均衡发展专用初中物理实验报告单.docx
- 文档编号:25225777
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:134.32KB
均衡发展专用初中物理实验报告单.docx
《均衡发展专用初中物理实验报告单.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《均衡发展专用初中物理实验报告单.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
均衡发展专用初中物理实验报告单
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
用刻度尺测量长度
实验目的
会正确使用刻度尺
实验原理
仪器
器材
药品
刻度尺、课本、作业本
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
步骤:
一、刻度尺的使用
(1)选:
根据实际需要选择刻度尺;
(2)看:
使用刻度尺前要观察它的:
零刻线、量程、分度值;
(3)放:
尺要沿着所测长度方向放置;刻度线要紧贴被测物体(木尺立着放,透明尺贴着放);零刻线或某一整刻线与被测物一端对齐;
(4)读:
读数时视线要和尺面垂直;估读到分度值下一位;
(5)记:
测量结果由数字和单位组成。
二、使用刻度尺测量长度
测量物理课本和作业本的长度和宽度,将测量结果填入下表。
测量对象
长度
宽度
课本
作业本
实验结论
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
用停表测量时间
实验目的
会使用停表测量时间
实验原理
仪器
器材
药品
停表一块,实验用小车一辆,挡板一块
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
三、实验步骤:
1.看清停表的量程和最小分度值,并观察检验停表的按钮和指针是否正常工作,停表调零;
2.在水平桌面上确定小车运动的起点和终点并做标记,终点处安置挡板;
3.将小车放在水平桌面上,用手推动小车在水平桌面上从起点开始运动并通过终点,同时用秒表记录小车从起点运动到终点所需时间(不需估读),并将数据记录在表格中。
4.仿照步骤3,改变小车运动的快慢,再做两次,并将数据记录在表格中;
5.整理实验器材。
测量次数
第一次所用时间(s)
第二次所用时间(s)
第三次所用时间(s)
测量结果
实验结论
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
测量物体运动的平均速度
实验目的
用停表和刻度尺测量运动小车的速度
实验原理
V=s/t
仪器
器材
药品
长木板(实验室没有配备,自找带刻度尺长木板)、小车(实验室没有配备,自找小车无型号)、小木块(实验室没配备,自找鞋盒替代)、刻度尺、停表(沪制01040043号)
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
1.将长木板的一端用小木块垫起,形成一个坡度很小的斜面;
2.把小车放在斜面最高端,在车头处的位置做出标记A,在斜面底端做出标记B,让小车从斜面顶端沿斜面AB滑下,(车头与A点对齐)用停表测量出小车行驶AB段路程所用的时间t,将数据记录在表格中;
3.用刻度尺测量出AB的长度S,将数据记录在表格中;
4.利用表中实验数据,根据v=
计算出小车运动的速度v,将数据记录在表格中。
s/m
t/s
v/m·s-1
0.66
1.2
0.55
实验结论
小车运动的速度v为0.55m/s。
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
用温度计测量水的温度
实验目的
练习使用温度计,用温度计测量水的温度
实验原理
仪器
器材
药品
温度计,分别装有热水,温水,冷水的3个烧杯
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测量热水的温度,操作正确。
4.估测温水的温度。
5.用温度计测量温水的温度,操作正确。
5.估测冷水温度。
6.用温度计测量冷水的温度,操作正确。
8.整理器材。
手指的感觉(热或冷)
估测温度
实测温度
实验结论
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究固体融化时的变化规律
实验目的
通过探究得出晶体和非晶体在熔化时温度的变化特点
实验原理
仪器
器材
药品
铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、冰、蜡、水、铁圈、火柴
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
(1)参照图组装好实验器材。
(2)点燃酒精灯开始加热。
(3)待温度升至40℃左右,每隔1min记录一次温度,待海波完全熔化后再记录4~5次。
(4)把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。
实验结论
晶体在融化过程中持续吸热,温度不变
非晶体没有固定融化温度,即没有熔点
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究水沸腾时温度变化特点
实验目的
通过观察和探究知道水沸腾时的现象和水沸腾时的温度特点
实验原理
仪器
器材
药品
铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、蜡、水、铁圈、火柴
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
1.按图4.3-2安装实验仪器。
2用酒精灯给水加热至沸腾,当水温接近85℃时,每隔1min记录一次温度。
3.仿照晶体的融化曲线在图4.3-3上作出水沸腾时温度和时间关系曲线。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
实验结论
水沸腾时持续吸热,温度保持不变
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究光反射时的规律
实验目的
探究光的反射定律,认识光的反射规律,用光的反射解释一些简单的现象
实验原理
探究规律,理解反射光线、入射光线和法线在同一平面内,发射光线、入射光线分居法线两侧,反射角等于入射角
仪器
器材
药品
画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针(或牙签)、铅笔、直尺等。
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
1、我们选择对光反射能力强的平面镜做反射面,用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.
(1)按图甲所示,先使E、F成为同一平面,使入射光线沿纸板射向镜面上的O点,让学生观察从镜面反射的光线的方向.
(2)改变入射光线的方向,让学生观察反射光线的方向怎样改变.
(3)按图乙那样,把纸片F向前折或向后折,让学生观察能看到反射光线吗?
(4).反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究,可采取如丙图所示的实验装置.
1、反射光线与入射光线、法线在同一平面上;
2、反射光线和入射光线分居在法线的两侧;
3、反射角等于入射角。
实验结论
反射光线与入射光线、法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线的两侧; 反射角等于入射角。
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究平面镜成像的特点
实验目的
观察平面镜成像的情况,找出成像的特点
实验原理
仪器
器材
药品
同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
(1)检查器材。
(2)在桌上铺上白纸,在白纸上竖直的放上平板玻璃,在纸上记录玻璃板的位置。
(3)把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
(4)移动未点燃的蜡烛,在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
(5)观察两根蜡烛的位置并记录。
(6)找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
(7)整理器材、摆放整齐。
实验结论
(1)平面镜成像的大小与物体的大小。
(2)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
(3)物体和像的边线与平面镜______________。
(4)如果在你看到蜡烛像的位置放上一张白纸,能不能在白纸上看到蜡烛的像?
______。
说明蜡烛的像________(填“是”或“不是”)真实存在的,这种像我们把它称为_______。
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究光折射的特点
实验目的
实验目的探究光的折射现象及特点
实验原理
仪器
器材
药品
:
激光笔、平行光源、水槽和水、铅笔、玻璃砖
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
1.把铅笔放入装有水的水槽中,观察现象
2、用激光笔照射玻璃砖,观察现象
铅笔看上去被折断
光线从一种介质斜射入另一种介质传播方向发生偏折
实验结论
1.折射光线与入射光线和法线在同一平面内。
2.折射光线与入射光线分居法线两侧。
3.当光从光疏介质斜射入光密介质中时,折射角小于入射角。
4.当光从光密介质中斜射入光疏介质时,折射角大于入射角。
5.当入射角增大时,折射角也随着增大。
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究凸透镜成像的规律
实验目的
探究凸透镜成放大和缩小实像的条件
实验原理
仪器
器材
药品
光具座,标明焦距的凸透镜,光屏,蜡烛,火柴,废物缸,粉笔
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
(1)检查器材,了解凸透镜焦距,并记录。
(2)把凸透镜、光屏安装在光具座上,位置基本正确。
将点燃的蜡烛,安装在光具座上,通过调节,使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。
(3)找出2倍焦距点并标记,移动物体到2倍焦距以外某处,再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止,记下此时对应的物距u1。
(4)找出2倍焦距点,移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处,再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止,记下此时对应的物距u2。
(5)熄灭蜡烛,将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。
实验结论
物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时,成、的 像。
物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时,成、的像。
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
测量盐水的密度
实验目的
用天平和量筒测量液体的密度
实验原理
密度=质量/体积
仪器
器材
药品
托盘天平(已调平待用),砝码,镊子,量筒,烧杯,滴管,盐水(标明烧杯和盐水的总质量)
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
(1)检查器材。
(2)记录烧杯和盐水的总质量。
(3)把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中,测盐水的体积。
(4)用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。
(5)计算盐水的密度。
(6)整理器材。
实验结论
盐水密度=
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
练习使用弹簧测力计
实验目的
1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小
实验原理
仪器
器材
药品
弹簧测力计2个(规格相同),钩码2个,铁架台。
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
1.检查实验器材。
2.将弹簧测力计挂在铁架台上,测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.将两个测力计放在水平桌面上,互相钩挂在一起,测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
四、实验记录
1.弹簧测力计的量程,分度值。
2.记录数据
手的拉力F/N
钩码受到的重力G/N
A弹簧测力计示数F1/N
B弹簧测力计示数F2/N
实验结论
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究二力平衡的条件
实验目的
探究二力平衡的条件
实验原理
仪器
器材
药品
硬纸片、钩码、铁架台、演示板、剪刀、滑轮
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
1.在左右两盘加放相同质量的砝码,观察小车的运动状态。
分析小车水平方向受的几个力有什么关系?
小车所受合力的大小、方向怎样
2.把小车转动一小角度,此时作用在小车上的两个力是否还在一条直线上?
松手后,小车怎样运动
3.在右边的盘子里加一个砝码,而左边的盘子不增加砝码,小车的运动情况会怎样?
还会平衡吗
记录数据表格:
小车受力大小
(相等,不相等)
小车受力方向
(相同,相反)
小车受力是否在同一直线上(是,否)
小车是否平衡
(是,否)
实验结论
当一个物体受到两个力作用时,二力平衡的条件是:
两个力大小相等,方向相反,作用在同一直线上
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验目的
探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验原理
仪器
器材
药品
弹簧测力计、砝码、木块、长木板、毛巾
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
1用测力计拉木块在桌面上匀速运动,读出测力计示数;
2.把钩码放在木块上,再用测力拉木块在桌面上匀速运动,读出测力计示数;
3.拿走钩码,让木块砂纸面与桌面接触,再用测力拉木块在桌面上匀速运动,读出测力计示数
次数
木块对桌面压力
接触面的粗糙程度
摩擦力大小f/N
1
2
3
实验结论
物体所受到的滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力有关
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究影响压力作用效果的因素
实验目的
压力的作用效果跟什么因素有关
实验原理
仪器
器材
药品
瓶盖、细纱、水槽
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
1.把瓶盖放在细沙上(使面积大的一面与沙接触),观察细沙下陷深度;
2.换一个位置,把瓶盖倒扣在细沙上(使面积小的一面与沙接触),观察细沙下陷深度;
3.再换一个位置,把重物压到倒扣的瓶盖上,观察细沙下陷深度;
次数
压力
受力面积
下陷深度
1
2
3
实验结论
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究浮力大小跟哪些因素有关
实验目的
探究测量浮力大小的方法
实验原理
仪器
器材
药品
弹簧测力计、体积相同的铁块和铝块、小桶、水、细线、食盐
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
1.提出问题:
浮力的大小与哪些因素有关呢?
2.猜想与假设:
浸在液体里的物体受到的浮力大小可能跟排开液体的多少有关。
3.设计并进行实验:
①用测力计测出某物体所受的重力。
②把被测物体浸没在盛满水的溢水杯中,读出这时测力计的示数。
同时,用小桶收集物体排开的水。
③测出小桶和物体排开的水所受的总重力。
④测出小桶所受的重力。
次数
条件
1
浸在水中1/2
2
全部浸没(浅)
3
全部浸没(深)
实验结论
物体受到的浮力与侵入液体的体积、液体的密度有关
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究杠杆平衡的条件
实验目的
探究杠杆的平衡条件
实验原理
动力×动力臂=阻力×阻力臂
仪器
器材
药品
带刻度的杠杆和支架,2个细铁丝环,钩码(6-8个,每个钩码质量相等并标明质量大小)。
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
(1)检查器材。
(2)细铁丝环(细绳)放于杠杆上,调节杠杆平衡。
(3)杠杆两边挂不同数量钩码,杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
(4)改变钩码数量和位置,杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
(5)整理器材。
实验
次数
动力F1/N
动力臂
L1/cm
动力×动力臂/(N·cm)
阻力F2/N
阻力臂
L2/cm
阻力×阻力臂/(N·cm)
1
2
实验结论
动力×动力臂=阻力×阻力臂
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究定滑轮和动滑轮的特点
实验目的
使学生会组装定滑轮、动滑轮。
实验原理
仪器
器材
药品
机械实验盒(滑轮、支架、线)、勾码、拉力计、纸、笔
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
一、定滑轮组装
1、将支架在实验盒上固定好。
2、将线穿过滑轮,并将滑轮固定在支架上;调试好拉力计。
3、线的一端挂上一个勾码,另一端挂在拉力计上。
4、匀速拉动拉力计,使得线带动勾码上升,记下拉力计上指针的数据,并观察勾码和拉力计的运动方向。
5、撤下装置,用拉力计直接测量勾码的重量,得出的数据在与刚才的实验进行比较,得出结论。
二、动滑轮组装
1、将支架在实验盒上固定好。
2、将线穿过滑轮,并将线的一端固定在支架上;调试好拉力计。
3、滑轮的钩子挂上勾码,线的另一端挂在拉力计上。
4、匀速拉动拉力计,使得线带动滑轮和勾码一同上升(强调此时拉力计带动的不只是勾码的重量,还有滑轮的重量),记下拉力计上指针的数据,并观察勾码与滑轮和拉力计的运动方向。
5、撤下装置,用拉力计直接测量勾码和滑轮的重量,得出的数据在与刚才的实验进行比较,得出结论。
定不滑轮的勾码和拉力计的运动方向相反;
动滑轮的勾码和拉力计的运动方向相同。
实验结论
实验结论1:
定滑轮不省力,只改变用力方向。
实验结论2:
动滑轮不改变用力方向,但省一半的力。
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
比较不同物质吸热的情况
实验目的
通过实验知道不同物质升高相同温度一般吸热不同
实验原理
等质量不同物质吸收相同热量,比温度高低
仪器
器材
药品
铁架台、石棉网、温度计、玻璃棒、两只同样的易拉罐分别装相同质量的水和砂子(天平)、两盏相同的酒精灯、火柴、秒表
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
1.用调节好的天平称取同质量的水和砂子,分别倒入两只易拉罐。
2.在铁架台上从下到上依次组装酒精灯、铁圈、易拉罐、悬吊温度计、插入玻璃棒,组装两套实验装置。
3.用温度计分别测出水和砂子的温度,将数据填入表格。
4.用酒精灯同时加热水和砂子,用秒表分别测出水和砂子温度升高5℃和升高10℃所需要的时间,将数据填入表格。
加热时间
min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度
℃
水
砂子
5.根据实验数据,画出砂子和水时间变化的图像。
实验结论
质量相同的水和砂子升高相同温度时,水比砂子需要时间长。
由此可知,升高相同温度时水比砂子吸收的热量多
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
连接串联电路
实验目的
会连接简单的串联电路
实验原理
仪器
器材
药品
两只小灯泡,一个开关,两节干电池(或学生电源),导线若干条。
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
1.检查器材,观察开关是否断开。
2.根据电路图(图10)正确连接电路元件组成串联电路。
3.改变开关位置,观察并记录开关在电路中的作用。
4.整理器材。
5.分析填写实验结论。
实验结论
.串联电路里,开关的控制效果与开关位置。
(选填:
有关或无关)
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究串联电路中各处电流的关系
实验目的
练习使用电流表,探究串联电路不同位置电流的关系
实验原理
仪器
器材
药品
2节干电池(或学生电源),电流表(0-0.6A、0-3A),2个规格不同的小灯泡,开关,导线若干
实验内容实验步骤装置简图
实验现象
1.检查器材。
2.按照图12连接电路。
3.闭合开关查看两灯是否正常发光。
4.将电流表接入A点,测出A点的电流。
5.将电流表接入B点,测出B点的电流。
6.将电流表接入C点,测出C点的电流。
7.整理器材。
2.记录数据
试验
次数
流过A点的电流
I1/A
流过B点的电流
I2/A
流过C点的电流
I/A
1
实验结论
串联电路中各处电流相当
实验教师
实验员
学生实验报告
科目班级学号姓名日期年月日
实验名称
探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
实验目的
练习使用电流表,探究并联电路干路电流和各支路电流的关系
实验原理
仪
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 均衡 发展 专用 初中 物理 实验 报告
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)