范文Starter Unit 1 Good morning学案.docx

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范文StarterUnit1Goodmorning学案

StarterUnit1Goodmorning学案

　　www.5y

　　kj.co

　　m　　StarterUnit1Goodmorning

　　SectionA

　　学习目标：

　　.学会运用重点句型：

“Goodmorning/afternoon/evening”及”Hello/Hi”，培养学生口语交际能力。

　　2.学会字母A—H的大小写写法及缩写词的含义。

　　重难点：

培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。

　　认定目标：

师生共同认定。

　　预习导航：

　　.请在下面的四线格中写出字母Aa到Hh的大小写形式。

　　2、选择填空。

1.–Goodmorning.

　　--____________

　　A.Fine.

　　B.Thankyou.

　　c.Goodmorning.

　　2.–Goodevening,____________.

　　–Goodevening.

　　A.Dale

　　B.toDale

　　c.dale

　　3.--____________________

　　--Goodafternoon,cindy.

　　A.Goodafternoon,cindy.B.Goodafternoon,Eric.c.Howareyou?

　　4.--___________________

　　--I’mfine.

　　A.Goodmorning.

　　B.I’mfine.

　　c.Howareyou?

　　自主探究：

　　.听2a录音，初步认识从A到H这八个字母的大写形式和小写形式。

　　2.教师在四线格中教给学生A—H这八个字母的大写和小写形式，注意书写的格式及要求。

然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。

　　3.完成2b，三到五个同学个别展示答案，集体纠正。

　　4.听录音完成2c，并跟读。

然后归纳字母发音相同点。

　　5.独立完成2d，教师展示答案。

指出注意问题。

　　6.看3,并猜测这些字母的含义。

　　7.看1a图片，找出A到H的小写字母。

　　8.教师读图画中的句子，并让学生跟读。

熟记每个人物的形象和姓名，注意性别。

　　9.熟读这些句子，然后同桌之间练习对话，全班学生表演这些对话。

　　0.听4a对话，圈出所听到的名字。

个别展示答案。

然后再听对话，完成4b.

　　归纳总结：

本节课我们学习了：

１、字母：

　　２、单词：

　　３、句子：

　　达标测评：

　　一、写出下列字母前后相邻的字母，注意他们的大小写形式。

　　.______f_______;

　　2._______Q_______;

　　3._______t_______;

　　4.____H_____;

　　5._____i______;6._____l_____7.______w_______8._____

　　二、写出下列单词对应的大小写形式。

　　moRNIG

　　wHAT

　　yoUR

　　white

　　apple

　　三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。

　　.H

　　L

　　j

　　2.F

　　D

　　G

　　3.U

　　w

　　o

　　4.S

　　X

　　A

　　5.I

　　y

　　L

　　6.k

　　f

　　j

　　7.t

　　v

　　u

　　8.q

　　w

　　r

　　9.b

　　s

　　d

　　0.z

　　x

　　y

　　拓展提高：

阅读理解。

阅读下面的对话，并判断句子正误

　　Teacher:

Goodmorning,class.

　　class:

Goodmorning,teacher.

　　Teacher:

IamLiwei.mr.Li.

　　Alice:

I’mAlice.ThisisBob.

　　Bob:

I’mBob,Nicetomeetyou!

mr.Li.

　　1.mr.Li是一名老师。

　　　2.Bob和mr.Li是第一次见面。

　　3.文中的学生都是男孩。

　　4.李老师是一名女老师。

　　5.对话发生的时间是上午。

　　教学反思：

　　StarterUnit1Goodmorning

　　SectionB

　　学习目标：

　　.复习巩固字母Aa—Hh，并掌握句型Howareyou?

I’mfine,thanks.

　　2.学会英语有关名字的知识。

　　3.培养学生的口语交际，加强听、说能力的培养。

　　重难点：

掌握重点句型：

Howareyou?

I’mfine,thanks.并利用这个句型进行交际。

　　认定目标：

师生共同认定。

　　预习导航

　　.在下面的四线格中写出所学过的八个字母的大小写形式。

　　2.对话练习：

Goodmorning/afternoon/evening

　　自主探究：

　　.利用在SectionA中所学的Goodmorning/afternoon/evening让学生进行对话，并引导学生学习新句子：

Howareyou?

I’mfine,thanks.

　　2.让学生训练对话，并在课堂进行表演，熟练掌握所学过的四句话。

　　3.听课文１部分的录音，掌握对话的发音。

然后让学生再次练习，让每个学生都能正确读、说。

　　4.利用2a部分的英语名字给自己取一个英文名字，并制作姓名卡，完成２a任务。

　　5.让学生利用自己的英文名字及所学对话互相问候，训练对话及英语名字。

　　6.听3a部分的录音，并将所听到的字母连线，完成3a任务。

　　7.独立完成3b，并个别在黑板上展示答案。

师生共同纠正。

　　8.听4部分的录音，帮助学生掌握字母A和E的发音规则，教师进行音标教学。

　　9.听5部分的录音，学习唱英文歌曲，巩固所学知识。

并让学生进行表演。

　　归纳总结：

学生自己总结本课的重点及难点：

　　达标测评：

　　一、根据英语写出相应的汉语意思。

　　.how________2.name_________3.list_______4.BBc_______5.afternoon__________

　　二、根据汉语意思写出相应的英语。

　　6.好的________7.早晨________8.黄昏________9.你们________10.谢谢_______

　　三、单项选择。

　　11.—Howareyou,Tom?

—I’m______,thankyou.

　　A.good

　　B.fine

　　c.nice

　　12.—Goodmorning,jim.—______.

　　A.Goodbye

　　B.Goodmorning

　　c.Goodafternoon

　　13.—Howdoyoudo?

—______?

　　A.Howareyou

　　B.Howdoyoudo

　　c.Areyouok

　　14.—Goodafternoon,class.—_______,teacher.

　　A.Goodmorning

　　B.Goodbye

　　c.Goodafternoon

　　15.—AreyouLiming?

—yes,I_______.

　　A.is

　　B.are

　　c.am

　　16.睡前你要对妈妈说_____________.

　　A.goodnight

　　B.Goodevening

　　c.Howareyou

　　17.早上你遇到老师，你该说__________.

　　A.Hi

　　B.Hello

　　Ｃ.Goodmorning

　　18.与好朋友打招呼要说______________.

　　A.Howdoyoudo

　　B.Hello

　　c.Goodevening

　　19.字母D是字母表中的第______个字母。

　　A.4

　　B.5

　　c.6

　　20._______可表示“激光唱片”。

　　　A.HB

　　B.cD

　　c.BBc

　　拓展提高：

完成对话。

　　A:

Goodmorning,Bob.

　　B:

Good______1______,Alice.

　　A:

How______2______you?

　　B:

Fine,______3_______.________4_______areyou?

　　A:

I’m_______5_______.

　　.A.afternoon

　　B.hello

　　c.morning

　　2.A.is

　　B.are

　　c.am

　　3.A.thank

　　B.thanks

　　c.athank

　　4.A.How

　　B.what

　　c.who

　　5.A.Alice

　　B.Bob

　　c.fine

　　教学反思：

　　www.5y

　　kj.co

　　m