《国学经典》诵读教案.docx
- 文档编号:25220732
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:27.76KB
《国学经典》诵读教案.docx
《《国学经典》诵读教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《国学经典》诵读教案.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《国学经典》诵读教案
《国学经典》诵读教案
国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。
下面是为大家整理的《国学经典》诵读教案5篇,期望大家能有所收获!
《国学经典》诵读教案1
一、教学目标:
1、品读古诗,感悟诗情;
2、诵读文言经典,感悟人生哲理;
3、赏析美文,提高鉴赏能力;
4、增强对人类文化的喜爱 之情
二、教学重点:
1、在诵读中悟人生哲理,增强审美能力。
2、开放式教学:
有词朗诵、配乐美文赏识、唱诗词。
三、教学预备:
1、学生背诵印发的小册子中的内容。
2、学生背诵《满江红》《少年中国说》
3、学生学唱《水调歌头》。
4、各小组选择自己喜爱 的诗词或美文,并细心预备,把握节奏、感情、声音大小、人员支配多种多样。
四、教学过程:
(一)导课:
人类在历史进展的进程中,制造了经典文化。
诵读经典我们会感悟更多的人生哲学,体味各家的语言特色。
今日,就让我们再一次在经典诵读竞赛中感受经典文化的艺术魅力。
(二)措施与要求
“诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的抱负境界。
鉴于此,提出如下要求:
(1)保证诵读时间。
每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间,每天坚持。
开展课前一吟,熟读成诵的教学。
为减轻学生背诵古诗的负担,老师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,要把以往课前一支歌换为一首诗,开展“课前一吟”教学,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。
(2)老师要依据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,依据计划诵读并且要与学生一起诵读。
看谁读得好,记得牢,鼓舞学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛,激发学生诵读的激情。
(3)布置作业时,可以加入诵读内容。
语文老师要每天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓舞后进;以班级为单位进行诗文诵读沟通汇报,我们尝试开展各种教学,培育学生的个性才能。
如唱演诗文,陶冶审美情趣。
为古诗文配曲谱,让学生进行演唱或演奏;如诗配画,彰显创新才能。
古诗的特点是诗中有画,画中有诗。
让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面,谋求一种与众不同的理解;如创用诗文,提高思辨能力。
即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧,展开丰富的联想,再现古诗文的意境,理解诗意,充实内容;如改创诗文,培育创_好。
在学生学习了古诗,对其形式、意境、构思等
学问有了肯定的了解后,老师再加以适当的点拨、诱导,触发学生的灵感,让他们学习诗中的写作手法,改创诗文。
学生把对经典诗文的喜爱 倾注在各种教学之中,表达于他们细心设计的手抄报以及细心撰写的读后感上。
丰富的教学调动了学生们诵读的热忱,校园内处处可以听到朗朗的诵读声
五、教学总结
通过诵读经典诗文教学,引导师生养成了爱经典诵诗文的习惯,培育了学生诵读的喜欢,增加了小学生对中华经典诗文的了解,提高了学生的人文素养。
在开启学生心智、陶冶学生的性情,培育学生的素养方面取得了肯定的效果。
今后我还要把这项教学深化开展下去,并力争取得更好的效果。
《国学经典》诵读教案2
一、指导思想:
弘扬民族传统,传承国学经典文化,引领学生通过诵读经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培育学生喜爱 祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强的优良品质,努力营造浓郁的书香校园氛围,推动学校素养教育的更快进展。
二、诵读内容:
让学生掌握秀的古诗文,本着从易到难、从少到多、按部就班、以点带面的安排原则,分阶段进行古诗文的诵读。
诵读内容如下:
《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》
第一阶段《中华诗文名句精华》
一、先秦名句
1.关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
2.昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。
3.投我以木桃,报之以琼瑶。
4.它山之石,可以攻玉。
5.满招损,谦受益。
6.诗言志,歌咏言。
7.为山九仞,功亏一篑。
8.好问则裕,自用则小。
9.天行健,君子以自强不息。
10.穷则变,变则通,通则久。
11.仁者见之谓之仁,知者见之谓之知。
12.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。
13.玉不琢,不成器;人不学,不知道。
14.学,然后知不足;教,然后知困。
15.凡事豫则立,不豫则废。
16.一张一弛,文武之道。
17.人谁无过?
过而能改,善莫大焉。
18.不以一眚掩大德。
19.善不行失,恶不行长。
20.多行不义,必自毙。
21.防民之口甚于防川。
22.仓廪足则知礼节,衣食足则知荣辱。
23.三军可夺帅也,匹夫不行夺志也。
24.君子喻于义,小人喻于利。
25.君子坦荡荡,小人长戚戚。
26.言必行,行必果。
27.工欲善其事,必先利其器。
28.往者不行谏,来者犹可追。
29.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
30.千里之足,始于足下。
31.知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强。
32.天网恢恢,疏而不漏。
33.民常不畏死,奈何以死惧之。
34.知彼知已,百战不殆。
35.攻其无备,出其不意。
36.置之死地而后生。
37.行百里者,半于九十。
38.前事不忘,后事之师。
39.穷则独善其身,达则兼济天下。
40.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
41.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
42.不以规矩,不能成方圆。
43.吾生也有涯,而知也无涯。
44.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。
45.黄钟毁弃,瓦釜雷鸣。
46.青,取之于蓝,而青于蓝。
47.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
48.蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。
49.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
50.天行常有,不为尧存,不为桀亡。
《国学经典》诵读教案3
(一)教学目的:
培育同学喜爱 自己的国家、自己的民族,初步了解民族的特征以及生活习俗等、培育学生的礼貌习惯和表达能力。
(二)教学内容:
学习《弟子规》
(三)教学过程:
教学一:
老师讲经典,学生学经典
1、导入:
当奥运会我国运动员获得金牌时,会场上会升起一面五星红旗,问小好友会怎么样?
兴奋、兴奋、鼓掌等。
2、中国历史悠久,古代有四大创造(造纸、_、印刷、指南针)。
现在我们的国家日益富强,我们国家制造的产品畅销全世界。
说明我们的人民聪慧有智慧。
你做为一个中国人应当感到无比的自豪和高傲。
3、介绍学习的意义:
讲解:
我们的中华民族,它生长了二千五百年,我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子,大树生长的好,叶子就旺盛。
假如大树的根部断了,请问小好友这棵大树还会长吗?
那我们作为叶子还会活吗?
我们的传统文化中断了。
比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。
接着讲解《弟子规》是教小好友学习礼貌、学习做人方面的书。
现在的国人礼貌欠缺。
具体举例说明:
不会打招呼、不行礼,随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。
比如坐公共汽车不能给老者让座等。
道德方面:
自私自利、以我为核心,高傲、懒散、不讲诚信等等。
那么怎么来挽救呢?
就是要从小来学习《弟子规》。
学习礼貌、学习做人的道理。
首先要孝敬父母、敬重师长,兄弟姐妹友好相处。
做一个勤劳英勇、老实守信的人。
4、讲解内容:
讲解一:
总序:
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
训:
可以做为准则的话。
指圣人对我们的教导。
首孝悌——首:
首要、头,这里指第一件事,就是要孝顺父母。
举例;父母生养我们、辛苦劳作,供应我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌:
代表听从兄长。
次谨信:
次要、二,这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌,其次就要做到谨和信。
:
谨慎。
做事要慎重当心。
做事还要讲诚信。
不能欺诈别人,讲信用。
从小培育良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛:
广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生、花草树木,小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁:
指怜悯友爱,仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化学问和技能。
以上四条是做人的根本。
总结:
为什么要学习《弟子规》?
因为它是我们行动的准则。
弟子规的内容是教育小好友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处。
在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。
和别人公平相处,不自私、不高傲、爱大众、爱国家、爱民族。
在培育好了自己的品德后,再努力学习文化学问。
我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
入则孝——过去古人格外讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长
辈“请安”。
入;也是指在家中。
讲解二:
父母呼应勿缓:
父母呼唤我们,听到就应当马上答应,不要渐渐吞吞,半天不回答。
父母命行勿懒:
父母让我们去做事,应马上起身去做,不行拖延偷懒。
或者兴奋做就做,不兴奋做就不做。
父母教须敬听:
父母在教育我们的时候,应当怀着敬重的心去倾听。
不要漫不经心,情愿听就听,不愿听就不听。
否则,就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承:
小好友有时做错了事,家长会批判责备我们。
我们要赶快承认自己的错误,虚心接受,不要让家长生气。
有的时候,家长误会了孩子,这件事明明不怨你,可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈,也不要急于辩解,等父母平静了你再说明。
这才是真正做到了孝,而且顺。
教育讲解:
外出要向父母秉告,免得父母为自己担忧。
比如;早上去上学时要跟父母说:
“爸爸妈妈,我上学去了!
”放学回来要先向家长报平安。
“爸爸、妈妈我回来了!
”生活要有规律,免去父母牵挂。
养成好的生活习惯,对自己一生都有关心。
事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏:
苟:
假如、假使
小好友无论做什么事情,都必需经过父母的同意方可去做,不行擅自做主,以免造成不必要的错误。
假如你擅自做了,作为晚辈你是没有道理。
举例说明:
1、私自到外边去玩,去游泳,去“网吧”,去担忧全的地方,会有危急发生时,家长帮不了你。
2、任意把家中的物品赠与他人,假如是家长有用的东西,你不
知道,就会造成错误。
例如:
一个小孩把家里的很有价值的邮票,送给了同学。
当家长发觉时,早被同学扔掉了。
任意支配家长的财产,会养成大手大脚的坏习惯。
也会培育他人的贪占心。
3、在家里不行任意玩电、玩火,玩危急的玩具。
4、不行养成任意花钱的坏习惯。
(压岁钱的支配)
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟:
(同上)看见别人再好的东西,不行将它据为己有。
即使是再小的东西,哪怕是一块橡皮,一只铅笔,都不该拿人家的。
从小去掉自己的贪占心,长大才不会犯错误。
假如是任意乱拿了人家的东西,被别人发觉了,父母会为你的行为而感到耻辱。
总结:
本节主要叙述了小好友应当怎样培育自己的品德。
养成良好的生活习惯。
习惯从小事做起,从一点一滴做起。
亲所好、力为具、亲所恶、谨为去:
好:
喜爱 恶:
厌恶父母亲喜爱 你做的事情,你要尽量去做,不要敷衍了事,漫不经心。
力:
是尽我们的力量。
父母厌恶的事情,你要当心谨慎的去除,包括你的一切坏习惯。
例如;父母喜爱 让我们好好读书,将来有能力做事。
可我们不愿学习,一心贪玩,这就是不够孝心。
还有父母不喜爱 我们出去和别的小好友打架,那我们就尽量不让家长为我们操劳。
做什么事情之前先想想父母知道了会不会兴奋我去做?
专心体会父母对我们的教育,要使自己成为一个什么样的人?
亲所好、力为具、亲所恶、谨为去:
好:
喜爱 恶:
厌恶父母亲喜爱 你做的事情,你要尽量去做,不要敷衍了事,漫不经心。
力:
是尽我们的力量。
父母厌恶的事情,
你要当心谨慎的去除,包括你的一切坏习惯。
例如;父母喜爱 让我们好好读书,将来有能力做事。
可我们不愿学习,一心贪玩,这就是不够孝心。
还有父母不喜爱 我们出去和别的小好友打架,那我们就尽量不让家长为我们操劳。
做什么事情之前先想想父母知道了会不会兴奋我去做?
专心体会父母对我们的教育,要使自己成为一个什么样的人?
讲解三内容:
亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤:
父母双亲从小到大,赐予了我们无微不至的关爱,待我们恩重如山。
我们自然就应当孝养他们。
可是也有的家长不喜爱 甚至厌烦孩子。
或者管教孩子过于严峻,缺少方法。
那么做为儿女应当怎样对待父母呢?
是不是父母对我们好,我就对你们好。
你不喜爱 我,我也不孝敬你呢?
亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声讲解内容:
父母也有过错的时候,我们做小辈的也不期望别人讥笑自己的父母,那么我们怎么劝他呢?
一是不要在大庭广众之下,去谈父母的过错。
让父母没有面子。
他就不会接受我们的劝谏。
二要等父母兴奋的时候,小好友说话也要柔和,面带笑容。
不要义正词严,一副盛气凌人的态度。
话要说的尽量婉转,让父母感到我们不是在挑他的毛病,真心的为他好。
他才能够接受我们的劝谏。
谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨:
往往有的时候,我们小孩子说话,大人是不会在意的。
可是我们真心期望父母能够改掉自己的毛病。
那就得不怕父母生气,也要劝谏父母。
哪怕父母要打我们,我们也毫无怨言。
只要父母能理解我的真心就值得了!
教学二:
诵经典
(第一步)方法:
老师领读、学生跟读,老师指点节奏,和个别难读字音。
(第二步)全部同学齐读,老师留意订正,语气语调。
《国学经典》诵读教案4
一、指导思想:
弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素养,促进学生可持续进展。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标
(1)培育小学生的留意力和记忆力。
(2)关心小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。
(3)提升学生语文水平,培育学生良好的语文素养。
(4)培育小学生读书喜欢,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。
三、诵读内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推举的优秀古诗文、《日有所诵》中的优秀选文为主。
(其中有:
《三字经》、《老子》、《论语》、《孟子》、《高校》等经典的选萃;精选中外现、当代美文等。
)以及精选的神话故事;寓言故事等篇目。
分低、中、高三个阶段,6年完成。
一年级:
语文课程标准中推举的优秀古诗文10首;优秀儿歌童谣30首。
二年级:
语文课程标准中推举的优秀古诗文15首;《三字经》选萃。
三年级:
语文课程标准中推举的优秀古诗文20首;优秀中外现代诗文10首;《老子》选萃。
四年级:
语文课程标准中推举的优秀古诗文25首;现代诗文10首;寓言故事、神话故事十则;。
五年级:
《诗经》4首;《陋室铭》;《短歌行》;《礼记》:
《学记-教学为先》、《不食嗟来之食》、《苛政猛于虎也》;《孟子》6篇;现代诗文10篇。
六年级:
《木兰诗》、《满江红》、《岳阳楼记》、《劝学》(前三节)、《师说》、《高校》选萃;现代诗文10首。
四、教学原则和方法
1、原则
模糊性原则:
不求甚解,只求熟读成诵。
差异性原则:
承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则:
允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并赐予相应的评价。
鼓舞性原则:
以鼓舞为主,引导学生喜爱 经典为根本。
2、方法
(1)“人人是老师,处处是教室”。
只要有热忱,能读拼音,就能成为一个诵读老师。
(2)“小好友,跟我念”--诵读的六字真言。
带念一遍,再一遍,然后鼓舞全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念……,想方法多听多念。
并非完全不要理解,了解内容或许即可。
只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
(3)每日在校读10分钟。
在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课、晨间背诵。
(4)每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵,并结合语文学科教学时间进行评点。
(5)回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。
五、教学评价
接受形成性评价和跟踪性评价的方式。
依照“熟读成诵”的特点,评价之鼓舞性质大于测试性质。
实行“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价
评价的时间是星期二晨会。
以年级为单位由年级负责人组织,全班或小组齐诵通过。
2、每月评价
评价时间是每月份的最终一个星期四的阅读课。
依托全校少先队大队教学,开展各种形式的诵读教学。
3、每学年评价:
接受专项考核的方法给学生定级。
每学年一级,共6级。
由语文教研组长组织老师考核六年级,由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级,如:
六年级考核五年级,以此类推。
4、弹性评价:
依据学生需要、结合学校教学开展适时适度评价,鼓舞学生跳级考级。
(提高:
为7—9级)
各级测评内容:
一级;
1、古诗:
《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《画鸡》。
2、自主背诵5篇。
二级:
1、古诗:
《望庐山瀑布》、《绝句—迟日江山丽》、《赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。
2、《三字经》从开头至“此十义,人所同”。
3、自主背诵5篇。
三级:
1、古诗:
《游子吟》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《竹里馆》、《江雪》。
2、《老子》从“道可道”到“道法自然”。
3、自主背诵5篇。
四级:
1、古诗:
《游园不值》、《乐游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《诗经》(关雎)、《论语》——《学而-学而时习之云章》(第一、四、六、十四、十五、十六章)。
3、自主背诵5篇。
五级:
1、古诗:
《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》。
2、《论语》——《里仁-里仁为美九章》(1、5、8、9、10、14、17、24、25章)、《泰佰-任重道远三章》(第5、7、10章)。
3、自主背诵10篇。
六级:
1、古诗:
《江畔独步寻花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2、《论语》——《颜渊-成人之美五章》(第4、16、19、22、24章)、《为政-为政以德七章》(第1、4、11、15、17、19、20章)。
3、自主背诵10篇。
七级:
1、古诗:
《示儿》、《四时田园杂兴》、《题临安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥杂诗》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《过零丁洋》。
2、现代诗文:
《鸽子》、《西湖的女神》、《雾》、《等了许久的春天》、《深闭的园子》。
3、寓言故事五则:
《画蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助长》、《鹬蚌相争》、《自相冲突》。
4、神话故事两则:
《精卫填海》、《夸父逐日》。
5、自主背诵10篇。
八级:
1、古诗文:
《水调歌头--明月几时有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼关怀古》、《天净沙--秋思》、《望岳》、《乌衣巷》、《初春小雨》、《卖炭翁》、《如梦令》、《西江月》。
2、现代诗文:
《春晨》、《荷塘月色》、《断章》、《春》、《月》。
3、寓言故事五则:
《愚公移山》、《螳螂捕蝉》、《卖椟还珠》、《曾子杀猪》、《朝三暮四》。
4、神话故事三则:
《鲧禹治水》、《女娲补天》、《嫦娥奔月》。
5、自主背诵10篇。
九级:
1、现代诗文五篇:
《生活是神奇的》、《春水》、《笑》、《沙扬娜拉》。
2、《诗经》——《子矜》、《鸡鸣》、《短歌行》、《陋室铭》、《高校》第一章。
3、自主背诵20篇。
《国学经典》诵读教案5
第一节
课前:
①预备教材:
初读本,唱唐诗,教学CD
②预备宣扬VCD,
③点名单:
了解学生结构,是否交费报名
④_规总叙的卡片
⑤检查电源以及播放设备
⑥其他:
黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表
过程:
一、静定10分钟
1自我介绍①老师自我介绍②学生自我介绍
2静定训练:
①音乐[一上课就播放]
②用游戏方法导入规则
③语言示意a[聪慧的一休]b想一想:
长相、1+1
④睁开眼睛,再来一次:
口令三二一。
⑤睁开眼睛:
点名
二、高校20分钟
1第一自然段①听②跟读③指读的引导[一字一音]④小游戏:
手指要指⑤跟磁带读,老师辅导指读
2预习第二自然段
三、唱唐诗《静夜思》15分钟
1读原文2小组过关3听CD4唱听CD两遍5大合唱
四、休息10分钟
1老师找孩子聊聊天,提示孩子上洗手间2助手将提供借阅的VCD发给家长
2集合口令:
击掌三声,口令十九八七……三二一“静定一分钟”
五_规1—2小节
1跟读总叙两遍2指读一遍3后三小节两遍4看卡片5通读一遍
六、总结:
1静定的规和口令2指读的方法3作业[学而时习之]4奖品:
荧光棒
第二节
静定
自我介绍:
名字+班级,老师的名字
游戏:
1想象2手指快算之手指表示数
内容:
高校:
第1、2自然段。
_规:
3—5小节[复习1—2小节]
奖品:
铅笔
第三节:
一静定5分钟:
口令之后播放音乐;语言示意:
马拉松竞赛现场的场景:
拉拉队,运动员,天上的飞机
二自我介绍3分钟:
名字+班级+年龄[老师要登记起来]
三_规诵读:
20分钟
1新课:
6、7小节,带读,看挂图,轮读,
2复习:
1—5小节:
小组轮读,试背
3游戏:
手指:
一只手以内表示1—10的数;两只手逆数50以内的数
四休息5分钟五静定1分钟
六高校20分钟
1读第三、四自然段。
带读,[意学生翻书]
2复习第一、二自然段。
3试背一自然段
七唱诗《清明》10分钟
八整理:
静定,发奖品:
削笔刀[下课:
结束语]
第四节
一静定5分钟:
播放音乐,口令,语言示意[跑步坚持到底的毅力,我们也要学习,做静定的时候不说话,不动,安静的闭上眼睛
二演讲训练:
按顺序不跑不跳大大方方上讲台,内容:
名字+“我是怎么来到幼儿园的,放学的时候__会来接我”。
三_规:
1新课8分钟:
8—10小节,三遍:
2复习8分钟:
入则孝:
齐背总叙;试背“入则孝”;带读1遍前7小节
3游戏3`:
想象力游戏蜗牛、山、桥、山洞、勺子、摇篮、睡觉的问号
4手指逆数
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 国学经典 国学 经典 诵读 教案