智能科学与技术系智能科学与技术主修专业教学计划.docx
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智能科学与技术系智能科学与技术主修专业教学计划
智能科学与技术系智能科学与技术主修专业教学计划
修订说明和选课说明
一、修订说明
本《厦门大学智能科学与技术专业教学计划》的修订贯彻2008年厦门大学教学工作会议精神,根据高等院校理工科本科专业人才培养模式的要求,并结合学科的国内外智能科学的发展动态和趋势以及我系已有的教学体系和学科基础。
该教学计划体现知识、能力、素质协调发展的原则,进一步推进柔性化、弹性化的人才培养模式,充分系里科研工作较突出的特点,培养适应社会发展需要的基础人才。
新教学计划具有以下几个方面的特点。
1.专业基础与专业特色并重。
针对本学科交叉性较强的特点,新教学计划十分强调对各相关学科基础的涵盖,把各类基础课程设立为必修课程,以期培养的学生能较宽广厚实的基础,将来能向本专业任何一个分支方向发展;与此同时,新教学计划中也十分重视突出专业特色,通过设立前沿讲座课程、各类专业选修课程让学生了解、掌握本学科发展的最新动态和发展趋势,深刻领会本学科与其他相关学科的区别性之所在。
2.研究型和职业型兼顾。
为了适应学生不同的发展需要,新教学计划强调研究型和职业型的兼顾。
一方面,通过加强基础教育并在高年级配合开设一些偏理论和方向前沿进展的选修课程,让需要进一步深造的学生能有较好的理论功底和宽阔的视野,为将来的研究生和博士学习奠定基础;另一方面,新教学计在设置课程时也十分重视考虑工业界对智能技术的使用情况,将业界迫切需要的实用性技术开设为专业选修课程,以便让希望马上就业的学生能掌握一些实用技术增加就业时的竞争优势。
3.大力加强实践教学环节。
新的教学计划中强化了实践能力培养的教学环节,主要变化有:
合并了一些课程并更突出实践性;本科二年级短学期增加《电子设计》实习;本科三年级下学期增加课题实践环节,发挥系里科研工作较强的优势,让本科生进研究室参与课题研讨或开发。
使学生们有机会通过参与具体课题的实践提高其实践能力,并逐渐培养课题能力和团队意识,为将来进一步深造或就业奠定基础。
二、选课说明
本教学计划从2008级开始实施。
学生们除修读必修课程外,还要根据各专业方向的学科特点和选课要求修读专业或方向性课程。
学生至少要求165.5学分。
各类课程具体要求如下:
1.公共基本课程:
32学分
2.通识教育课程:
14学分
3.学科通修课程:
93.5学分
4.专业选修课程:
14学分
5.其它教学环节:
安排军事训练、生产实习、课题实践、毕业设计共12学分。
培养目标与基本规格
要求学生比较深入地理解与掌握计算机科学与智能科学的理论与技术,培养具有一定分析、综合和创新能力,能够承当智能信息系统与计算机系统的设计、开发和教学任务的,德、智、体全面发展的科学技术工作者。
毕业生授予工学学士学位。
适宜到科研机构、学校、技术或行政管理部门、公司、厂矿等企事业单位从事科技研究、应用开发、信息管理和教学工作,也可以进一步攻读该专业及相关专业的硕士学位,学习成绩优秀的本科毕业生可免试选送攻读本学科或相近学科的硕士学位。
学制:
4年
表一:
专业各学期学时/周数分布情况统计表
课堂教学
必修/选修合计
各学期周学时分布
必修
选修
总
学时
总
学分
一年级
二年级
三年级
四年级
门数
学分
门数
学分
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
公共基本课程
10
32.0
571
32.0
11
8
7
6
通识教育课程
1
2.0
1
12.0
225
14.0
2
2
学科通修课程
35
93.5
1759
93.5
15
21
16
16
14
8
17
13
10
15
学科或专业方向性课程
23
46.0
726
46.0
6
4
18
10
10
6
12
其它教学环节
4
12.0
81
12.0
40
1
合计:
50
139.5
24
58.0
3362
197.5
28
31
22
23
64
26
27
24
16
27
表二:
学生修读学分要求统计
课堂教学
必修/选修合计
必修
选修
总
学分
门数
学分
学分
公共基本课程
10
32.0
32.0
通识教育课程
1
2.0
12.0
14.0
学科通修课程
35
93.5
93.5
学科或专业方向性课程
14.0
14.0
其它教学环节
4
12.0
12.0
合计
50
139.5
26.0
165.5
表三:
各学期周数安排表
学年
一年级
二年级
三年级
四年级
备注
学期
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
军事训练
3
上课
13
16
4
16
16
4
16
16
4
16
16
课程实践
16
毕业设计
10
电子设计与工艺实训A
2
考试
2
2
1
2
2
1
2
2
1
2
2
智能科学与技术系智能科学与技术教学计划表
课程名称
修读
形式
学分
总
学
时
总学时分配
周
学
时
开课
学年
开课
学期
教学
周数
考核
方式
备注
讲授
实验
习题
讨论
公共基本课程
从以下课程必修10门,32.0学分;选修0.0学分
大学体育
必修
4
118
118
2
1
1
59
考试
大学英语
(一)
必修
3
52
52
4
1
1
13
考试
思想道德修养与法律基础
必修
3
39
39
3
1
1
13
考试
中国近现代史纲要
必修
2
26
26
2
1
1
13
考试
大学英语
(二)
必修
3
64
64
4
1
2
16
考试
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
必修
6
64
64
4
1
2
16
考试
大学英语(三)
必修
3
64
64
4
2
1
16
考试
马克思主义基本原理概论
必修
3
48
48
3
2
1
16
考试
大学英语(四)
必修
3
64
64
4
2
2
16
考试
军事理论
必修
2
32
32
2
2
2
16
考试
通识教育课程
从以下课程必修1门,2.0学分;选修12.0学分
大学语文
必修
2
26
26
2
1
1
16
考试
跨学科基本课程组
选修
12
199
199
2
1
2
17
考试
学科通修课程
从以下课程必修35门,93.5学分;选修0.0学分
高级语言程序设计
必修
4
78
52
26
6
1
1
13
考试
一元微积分(A类)
必修
4.5
78
78
6
1
1
13
考试
智能科学技术导论
必修
3
39
39
3
1
1
13
考试
大学物理B(上)
必修
4
64
64
4
1
2
16
考试
多元微积分(A类)
必修
6
96
96
6
1
2
16
考试
离散数学
必修
4
64
64
4
1
2
16
考试
普通物理实验
必修
1.5
48
48
3
1
2
15
考试
线性代数(A)
必修
3
64
64
4
1
2
16
考试
程序设计实践
必修
2
30
8
22
6
1
3
5
考试
人工智能技术及应用
必修
1
16
16
4
1
3
4
考查
微分方程及其应用(A类)
必修
1.5
24
24
6
1
3
4
考试
大学物理B(下)
必修
3
64
64
4
2
1
16
考试
电路分析
必修
2
48
32
16
3
2
1
16
考试
概率统计(A)
必修
4
64
64
4
2
1
16
考试
数据结构
必修
4
80
64
16
5
2
1
16
考试
电子技术A
必修
4
82
64
18
5
2
2
15
考试
汇编语言程序设计
必修
2
48
32
16
3
2
2
16
考试
数值计算
必修
2
48
36
12
3
2
2
16
考试
数字逻辑
必修
2
48
36
12
3
2
2
16
考试
MATLAB编程
必修
2
20
10
10
4
2
3
5
考试
课程名称
修读
形式
学分
总
学
时
总学时分配
周
学
时
开课
学年
开课
学期
教学
周数
考核
方式
备注
讲授
实验
习题
讨论
机器人足球竞赛
必修
2
20
10
10
4
2
3
5
考试
操作系统
必修
4
76
48
28
5
3
1
16
考试
计算机组成原理
必修
4
76
48
28
5
3
1
16
考试
数据挖掘与数据仓库
必修
2
56
32
24
4
3
1
16
考试
算法设计与分析
必修
2
48
48
3
3
1
16
考试
编译原理
必修
2
48
32
16
3
3
2
16
考试
计算机网络
必修
2
48
32
16
3
3
2
16
考试
脑科学基础
必修
2
32
32
2
3
2
16
考试
人工智能导论
必修
2
32
32
2
3
2
16
考试
微机原理与接口技术
必修
2
48
32
16
3
3
2
16
考试
Linux内核分析
必修
2
30
20
10
6
3
3
5
考试
非经典计算
必修
2
20
20
4
3
3
5
考试
机器学习
必修
2
42
32
10
5
4
1
8
考试
软件开发技术
必修
2
48
36
12
6
4
1
8
考试
智能控制原理
必修
2
32
32
4
4
1
8
考试
学科或专业方向性课程
从以下课程必修0门,0.0学分;选修14.0学分
XML语言设计
选修
2
30
20
10
6
1
3
5
考试
多媒体技术
选修
2
32
32
2
2
2
16
考试
面向对象程序设计(C++/Java)
选修
2
32
22
10
2
2
2
16
考试
计算机仿真
选修
2
30
30
6
2
3
5
考试
数据结构课程设计
选修
2
30
8
22
6
2
3
5
考试
智能信息检索
选修
2
30
20
10
6
2
3
5
考试
计算理论
选修
2
32
32
2
3
1
16
考试
神经网络
选修
2
32
32
2
3
1
16
考试
数理逻辑
选修
2
32
32
2
3
1
16
考试
虚拟现实技术
选修
2
32
22
10
2
3
1
16
考试
语音技术及其应用
选修
2
32
32
2
3
1
16
考试
可视化人机交互
选修
2
32
22
10
2
3
2
16
考试
模式识别
选修
2
32
32
2
3
2
16
考试
数字图像处理
选修
2
32
22
10
2
3
2
16
考试
智能机器人导论
选修
2
32
32
2
3
2
16
考试
专家系统
选修
2
32
22
10
2
3
2
16
考试
数字信号处理
选修
2
30
20
10
6
3
3
5
考试
单片机技术
选修
2
32
22
10
2
4
1
8
考试
计算机视觉
选修
2
32
32
2
4
1
8
考试
嵌入式系统设计
选修
2
32
22
10
2
4
1
8
考试
人工生命
选修
2
32
32
2
4
1
8
考试
信息安全技术
选修
2
32
22
10
2
4
1
8
考试
课程名称
修读
形式
学分
总
学
时
总学时分配
周
学
时
开课
学年
开课
学期
教学
周数
考核
方式
备注
讲授
实验
习题
讨论
自然语言处理
选修
2
32
22
10
2
4
1
8
考试
其它教学环节
从以下课程必修4门,12.0学分;选修0.0学分
军事训练
必修
3
1
1
2
考试
电子设计与工艺实训A
必修
2
80
80
40
2
2
2
考试
课程实践
必修
1
1
1
1
3
2
16
考试
毕业论文
必修
6
4
2
考试
下面红色字体为赠送的个人总结模板,不需要的朋友下载后可以编辑删除!
!
!
!
xx年电气工程师个人年终总结模板
根据防止人身事故和电气误操作事故专项整治工作要求,我班针对现阶段安全生产工作的特点和重点,为进一步加强落实安全工作,特制定了防止人身事故和防电气误操作事故的(两防)实施细则。
把预防人身、电网、设备事故作为重点安全工作来抓,检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况,检查(两防)执行情况,及时发现和解决存在的问题,提高防人身事故和防电气误操作事故的处理能力,从源头上预防和阻止事故的发生,使安全管理工作关口前移,从而实现“保人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。
通过前段的检查和整改工作,现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下
一、在防止人身事故方面(重点防范高处坠落事故)
在运行维护、施工作业过程中的防触电、防高空坠落事故。
我班通过对每周的安全会议和工作负责人对现场高处作业管理的检查,使得安全防范思想、工作、监督到位;使安全工作责任、措施及整改落实,从而安全工作得到保证。
1、作业前的准备工作和控制措施工作。
包括高空作业现场查勘,使工作人员对该任务的危险点(安全措施卡)有清晰、准确、全面的认识,采取相应的控制和安全措施,并正确派选合适胜任的工作负责人和工作班成员。
2、在开工前,工作负责人向作业人员交待工作内容、安全注意事项及该作业的危险点。
作业过程中明确监护人员,监护人实时监控高处作业人员动向,及时提醒和纠正作业中的不安全行为,使安全措施不折不扣地落实和执行到位。
3、认真落实高处作业人员的安全保护措施。
配备可靠的(按规定期限内检验合格的)安全工器具,如安全带(绳)、升降板、脚扣、竹(木)梯等,并能够正确使用此类工器具。
4、在高空作业的工作全过程中,强调工作人员自始至终确保自身安全行为:
△定期对登高工具和安全工器具(安全带、安全绳、脚扣、升降板、竹木梯子等)进行试验,试验或外观检查不及格的立即报废,严禁留作备用。
△必须系好安全带(绳),安全带(绳)必须栓在上方牢固的构件上,不得低挂高用,工作过程中要随时检查安全带(绳)是否栓牢。
△上杆前先检查杆塔及拉线情况和登杆工具,确保该设施安全性和可靠性,使用脚扣时,安全带必须系圈在杆上;上下杆时,必须使用防堕落装置或有具体防止堕落的安全措施,以防失去保护。
安全带必须栓在的构件上,不得随意解除。
△高处作业在转移作业位置时,手扶的构件必须牢固,不得失去保护。
需要沿着水平梁、斜柱、水平管或暂无防护栏杆、没可靠的扶持物帮助保持平衡时,必须使用水平安全绳。
在无任何保护的情况下,绝对禁止沿单梁或管道上行走的行为。
△高处作业人员的施工工具必须使用工具袋装备,禁止使用容易造成工具掉落的简易皮套;上下传递物件时,必须用绳索吊送,严禁抛掷。
△严禁利用绳索或拉绳上下杆塔或顺杆下滑和在间隔大的构架转移作业位置时,不得沿单根构件上爬或下滑。
5、认真执行“两票”制度,防止误触电、感应电伤人的高空堕落事故。
二、在防电气误操作方面
在培训方面,组织了二次工作人员在配变站现场作防误操作演练,并使用录音记录。
使全体工作人员对防误操作的认识,意识到预防人身、电网、设备安全事故的重要性。
(1)认真组织查找在安全生产管理上存在的薄弱环节,特别是施工、维护班组和人员在严格遵守规章制度、严格执行“两票三制”和防电气误操作事故等方面存在的问题,制定和落实有效的整改和防范措施。
(2)加强安全管理,在执行规程、规定和制度上决不含糊。
严格执行“两票三制”,严格按照安全操作规程办事。
(3)通过每周的安全活动日,认真学习事故通报、快报和相关规程、规定,结合本班实际开展讨论,吸取事故教训,使“防误”工作深入人心。
(4)作业前的准备工作和控制措施工作。
认真正确填写操作项目和程序,不漏项。
(5)操作时认真履行唱票、复诵制,确认无误后再进行操作,并由监护人监护操作,同时录音操作过程。
(6)拉、合刀闸(跌落式熔断器)时,应先将线路转为空载状态,防止带负荷拉、合线路刀闸。
(7)开关检修时,应切断柜内二次控制电源的柜内照明电源以防止误合开关和触电;操作低压开关(刀闸)前,应检查开关是否正常并做相关防护措施,操作时不要面对开关,防止电弧烧伤工作人员。
1.杂志中上色遇到的疑问:
为什么我们的美编在绘制杂志中一些插图时选用灰暗的色调,而不是用艳丽的色彩?
很多家长主观的认为孩子喜欢颜色艳丽的颜色,但是在生活中没有一个孩子会主动去选择艳丽到夸张的衣服,插图也一样。
中国的传统的水墨画就是一个很好的例子,国画中用色很少,用的最多的就是“墨色”,国画中“墨”与“色”是相通,而墨分五色(其实不止),表现中即有墨的浓淡层次,又有色的联想感受,从而达到无色似有色的境界使整幅画看起来一点都不单调灰暗。
当然杂志的插图也不能像马路一样一直是一个色调,明快的色彩也是必不可少的。
总之,对于插图来说,不一定就非得用丰富的色彩,只要能充分表达文字的内容就可以。
即使是单纯的黑色、褐色也能出色地描绘出文字的内在世界。
孩子同样能丛这些画面中充分了解故事,想象他自己理解出的色彩世界。
这也是插图要给人留一些想象空间的原因。
美学大师朱光潜说过:
“美术作品之所以美,不是只是在表现的一部分,尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就是所谓的无言之美。
”
什么样的故事应该配什么样的色彩呢?
抒情类的文字配合传统的中国画或梦幻的画面或颜色明度对比属于弱对比的就能产生很好的呼应效果,将读者吸引到安静的故事中去。
奇幻神秘的文字配合厚重冷峻的颜色和与颜色相配的绘画风格(如;写实风格和版画效果)能加强奇幻神秘的气氛。
幽默荒诞类的文字配合轻松的绘画技法和颜色明快,纯度对比强烈的风格就能和文字相得益彰。
2.插图的形式和技法太多了,到底那种更好,或是杂志的美术编辑究竟该用什么样的插图来传达文章的深层内容?
在看到一篇文章时,理解文章的内容,并明白作者想告诉读者的是什么?
也许是告诉你一个生活态度或一个学习方法,也许是一个人生哲理……找到文章的中心思想,用孩子的视角思考,再配出贴近孩子生活世界的插图。
如果一个插图只是表现文章中的一段文字和一个场景,那要想用图来打动读者,那是很难的。
好插图除了能用视觉语言来烘托文字的不足之处外,还能和文字一起在读者的脑中升华。
插图在兼顾了以上的这些要求后,出现的画面就是出色的传达了文字的深层内容了。
3.在版式流程中编辑在遇到插图和文字的不和-谐组合时应该怎样去调整?
在工作中我们也许都会遇到杂志在版式流程中,有些版面不和-谐或插图和文字的同时产生阅读障碍的问题发生。
a.图和文字的组合让阅读有了困难,也就是在文字下面的图的色彩或纹理影响文字的清晰度。
出现这种问题需要调整插图,插图的纹理太重的减少纹理或做模糊处理,底色太鲜艳的降低色彩饱和度并加重文字颜色。
如果在做了这些努力后,仍然有阅读的困难,干脆去掉文字下面的背景插图。
(8)配电站停电时,必须检查确认进线柜电缆头不带电(检查带电显示器)才能合上进线柜接地刀闸,配电站送电时,应先检查进线柜地刀
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