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作文素材之热点话题教师节最珍贵的礼物是尊重
作文素材之热点话题:
教师节,最珍贵的礼物是尊重
正文:
教师节,到底送不送礼?
2019-09-0918:
11 来源:
澎湃新闻·澎湃号·媒体
教师节,到底送不送礼?
和买不买学区房,作业到底谁来批改等一起,并称教育领域的几大“终极难题”。
送不送令家长心烦,收不收让老师为难。
教师节送礼,教育部门历来是明确反对的,而且一再发文要求“节俭过教师节”。
人之常情的“礼尚往来”,在世俗社会与“情商”联系在一起。
可是教师收礼,不管是不是在教师节,都关乎“师德师风”,都是挑战职业底线的严肃问题。
到现在教师节对家长而言,要不要送礼还是个难题,根源在于“其中仍有巨大博弈空间”。
家长不能把送礼当成“教育投入”。
教育需要投入,是毋庸置疑的。
可不应包括“人为制造对别家孩子的不平等,让自家孩子从中获益”。
有些家长认为,教师节顾名思义是老师的节日,节日当然要送礼,“这关系到对老师这一职业的尊重”。
可是即便对老师致以节日问候,也不应是“直接利益相关方的家长,以物质形式表示”。
教师节日当然要关心老师,但应该是教育管理部门和学校,或是不违反规章制度的礼物,或是精神关怀。
当然,从根本上来说,还是要提高教师待遇,提升教师地位,“使其等同于或超过公务员待遇”,让其不想收礼,并从社会尊师重教氛围中获得精神满足感。
那么明知教师节送礼不好,何以不少家长还乐此不疲?
其中涉及中国家长普遍性的“以邻为壑”。
一些家长也会说,“我知道送礼不好”,可是“我若是信了,岂不是很傻”。
他们会这样安慰自己:
谁都不承认给老师送礼,可是别人偷偷地送礼成功了,我家的孩子不是“要遭殃了”?
显然“互相之间的不信任”,给送不送礼留下了博弈空间。
如今中国的基础教育,基于互相不信任的博弈空间,带来了大量难题:
不管学校是否提倡上补习班,不管别的孩子家长是否口头承认补课,我家孩子总要大量补课的,万一别人家孩子不补课,我们家岂不是赢在起跑线上?
教育局明令不给补课,别家学校宣称不补课,我们学校偏要偷偷补,一来防止别的学校口是心非,二来补课总会对成绩提高有帮助的。
教育领域的不信任比比皆是。
教育的第一本质,正是育人。
对任何教师而言,不管教学水平有多高超,排在第一位的素养品质,只能是“平等待人”,不能对学生带“有色眼镜”。
收了谁家的礼,很难不对这家的孩子“有所偏重”,这是人之常情。
如今老师面对“送礼问题”,往往左右为难。
有老师说,家长送礼,也不未必是希望对自家孩子好一些,而是“就怕老师不收礼,因为不收礼就意味着老师对自家孩子不够好”,毕竟有些家长太敏感了,总喜欢胡思乱想。
所以说,老师自动屏蔽家长送礼,根本上还在于“平常对所有学生公平公道”,这样家长会自己得出结论:
送不送礼,没啥区别。
教师节家长送礼,跟如今盛行的课外补课一样,家长的心理基础都是“赢在起跑线上”或者“至少不吃亏”。
中国文化中历来有“潜规则”亚文化,家长就怕“大家都说不送礼,可万一谁送了呢”,或者担心“老师说坚决不收礼,可是万一Ta只是嘴上说说呢”。
让教师节更纯粹干净,还是要清除任何的博弈空间,学校说到做到,令行禁止,老师一以贯之的公平公正,没有任何破例空间,这样就会从心理基础上断了家长教师节送礼的动机。
还有,治本之策是提高教师待遇地位,使其不敢收、不想收,无时无处不感到“当老师的荣耀”。
来源:
红网
教师节送礼为何让家长左右为难?
每年教师节来临之际,许多家长都会为要不要给老师送礼、送什么礼纠结不已。
家长们在送礼上各显神通,除了月饼票、购物券、牛奶、水果、烟酒等这些“常规项目”,还有家长送过出境游、现金红包,甚至金银制品等“重磅炸弹”。
近日,有一份调查报告显示,51.22%的受访者送礼是为了表示对老师的尊敬,但高达43.09%的人送礼则带有一定目的。
报告还指出,选择鲜果礼品等“小礼物”的人不在少数,有9.66%的人群会选择金银饰品、古玩字画等贵重礼品。
9月10日,教师节又到了。
教师节要不要送礼,给老师送礼送什么好?
成为网上最热门的一个话题。
对于商家来说,教师节以及接下来的中秋节,自然是一段好日子。
像一些礼品花,高端化妆品礼盒套装,一些动辄上千上万元的购物卡、智能手机、平板电脑等,都可能是家长送给老师的礼物,销售量那可是日益红火。
如今,在教师节前后给老师送礼已经成为一个潜规则,而这个潜规则从上个世纪八十年代就已经开始了:
从上世纪80年代-亲手为老师制作礼物,成本几分钱;到90年代流行在教师节送贺卡,成本几块钱;2000年至2007年间教师节,给老师送鲜花,成本几十块钱;到近两三年的购物卡和其它高级礼品,成本几千至上万块钱。
教师节的送礼“行情”逐年水涨船高。
反观欧洲家长的礼物则包括:
路边采摘的野花、一块糖,还有亲手制作的小卡片,反而更接地气儿。
在大部分家长看来,为了孩子不吃亏,少不了必要的“人情世故”。
一些家长认为如果大家都送,不送的人很“显眼”,再说礼多人不怪,还是送了比不送放心。
甚至有家长表达了“不得不送”的忧虑:
不送礼的孩子,那是一定不会照顾的;想要摧毁某个孩子的心理,不搭理他就是,三次打招呼都不理他,他一辈子都会有阴影;想惩治哪个孩子简单,当众狠狠地训他一顿就能让他自闭。
作为一名家长,当你看到这段话时,你是送OR不送?
人在江湖,不得不送啊!
对老师们来说,也有教师吐槽“不得不收”,否则家长会忧其嫌礼轻而重置大礼。
收与不收又都很尴尬,收吧,无疑自损形象,更何况“吃人家嘴软,拿人家手短”,不收吧,盛情难却,甚至可能引起误解,让家长以为礼轻了或抱有成见。
家长和老师都似乎有种“人在江湖,不得不送,不得不收”的无奈。
这让送礼从表达心意变成了一种负担,这无疑也是中国教育的一个悲哀。
校园是进入社会的排练场,倘若家长对老师大行送礼之道,教师借节庆笑纳豪礼,难免会对处在人生关键期的学生内心产生负面的“投射”,使其人生观、价值观发生“跑偏”。
因为送礼这事怎么着也绕不过孩子,瞒不住孩子。
如果八九岁的孩子因为送礼不当,挨了老师白眼,或者知道了自己之所以在老师那里受宠,是因为爸妈给老师送了礼,这将对孩子们的价值观产生什么样的影响?
他们将会怎样看待这个世界?
把天真无邪的孩子裹挟到这种“潜规则”中,这未免有些太残忍了。
问题的严重性还在于,一个孩子从小就接受了非正常方式可以得到好处的错误认识,进而萌生礼物重于礼节的价值观。
孩子应该树立的是尊师重道重在平时,而非教师节时的“突击表达”,古时程门立雪的典故,源自学子对为师者发自内心的尊重,一言不发却足以流传千古。
如果教师节成了“送礼节”,送出一份厚礼,却失掉一份相互间的尊重,对教师和家长而言,不啻为一场“双输”的交易。
教师节“送礼”表面上是个心理问题,本质上却是个社会问题。
教育资源分配不公,是家长不敢不送的重要原因。
当前教育资源分布不均,每位家长都希望孩子能够上所好学校,进个好班级,有位好老师。
于是,在激烈的竞争中,家长期望以礼物和金钱来铺路,给孩子打造优质的学习环境。
也正因为送礼文化盛行,家长们就要面对不送不行、不送吃亏的现象现实。
如果受益于送礼文化的权力不首先作出更高表率,仅靠无职无权的教师单独冒进,也不可能从根本上改变这种现像。
只有法治和重建整个社会健康的廉政文化,才是根本之策。
教师节送不送礼?
不仅是家长的事
【时间:
2019-09-1010:
27:
31】【来源:
四川新闻网】
开学刚一周,各级校园内欢声笑语和啼哭吵闹还在此起彼伏,家长们紧绷的弦还没彻底放松,又迎来了“烦心事”:
教师节。
教师节是老师的节日,家长为何会滋生出那么多烦恼?
因为这涉及到教师节送礼。
送不送礼物?
送什么礼物?
怎么送礼物?
想必这几天许多家长都在为此发愁。
老师一直被称之为蜡烛、园丁,自古便有“恩师如父”的称谓,其职业的崇高性和重要性不言而喻。
在一年一度的教师节中,为辛勤的老师送上一份节日祝福,是符合人之常情的。
但是,家长和学生的节日祝福,则往往以礼物作为载体。
常言道,礼轻情意重,但现实社会中往往却是礼重情才重。
家长如此看中送礼物一事,一是对自己的子女过于上心,二是怕老师对自己的子女不上心。
一张节日贺卡、一句节日祝语,似乎已不能表达家长及学生对老师的尊重。
究其原因,从横向比较,同班或同校的其他家长们都在送礼物,若自己不送,担心被老师记在了小本本上。
而在纵向比较方面,自己读书那会,父母和亲朋好友好像也在送礼物,不能到这一代给断了。
此外,送礼也存在攀比心理。
送多了,家庭经济的负担会加重;送少了,又感觉情义不到位,不如不送。
如此以往,礼物的价码也在越提越高。
其实,送不送礼物、礼物的贵重与否,不能完全代表家长和学生对老师的尊重。
然而,在有时候,人们喜欢通过用利益捆绑关系,通过用金钱拉近关系,习惯于用世俗的套路来判定崇高的事业,但教育不是做生意。
细细想来,送礼物一事,绝非仅是家长的事,老师和相关部门也要提前参与谋划。
实际过程中,教育部门和学校都会发出《致家长的一封信》《保证书》之类的文件,通知家长不必在教师节给老师送礼。
但此类措施在实际操作过程中,容易流于形式。
除了要提前打好预防针,减轻家长的心理负担外,一方面,要强化校园对于吃喝送请的作风管理,坚决谢绝家长的“好意”,缩减此类行为的滋生空间。
另一方面,对于热衷送礼物的家长,应积极引导其对礼物的定义,不以金钱作为判定价值高低的唯一标准。
校园本是清净之地,是长本领、树理想的象牙塔。
解开家长送礼的烦恼,保持校园的纯粹性,需要多方的协调共建,而非将这一难题交由家长。
因为许多家长迫于诸多原因,得出的结论往往是“送了总比不送好”。
(郭金富)
原标题:
教师节送不送礼?
不仅是家长的事
教师节不要演化成“送礼节”
2019-09-0721:
23:
43 红网
教师节虽然未到,但家长心里很是纠结:
不送礼心里过意不去,送礼吧什么才是合适?
不指望有啥“特殊”待遇,可也不能无动于衷。
因为其他家长都送礼了,自己岂能熟视无睹?
如果太“清正亷洁”,那么孩子会不会被“冷落”?
教师节成为“送礼节”,原因是多方面的。
我们既不能因此惊慌失措,也不能任其自由泛滥,而应当找出原因加以对策。
其一社会大环境影响。
受社会上“不送礼不会被特殊照顾”等不良思想观念影响,花钱办事在一些家长心目中根深蒂固。
由此衍生而来的,就是请客风、送礼风大行其道,社会不良风气污染了校园,影响家长。
其二家长爱子心切,希望得到老师特别的关照。
当前,考试成绩几乎是衡量学生的唯一标尺,一些家长将学生成绩的提高归结为老师的照顾,于是纷纷向老师“暗送秋波”。
请客送礼、谄媚老师现象就多了起来,互相攀比。
其三个别教师职业道德有问题。
应当看到,虽学校明文禁止家长送礼,制订了处罚条例,大部分老师对教师节送礼也表示了无奈,但也有一些教师主动向学生家长暗示,或因为礼物轻重而区别对待学生,让一些家长不得不送,送得安心。
从某种程度而言,从来没有一个时代,城市的中学、小学、幼儿园的教师像如今这样掌握“权力”,像如今这样被家长重视、巴结、逢迎。
甚至在有些“老师-家长联络群”里,家长们集体吹捧老师,送出廉价的“语言贿赂”。
有的家长直言不讳:
教师节给老师送礼,不仅会矮化老师的形象,更会给孩子造成负面影响,在其幼小的心灵打上“金钱可以搞定一切”烙印。
其实,教师们缺少的并不是什么礼物,而是社会对他们的关心、理解和尊重。
作为家长,平时能做到对老师多些关心、理解和尊重,并教育自己的孩子也这样做,才是送给老师最好的节日礼物。
窃以为:
家长不给老师送礼,理应成为全社会的风尚。
作为家长,最好的礼物是平时多加强和老师的联系和交流,共同把孩子学习抓好、身体搞好,让孩子健康成长。
唯其如此,才能建立新型健康的家校关系,才能增进和谐融洽的师生感情。
文/啄木鸟
教师节要不要送礼?
老师说:
止于感谢心意|荔枝时评
荔枝新闻
发布时间:
09-1019:
18江苏省广播电视集团有限公司
(作者王舒成,荔枝新闻特约评论员,扬州中学教师;本文系荔枝新闻客户端、荔枝网独家约稿,转载请注明出处。
)
让我们先来回顾孔子的一段话。
“子曰:
自行束脩以上,吾未尝无诲焉。
”孔子是办私学的,学生去见他,只要自带“束脩”(十条干肉)——这在当时属于薄礼——他都欣然教诲之。
这至少说明两点:
一、从春秋时起,尊师重道就不排斥物质礼品;二、教师与其说接受了礼物,倒不如说接受的是学生的一份心意,仪式感大于实际价值。
时间回到二十一世纪,今天,教师节。
浙江萧山某论坛晒出一个家长群的对话,里边商量着收点钱给班上老师买礼物。
虽然时空跨越、礼物殊异(这年头还有谁会给老师送干肉啊?
),但我总觉得历史重演,二者相隔千年以后,有某种同构性在遥遥呼应。
作为一个旁观者,同时也是一名教师,我首先要说的是,感谢家长们的心意。
教师节是一个契机,让全社会更加关注教育事业,也使得教师获得很大程度的重视和自我认同,这都是很好的。
家长们热心讨论送礼,某种程度上是一种有悠久历史的风尚的延续。
但是,感谢心意,仅止于此——QQ群聊天记录的晒出,本身是带有负面情绪的,一个班级家长的共同行为和一个个体学生的“束脩”,这两者之间其实有很大的差别。
首先,QQ群除了信息传达方便、利于教师和家长的沟通之外,也在某些事件中有意无意裹挟了民意,这一点是值得重视的。
春秋时期孔子所面对学生的礼物,其中包含的是学生个体的心意和上学的诉求,明显而真实;而QQ群集体商议送礼的方式,未免让有些不想参与行动的家长感到为难,即使最后同意,也有被胁迫之感,发起者的意图并不代表大家的意图。
其次,各个家庭的经济情况都不一样,成人发起的给老师送礼的行为,总有一定的经济门槛。
这门槛的制定,不会有太多的民主程序和调查过程。
这就使得“给教师送礼”这个行为,不一定具有“束脩”那样“礼轻情意在”的仪式感,而很可能走向某种程度的攀比,耗费不必要的钱财,甚至给一些家庭带来负担。
再次,我非常同情的是,在这个事件中,教师其实是在QQ群里的。
发起家长征求意见时还说,除了老师不表态大家都来表态!
这是一种怎样的尴尬啊!
我揣摩老师的内心,一定是啼笑皆非,有话难言……这个场合对教师来说是会产生误解的——赞同当然是不能的;不说话会被当做默许;至于反对么,声音会被淹没吧。
现今各地都强调师德师风建设,这没有问题;而如何避免这样的尴尬场景,可能是更为迫在眉睫的事——也许教师和家长间的交流,需要一点边界意识。
那么,在教师节,人们应该向老师表达关怀和问候吗?
回答是肯定的,但还是上面那句话,止于心意,就可以了。
这心意,可以是一条短信、一声问候、一张卡片、一盆绿植……是学生的一个快乐笑脸,是教室投屏里的一个精心布置。
让学生直接面对老师,表达他们自己所想,才会给老师带来莫大欣慰。
借教师节的东风,老师们当然不该拒绝物质生活水平的提高。
但不同于春秋时的私学,现在的教师,或者是有国家编制的事业单位工作人员,或者是就职于民办教育机构的教员,所以不该问学生要“束脩”,而是得依靠国家的政策,和自己的教学能力来提高生活水平。
至于学生和家长的表达,止于感谢心意即可。
教师节,纠结收送礼不该成普遍现象
2019-09-1013:
32 来源:
东北新闻网
作者:
萧仲文
又是一年教师节,对于很多学生家长来说,要不要给老师送礼,成了一件让人纠结和焦虑的事情。
有人戏称,老师过教师节,家长过“焦虑节”。
(9月9日钱江晚报网)
今天就是教师节了,很多学生伢和家长都忙着给老师表心意。
这样的场景,每年都在各类学校上演。
然而,温馨背后夹杂的“礼尚往来”的人情世故不可忽视,教师节收送礼既让家长焦虑忧心,又让老师诚惶诚恐,更让教育监管者提心吊胆。
对家长来讲,送什么礼、如何别出心裁送礼并引起老师对孩子的“照顾有加”需要精心设计,更有甚者还焦灼于长远考虑,操心教师节送了,那么往后的中秋节、春节,乃至端午节,还有第二年还送不送?
要是说不送礼吧,心里又不踏实,害怕大家都送了,只有自己不送,担心孩子会不会被老师忽视。
对老师来讲,收不收礼对她们来说是都是负担,收礼怕别人说闲话,不收礼又怕别人觉得自己没有存在感。
更担忧的是,收贵重物品、购物卡、礼金等行为本身是违法违纪的行为,让纯洁的家校关系、师生关系变味,影响她们的职业形象,况且教育部早就有明文规定,禁止教育工作者借节日收受礼金物品,稍有不慎遭遇举报投诉,会给自己带来职业灾难。
所以,送上门的礼物收了是心理负担,不收又容易被家长歪曲误解,收与不收都是难题。
对教育监管者来讲,严格控制教育工作者在教师节收受礼品,关乎教育工作形象,危及教师职业威信,若有教师出现收受礼品行为被举报投诉,或新闻媒体曝光,造成社会舆论动荡,轻则被群众指指点点,重则被问责追责,丢“乌纱帽”是分分钟的事情。
所以,难免要搞节前动员,倡导教师们廉洁过节、干净生活。
凡此种种,本来该轻松愉悦的教师节,异变成让家长们焦虑、老师们头疼、教育监管者忧心的重大节日,折射惯常送礼办事的不良社会风气。
其中,个别家长以惯有社会生活方式衡量与老师打交道,引起“一人送礼全部跟风”的从众心理,是成为教师节送礼难禁的导火线。
加之老师根据社会阅历衡量利弊关系,在收礼与不收礼之间纠结,造成“有收礼就有送礼”的教师节收送礼怪圈。
所以,纠结教师节收送礼是人们“礼尚往来”社会生活的缩影。
破除收送礼的纠结,家长们应该摈弃偏见,信任老师公平公正对待每一个孩子的职业操守;老师们应该快刀斩乱麻,一视同仁断了“收货渠道”;教育监管者禁止教师节收礼不仅要体现在语言上,还要落实在行动中,以严正执纪促成不敢收、不愿收、不想收的行业自律风气。
只有行业监管牵头、教师配合,堵住教师节收送礼的渠道,纠结收送礼才不会成普遍现象,教师和家长们才不至于焦虑惆怅“偏头疼”,教育监管才能高枕无忧,教育风气才会重拾纯真。
钱江晚报:
教师节,“礼”到不如心到
张炳剑
2019年09月10日08:
10 来源:
钱江晚报
又是一年教师节到来,对于很多学生家长来说,要不要给老师送礼,成了一件让人纠结和焦虑的事情。
有人戏称,老师过教师节,家长过“焦虑节”。
对于一些家长来说,送与不送,都很纠结。
送的话一是担心老师不收,二是纠结于送什么合适;三是操心教师节送了,那么中秋节送不送?
第一年送了第二年还送不送?
要是说不送礼吧,心里又不踏实,害怕大家都送了,只有自己不送,担心孩子会不会被老师忽视。
从内心讲,笔者十分理解这份纠结和焦虑。
别说那些升了小学、中学,孩子面临着人生抉择的家长了,包括一些孩子才刚上幼儿园小班的家长就已经面临这样的焦虑。
开学第一天,就有相熟的同班家长私下来问,要不要给老师表示一下?
为人父母者,都希望通过拉近与老师的关系,让自己的孩子得到老师更多、更好的关照,这是人之常情。
但是应该反对那种攀比式的、绑架式的送礼行为。
比如,一些家长会给老师送现金、送购物卡,甚至送一些名贵物品,而有些家长则不光自己送,还在家长群里将其公开化,并要求每位家长表态。
前者涉嫌违纪,后者让这份情谊扭曲了。
教师是一份辛劳和付出很多的职业,就以幼儿园的老师为例,笔者最近负责接送孩子,就亲眼所见,老师在照顾孩子上的尽心和辛苦。
何况,尊师重教是中国的传统,借教师节来表达对老师的一份敬意和感谢,也在情理之中。
不过,对于老师来说,家长送来了礼物,收还是不收同样令人头痛。
很多老师表示,收不收礼其实对她们来说是种负担,不仅收礼金、超市卡本身是违纪的行为,更重要的是让本来纯洁的师生关系变了味,影响她们在学生心中的形象。
当然,某些家长焦虑的根源是:
如果自家“熊孩子”有点调皮,不爱学习、不太听话,那么家长自然而然地就想和老师套套近乎,希望老师多下点工夫。
但是,这么做并无必要。
事实上,送礼的行为不仅被教育局明令禁止,也让教师为难。
在教师的眼里,一个落后的学生,他会觉得有义务竭力去扶助他。
一个优秀的学生教师也会从心底里欣赏他,而不会在乎他们的家长有没送过礼。
教师节送礼,其实是一张贺卡足矣。
因为教师节本身想要表达的是一种对老师辛勤培育的感谢之情,营造一种尊师重教的社会氛围。
家长最好让孩子们自己以各种方式去表达对老师的敬爱之情。
比如,在课后为老师擦黑板,或者自己动手画一幅画。
情在,足矣!
【纵横】教师节,最珍贵的礼物是尊重
李思辉
2019年09月10日08:
56 来源:
荆楚网
教师节不是“送礼节”,给老师送礼也绝不是什么“教育投资”。
尊重有关部门严禁收礼的规定,尊重老师拒不收礼的自律,本身就是对教师这一职业的尊重。
又到教师节。
节前,一些地方重申“禁止教师收受礼品礼金”。
武汉市武昌区的家长则陆续收到《武昌区全体教师致家长的一封信》,老师们明确表示:
不收一份礼品,请家长不要费心。
可还是有部分家长觉得“不送点不踏实”。
教育部早有规定“严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金”,很多地方也都把廉洁过节视为师德操守的体现。
可一些家长内心还是很纠结,有些人这样安慰自己:
谁都不承认给老师送礼,可是别人偷偷送礼成功了,我的孩子不是要“吃亏”?
礼送轻了,老师岂不是要轻看我的孩子?
于教师而言,家长要送,快递上门、送到家里,推都推不掉,教师节礼物反倒成了一种负担。
教师节送不送礼,折射的是一种功利的、攀比的、世俗化的复杂社会心态,是一个有关如何教育孩子的大问题。
如果对老师的感谢和尊重非要用金钱物质去表达,明明制度规定不准收礼,却还要在拒收和强送间拉锯,给孩子传导的是一种怎样的处世之道?
今年是第35个教师节,1985年设置教师节的时候,目的是“感谢传道授业解惑的教师”,在全社会营造“尊师重教”的氛围。
尊师重教更多的应该表现为对教师这一职业的理解和尊重,应该侧重于精神和情感上的真诚致敬。
教师节不是“送礼节”,给老师送礼也绝不是什么“教育投资”。
尊重有关部门严禁收礼的规定,尊重老师拒不收礼的自律,本身就是对教师这一职业的尊重。
但也要看到,“禁止送礼”并不意味着要淡化教师节的存在。
中华文明素有尊师重教的传统,教师节这一天,学生有对老师致谢的质朴表达需要,社会有表达“尊师重教”传统的现实需求。
不让送礼品礼金,那该用什么方式去表达这份情感呢?
有关部门在严格执行禁止收礼规定的同时,也不妨划定一个合理范围,确定一个合理表达的空间和渠道——面对朝夕相处的老师,学生或家长送上一张手工贺卡、一枝小花,送上一句“老师您辛苦啦”的熨帖话,或是一点礼极轻意却浓的“小玩意儿”,又有何不可?
“解开教师节的纠结”不是要降低“教师节”的存在感,而是要引导健康合理表达方式的回归,避免它走向世俗化。
对学生、家长等个体而言,教师节的敬意表达应该重精神轻物质,于国家和社会而言则全然不同——每年的教师节都应该是全社会表达对教师尊敬和感谢的一个契机,有关部门也好,相关媒体也好,应该开展好优秀老师的评选表彰、宣传推介,营造教书育人光荣的社会氛围。
各级各地应严格落实国家政策,保证教师待遇,在职称评聘、交通出行、门票优惠等方面给予其应有的优待,让他们有社会地位,有荣誉感、使命感、自豪感。
荀子云:
“国将兴,必贵师而重傅。
”厘清该怎么“贵”、怎么“重”的问题,该不该送礼的纠结也就解开了。
教师节送什么礼物好?
听听老师们怎么说
核心提示
每年9月10日总会掀起尊师重教的热潮,关于教师节送礼的话题随之也成了热点。
许多家长都在纠结:
应给孩子的老师送什么样的礼物?
同时,许多老师也在犯难:
以怎样的方式拒绝家长的礼物才合适?
日前,阜阳市文峰幼儿园向家长发出一份特殊的“送礼清单”,列出了教师节里老师们最想要的“礼物”:
尊重、信任、支持、沟通。
最希望收到这些“礼物”
尊重。
请尊重教师职业的专业性,把教育的方法和执行的自由交给老师。
教师越受尊重,教育越美好,孩子们越有未来。
信任。
每一位老师都经过专业教育、严格规范的师德培训,会用爱心、耐心、热心、专心、细心、恒心对待每一个孩子。
支持。
幼儿园里的亲子互动需要家长的配合才能完成,您的积极配合不仅是对幼儿园各项工作的支持,也是对孩子成长的用心陪伴。
沟通。
幼儿园孩子年龄小,活泼,如果孩子们之间发生细小的摩擦,请家长和老师相互理解,及时沟通。
家长
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