李京玉 美术集体备课1.docx
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李京玉 美术集体备课1.docx
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李京玉美术集体备课1
集体备课
人教版小学一年级美术下册第八课
瓢虫的花衣裳
初稿
吴家学校小学部
李京玉
2014.3
瓢虫的花衣裳
课时:
1课时
教学目标:
1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征,让学生养成爱护益虫,保护环境的习惯。
2、在教学活动中,培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中,让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。
教学重点:
瓢虫的结构
教学难点:
如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计
教学过程:
一、组织教学:
二、课题导入:
1、谜语导入:
(1)瓢虫家族中每个成员衣服上的图案和颜色都是不一样的,你见过哪些呢?
(2)瓢虫有什么特点。
生答略
(2)瓢虫有几部分组成。
生答略
2、师总结:
瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。
瓢虫也有自己美丽的花衣裳。
引出课题——《瓢虫的花衣裳》
三、新课教授:
(发展阶段)
1、观看多媒体课件了解瓢虫的种类。
2、引导学生观看多媒体课件
瓢虫有几个部分组成,说一说,都有哪些漂亮的衣裳。
主要有:
身体:
呈半球状,翅膀为半圆形、上面还布满花点。
飞行时,翅膀展开为半圆;休息时,俩翅膀合成一圆形。
头部:
基本为半圆形,头上有一对触角。
脚:
有三对
3、瓢虫花纹可以怎么变一变呢
如:
4、看书上使用了哪些材料,他们又是怎样进行交流的?
师小结:
有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
5、同学们想怎么打扮瓢虫呢?
学生1:
我想为瓢虫画上美丽的花衣裳,用绘画来表现
学生2:
我想把美丽的飘虫做出来,用橡皮泥或彩色纸等来制作
学生3:
我想自己变成美丽的瓢虫,穿上漂亮的花衣裳
四、分组活动:
(学生实践活动)
1、活动开始:
(学生自由组合分成5个大组)
二组为绘画、二组为手工制作、一组为化妆瓢虫
2、师建议可以个人创作,鼓励集体创作。
3、学生实践活动开始,教师巡视,并参与活动。
五、展示成果:
(每小组推荐若干名同学)
1、绘画:
说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。
2、制作:
都给瓢虫做了多少花衣裳。
3、化妆:
展示瓢虫的花衣裳,表演(童乐声起)
把瓢虫的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。
六、收拾整理:
整理桌面,收拾工具和材料。
七、课题拓展:
师小结:
自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。
只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
集体备课
人教版小学一年级美术下册第八课
瓢虫的花衣裳
(修改稿)
吴家学校小学部
李京玉
2014.3
瓢虫的花衣裳
课时:
1课时
教学目标:
1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征,让学生养成爱护益虫,保护环境的习惯。
2、在教学活动中,培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中,让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。
教学重点:
瓢虫的结构
教学难点:
如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计
教学过程:
一、组织教学:
二、课题导入:
1、谜语导入:
圆圆的身体像面包,头上一对小触角。
身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。
(1)瓢虫家族中每个成员衣服上的图案和颜色都是不一样的,你见过哪些呢?
生答略
师小结:
富有光泽,有斑点,且左右对称,色彩也很丰富,有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
(2)瓢虫有什么特点。
生答略
(2)瓢虫有几部分组成。
生答略
师小结:
原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大,那同学们要不要爱护它们呀?
2、师总结:
瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。
瓢虫也有自己美丽的花衣裳。
引出课题——《瓢虫的花衣裳》
三、新课教授:
(发展阶段)
1、观看多媒体课件了解瓢虫的种类。
瓢虫约有5000种,我国有300种左右,大部分是益虫。
农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”,知道为什么吗?
2、引导学生观看多媒体课件
瓢虫有几个部分组成,说一说,都有哪些漂亮的衣裳。
主要有:
身体:
呈半球状,翅膀为半圆形、上面还布满花点。
飞行时,翅膀展开为半圆;休息时,俩翅膀合成一圆形。
头部:
基本为半圆形,头上有一对触角。
脚:
有三对
3、(拓展想象)你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢?
小组讨论:
除了花纹,颜色对比也要强,指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
如:
4、看书上使用了哪些材料,他们又是怎样进行交流的?
师小结:
有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
5、同学们想怎么打扮瓢虫呢?
学生1:
我想为瓢虫画上美丽的花衣裳,用绘画来表现
学生2:
我想把美丽的飘虫做出来,用橡皮泥或彩色纸等来制作
学生3:
我想自己变成美丽的瓢虫,穿上漂亮的花衣裳
四、分组活动:
(学生实践活动)
1、活动开始:
(学生自由组合分成5个大组)
二组为绘画、二组为手工制作、一组为化妆瓢虫
2、师建议可以个人创作,鼓励集体创作。
3、学生实践活动开始,教师巡视,并参与活动。
五、展示成果:
(每小组推荐若干名同学)
1、绘画:
说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。
2、制作:
都给瓢虫做了多少花衣裳。
3、化妆:
展示瓢虫的花衣裳,表演(童乐声起)
把瓢虫的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。
六、收拾整理:
整理桌面,收拾工具和材料。
七、课题拓展:
师小结:
自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。
只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
集体备课活动记录
吴家学校小学部
活动时间
2014.3.18
活动地点
一年一班
科目
美术
年班
一年一班
课题
瓢虫的花衣裳
主持人
刘爱荣
记录人
李京玉
主备人
李京玉
参加人员
张红玫王素荣刘爱荣李秀凯李京玉
学
情
分
析
本课根据学生的不同特点,采取大胆尝试,以多元化的教学思路,设计不同的教学目标,力求能使学生达到一课一得的学习目的。
在认知领域里,学生了解瓢虫的自然生活习性,分辩美丑、善恶,让学生养成爱护益虫,保护自然环境的习惯;在情感领域里,引导学生通过观察,认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美,而产生浓厚的兴趣,进一步培养学生的审美情趣;在技能领域里,学会探索具体的绘画方法和制作技巧,并创作瓢虫。
教
材
分
析
《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关“造型·表现”领域的教学内容,本课是让学生自己动手来制作瓢虫。
教材中安排了学生用各种材料方法制作的各种瓢虫。
活泼的图片内容和好看的视觉效果,直观的把绘制瓢虫的目的表现出来。
使学生感受到大自然的乐趣。
教材的设计能够从学生的心理特点出发,达到了教材与版面形式的完美统一。
教
研
纪
实
一、由张红玫主任讲解此次活动的意义及目的
二、由主备课李京玉老师讲述本节课的教学思路设计
1、说教学内容
2、说学生
3、说教法
4、说学法
5、说教学手段
6、说教学过程
三、集体评课
王素荣:
在这一课中,学生的发言比较少,师生互动也不多,教师需要注意引导学生表达自己见解。
学生按照自己的爱好,选择了自己所采用的表现方法,大大激发了他们的创作和表现欲望,增强学生的自信心。
同时也达到了生生互动和师生互动的效果,这点挺好。
刘爱荣:
本课聚绘画、手工于一课,充分体现了快乐学习的宗旨,但由于这种形式的运用,也给一些同学带来了困难,一时措手不及,不知自己该选择什么,或有些表现欲望很强烈的想每一种方式都试试。
由于课堂时间有限,不能满足学生的要求,而感到失落,这样学生就不能尽情的发挥。
这些问题都摆在我们面前,要我们去思考,去探索
李秀凯:
教学内容的丰富一般来说教师用15分钟左右来引导、讲解新课,最后用5分钟左右评析作业和课题拓展,那学生只能用20分钟左右的时间来完成美术作业,对大部分学生来说只能做出一个比较粗糙的作业,而无法做出较满意的效果。
张红玫:
在教学过程中有一位孩子提问:
“老师,为什么同样都是瓢虫有的是益虫,而有的是害虫呢?
”这个问题对成年人来说可能很简单,而对一年级的小朋友来说,这个问题很难理解,也很重要。
教师又不能简单的让他们区别那一部分是益虫,那一部分是害虫,要抓住时机向他们简明的说一说益虫和害虫在生态平衡系统中各自所起的作用等,这样既保护了学生的求知欲望,又尊重了学生的人格,这是新教材的重中之重。
小
结
在本次集体备课中,参加各位教师都各抒己见,提出了许多有价值的参考建议。
这种集体备课学习的方式能够真正把青年教师与老教师的教学方法整合到一起,尤其是对青年教师的指导与鼓励有实质性的帮助。
本次集体备课圆满结束。
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