最新新译林牛津小学英语四年级下册Unit4教案.docx
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最新新译林牛津小学英语四年级下册Unit4教案
课题
Unit4Drawinginthepark
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1.能够听懂、会说、会读单词draw、river、boat、flower、them。
2.初步运用句型Whatcanyousee…?
Icansee…Canyou…?
及其应答Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3.理解课文并能在此基础上进行表演
重
点
能够听懂、会说、会读单词draw、river、boat、flower、them以及初步运用句型Whatcanyousee…?
Icansee…
Canyou…?
及其应答Sure,it’seasy.
It’sdifficult,butIcantry.以及对课文的理解。
难
点
difficult的读音教学
教具
学具
准备
光盘单词卡片,课文图片,PPT
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1Warmup
1.Greetings
2.Singasong > 3.Goodmemory 出示动物园图片 T: Wecanseesomemonkeysinthezoo,Therearealotofanimalsinthezoo,Let’splayagame: Goodmemory.Youcanusethesentence”Icansee…” Teach: Icansee…. T: Look! (手指屏幕)Areyouready? S1: Icansee…S2: Icansee… 出示文具用品 T: Areyouready? S3: Icansee… Step2Presentation 1.出示公园图片 T: Lookatthispicture.Whatcanyousee? Teach: Whatcanyousee? 两两读,分组读 T: Whatcanyousee? S: Icansee… T: Canyouaskyourfriend? S-S S1: Whatcanyousee? S2: Icanseeaflower. Teach: flower开火车读,男女生读 T(遮住单词): Canyouspellit? S3: Yes…. T: Ithinkit’seasyforyou.Youcansay“Sure,it’seasy.” Teach: Sure,it’seasy.个别读,齐读 T: Canyouspellit? (问另一个较差的学生)S4: No. T: Ifyoucan’t,youcansay“It’sdifficult,butIcantry” Teach: It’sdifficult,butIcantry开火车读,男女生读 Thesamemethod: boat,river 2.T: Lookatthesethings,canyouguesswherearethey? Ss: They’reinthepark. Teach: inthepark 3.T: Yes,intheparkwecanrun,wecanplaybasketball,师边说边做动作 Andwecan… S: Wecanskate/playtabletennis/… T: Wecanalsodrawinthepark. Teach: draw开火车读,两两读 T: Doyoulikedrawinginthepark? 边说边板书。 Ss: Yes, First,let’sdrawsomepicturesnow. 出示第一幅图 T: Canyoudrawit? Ifyoucanpleasestandupandsay“Sure,it’seasy.” Ss: Sure,it’seasy.觉得简单的学生站起来 T: Nowdrawitonyourpaper.学生在纸上快速画出图形。 T: Showus.教师对学生作品进行评价 T: Sitdown.Ifyoucan’t,pleasestandupandsay”It’sdifficult,butIcantry.” Ss: It’sdifficult,butIcantry.觉得困难的学生站起来 T: Nowtryit.学生在纸上快速画出图形。 T: Showus.教师对学生作品进行评价。 同法操练其他三幅图。 4.Learnthetext T: Welldone.Youdrawbeautifully.Nowlet’sgototheparkanddraw somepictures.Look,MikeandTimareinthepark,too. Whataretheydoing? Ss: They’redrawinginthepark.教师指着课题读 T: Let’swatchthecartoonandtickthemout. 1Watchandtick Q1.Whatdotheydraw? T: Whatdotheydraw? S: Theydrawsomeflowers,atreeandaboat.回答完成后在纸上勾出来。 2Readandfill T(出示表格): CanTimdrawallofthemwell? Ss: No. T: Nowreadthestoryagainandfillintheform. 学生自读课文,完成表格 3Readandevaluation T: Timdrawssomeflowers,atreeandaboat.WhatdoesMikesayaboutthepitures? 出示Tim的图画,找出Mike的评价。 T: Timcandrawthemwell.Howdoyouknow? S: Welldone. T: Yes,whocanreadbetter? S: …激发学生带有感情的朗读 T: CanTimdrawtheboatwell? S: No. T: Howdoyouknow? S: Isthisaboat? ...多找几个学生读一读,体会其中的情感。 4.Readafterthecartoon 5.Readtogether 6.Dubforthecartoon 7.Actthecartoon Step3Consolidation 1.Drawinthepark T: Noweverythingisready.Let’sdrawinthepark. 2人为一小组,音乐声响起,先对话后在下发的纸上画出你周围张贴的物品。 音乐声停游戏结束。 在规定的时间内,画的最好的小组将获得一份精美的礼品。 不对话的小组视作弃权。 教师将最好的作品张贴在黑板上,评选出最佳作品。 2.T: Youcandrawpictureswell.Ithinkthat’seasyforyou.Whataboutinourlife? 教师出示几张图片Canyoudoit? Tips: Whateveritiseasyordifficult,weshouldhaveatry. Step4Homework 1,Actthedialoguewithyourpartnerafterclass 2,Doagoodthing 备注 教 学 反 思 课题 Unit4Drawinginthepark 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。 2.能用句型Whatcanyousee? Icanseea…谈论所见。 3.能用句型Whatcanyoudo? Ican…进行调查会做的事情,能用句型He/Shecan…对他人进行描述。 4.能编写完整小故事: Let’sbefriends.并试着表演。 重 点 1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。 2.能用句型Whatcanyoudo? Ican…进行调查会做的事情,能用句型He/Shecan…对他人进行描述。 难 点 能编写完整小故事: Let’sbefriends.并试着表演。 教具 学具 准备 光盘单词卡片,课文图片,PPT 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 Step1Warmingup&Freetalk 1.Enjoythesong: Rowyourboat 歌词: Row,row,rowyourboat,gentlyonthestream,merrily,merrily,merrily,lifeisinteresting. 2.T: Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttothepark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–DreamTheatre.Let’sgo. 3.T: Look! Theyneedsomeactorsforthenewplay.Doyouwanttohaveatry? T: Andweshouldpassfourtests. 出示招聘演员条件: 1.表演力测试关。 2.表达力测试关。 3.记忆力测试关。 4.有一定的特长。 T: Let’shaveatry. Step2Revision 【复习检测】 1.Test1--Goodperformanceability. T: Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability. T: Doyourememberthisstory? Drawinginthepark(课件出示课文图片)Canyouactthisstory? irst,let’sdubforit.Dubingroups. 2.Actinpairs. 3.T: Goodjob.Ithinkyouhavegoodperformanceability.Let’sgointothenexttest. 4.T: Tobeanactor,youshouldhavegoodexpressionability. Trytoretellthestoryaccording.小组讨论,试着复述该故事,看谁说得完整。 MikeandTimareinthe.Theycansee,andaonthe.Timcandrawverywell,it’seasy.Buthecan’tdraw,it’s. Step3Learnthevocabulary 1.Test2--Goodmemory. T: Tobeanactor,youshouldhaveagoodmemory.Look,hereisapicture.Lookcarefully.Youhave15secondstorememberwhatyoucansee? Areyouready? Go! (15秒的倒计时,记住图中的事物,越多越好! ) 【自主探究】 2.T: Whatcanyouseeinthepicture? S: Icanseea… T: Howmany…canyousee? Whatcolourisit? Whereisit? S: Icansee… Checktheanswer.(出现学生所说的东西: boat,flower,tree,river,hill,lake,补充: bridge,bench,mountain等) 3.T: Now,weknowwhat’sinthepark? Theyare…(指图学生齐说词) T: Buthowtospellthem? Look! Howtorememberthem? Let’sdiscussingroups.(小组讨论记忆每个词的方法,教师可以举例,如river-over) T: 请同学来说说记忆的方法。 4.T: Canyourememberthesewords? Let’splayagame,Quickresponse. 课件快速闪现新学的单词或图片,学生要很快说出。 5.T: Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgointothenexttest. Step4Funtime-Doasurvey. 【小组合作】 1.T: Look! herearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone. 课件出示角色要求: Amyisgoodatdrawing. Benisgoodatsports. Cindyisgoodatcooking. Danisgoodatsinginganddrawing. T: Icanmakeacake,butIcan’tplayfootball.SoIthinkIcanactCindy.Whichonecanyouact? 2.T: Canyoudraw? S1: No,Ican’t. T: Whatcanyoudo? S1: Icanplaybasketball. T: S1canplaybasketball,sohecanactRoleBen. 3.T: Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups. 要求: (1)先互相问并完成。 (2)组内其他同学同桌会做的事情,请他们完成表格。 【个人展示】 4.Report. T: Soinyourgroup,whocanactRoleAmy? Canhedraw? 请学生根据表格的内容来汇报。 Step5WritingandAct 【巩固拓展】 1.T: Ithinkweallhavetherightroletoact.Nowlet’sacttheshortplayingroups.Thetitleis: Let’sbefriends. 2.图1: Amycandrawverywell.Sheislookingforafriendinthepark. 图2: AmymeetsBenneartheriver.图中气泡中句子不够完整。 Amy: Canyoudraw? Ben: Sorry,Ican’t. Amy: Whatcanyoudo? Ben: Icanplayfootball. 图3: AmymeetsCindyunderthetree.图中气泡中句子不够完整。 Amy: Canyoudraw? Cindy: No,Ican’tdraw. Amy: Whatcanyoudo? Cindy: Icanmakeacake. 图4: AmymeetsDanontheboat.图中气泡中句子不够完整。 Amy: Canyoudraw? Dan: Yes,Ican. Amy: Icandraw,too.Let’sbefriends.Dan: Good. (出示故事图片4幅)T: Buttheplayisnotcomplete.Let’scompleteitfirst. 请同学依次读一读,小组讨论将每幅图中的句子补充完整。 2.T: Actingroups.四人一组上台表演时,其他同学一起说旁白。 Step6Summary 【自我总结】 1.T: Today,wegototheDreamTheatre.Doyoulikethepark? 引导学生用Ican…总结今天的学习。 S: Icansay/read/act/… 2.Wecanactashortplay,wecanbeagoodactor.Andwecanalsobeagoodwriter,too. Step7Homework 1.画一幅公园图,并给图中的物品配上单词,如有不会的词,可以查找资料。 2.小组表演短剧Let’sbefriend. 3.试着写下这个故事。 Unit4Drawinginthepark Whatcanyousee? Icansee… 备注 教 学 反 思 课题 Unit4Drawinginthepark 课型 新授 课时 3 教 学 目 标 1.复习上节课所学的关于公园物品的单词,能进一步熟练拼读。 2.复习上节课所学的句型,能进一步熟练运用。 3.能够阅读并理解卡通部分的幽默,并能表演故事内容。 4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。 重 点 1.能够阅读并理解卡通部分的幽默,并能表演故事内容。 2.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。 难 点 能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。 教具 学具 准备 光盘单词卡片,课文图片,PPT 教 学 过 程 教 学 过 程 Step1Warmingup&Freetalk 1.Enjoythesong: Rowyourboat(课前就可以播放继续让学生熟悉) 2.T: Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttotheparkandthetheatre.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–Amusementpark.Let’sgo.课件出示图片 3.T: Ifyoucangetstarswhenyou’replaying.Let’sseewhichteamcangetmorestars.(学生分成两组)Ready? Go! 【检查反馈】 Step2Reviewthevocabulary 1.T: Look! It’saFunhouse.Wecanplaygamesinit.Let’splayFindingDifferencesfirst. T: Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures. 大家来找茬游戏课件出示规则: 两图中有三处不同,十秒中之内必须找到并说出,才能获胜! 一共两组图片。 复习词汇: hill,tree,river,lake,flowers,boat. 2.T: Let’splayanothergame.Riddles: Thingsinthepark 每组选择一个序号,如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。 1.They’recolorful.Beesandbutterflieslikethemverymuch. 2.Youwanttogoacrosstheriver(过河),butthereisnobridge.Whatdoyouneed? 3.Itisalargearea(一大片)ofwater,surroundedbyland.(被陆地包围)。 4.Itisalargestream(一股水流)ofwater.Youcancatchfishinit. 3.T: 得星,评价。 Step3Reviewthesentences 1.T: Let’sgotothemusicbus.Listen! T: Whichpictureisthesongabout? (从四个图中来选一个: 操场、公园、教室、厨房) 2.Singwiththerecording. 3.T: Canyoumakeanewsonglikethis? Chooseone,discussandsingingroups. 4.一组唱,其他组猜是哪个场景。 猜对双方都加星。 Step4.Cartoontime 1.T: Look! Thereisabigbox.Sam,Bobbyarelookingatit.Infact,wecallthisbigbox: Peepshow.简单介绍西洋镜的一些知识。 【自主先学】 (出示图)Look,isBobbyhappy? No,Bobbyisfrightened.Why? What’sinthisbox? Let’sguess.学生猜的同时,老师说: Tryagain. Let’swatchthecartoonandcheck. 2.T: What’sinit? S: Aboat,atiger. 3.(出示图4)指导阅读,It’satiger! T: IfyouareSam,What
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