名字,一段时间后,看看自己又多了几个好朋友。
【课后反思】:
主题二班集体真温暖
教学目标:
知识与技能:
在相互交流在集体中生活的感受,体会班集体的温暖。
过程与方法:
情景导入课件展示交流
情感态度与价值观:
进一步认识在班集体中要与同学团结友爱,互相帮助。
教学重点:
引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心的事件。
教学难点:
在集体生活中体验融洽的同伴关系。
课前准备:
课件纸张彩笔
教学方法:
讲授,启发
教学手段:
传统
教学课时:
2课时
教学过程:
一、活动导入:
人间真情。
1.放录像。
录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。
如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。
2.看录像后进行交流。
3.教师小结:
正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人,我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
二、温暖的回忆:
班集体是我家。
师:
在我们班级这个大家庭中,同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起,虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事,你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助,你一定也感受过班集体的温暖。
想一想:
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助?
学习上:
不会做题,得到了××同学的帮助。
生病了,同学和老师帮助补习功课……
生活上:
不会系鞋带、腰带,得到了××同学的帮助。
忘带卫生纸时,××主动借给他。
流鼻血、生病时,得到老师同学的关心……
教师适时追问:
当时你心里怎么想的?
对帮助你的同学说了些什么?
小组内互相说一说。
三、记录温暖。
师:
同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过,感受到了同学之间的情谊。
那有没有最难忘、最受感动的一件事呢?
引导学生记住美好的同学情谊。
随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来,为自己留下美好的回忆,还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来?
有什么好办法吗?
录音(说一说)、图画(画一画)、日记或作文(写一写)、录像(演一演)、照片(拍一拍)。
2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来,放在成长记录袋中永久保存(没有的可以等遇到的时候再记录)。
四、有事您说话
⒈师:
老师课前做了小调查,知道同学们平时在学习和生活中,除了常常会遇到以上这些困难外(指问题小屋),还会遇到这样一些困难(贴)――这些困难必须通过小组、大组才能解决。
教师建议:
有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。
让有需要的同学随时可以找你帮忙。
可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。
一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。
⒉学生读一读。
⒊忘带用具,××同学借给他用。
⒋有些同学,无论在生活还是学习上习惯于接受帮助,把父母长辈帮助自己看成是天经地义的事。
在班级生活中,大多数学生没有主动帮助同学和为班级做好事的意识。
⒌除了这些,同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。
⒍小组讨论并把讨论结果记在纸上,贴到“问题小屋”中。
五、这么多困难、问题,你们怕不怕呀?
为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢?
谁愿意帮助谁解决哪些困难?
根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使×××……
六、活动延伸
希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻,坚持到底,期末咱们比一比,看谁为同学、为班级做的好事多,让我们的集体更温暖。
【课后反思】:
主题三人人有长处合作力量大
教学目标:
知识与技能:
认识到每个人都有长处和短处,个人有特点,能力有不同。
过程与方法:
交流展示游戏
情感态度与价值观:
使学生了解其他同学的优点和长处,培养合作精神。
教学重点:
使学生能与同学合作,共同做事。
教学难点:
在集体生活中体验融洽的同伴关系。
课前准备:
多媒体课件,制作“我之最”星星卡。
学生准备好能展示自己特长的节目或作品;小笑脸贴画;《你我手拉手》音乐课件。
教学方法:
启发,讲授
教学手段:
多媒体
教学课时:
2课时
教学过程:
一、让你了解我
师:
同学们好!
我是你们的新朋友,你们想认识我吗?
生:
想!
师:
那好,你们想了解什么,尽管提问!
生:
老师,您叫什么名字?
师:
我叫×××,我非常喜欢交朋友,你们愿意和我成为好朋友吗?
生:
(齐声)愿意!
教师走向学生,握手问好。
生:
老师,您几岁了?
师:
我30岁。
师:
这不公平,怎么老是你们问我呢?
得反过来,你们也试着学老师介绍自己。
谁先来?
学生进行自我介绍。
师:
我发现同学们很大方,都想让别人了解自己。
现在,我们就来展示自己的风采,亮出一个自信的我、快乐的我,好吗?
学生积极性高涨,个个跃跃欲试。
二、“为同学喝彩”才艺展示会
师:
那怎样展示自己呢?
谁有好主意?
这样吧,小组进行讨论,看谁的点子最新,我们一起来采纳!
学生进行交流,说一说自己的想法。
师:
这些办法太好了,你们个个都像小诸葛!
干脆这样,我们来一场“为同学喝彩”班才艺展示会,行吗?
(教师电脑显示主题,配有背景图片)你们选择自己喜爱的方式来进行展示。
学生自由组合成各展示小方阵,进行准备。
学生展示才艺。
三、我们来游戏,我们来合作
师:
同学们刚才了解了自己的朋友,那你最想跟朋友一起做些什么呢?
生1:
我最想跟朋友一起游戏。
生2:
我想跟朋友一起去旅游、读书。
生3:
我想跟朋友聊天,比赛跑步、踢球。
师:
既然你们很喜欢跟朋友一起玩,老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛――拔河!
先由两个小组参加,其他的两组同学做啦啦队,帮他们加油、打气。
比赛开始!
学生游戏。
师:
老师要采访一下获胜的同学,你们为什么能取得第一名?
生1:
因为我们大家心很齐。
生2:
我们事先商量好对策,请我们组的大力士站在关键的第一个位置,他最卖力。
生3:
我们心往一处想,劲往一处使,所以成功!
师:
对,你们说得太好了,下面我们来总结一下怎样才能合作好。
生1:
事先分工。
生2:
事先商量好怎样合作,比如你做什么,他干什么。
师:
在平时的生活、学习中,我们应该怎样做呢?
生1:
比如,学校运动会首先要挑选好参赛的队员,然后安排好啦啦队小组,还有现场服务小组等,大家只要齐心合力,就能胜利!
生2:
对,上次运动会我们班还得了优秀集体奖!
正是我们每个同学努力的功劳!
四、教师总结:
看来大家都会合作!
老师为你们高兴!
让我们勇敢地参与到集体生活中来,发挥自己的聪明才智,为集体添光彩!
五、课外扩展:
以“人人有长处,合作力量大”为主题,一起办一期班级宣传板报。
【课后反思】:
主题四我为集体添光彩
教学目标:
知识与技能:
知道自己的长处和短处,能发挥自己的长处与同学相互配合,共同做事。
过程与方法:
交流讨论合作
情感态度与价值观:
与同学团结友爱,互相帮助;做自己力所能及的事,为集体争光。
教学重点:
学生能发挥自己的长处与同学合作。
教学难点:
如何通过自己的努力为班级争光。
课前准备:
教师有目的的了解并掌握每个儿童的特点。
教学方法:
讲授,启发
教学手段:
传统
教学课时:
2课时
教学过程:
一、猜一猜。
1、激趣。
师:
同学们,我们相处有一段时间了,在班里我有许多好朋友,你们知道我的好朋友是谁吗?
2、教师口述(或用绘画表现)儿童甲的特点,提问:
同学们知道我的好朋友是谁吗?
3、学生给与回答,教师评价。
4、教师酌情再说出几个儿童的特点情其他同学猜。
5、学生猜出后,说出自己的答案。
师:
原来他也是你们的好朋友啊!
刚才,我把自己的好朋友介绍给你们了,我也很想知道你们的好朋友是谁,你们也这样猜一猜对方的好朋友,好吗?
6、猜朋友。
给学生时间,让其将自己的好朋友的特点编成谜语或儿歌,或者用自己喜欢的方式表达出来。
编好的同学在集体中表演,或者分组进行猜朋友的活动。
二、优点发布会。
1、学生自愿组成小组,围坐在一起。
小组长组织小组成员进行交流,对组内的每位同学集中提出优点,每人每次说一条优点,轮流发言,不要间断,依次进行。
2、全班进行交流,各组长发布本小组同学的共同优点合某一同学突出的优点。
三、说句心里话。
1、学生根据刚才的优点发布会,也可以根据自我的评价,写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处,同时总结自己的缺点是什么。
2、请自己的好朋友指出自己的缺点,自己认同后写下来,并与好朋友或小组同学互相交流。
四、集体合作。
小组同学根据彼此的长处和短处,共同合作做一件事情。
活动后进行成果展览。
五、家的感觉很温暖。
1、讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。
2、同学扮小记者,对双方当事人进行采访。
3、“小手送温暖”行动:
寻找需要帮助的小伙伴,制定行动计划。
六、扩展:
我为集体添光彩。
结合“小手送温暖”行动,引导每位儿童做为集体争光的事情。
活动前先制定计划,活动后有总结,并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈,组织儿童进行交流。
【课后反思】:
第二单元我们的动物朋友
单元目标
1、热爱生命,有初步的生态意识。
2、爱护关心动物,有责任心和爱心。
3、发展观察动物及饲养动物的初步能力和技能。
单元内容
主题一我最喜欢的动物
主题二可爱的动物
主题三我们的好朋友
主题一我最喜欢的动物
教学目标:
知识与技能:
培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。
过程与方法:
情景导入模仿讨论
情感态度与价值观:
发展学生的创造力和个性,体验动手实践的乐趣,丰
富学生关于动物的认识。
教学重点:
培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。
教学难点:
热爱生命,有初步的生态意识。
课前准备:
若干食物《动物世界》的相关材料
教学方法:
启发,谈话
教学手段:
常规
教学课时:
2课时
教学过程:
一、情景导入:
1、同学们喜欢动物吗?
我们一起到《动物世界》里去看一看(出示有关的资料)。
师:
你最喜欢什么动物?
你喜欢它什么?
老师这儿有几只小动物,大家认识认识吧。
2、小组交流:
学生互相介绍自己认识的动物。
二、制作、展示。
师:
可爱的动物人人都喜欢,现在大家拿出自己准备的材料,动手把自己最喜欢的动物用不同的形式表现出来,好吗?
1、学生动手画一画、做一做、贴一贴、捏一捏、剪一剪。
2、展示学生的作品,请学生上台介绍自己最喜欢的动物。
三、介绍、模仿。
1、师:
老师最喜欢的动物是青蛙,因为青蛙能吃害虫、保护庄稼,是我们人类的好朋友。
你们看,这是老师做的青蛙头饰!
同学们,把你们做的、画的作品拿出来,一起来模仿一下自己最喜欢的动物朋友的动作或叫声吧!
师生共同活动。
2、师:
动物门真可爱,今天老师还给动物朋友带来了一些食物,有鱼,有虫,有草,有肉……请你帮助你最喜欢的动物找到它最喜欢吃的食物。
学生给动物找食物,使学生从中了解动物最喜欢吃的食物。
3、师:
可爱的小动物都找到了自己爱吃的食物,大家先和自己的小伙伴在组内说一说这些小动物的特点、生活习惯、喜欢什么,一会儿在介绍个其他同学听。
学生将自己了解的相关知识讲给同学听。
四、总结活动。
师:
同学们对动物朋友的了解还真不少,从大家的介绍中可以看出你们都非常喜欢动物。
希望大家能学着饲养一种小动物,学会关心、照料小动物,让我们真正成为动物的好朋友!
五、扩展:
写一写观察小动物的日记。
【课后反思】:
主题二可爱的小动物
【教学目标】:
知识与技能:
发展学生观察动物及饲养动物的初步能力和技能。
过程与方法:
介绍体验游戏
情感态度与价值观:
培养学生对动物的情感核对生命的热爱。
【教学重点】:
通过与动物一起玩耍,引导儿童仔细观察,注重课外知识的学习与积累。
【教学难点】:
培养学生写观察日记的能力。
【课前准备】:
照片书籍图片
【教学课时】:
1课时
【教学过程】:
一、我最喜欢的小动物。
1、师:
你最喜欢什么动物?
你家里或邻居家里饲养国摄么小动物?
说给同学们听一听。
学生介绍自己喜欢或饲养的小动物。
2、师:
同学们都很喜欢小动物,下面我们看看身边的小动物吧!
请几名同学来介绍一下自己家里饲养的小动物吧!
学生轮流介绍自己饲养的小动物。
二、玩一玩,说一说。
1、师:
听了同学们的介绍,看着这些小动物,多项和他们玩一玩呀!
好了,你喜欢什么小动物就与同伴一起和小动物玩一玩吧!
和小动物玩时要注意安全。
学生交流怎样和小动物玩,教师巡视、辅导,并与学生交流。
2、师:
同学们,请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听,你发现了什么?
学生将自己喂食、抚摸、观看小动物的样子描述出来,并将动物可爱的样子说给同学们听。
三、交流汇报成果。
1、师:
同学们和小动物玩得真开心!
下面请同学讲自己饲养小动物的观察日记展示给大家看,将自己收集的资料和了解的动物知识说给大家听。
学生展示自己的观察日记。
2、师:
通过饲养,你对动物有哪些了解?
(1)学生介绍自己饲养小动物的生长过程。
(照片展示、介绍)
(2)介绍自己饲养的小动物属于哪一类,它有什么特点等。
3、游戏:
动物的种类。
(1)从动物的脚、生活地域分布等各方面进行分类,了解动物有哪些种类。
(2)学生进行小组交流,增长知识。
四、扩展:
关爱动物,热爱生命。
小动物和我们生活在一起,我们要精心地照顾它们,不要让它们生病和丢失。
同学们,从今天起我们就要成为保护动物、珍惜生命的宣传员,去增强人们保护动物的意识,让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧!
【课后反思】:
主题三我们的好朋友
教学目标:
知识与技能:
知道动物是人类的好朋友。
过程与方法:
交流说一说议一议
情感态度与价值观:
师生积极行动起来,自觉保护动物,使学生爱护、关心动物,有责任心和爱心。
教学重点:
通过交流提高学生保护动物的意识。
教学难点:
以各种形式进行保护动物的宣传。
课前准备:
资料故事歌曲
教学方法:
讲授,讨论
教学手段:
常规
教学课时:
2课时
教学过程:
一、“动物知识知多少”汇报会
师:
同学们,我们都非常喜欢动物,知道动物是人类的朋友。
下面我们一起来开一个“动物知识知多少”的汇报会,大家讲自己知道的动物能为我们做什么,为我们提供哪些物品等介绍个同学听。
学生交流后汇报:
生一:
鸡、鸭不仅能给我们提供丰富的肉食品,还生蛋给我们吃。
生二:
牛不但能耕地,还能产奶呢!
生三:
蛇、猫头鹰会抓老鼠,能保护庄稼。
生四:
羊毛、蚕丝可以制成毛衣和丝绸。
……
二、关爱动物。
1、师:
在我们生活中,有些不法分子为了满足自己的欲望,私自猎杀和伤害动物,你们知道这方面的事例吗?
学生对伤害和猎杀动物的行为进行谴责:
生一:
我从电视上看到有人大批的猎杀藏羚羊,太惨了,应制止这种猎杀行为。
生二:
有的饭店里用珍稀的野生动物做菜,应该查处它们。
生三:
我看见过有人用粘网粘鸟,然后再买肉,我绝对不吃这种东西。
……
2、引导学生讲述生活中有许多人为了保护动物,主动给它们搭窝,是动物有一个安全、舒适的家等,激发学生对爱护动物行为的敬佩之情。
学生说一说自己保护动物的事情:
生一:
我为小鸟搭过窝,使它们有了家。
生二:
我把爸爸捉的鸟全放了。
生三:
我和姐姐把抓到的青蛙放回了池塘。
……
三、保护动物的行动。
1、为保护动物我们要做力所能及的事。
学生议一议:
保护动物,我们能做什么?
2、分组活动:
写倡议书、办宣传板报、做鸟巢、画宣传画……
3、督促学生在日常生活中保护动物。
四、扩展:
制作一张有关于怎样保护动物的手抄报。
【课后反思】:
第三单元纸和环保
单元目标:
1、养成节约用纸的好习惯。
2、了解保护树木与保护环境的关系,有明确的环保意识。
3、懂得爱护资源要从我做起,从日常小事做起。
4、能尝试用调查、统计的方法收集自己需要的信息。
主题一我们的生活离不开纸
【教学目标】:
知识与技能:
了解纸与人们生活的密切关系,体会我们的生活离不开纸。
过程与方法:
交流表演
情感态度与价值观:
发展调查能力及表达能力,形成遇事多思善问的好习惯。
增强与同伴的合作、交流、沟通的能力。
【教学重点】:
在活动中了解纸与人们生活的密切关系。
【教学难点】:
体会我们的生活离不开纸。
【教学课时】:
统计表资料信息
【教学课时】:
1课时
【教学过程】:
一、激趣导入。
师:
通过这段时间对纸的调查,同学们一定有所收获吧。
看同学们信心十足的样子,就知道对纸了解得很多。
那么,就把我们所了解的情况,向大家介绍一下,好吗?
二、合作交流。
小组交流。
师:
首先,请你们把自己收集到的信息在小组内交流一下,然后由组长代表小组用喜欢的方式在班内汇报,开始吧!
学生拿出收集的资料在小组内交流。
教师到各小组和学生一起交流。
全班交流。
师:
听同学们说得挺热闹的,哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听?
在听其他组汇报时,同学们要认真地听,用心地记,更多地了解纸的知识。
A组:
生1:
我们小组一起了解了用纸的地方。
我们每个学生每天都要用到纸。
像教材、参考书、作业本等都离不开纸。
我还采访了校长,他说教师要用各种记录本、备课本、教师用书等;后勤人员要用账本、单据等;打印室的复印纸、试卷,阅览室的图书、报纸杂志等都离不开纸。
生2:
我调查了家庭用的纸有卫生纸、纸巾、杂志、报纸、纸袋等。
生3:
图书馆、报社、书店都离不开纸。
师:
老师觉得你们很聪明,办法真多,真了不起。
是呀,我们的生活的确离不开纸。
还有哪个小组愿意把你们了解的情况说给大家听?
B组:
生1:
我们主要调查了用纸的情况。
我调查了咱们班46个同学每人每天用多少纸。
大家看,这是调查表。
(投影出示调查表)
生2:
我调查了咱们学校42名老师每人每天用多少纸。
生3:
我调查了咱们学校18个班级每天用多少纸。
师:
同学们应该怎么做呢?
生:
节约用纸,不浪费纸。
保护树木,多植树。
师:
你们小组调查得真认真。
还有哪个小组愿意说说你们的调查结果?
师:
非常好。
值得同学们学习。
生4:
我也采访了一些老师,他们还给了我一些材料。
(出示)我说一下:
卫生纸:
柔软,
吸水性强;书写纸:
光滑,适于写字、画画;牛皮纸:
纸质坚韧,不吸水,用于各种物品包装;宣纸:
柔软有韧性,吸墨均匀,吸水性强,用于书画;糯米纸:
白色透明,用于食品外包装;耐火纸:
不会燃烧,800摄氏度高温烧5分钟不变形,用于科研、航空航天、珍贵史料、保存外交文件等。
这里我还带来了几种实物,请大家看一下。
(展示卫生纸、作业本、书籍纸、宣纸、牛皮纸、糯米纸等)
师:
你们小组了解得真不少,也非常详细。
同学们为他们小组鼓鼓掌吧。
学生们鼓掌祝贺。
D组:
师:
刚才我听简×小组讨论得挺热烈的,我们来听听他们了解了什么。
主持人:
大家好,《中华故事》电台开始广播了。
今天,请我们的小采访员把这些日子采访的情况和大家说一说。
采访员1:
我先说。
我采访了五年级的大哥哥大姐姐,他们告诉我,纸是中国的四大发明之一。
东汉时期蔡伦发明了造纸术,比欧洲早1000多年。
大家看,这是蔡伦。
(出示蔡伦图片)
采访员2:
我采访了品德与社会课的老师,他给了我一份材料――《造纸术的发明》。
(读材料)
采访员3:
我了解到在古代没有纸的时候,人们是在金属上刻字,在骨头上刻字,在木头上、竹子上刻字,在丝帛上写字。
这方面,我请教电脑的老师帮忙,上网下载了一些图片。
(投影出示图片)
师:
你们各个小组的介绍都非常精彩,老师也跟着学了不少东西。
假如没有纸,我们的生活会变成什么样呢?
同学们可以想像一下。
可以自愿结成小组,交流讨论,还可以用喜欢的方式表演一下。
教师巡视协调指导。
生1:
我说一段顺口溜《没有纸》。
没有纸,弟弟就没法做纸工了;没有纸,哥哥就没法写作业了。
没有纸,妹妹就没法画画了;没有纸,姐姐就没法读书了。
没有纸,爸爸就没法设计图纸了;没有纸,妈妈就没法查资料了。
师:
想得真全面,生活中的确离不开纸。
生2:
我们三个人给大家表演个童话剧《当没有纸的时候》。
生3:
我们俩给大家讲段相声,题目是《缺纸》。
生4:
我俩给大家演一个哑剧《怎么办》。
学生表演。
师:
同学们表演得真不错!
三、活动结束。
师:
通过大家的介绍、表演,
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