九年级电子备课教案设计.docx
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九年级电子备课教案设计.docx
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九年级电子备课教案设计
九年级信息技术课程说明书
教材分析
采用模块化结构组织教材,各模块既自成体系,又相互关联;既保持了连续性,又突出了阶段性,同时增强了教材和软件的科学性、实用性和趣味性,并着力于对学生创新精神和实践能力的培养。
按任务驱动的原则,以信息处理为核心,深入浅出、循序渐进地引导学生从发现和提出问题入手,学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。
学情分析
大部分学生上课兴趣都比较浓,因此差不多全部能掌握计算机的基础知识。
特别是一些家里有电脑的学生,不仅自己的操作比较熟练,还能经常帮老师辅助导其它学生。
教学目标
能使用PowerPoint2003制作演示文稿
能使用Excel进行数据处理
教学难点
多媒体作品的规划、设计。
Excel数据处理
教学任务
提质措施
备注
教学进度计划表
周
内容
课时
备注
1
机房管理制度、上机座位安排
1
2
创建简单演示文稿
1
3
幻灯片的操作
1
4
美化演示文稿
1
5
设置幻灯片放映
1
6
设置超级链接
1
7
幻灯片的动画效果
1
9
幻灯片中自选图形的插入与编辑
1
10
在演示文稿中插入多媒体对象
1
11
演示文稿的发布
1
12
小结
1
13
认识EXCEL
1
14
编辑工作表数据
1
15
美化工作表
1
16
数据处理1
1
17
数据处理2
1
18
数据的图表分析
1
19
打印工作表
1
20
小结
单元(章节)备课
单元内容
第一单元PowerPoint
教学目标
能使用PowerPoint2003制作演示文稿
教学难点
多媒体作品的规划、设计
提
质
措
施
教
学
时
数
备注
教学设计表
基本信息
上课时间
2014-8-25
授课班级
九年级
累计节次
1
教学内容
安排上机座位,了解机房制度
计划学时
1
教学目标
知识与技能:
让学生知道机房制度。
过程与方法:
安排上机座位。
情感态度与价值观:
养成良好的上机习惯
重点难点
机房管理制度
教学环节
或
教学流程
集体备课或电子教案
二次手工备课
一、机房管理制度
1、严禁在机房内打闹嬉戏。
2、严禁在机房内吃零食。
3、故意损坏机器设备按设备原价加倍赔赏。
4、下课后将凳子、键盘、鼠标归位复原方能离开教室。
二、安排上机座位
基本信息
上课时间
2014-9-1
授课班级
九年级
累计节次
2
教学内容
创建简单演示文稿
计划学时
1
教学目标
知识与技能:
了解POWERPOINT的基本知识及其用途
学会创建简单的演示文稿
过程与方法:
学会创建、制作、保存演示文稿
情感态度与价值观:
激发学生的学习兴趣
重点难点
PowerPoint演示文稿的创建、保存
教学环节
或
教学流程
集体备课或电子教案
二次手工备课
(一)、引入:
前面我们已经学习过了word的基本操作,今天我们将一起来学习office系列软件中的另一个重要组成部分powerpoint2003.首先我们来了解一下它的概述。
(二)、PowerPoint概述:
PowerPoint是微软公司(Microsoft Corporation)推出的Office系列软件中的一个重要组件,是一种利用计算机制作集文字、图形、图像、声音及视频剪辑于一体的多媒体演示的制作软件。
可以用它在短时间内制作出图文并茂、妙趣横生的幻灯片或生动活泼、有声有色的动画片。
我们就把这些幻灯片和动画片的组合称为演示文稿。
(三)、启动PowerPoint:
要在PowerPoint中进行各种操作,首先要启动PowerPoint。
启动方法通常有三种:
1.使用“开始”菜单启动:
利用“开始”菜单可以启动任何一个应用程序。
使用“开始”菜单启动PowerPoint的具体操作步骤如下:
单击“开始”菜单,选择“程序”选项,在打开的“程序”子菜单中选择“MicrosoftPowerPoint"项,
2.在桌面空白处单击右键,新建,选择MicrosoftPowerPoint演示文稿
3.双击桌面上的MicrosoftPowerPoint演示文稿图标
(四)、PowerPoint的窗口组成:
PowerPoint的窗口包括有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、演示文稿窗口、绘图工具栏、状态栏、视图按钮栏。
(六)、保存演示文稿:
我们把已创建的演示文稿保存到自己的文件夹中,操作步骤如下:
1.单击常用工具栏上的保存按钮,则会出现“保存对话框”。
2.在“文件名”框中输入文件名(默认扩展名为.ppt)。
3.单击“保存位置”对话框,选择“文件夹”。
4.单击“保存”按钮。
(七)、创建一个简单的演示文稿:
具体操作步骤如下:
双击打开演示文稿,单击幻灯片编辑区,出现了第一张幻灯片
在幻灯片的标题的文本框中输入:
自我介绍
在副标题的文本框中输入:
班级、姓名、兴趣爱好等
(八)、退出PowerPoint:
退出PowerPoint有两种方法:
1.单击菜单栏上的“文件”,在弹出的下拉菜单中单击“退出”。
2.单击标题栏上右端的关闭按钮。
发出“退出”命令后,如果当前的演示文稿还没有存盘,系统会给出提示,询问是否需存盘,如果已存盘则退出PowerPoint
基本信息
上课时间
2014-9-9
授课班级
九年级
累计节次
3
教学内容
幻灯片的操作
计划学时
1
教学目标
知识与技能:
1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2、能用PowerPoint2000制作两页以上幻灯片。
过程与方法:
1、 激发学生的创造性,能设计出不同形式的幻灯片。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
情感态度与价值观:
1、分小组活动,学会与他人合作。
2、在设计过程中注意他人的版权。
重点难点
能制作两页以上含有文本和艺术字的幻灯片。
教学环节
或
教学流程
集体备课或电子教案
二次手工备课
怎样插入一张“空白”版式的幻灯片?
1、学生讨论后回答,教师小结:
插入新幻灯片的一种方法是:
单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令,同样弹出“新幻灯片”对话框,再单击对话框中的某种版式,如“空白”版式,再单击“确定”按钮。
这时,在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。
另一种方法是:
单击工具栏上的“新幻灯片”按钮,同样可以插入第二张幻灯片。
教师强调:
“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片,而“文件”菜单中的“新建”命令,是建立一个不同的新文件,一定要仔细区分。
2、下面,大家按照老师的要求在新幻灯片中制作一张关于我们学校科技文化周的幻灯片,把我们学校的特色向客人老师介绍,要求;
①标题文字,“我们的科技艺术周”用插入艺术字的方法制作;
②其它文字,“勤动手、比技能、争第一”用插入文本框的方法制作。
老师巡视辅导。
比一比,谁做得最漂亮。
保存文件
1、我们制作好了幻灯片,接下去要它保存下来,它的方法与“Word”中的文件保存方法是一样的,谁来说一说怎样保存文件?
2、请大家把刚才完成的作品以自己的名字为文件名保存文件,并且保存在:
网上邻居中的教师机的“作品演示”文件夹中。
看看谁能第一个完成。
3、教师选择几件作品演示给学生看。
基本信息
上课时间
2014-9-15
授课班级
九年级
累计节次
4
教学内容
美化演示文稿
计划学时
1
教学目标
知识与技能:
1.学会设置幻灯片的背景。
2.了解应用设计模板的方法。
3.应用设计模板制作演示文稿。
过程与方法:
培养学生的自我探索、自主学习、团体协作的能力和审美能力。
情感态度与价值观:
通过美化演示文稿的教学,让学生自我展示,自我激励,体验成功,在不断尝试中获得知识、掌握知识。
重点难点
能制作两页以上含有文本和艺术字的幻灯片。
背景与其它文本内容颜色的搭配。
教学环节
或
教学流程
集体备课或电子教案
二次手工备课
1.比较作品,引入新课
前一阶段,我们学习了PowerPoint的插入文本框、图片和艺术字的方法,同时也学会了修饰文字的大小、颜色、字体,还学习了插入新的幻灯片,这里有一名同学的作品,我们一起来欣赏一下!
2.探索尝试,自主学习
A:
学习背景的设置
1、看了这位同学的作品,你有想说的吗?
学生自由发言
2、把学生的发言进行小结,(你们所说的这些,目的都是要把演示文稿美化,今天我们就一起来探索一下如何将我们的作品进行美化)
3、正如同学们所说的:
如果把背景修饰一下,这样会更加漂亮,那你们认为用什么方法才能达到你理想的效果呢?
有谁愿意来为大家演示一下,或者和你的好搭挡一起来做?
(学生演示方法一“应用“)
4、还有没有其他的方法呢?
(演示方法二“全部应用“)(可以是学生演示,也可以我自己来演示)
(1)小结:
在演示文稿中可以对一张幻灯片设背景,(“应用”),也可以对所有有幻灯片设置背景(“全部应用“)。
(2)给演示文稿“自我介绍”设置你自己喜欢的背景。
B:
应用设计模板设计背景
(1)刚才大家都做的很好,现在请大家一起来看看我做的演示文稿,
(2)看完我的作品,你有什么要说的?
(背景有所不同)
(3)和你小组的同学一起来交流一下,看看能否找到解决这个问题的方法?
(4)让学生上台演示并讲解(两、三个同学来演示,让学生感受方法的多种多样)
(5)小结这些同学的方法,(有需要我也可以亲自示范)。
(6)观察演示文稿2第4张幻灯片,说说你的看法。
(背景与艺术字颜色的冲突)
(7)小组讨论,解决问题。
(8)方法1:
改变字的颜色
方法2:
改变背景的颜色
基本信息
上课时间
2014-9-22
授课班级
九年级
累计节次
5
教学内容
设置幻灯片放映
计划学时
1
教学目标
知识与技能:
使学生通过学习能够设置演示页的切换效果和放映幻灯片。
过程与方法:
发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、应用知识探究创新能力和表达评价能力。
情感态度与价值观:
在活动中学会与人合作、交流,学会与人分享成果,并用合适的方式表述自己的看法。
重点难点
学会切换幻灯片和放映幻灯片。
教学环节
或
教学流程
集体备课或电子教案
二次手工备课
一、设置幻灯片的切换方式
为了增强Powerpoint幻灯片的放映效果,我们可以为每张幻灯片设置切换方式,以丰富其过渡效果。
1、选中需要设置切换方式的幻灯片。
2、执行“幻灯片放映→幻灯片切换”命令,打开“幻灯片切换”任务窗格。
3、选择一种切换方式(如“横向棋盘式”),并根据需要设置好“速度”、“声音”、“换片方式”等选项,完成设置。
注意:
如果需要将此切换方式应用于整个演示文稿,只要在上述任务窗格中,单击一下“应用于所有幻灯片”按钮就可以了。
二、设置幻灯片的放映方式
PPT演示文稿制作完成后,有的由演讲者播放,有的让观众自行播放,这需要通过设置幻灯片放映方式进行控制。
1、执行“幻灯片放映→设置放映方式”命令,打开“设置放映方式”对话框。
2、选择一种“放映类型”(如“观众自行浏览”),确定“放映幻灯片”范围(如第3至第8张),设置好“放映选项”(如“自动放映,按ESC键终止”。
3、再根据需要设置好其它选项,确定退即可。
基本信息
上课时间
2014-10-08
授课班级
九年级
累计节次
6
教学内容
设置超级链接
计划学时
1
教学目标
知识与技能:
熟练掌握设置超级链接的方法。
学会插入超级链接的方法。
过程与方法:
发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、应用知识探究创新能力和表达评价能力。
情感态度与价值观:
在活动中学会与人合作、交流,学会与人分享成果,并用合适的方式表述自己的看法。
重点难点
在幻灯片中创建超级链接的步骤和方法。
超级链接在幻灯片中的使用方法。
教学环节
或
教学流程
集体备课或电子教案
二次手工备课
一、创设情境,激趣导入
1、欣赏荷塘莲花,感受美好景色
师:
同学们,夏天到了,你们高兴吗?
说说为什么?
生1:
高兴。
因为可以去游泳。
生2:
可以摘荷花。
生3:
还可以摘莲蓬呢。
……
课件展示:
碧绿的荷叶挨挨挤挤,亭亭玉立的荷花娇媚动人,鲜嫩的莲蓬清香诱人,令人赏心悦目的荷塘美景。
二、主题活动,自主探究。
(一)文字链接。
1、你在这个课件中看到了哪些内容?
生:
有作者的介绍,重点字词的理解。
2、我的同事希望在第一张幻灯片上,点击这些红色的词,可以直接进入到相应的解释幻灯片。
3、那怎样给这些红色的文字做个链接,使它变成一个交互式的电子课件,以便让我们能方便地看到它的解释。
(老师巡视,个别辅导,注意反馈学生易错的典型和共性问题)
4、请一位同学把你设置超链接的方法演示给大家看,老师有个小要求,就是要边操作,边说出你是如何操作的。
5、刚刚,我们已经建立了超链接,老师想看一下效果,该怎么操作?
(提示,只有在放映状态下才能查看超链接)请大家仔细观察一下,这个同学给文字设置了超链接后,与其它文字有什么区别?
师:
刚才那位同学演示的非常好,有没有使用不同方法设置超链接的同学?
师:
如果链接错误了怎么办?
(引导怎样修改和删除链接)
小结:
超链接可以帮助我们很方便的实现幻灯片页面问的自由跳转。
6、我们再来看一下这位同学做的,大家仔细观察他的超链接有什么特别的地方?
生:
文字没有变色,没有添加下划线,但点击后是一样的跳转。
师:
我们请这位同学再上来把设置方法演示一下,看有什么不同?
(选中的是文本框,是给文本框做的超链接,只要点击文本框就跳转了。
)
(二)动作按钮。
1、老师来播放同学做的电子课件。
这样你们觉得方便了吗?
(不能及时返回主页面。
只有一个作者页面有个返回按钮)
2、仔细观察,能返回的这个页面跟其它的页面有何不同。
生:
多了一个“图片”。
师:
这是一个动作按钮,跟添加了超链接的图片类似。
3、请一同学上去,演示制作一个动作按钮。
(是不是每一张上的都需要这样一个一个做呢?
你有什么简便方法没有?
)
基本信息
上课时间
2014-10-13
授课班级
九年级
累计节次
7
教学内容
幻灯片的动画效果
计划学时
1
教学目标
知识与技能:
熟悉自定义动画的作用和目的,理解幻灯片。
过程与方法:
恰当使用自定义动画,熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。
情感态度与价值观:
学会整体规划,体会和谐之美。
重点难点
能够熟练给幻灯片添加各种动画效果。
教学环节
或
教学流程
集体备课或电子教案
二次手工备课
一、情境引入
同学们喜欢旅游吗?
对台湾有什么印象?
冬日旅行,最佳目的地自然是温暖的南方,老师用同学们熟悉的powerpoint制作了一个动画,带大家到美丽的宝岛台湾旅游,大家想不想去体验一下?
二、新授
任务一:
设置自定义动画
师:
设置自定义动画,是给某张幻灯片中的元素如文字、图片等添加动画。
结合《设置自定义动画》学案,自己动手给以前制作的幻灯片设置自定义动画。
任务二:
设置幻灯片的切换效果
师:
幻灯片的切换是一张幻灯片与另一幻灯片之间的动画变形。
结合《设置幻灯片的切换效果》学案,自己动手给以前制作的幻灯片设置自定义动画。
师:
通过自己的学习,老师发现你真棒,下面,各小组成员把自己的收获与同学交流一下,然后每个小组选出一名代表说一说你们小组的收获。
师:
完成了两个任务,思考一下:
自定义动画与幻灯片切换的区别?
建议:
在自主探究环节,有两个任务,老师可以灵活处理。
三、合作学习
师:
现在,我们学会了给幻灯片添加动画效果,通过刚才的学习大家还有什么疑问吗?
师:
我们给幻灯片添加了动画效果后,有的时间需要我们动手去操作才能完成,电脑还能够按照我们设置的时间,自动播放各种效果。
结合《设置排练时间》学案,小组成员间相互商量,给添加了动画效果的幻灯片设置排练时间。
师:
我们学会了给幻灯片添加动画效果,下面,就开动脑筋,展示一下自己的才能,将“练习”这一个幻灯片文件添加你自己喜欢的动画效果,并排练合适的播放时间。
我们将评选出这次学习的“创作之星”。
四、总结
通过这节课的学习,你都有哪些收获?
(带领学生一起复习本节课所学习的主要内容1、设置自定义动画;2、设置幻灯片的切换效果;3、设置排练时间)
基本信息
上课时间
2014-10-27
授课班级
九年级
累计节次
8
教学内容
自选图形的插入与编辑
计划学时
1
教学目标
知识与技能:
掌握在幻灯片中插入自选图形和使用“设计模板”创建演示文稿的基本操作方法; 设置自选图形的颜色和线条;
过程与方法:
能制作图文并茂的幻灯片
初步培养学生综合编辑的能力。
情感态度与价值观:
鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法,提高学生的自学能力
重点难点
在幻灯片中插入“自选图形”。
使用“设计模板”创建演示文稿
教学环节
或
教学流程
集体备课或电子教案
二次手工备课
一、引入
同学们,老师带来了两个演示文稿,请你们来做个裁判,评一评,哪个演示文稿更漂亮,为什么?
(1)课件演示。
(2)观察讨论。
(3)教师归纳。
师:
一个演示文稿只有文字,另一个演示文稿既有文字,又有图片,并且风格统一,这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
二、任务驱动
任务一:
使用“设计模板”创建演示文稿
操作:
(1)启动PowerPoint2002,单击“新建演示文稿”任务窗格中“根据模板新建”选项中的“通用模板”打开“模板”对话框。
(2)单击“模板”对话框中的“设计模板”标签,打开“设计模板”选项卡,选中“Fireworks”模板。
(3)单击“确定”
任务二:
插入自选图形
师:
有时在幻灯片中还需要自选图形的点缀,那么怎么插入呢?
下面就请同学们参照课本P29的操作步骤和结合上节课学过的插入“艺术字”的操作,以二人为一组尝试操作并完成插入“自选图形”的任务。
演示操作过程:
①执行:
“插入”——“新幻灯片”
②单击“绘图”——“自选图形”——“基本形状”中单击“折角形”
③将鼠标移到幻灯片中,拖动鼠标画出一个“折角形”,根据需要调整图形的大小,
④在“折角形”上右击,在弹出的快捷菜单中,单击“调置自选图形格式”打开“设置自选图形格式”,打开“设置自选图形格式”对话框,单击“填充”栏中“颜色”框右端的下拉三角,选择“填充效果”
⑥设置所需的填充、线条效果。
三、自主练习
完成两个任务:
第一、使用“设计模板”中的kimono模板,创建一个新的演示文稿,并输入标题和副标题。
第二,新建一张新的幻灯片,在第二张幻灯片中插入基本形状底下的“圆角矩形”和“椭圆形”并在图形中输入“红星小学四年级”字样加以修饰文字和“自选图形”。
基本信息
上课时间
2014-11-03
授课班级
九年级
累计节次
9
教学内容
在演示文稿中插入多媒体对象
计划学时
1
教学目标
知识与技能:
掌握在演示文稿中插入多媒体信息;
过程与方法:
培养学生合作探究的学习能力;
情感态度与价值观:
培养学生对教师的尊敬,激发学生的创作欲望,培养学生的创新精神。
重点难点
在演示文稿中插入图片、声音、视频的方法
教学环节
或
教学流程
集体备课或电子教案
二次手工备课
一、问题引入激发兴趣
在课题引入时,我通过古诗的赏析方式切入主题
问:
古诗是我国古代优秀文化,深受人们的喜爱。
我们通常在语文课中,在书本中欣赏到这些古诗,今天我们在信息技术课中也将欣赏几首古诗。
请同学们注意观察,这几首古诗跟我们平时看到的古诗有什么不同的地方?
古诗中有那些信息?
欣赏古诗范例
答:
有文本,声音,图片
问:
上节课我们已经将诗歌文本录入到演示文稿中去了。
同学们想不想在自己的古诗中插入图片,声音信息呢?
答:
想。
师:
好的,今天我们的学习任务就是在演示文稿中插入图片、声音这些多媒体信息。
问:
在学习中我们会遇到一些困难,我们怎样去解决?
老师给大家一点友情提醒。
屏幕投影:
友情提醒(其实就是提供给学生的学习方法。
可以阅读课本,可以向同组同学请教,可以向老师请教。
)
二、新课内容
1、插入图片:
首先让学生回忆在word中插入图片的方法,利用知识迁移,自己试着在幻灯片中插入图片,这样充分发挥学生自主探究的精神。
学生可以相互讨论,教师在巡视过程中可以给予一定的指导,要注意观察学生:
学生是否能将图片插入进去,插入图片之后,有无对图片进行简单的编辑,有无同学插入剪贴画。
将这些同学的作业收集过来,然后请这几位同学发言,教师演示操作,他是如何插入图片,对图片进行编辑,以及插入剪贴画的方法有哪几种。
这样既锻炼学生的思维,也锻炼了学生的语言表达能力。
接下来,由教师总结插入图片以及编辑图片的方法,强调素材的选取、以及版面的美化,培养学生的审美能力。
2、插入声音信息:
⑴录制声音
通过提问与启发,使学生知道我们要在古诗中插入诗歌朗读,没有这些声音素材时可以录制声音。
教师示范:
录制声音。
学生为古诗配上朗读声,教师巡视指导。
⑵添加背景音乐
欣赏学生的古诗录音,让学生猜一猜是谁的声音,激发学生的学习兴趣。
再展示有背景音乐的古诗幻灯片,询问学生这两种效果,哪种好。
由此引出如何插入背景音乐的问题。
请学生发言,教师演示。
学生进行操作,教师进行巡视并指出学生操作中的不正确之处。
通过问题的引入,以及学生的自学,使学生在实际运用中能够发现问题、提出问题、解决问题,培养了学生自己独立解决问题的能力,教师并给予一定的评价,增强了学生的自信心。
三、运用
练习的目的是为了实践应用,使学生能进一步掌握所学知识。
请同学们从素材文件夹,选择自己喜欢的古诗,为它插入图片、声音信息,操作过程中,要注意版面的美化,以及素材的选取是否得当。
四、学生评价
展示学生作品,请学生相互评价。
通过让学生评价,既培养了学生的
语言表达能力,又培养了学生对知识的概括能力。
对学生的小结给予评价与鼓励。
基本信息
上课时间
2014-11-10
授课班级
九年级
累计节次
10
教学内容
演示文稿的发布
计划学时
1
教学目标
知识与技能:
掌握演示文稿的打包和解包。
掌握打印幻灯片的方法。
过程与方法:
培养学生合作探究的学习能力;
情感态度与价值观:
培养学生对教师的尊敬,激发学生的创作欲望,培养学生的创新精神。
重点难点
演示文稿的打包和解包、打印
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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