大班英语数字教案大全.docx
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大班英语数字教案大全
大班英语数字教案大全
【篇一:
幼儿园大班教案数学、音乐、英语】
幼儿园大班数学活动:
认识时钟
[活动目标]1、感受时钟在人们生活中的用途。
2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看整点。
3、在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
[活动准备]1、时间的图片若干
2、各种各样的小钟(幼儿自带,做钟表展览用)3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型4、1-12的数字头饰5、老狼头饰及音乐磁带
[活动过程]
一、了解时钟在人们生活中的用处
1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。
2、感受钟对人们的用处,老师:
你家里有没有时钟?
你还看见哪里有钟?
为什么那里有钟?
小结:
时钟可以告诉我们时间,给我们的生活、学习、工作带来了方便。
二、引导幼儿仔细观察时钟,了解时钟的表面结构。
1、参观钟表店:
刚才小朋友说在很多地方见过时钟,今天,我也给你们带来了很多的时钟!
我们一起来仔细的看看它们是什么样子的?
钟面上有什么?
2、引导幼儿仔细观察时钟,发现问题并解决问题。
3、说一说:
(1)、它们的钟面上有什么?
(时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字)这些数字是怎样排列的?
哪一根针是时针(分针、秒针)?
(2)、这些时钟是一样吗?
有什么不一样的?
(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。
不同的是:
它们的材料不同、大小不同、形状不同)你最喜欢哪一个?
--为什么会有这些呢?
如果没有会怎么样?
(幼儿自由想象)
三、操作演示法,发现时针、分针运转的规律。
(1)让幼儿动手操作,发现时针、分针运转的规律。
老师:
时针和分针是怎样告诉我们时间的呢?
请你认真的想一想,做一做。
(2)教师操作,让幼儿了解表针的运转规律。
老师:
时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢,它们是怎么做的?
(教师拨动时针,让幼儿仔细观察并说一说)
老师:
时针走的慢还是分针走的慢?
分针走一圈,时针走多少?
(时针走的慢,分针走的快,分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。
)
(3)师生共同小结,让幼儿了解时针、分针运转的规律,学会看整点。
老师:
长针指在12上时,短针指在几上就是几点。
孩子们,你们喜欢和时钟做好朋友吗?
那你们把它的小秘密都记在心里了吗?
能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗?
时针和分针是怎么运转的呢?
(幼儿踊跃发言)
四、游戏:
分针带着时针转。
方法:
12名幼儿自由选择1-12的数字头饰,按顺序拉手站成圆圈,表示一个大表盘,再请两名幼儿分别扮演时针和分针,在圈内随着音乐转圈,音乐停止时,两针要指向老师事先要求的时间,其他幼儿当裁判看看是否正确。
五、操作练习法,引导幼儿进行拨针练习,巩固对整点的认识。
方法:
老师扮演老狼,孩子们手拿时钟模型问老狼:
“老狼老狼几点了?
”老狼回答几点,小羊就拨到几点,小羊拨好了钟就定住,请老狼看钟,拨错了的小羊要被老狼吃掉。
[活动延伸]
老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了?
”的游戏。
好好玩的蚕豆
[活动目标]1.能根据蚕豆的不同特征学习6的组成。
2.能积极参与多种形式的活动巩固新知识。
3.在活动中能细心作业,体验合作学习的快乐。
[活动准备]蚕豆种子人手6粒;两种难度的作业卡,蜡笔;数卡每人一张;含有6以内分合式的迷宫图两人一张,投影仪一台;事先和幼儿一起种植一些蚕豆。
[活动过程]
一、合作猜豆
过渡语:
今天老师带来了一些小蚕豆,想和小朋友一起玩一个猜豆的游戏。
游戏规则:
幼儿两人一组,每人从盘子里拿5粒蚕豆,分放在两只手里。
一幼儿伸出两只手,请另一幼儿选择一只手,猜里面藏了几粒蚕豆。
两人各猜3次,看谁猜得对。
评析:
用“猜豆”的游戏开始本次活动,调动了幼儿参与的积极性,还复习了5的组成。
两两合作的形式可以培养幼儿的合作能力,互当老师的角色可以激发幼儿的自信心,孩子们学习的兴趣非常浓郁。
二、蚕豆分家
过渡语:
蚕豆种子挤在一起,非常不舒服,它们想请小朋友来给它们分家呢!
它们喜欢和长得一样的豆宝宝住在一起。
1.比较观察:
蚕豆宝宝有什么不一样。
2.分类记录:
帮助蚕豆宝宝分家。
(1)请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。
(2)幼儿自选作业:
难度一:
按标记分类统计。
(作业卡如图,房顶做标记,房子里写数字)
难度二:
分类统计并做标记。
3.讲评作业。
评析:
蚕豆有各种不同之处,如大小不一、颜色有红有绿、有洞没洞等,在观察的基础上让幼儿尝试分豆,正好可以学习数的组成。
在这里,老师提供了难度不一的作业卡,适合各种水平的幼儿,以使每个幼儿都能在原来基础上获得成功。
田字格的设计还可以让幼儿复习书写数字,把数字写好。
三、蚕豆发芽
过渡语:
小蚕豆种到泥土里会怎样呢?
1.每组出示3盘发芽的蚕豆,介绍记录纸的记录方式。
2.每盘共种了6粒蚕豆,幼儿根据已发芽的数量,猜测没有发芽的数量。
评析:
幼儿学习数学就是要解决生活中遇到的问题,蚕豆发芽记录就是紧密地联系了幼儿的生活实际,让幼儿在生活中复习运用数学知识的一个例子。
四、蚕豆开花
过渡语:
蚕豆发芽以后还会怎样呢?
(开花)今天我们一起来做个蚕豆开花的游戏。
游戏规则:
教师出示6的组成的分合式并念儿歌“蚕豆花,蚕豆花开开,开了几片花瓣?
”幼儿根据得数迅速组合在一起,并做一个花的造型。
评析:
蚕豆开花的游戏不仅复习了6的组成,并且顺应了蚕豆发芽到开花的过程,合作游戏使大家非常开心。
五、炒蚕豆
过渡语:
蚕豆可有营养了,它可以怎么吃呢?
今天我们一起来玩个炒蚕豆的游戏吧,让蚕豆在锅子里翻跟头。
1.游戏玩法:
每人先把数卡贴在胸前,然后随音乐找朋友(两人卡片上的数字合起来是
6),再一起玩炒蚕豆的娱乐游戏:
“炒,炒,炒蚕豆,炒好蚕豆翻跟头。
”
行游戏。
评析:
炒蚕豆的游戏又是一次形式更活泼的复习巩固过程,还能将民间游戏和本次游戏的环节、情境巧妙地结合在一起,显得非常自然、真实。
[活动延伸]
1.幼儿分享好吃的蚕豆。
交代规则:
每人拿6粒,看看你吃掉了一粒还有几粒?
吃掉两粒呢?
以此类推,帮助幼儿巩固6以内数的组成。
2.在迷宫图中巩固对6以内组成的学习。
以“送小蚕豆回家”的情节,将分合式穿插在迷宫中,让幼儿在分合式得数大的路上走,以避免小蚕豆被动物吃掉。
活动建议
本活动可根据每个环节幼儿活动的时间和掌握情况,分1~2教时进行。
活动评析
(1)材料选择“活”。
本次活动选取的操作材料来源于生活中常见的蚕豆种子,幼儿在与蚕豆种子的互动中,能力得到了最大限度的提高,更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。
(2)领域整合“好”。
本次活动以数学为主线,巧妙地将民间游戏、歌曲、体育游戏等融合在一起,显得自然真实,而不是牵强附会,生拉硬扯。
我想,学科整合就是要达到这样的效果,既要重点突出,又要形式多样。
(3)情节贯穿“巧”。
本次活动围绕着生活中常见的蚕豆,巧妙地将“合作猜豆———蚕豆分家———蚕豆发芽———蚕豆开花———炒蚕豆”的情节贯穿起来,并且把蚕豆生成的过程融合在了一起,过渡自然,浑然一体,融会贯通,幼儿兴趣浓郁,充分体现了幼儿的自主性。
(4)合作精神“强”。
本活动中几个复习6的组成的练习,如猜豆、找豆、炒豆等,都是采用两两合作的形式进行的,活动中大量的合作空间和时间有效地培养了幼儿的合作意识、合作精神和合作能力。
大班数学活动——月历宝宝
一.设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况:
幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。
为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。
二.活动目标1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:
一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。
2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分,种类之别。
活动重点:
运用不同的数数法探究:
一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。
活动难点:
大小月分别是哪几个月?
顶小月又是哪个月?
三.活动准备1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历、日历。
四.活动过程1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。
并提问有几座房子?
大的有几座?
小的有几座?
2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。
设疑:
为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。
再把小本子藏好。
3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。
4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:
很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?
年妈妈的孩子叫什么(日)?
年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?
这些房子的名字叫什么(月)?
大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?
小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?
大月有多少日(31天)?
小月有多少日(30天)?
顶小的月是几个(1个)?
有多少日(28天)?
年妈妈共有多少个日娃娃(365)?
(用不同的数数法了解)。
5.猜谜。
引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
了解日历有年类之分,种类之别。
6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?
活动延伸:
1.引导幼儿学习查看日历的方法。
2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。
附:
自编故事:
很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。
她有365个孩子,他们的名字都叫日。
一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。
等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。
年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。
自编谜语:
一个小本子,天天挂墙上。
一天撕一张,过年就撕完。
大班音乐教案
大班音乐活动《春天里来》
新教歌曲《春天里来》
教学目标:
1.知道歌曲名称,基本学会演唱歌曲。
2.能用自然的声音唱歌,练习分句演唱。
3.对唱歌活动感兴趣,情绪愉快,注意力集中。
教学准备:
图片。
教学过程:
一、谈话引入课题,交待学习任务。
现在是什么季节?
(春天)今天,我们学唱一首春天的歌《春天里来》。
二、欣赏歌曲,熟悉、理解歌词。
1.教师有表情地示范演唱。
2.提问歌词。
即时出现图片,理解歌词。
3.教师再次范唱。
引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。
三、练习演唱歌曲。
1.看图片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、边唱边出活动室,结束。
说课
一、教材价值:
音乐是一种情感的艺术。
我国著名的音乐家冼星海说:
“音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。
”美国著名的音乐教育家齐佩尔说:
“人类需要科学表达外界,也需要艺术表现内心的感情,音乐是最能直接表达人类的感情的,它不需要任何媒介,比语言更为直接。
”
纲要中明确指出:
艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。
在实行素质教育的今天,音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能,而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能,培养孩子感受美、欣赏美的能力,激发孩子表现美、创造美的情趣。
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉,掌握表达感情的工具,养成良好的唱歌习惯,使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
二、重点、难点:
《春天里来》这首歌曲旋律轻松、活泼,歌曲形象、生动,词曲结合得比较好,唱起来上口,它十分直观地描述了春天的情景。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣。
歌曲本身使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中,给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。
图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣,能比较完整地唱会歌曲,又使幼儿体会到成就感、自豪感,这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点是唱清楚歌词,应该说,这是一首有一定难度的歌曲,要在一个活动中就学会比较完整地演唱歌曲,这就要求幼儿能借助图片进行记忆。
特别在“郎里格郎?
?
”的演唱上,还要学会理解图片的表征含义,分析辨别,着重练习。
三、教法、学法
教歌曲的方法不能公式化,方法要为目标服务,因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了直观形象法,培养幼儿音乐感受力,音乐想象力,音乐记忆力。
老师通过设置疑问,配以色彩鲜艳的图片,视听的结合,有助于幼儿理解歌曲的内容,记忆歌词。
整体教学法及重点练习法加深了幼儿对歌曲的印象,多形式地练唱方式有利于保持幼儿的兴趣。
四、教学程序
兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,积极学习各种知识,从而发展各种能力,为了激发幼儿的兴趣,开始部分主要是要吸引幼儿的注意力,引发他的兴趣,为以下的学习提供良好的基础。
2.欣赏歌曲,熟悉、理解歌词。
视听结合,通过教师的范唱、设问,运用直观形象的图片,能帮助幼儿记住歌词。
3.幼儿练唱歌曲通过整体教唱法加强幼儿的音乐记忆,又通过师生合作、男女生合作演唱等方式进一步学会唱整首歌曲。
大班音乐活动:
魔术师与小精灵
大班形体活动:
《小精灵与魔术师》
一、设计意图:
我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式,如何打破传统,用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣,乐意参加形体活动,是我设计本活动的目的所在。
《纲要》中明确提出,要提供给幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,要尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐。
还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》,旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境,充分发挥幼儿主观能动性,积极探索,大胆想象,发挥创造力。
二、教学目标:
1、在游戏情景中敢于大胆尝试,乐意用身体摆出各种造型动作。
2、在活动中大胆想象、创造,乐意与同伴共同游戏,体验合作的快乐。
三、教学准备:
场地布置:
活动室挂有人的各种姿态的图片,有艺术的氛围。
音乐:
《挪威舞曲》。
教学具:
两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。
【篇二:
幼儿园大班数学教案:
认识数字8】
幼儿园大班数学教案:
认识数字8
活动目标:
感知8的数量,能从许多物体中找出8个物体。
认识数字8,能够将数字与相应数量的物体匹配。
活动准备:
教具:
8支铅笔,8的数卡,1-8的实物卡(分别置于活动室的不同地方)。
学具:
1-8的数卡,操作材料。
活动过程:
练习目测数群。
请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个,然后是怎样接着往下数的?
探究活动:
笔有几支。
(1)初步感知数量8。
老师拿出7支笔逐一放在桌子上,让幼儿数,说出一共是几支笔,再放1支,问幼儿发现了什么,说出7添上1是8。
(2)认识数字8。
请幼儿说说8支笔可以用几表示?
出示数字8,说出8像什么?
8还可以表示什么?
幼儿操作练习。
请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。
游戏活动:
数字找家。
玩法:
幼儿每人拿一张数卡听音乐活动,音乐听,幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。
幼儿互换卡片重新开始游戏。
活动拓展:
户外活动时间,幼儿两人一组玩猜拳游戏。
【篇三:
幼儿英语教案】
幼儿英语教案——数字的奥秘(中班)
教学目标:
1、让小朋友对数字1——10做出灵敏的反应,并用英语流利的说出来。
2、让小朋友熟悉数字11——15,并能清楚的说出来。
教学准备:
1、数字1——15的教师卡片
2、数字5——10的学生卡片(小朋友带)
3、教学磁带(歌曲部分tenlittleindiaboys)
4、手偶bob、玩具球
5、奖品:
sticker(贴纸)、小红花
教学流程:
一、greeting(招呼;问候):
(1分钟)
用手打招呼:
t——hello,everyone!
(大家好!
)
s——hello,misswang!
(王老师好!
)
用手偶bob打招呼:
t——hi,boysandgirls!
(小朋友们好!
)s——hi,misswang!
(王老师好!
)
问候:
t——howareyou?
(你们好吗?
)
s——fine,thankyou!
(我们很好,谢谢!
)
二、warming-up(准备活动;热身):
(2分钟)
t——letswarming-up.(大家一起热热身吧!
)
t——one,two,three,four!
onetwobegin!
(1,2,3,4,预备起!
)
数两至三遍(趁小朋友数数时将1——10数字写在黑板上)(板书见图1)t——howmany?
(任意指黑板上的数字,让小朋友立即回答是多少)表现得好的小朋友立即给予表扬:
t——hei,hei,youaregreat!
(结合表扬动作,对个别小朋友给予表扬)
三、presentation(讲课):
(8分钟)
t——let’slearn.(我们一起来学习)
呈现教学卡片1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,
呈现前10张卡片按序或不按序均可(最好不按序)。
小朋友对这10个数字已经非常熟悉,当呈现卡片“11”时,小朋友就会很陌生,此时老师教读。
t——ok,everybody.readafterme.
t——eleven,eleven?
?
(升降调,大小声结合,抑扬顿挫)
教读时注意小朋友的发音,对发音标准的小朋友立即给予肯定,发音错误的给予纠正。
教完一个数字后,将该教学卡片贴在黑板上。
(见图2)
教读数字12——15方法同上(见图3)。
四、practise(练习)(8分钟)
1、再反复读黑板上的数字2——4遍
2、showmeyourpictures(展示卡片)
集体展示:
t——takeoutyourpictures.(请把小卡片拿出来)
t——pleaseshowme8/7/9/6/10.(请把卡片8、7、9、6、10给我看)小组展示:
(5个小朋友一组)
t——yourfivebabiesstandup.(你们5个小宝贝儿请站起来)
t——showme6.(把卡片6给我看看)
按顺序请小朋友起来练习,5个小朋友一组,让每个小朋友都有练习的机会,并给予嘴上鼓励。
t——now,putawayyourpictures.(现在快把图片收起来)
t——one,two,three!
(1!
2!
3!
)
s——坐端端!
五、games(游戏):
passing(传球)(6分钟)
t——let’splayagame:
passing!
(我们一起来做传球游戏吧!
)
t——areyouready?
(准备好了吗?
)
s——yes!
(是的)
t——passingtheballonebyone!
let’sbegin!
(一个一个挨着传,开始吧!
)
小朋友一个接一个传球报数,传到15又从1开始,所有小朋友按次序传一遍,最后传到老师手里。
六、wrap-up(结束)(5分钟)
t——let’ssingasong:
“tenlittleindiaboys”.(一起唱“十个印度小男孩”歌吧)放磁带,让小朋友跟着磁带一起唱。
此时,挨个为小朋友戴小红花。
)
t——welldone!
goodbye.,everyone.
(图1)(图3)(图2)
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