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16教育学心理学记忆口诀资料
2016教育学、心理学记忆口诀资料
1教育目的个人本位论代表人物 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲记忆技巧:
卢洛浮夸,太过苛求2教育目的社会本位论代表人物 孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧:
双孔特干涩3教学原则 直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧:
直起弓,寻找一英里外的狐狸当粮食。
4教师职业道德规范的要求 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧1:
3爱2人1终身记忆技巧2:
关爱教为终5德育方法 说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
记忆技巧:
淘宝在唯品会上讲段子,这给奇葩说起到了榜样作用。
6教学方法 a语言性教学方法:
讲授法、谈话法、读书指导法;b直观性教学方法:
演示法、参观法; c实践性教学方法:
练习法、实验法、实习法;d研究性教学方法:
讨论法、发现法 记忆技巧:
动嘴、眼、手、脑。
动嘴:
教授在讲坛读书;动眼:
眼馋;动手:
2次实战演练; 动脑:
武王思考如何讨伐纣7布卢姆与布鲁纳 布卢姆:
掌握学习理论、教育目标分类学:
认知、情感、动作技能布鲁纳:
认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆技巧:
母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈、会对人微笑、会跑会跳 布鲁纳记忆技巧:
纳米结构是科学家发现的。
8我国教育目的的基本精神 a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;b要求学生在德智体美劳等方面全面发展;c适应时代要求,强调学生个性的发展。
记忆技巧1:
首富王健林建筑起家,考虑王思聪是不是接班,王思聪涉猎全面但很有个性,跟名人网上对骂。
记忆技巧2:
全面建设个性接班人9外铄论代表人物荀子、洛克、华生 记忆技巧:
外出寻找落花生10内发论代表人物 孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒 记忆技巧1:
很多人不懂,格格的两个儿子为什么要微服私访。
记忆技巧2:
记忆技巧2:
内服威力大格外爱做梦——今夜HI不停 11现代学制的发展趋势 a加强学前教育及其与小学教育的衔接;b提早入学年龄,延长义务教育年限; c普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展;d高等教育的类型日益多样化;e终身教育受到普遍重视 记忆技巧:
时间线索记忆学制趋势有5点,第一幼小要衔接,第二提早入龄延义年,第三普职教育要统一,第四高等教育要多样;第五终身受重视12如何激发学生的学习动机 a创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;b根据作业难度,恰当控制动机水平;c充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;d正确指导结果归因,促使学生继续努力 记忆技巧1:
抓关键词女生追男生,结果反而男生难为情。
记忆技巧2:
理解性的记忆——要想学生感兴趣,首先创设好情境;学生上课要积极,反馈结果要多鼓励;要想学生信心高,作业难度要巧调控;要想学生有动力,归到努力才更努力。
13新课改教师角色的转变a教师是学生学习的促进者b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开发者和研究者d教师应是社区型的开放教师e教师应该是终身学习的践行者 记忆技巧:
学生不仅要在课上接受教育,还要去社区终身学。
14德育原则 教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合 记忆技巧:
一连营长,双导三结合。
15良好师生关系的特点a尊师爱生b民主平等c教学相长d心理相容 记忆技巧:
关键词:
平、师生、教、心——石杨平老师给学生讲教育心理学。
16如何建立良好的师生关系a了解和研究学生b树立正确的学生观c提高教师自身的素质d树立教师威信 e发扬教育民主f正确处理师生矛盾 记忆技巧:
关键词:
了、2树、提、发、处。
想象:
光头强发现了2颗树,提起锯子开始砍,树木被加工处理成了筷子。
17儿童权利公约a无歧视原则 b尊重儿童尊严原则 c尊重儿童观点与意见原则d儿童利益最佳原则 记忆技巧1:
两个尊重无关利益记忆技巧2:
一无一最佳两尊重18教师职业素养(简答)a道德素养b知识素养c能力素养d心理素养e身体素养 记忆技巧:
是不是喜欢一个人:
身心能知道19如何树立教师的威信a培养自身良好的道德品质 b培养良好的认知能力和性格特征 c注重良好仪表、风度和行为习惯的养成 d给学生以良好的第一印象e做学生的朋友与知己 记忆技巧:
朋友知己之间也要培养彼此的好印象 20教育改革与发展规划纲要-工作方针a优先发展b育人为本c改革创新d促进公平e提高质量 记忆技巧:
忧郁改粗体 21课程资源的开发 a开展社会调查,跟踪社会发展动向,具备专业知识、技能,有效参与社会生活。
b观察学生日常活动,反思个人工作历程,寻找有效课程资源。
c开发和利用课程实施的各种条件。
d研究学生的共性和个性特征,了解其所需知识和技能,确定制定课程计划的基础。
e鉴别和利用校外课程资源。
f建立课程资源数据管理库。
记忆技巧:
一批有个性的学生在校外实施社会调查活动建立了数据库。
22CIPP评价模式-斯塔弗尔比姆a背景评价b输入评价c过程评价d成果评价 记忆技巧:
背书的过程虽痛苦,但有成果。
23社会经济对教育的制约 a社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度;b社会经济发展水平制约着教育结构变化,人才的规格;c社会经济发展制约着教育的内容和手段。
记忆技巧:
人解手真龟速。
24政治经济制度对教育的制约 政治经济制度决定教育的性质,具体表现如下:
a政治经济制度决定着教育的领导权b政治经济制度决定着受教育的权利c政治经济制度决定着教育目的 记忆技巧:
要是老公对老婆说:
哎,人解手真龟速。
那么性质很严重,老婆直接剥夺老公领导权,目的是让他受点教育。
25学校教育为什么在人的发展中起主导作用?
a学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动 b学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。
c学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
记忆技巧:
关键词三个好朋友有空就来听石头老师的专业培训。
26学校教育在影响人的发展上的独特功能a学校教育对个体发展作出社会性规范b学校教育具有加速个体发展的特殊功能 c学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值d学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 记忆技巧:
关键词快递公司规定:
加急快件不得延误,必须满足每个人的特殊需求。
27教师专业发展包含的内容a专业理想的建立 b专业知识的拓展与深化c专业能力的提高d专业自我的形成 记忆技巧:
李响用自己的知识和能力改变了自我,为他人专业发展提供了平台。
28影响学制的因素。
a社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况b社会制度c人口状况 d青少年学生的年龄特征 e吸取原有学制中的有用的部分,参照外国学制的经验 记忆技巧1:
一个人生了利科老师,利科老师出生时有一颗痣和一块青,后来跟外国人结婚,生了个儿子遗传了利科老师原有的痣和青。
记忆技巧2:
简化版:
青年科科老师生了一只外国人。
29新课改背景下的学生观a学生是一个完整的生命个体b学生个体之间存在很大的差异性c学生身上蕴藏着巨大的潜能d学生的成长需要人文的关怀 记忆技巧1:
学生很完整有差异藏潜能需关怀——今夜HI不停记忆技巧2:
王(完)官人差钱——frgeteve30教学过程的基本规律 a直接经验与间接经验相结合b掌握知识与发展智力相统一 c掌握知识与提高思想相结合d教师主导作用与学生主体相结合 记忆技巧:
我们思考:
指甲剪是不是导体?
学知识,提高智力。
31知识和智力相互转化的条件 a传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识b必须科学的组织教学过程 c重视教学中学生的操作,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间。
d培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异 记忆技巧:
科科老师组织龟兔赛跑,每个人都参与了这次活动。
32贯彻直观性原则的要求 a正确选择直观教具和现代化教学手段;b直观要与讲解相结合;c重视运用语言直观 记忆技巧:
宣讲语。
33贯彻启发性原则的基本要求是a调动学生学习的主动性。
b启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。
c让学生动手,培养独立解决问题的能力。
d发扬教学民主 记忆技巧:
一头小猪动手把一个农民给毒死了。
34贯彻循序渐进原则的基本要求是a按教材的系统性进行教学。
b注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学。
c浅入深,易到难,简到繁。
记忆技巧:
教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到了岸边。
35贯彻理论联系实际原则的基本要求是a书本知识的教学要注重联系实际。
b重视培养学生运用知识的能力。
c正确处理知识教学与技能训练的关系。
d补充必要的乡土教材。
记忆技巧1:
林书豪在乡下训练运球技能。
记忆技巧2:
一群书生被运到香河训练基地去打篮球。
36文化的功能 传承、选择、融合、创新 记忆技巧:
龙的传人要选择创新了37一堂好课的标准(简答)a目标明确。
b重点突出。
c内容正确。
d方法得当。
e表达清晰。
f组织严密。
g气氛热烈。
记忆技巧:
标点内方表演热烈——今夜HI不停37现代教学的基本特征 a现代教学的主体性,b现代教学的多样性,c现代教学的探究性,d现代教学的民主性,e现代教学的发展性,f现代教学的技术性 记忆技巧:
现代教学以学生为主体,发现民主多样的探究技术——、Mrs、Z 39良好态度与品德的培养a有效地说服b树立良好的榜样c利用群体约定d价值辨析 e给予恰当的奖励与惩罚 记忆技巧:
李嘉诚儿子被一群绑匪绑架,李嘉诚说服绑匪做好人,但他不听,终受到应有的惩罚。
40运用识记规律提高课堂教学的效果a让学生明确识记的目的和任务b充分利用无意识记的规律组织教学c使学生理解所识记的内容并把它系统化 d充分利用生动、具体的形象和表象进行教学记忆技巧:
目无理性 41根据遗忘规律有效地组织复习a合理安排复习时间b恰当安排复习内容 c反复阅读与试图回忆相结合d复习方法多样化 记忆技巧:
室内约会方法多样42学生想象力的培养a培养和保护学生的好奇心b丰富学生知识,扩大表象储备c创设想象情境,引发想象 d利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象记忆技巧:
想象:
触好景生情43思维的培养A教材的选择和合理使用B改进教学方法 a创设问题情境——思维是从问题开始的b发挥学生学习的主动性 c有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力d提高学生的言语表达水平 e提高元认知能力,教会学生思维策略 记忆技巧:
元芳问猪的方言是谁教的,猪陷入了思考。
44注意规律的应用 A无意注意的规律在教学中的应用a防止外部干扰b讲究教学艺术 B有意注意的规律在教学中的应用a增强学习自觉性b培养学生意志力c调动多种分析器d启发学生积极思维 C两种注意交替的规律在教学中的应用记忆技巧:
干姨自制分析机 45情绪的成分 主观体验、生理唤醒、外在行为记忆技巧:
小猪的外甥 46情绪情感的培养 a注重在教学中发挥教师的感染力 b培养学生的积极情绪,增进学生的学习效率c教会学生调节情绪 记忆技巧1:
感激调料记忆技巧2:
赶集去买调料47学科中心课程理论代表人物a要素主义:
巴格莱德b永恒主义:
赫钦斯c结构主义:
布鲁纳d实用主义:
斯宾塞e泛智主义:
夸美纽斯 记忆技巧:
要欧巴,贺永恒,纳米结构,40岁烦夸48额叶、顶叶、颞叶、枕叶额叶——躯体运动顶叶——躯体感觉颞叶——听觉枕叶——视觉 对应功能记忆技巧:
额运动,额健康;珍视明滴眼液;颞用耳朵听;蚊子叮感觉痒49讲授法的基本要求 a讲授内容要有科学性、系统性、思想性。
b注意启发。
c讲究语言艺术 记忆技巧:
法西斯不科学,所以要起义。
50谈话法的基本要求是a要准备好问题和谈话计划。
b提出的问题要明确,富有挑战性和启发性,问题的难易要因人而异。
c要善于启发诱导。
d要做好归纳、小结 记忆技巧:
刘备问计孔明科老师指正52科学概念的掌握 a以感性材料作为概念掌握的基础。
b合理利用过去的知识经验。
c充分利用“变式”。
d正确运用语言表达。
e形成正确的概念体系,并运用于实践中。
记忆技巧:
用语言表达概念,变得和过去一样性感)53运用说服教育法的基本要求a明确目的性; b富有知识性、趣味性;c注意时机;d以诚待人。
记忆技巧:
木织时代。
54心理健康的标准a对现实的有效知觉。
b与人建立亲密关系的能力。
c生活热情与工作高效率。
d人格结构的稳定与协调。
e自知自尊与自我接纳。
f自我调控能力。
记忆技巧:
对外:
现实人生;对内:
人格自知及调节55班集体的基本特征a明确的共同目标b健全的组织结构 c共同的生活和活动准则 d班级成员之间平等,心理相容的气氛。
记忆技巧:
节目准气56班主任如何组织和培养班集体a制定共同的奋斗目标b选拔和培养学生干部c建立严明的班级纪律 d形成正确的集体舆论和良好的班风e组织形式多样的教育活动 记忆技巧:
前4点跟班集体的基本特征相似,最后加一个活动。
所以可以记:
有一个节目准把死人给气活了。
57班级突发事件处理原则a有效性原则;b客观性原则;c教育性原则;d可接受原则;e冷处理原则。
记忆技巧:
有客人在,教育可以冷处理58个案研究的特征a研究的独特性。
b研究的全面性。
c研究的代表性。
记忆技巧:
全都是独生一代59美育的基本策略和方法 a积极发掘校园环境的美育功能,美育与学校管理相融合,促进学校和谐发展。
b美育与德育工作相融合,提升德育工作的实效性。
c利用课堂教学这一重要途径,实现课堂教学的审美化。
d通过各种实践活动,整合社区资源,促进美育发挥更重要的作用。
e根据学生特点,有计划,有步骤的实施美育。
f开发校本课程,实施美育教育内容的多样化。
g充分发挥教师角色的示范作用。
记忆技巧:
教师:
教师示范;教学:
课堂教学、实践活动;德育:
德育工作;学生:
学生特点;学校:
校园环境、校本课程。
迁移:
考试如果遇到方法策略类的问题不会答,同样可以进行这种主体的拆解。
60良好性格的培养 a加强人生观、世界观和价值观教育b及时强化学生的积极行为c充分利用榜样人物的示范作用d利用集体的教育力量e依据性格倾向因材施教f提高学生的自我教育能力 记忆技巧:
被因材施教的典范许三多,融入集体,树立榜样,不断强化自己行为,最终提高了自我。
61气质差异的教育a克服气质偏见 b根据学生的气质特征因材施教c指导学生自我分析、自我调控 d根据学生的气质特点进行职业指导 记忆技巧:
理解性记忆:
气质无好坏——克服偏见;气质有差异——因材施教,职业指导;气质需自知——自我分析和调控62学生学习兴趣的培养 a要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣 小学生:
教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体 中学生:
应注意从教材内容中挖掘深度,创设一定的问题情境,使学生处于积极开动脑筋的智力活跃状态 b要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣对于基础薄弱学生:
要帮助他们获得学习的成功体验,培养他们的自信心;还要鼓励他们参加课外活动,锻炼其能力,发现其特长。
对于优秀学生:
拓宽知识面,防止自满 提供较难材料,引发独立思考,维持学习兴趣 记忆技巧:
两个关键词:
年龄特征和知识基础:
年龄分中小、知识分优差。
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