中学教育心理学复习含答案1300002.docx
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中学教育心理学复习含答案1300002
中学教育心理学练习题(1365)答案见最后
多选题
1、教育心理学的研究对象是<>。
A.教的心理活动
B.学的心理活动
C.教与学的互动机制
D.学生的心理发展特点
多选题
2、净浆标准稠度用水量操作的目的是确保<>等试验结果的可比性。
A.凝结时间测定
B.力学性能检测
C.水泥品种判断
D.安定性检验
单选题
3、检验就是通过观察和判断,是当时结合测量、试验或估量所进行的<>评价。
A.有效性
B.适宜性
C.符合性
D.充分性
简答题
4、新课程改革过程中,中学生物教师应具备哪些基本素质
单选题
5、被海关做出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物,企业可以向海关提出______申请。
A.退换
B.放弃
C.变卖
D.销毁
单选题
6、教育教学工作之所以要循序渐进,其原因在于<>。
A.学生知识、能力是不一样的
B.教师的知识、能力是不一样的
C.人的身心发展具有顺序性和阶段性
D.教育活动受人的遗传素质的制约
单选题
7、斜拉桥斜拉索索力测定的方法一般多采用<>。
<检测员不考>
A.电阻应变片测定法
B.拉索伸长量测定法
C.索拉力密度关系测定法
D.振动测定法
简答题
8、关于欧美教育流派:
新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用,忽视了人类学习和动物学习的本质区别。
单选题
9、以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式,称之为<>
A.操作能力
B.操作技能
C.操作模式
D.操作程序
简答题
10、结合实际阐述如何培养和激发学生的学习动机。
多选题
11、在测验施测时,受练习效应影响较大的包括<>。
A.着重难度的测验
B.重复实施相同的测验
C.教育背景较差者
D.智力较差者
简答题
12、系统性能评估技术分为三种,分别是分析技术、模拟技术、测量技术。
请简要阐述这三个技术的内容。
单选题
13、黑盒测试方法是根据软件产品的功能设计规格说明书,通过运行程序进行测试,证实每个已经实现的功能是否符合设计要求。
如果某产品的文本编辑框允许输入1~255个字符,采用______测试方法,其测试数据为:
0个字符、1个字符、255个字符和256个字符。
A.等价类划分
B.边界值分析
C.比较测试
D.正交数组测试
简答题
14、陶行知的生活教育理论与杜威的实用主义思想如出一辙。
单选题
15、在某大学学籍管理信息系统中,假设学生年龄的输入范围为16~40,则根据黑盒测试中的等价类划分技术,下面划分正确的是<>。
A.可划分为2个有效等价类,2个无效等价类
B.可划分为1个有效等价类,2个无效等价类
C.可划分为2个有效等价类,1个无效等价类
D.可划分为1个有效等价类,1个无效等价类
单选题
16、下列关于影子工资的说法不正确的是<>。
A.劳动力的边际支出和劳动力转移而引起的社会资源耗费构成影子工资
B.影子工资换算系数是影子工资与财务评价中劳动力的工资之比
C.技术性工作的劳动力影子工资换算系数取值为1
D.非技术性工作的影子工资换算系数取值为0.8
单选题
17、在苏联,被称为教育心理学之父的心理学家是<>。
A.卡普杰列夫
B.桑代克
C.乌申斯基
D.维果茨基
单选题
18、需要利用资金时间价值的原理对现金流量进行折现分析的是<>。
A.效益分析
B.费用分析
C.动态分析
D.静态分析
单选题
19、试题<4>、<5>面向对象系统的单元测试包括方法层次的测试、类层次的测试和类树层次的测试。
在常见的测试技术中,____<4>____属于方法层次的测试,____<5>____属于类层次的测试。
A.等价类划分测试和多态消息测试
B.不变式边界测试和递归函数测试
C.组合功能测试和非模态类测试
D.不变式边界测试和模态类测试
单选题
20、在世界教育史上,第一个提出|教育心理学化|口号的人是<>
A.昆体良
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐
多选题
21、下列属于投射技术特点的是<>。
A.人际互动性强
B.被测评者反应的自由性
C.
D.
E.
单选题
22、美债评级下调,不是标普凭空唱衰美国的举措,而是有着实实在在的评价基础。
尽管在其评级的技术细节上始终有______的争议,但是,美国债务增长以及债务偿还所______的经济问题,却不是杜撰而是现实的。
依次填入划横线部分最恰当的一项是<>。
A.众口难调表现
B.各式各样反映
C.各行其是体现
D.见仁见智折射
单选题
23、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字,他所运用的教学策略是<>。
A.精细加工策略
B.资源管理策略
C.组织策略
D.复述策略
单选题
24、以下对取得甲级安全评价机构资质应具备的条件的表述,不正确的是<>。
A.取得安全评价乙级资质5年以上,且没有违法行为记录
B.有25名以上专职安全评价师,其中一级安全评价师20%以上、二级安全评价师30%以上
C.法定代表人通过一级资质培训机构的相关安全生产和相关安全评价知识培训,并考试合格
D.有健全的内部管理制度和安全评价过程控制体系
单选题
25、教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为<>。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
单选题
26、西方宗教学的奠基人麦克斯・缪勒解释道:
|宗教是一种内心的本能或气质,它独立地、不借助感觉和理性,能使人们领悟在不同名称和各种伪装下的无限。
|把宗教解释为|独立地、不借助感觉和理性|而领悟|无限|的才能,真是高明之极。
让宗教站在|无限|上,也就一劳永逸地摆脱了科学知识的|纠缠|。
因为科学知识无论怎样发展,始终是|有限|的,那些|未被科学知识体系说明过其原因的经验事实|也就永远成为|无限|~|神和上帝|的领地。
从以上文字可以推测<>。
A.作者认为麦克斯的高明之处在于掌握了领悟无限的才能
B.麦克斯支持|世界永远是不可知的|这样一种理论
C.作者认为麦克斯的解释使|无限|成了|神和上帝|的领地
D.科学知识无法触及支撑宗教发展乃至繁荣的智慧核心
单选题
27、某开发商在开发某别墅时,为增加开发利润提高了建筑密度和容积率,但结果反而使其别墅价格下降,这是因为<>。
A.市场不景气
B.该别墅区的环境条件变差
C.该别墅区的单位开发成本降低
D.开发商获得满意的利润即可
简答题
28、何谓班级管理,其功能是什么?
多选题
29、教育心理学的研究对象是<>。
A.教的心理活动
B.学的心理活动
C.教与学的互动机制
D.学生的心理发展特点
单选题
30、俄国教育家乌申斯基出版的<>对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。
A.《大教学论》
B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D.《教育心理大纲》
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1-答案:
A,B,C
[解析]教育心理学是一门研究学校情景学与教的基本心理规律的科学,它专门研究发生在教育领域中的心理学问题,研究学生在学习活动中的心理现象及其变化和发展规律。
既包括教的心理机制、学的心理机制,也包括教与学的互动机制。
2-答案:
A,D
[解析]考查水泥的技术性质。
水泥凝结时间测定和安定性检验,均是制成标准稠度净浆进行试验。
力学性能检测即采用胶砂法检验水泥的强度,胶砂比为1:
3,水灰比为0.5。
水泥品种按照其成分进行划分。
3-答案:
C
检验|概念是指<对某项实体>通过观察和判断,适当时结合测量、试验或估量所进行的符合性评价。
检验的核心含义是通过观察和判断,适当时结合测量、试验或估量的等手段,性质是进行符合性、技术性评价的检查活动。
故只有c是正确答案。
4-答案:
要胜任当代中学生物教师的工作,一个人不仅要以宽厚的生物专业知识和实验技能为基础,同时还要具有和不断提高以下几方面的知识及技能:
<1>理解中学生物课程的性质和价值对中学生物课程性质价值的认识反映了教师对自身工作、任务特点等的理解,这些理解直接影响到教师工作的努力方向,是对生物教师专业素养的基本要求。
<2>理解生物科学和技术的本质和特征生物教育有两块基石:
一是人们对生物科学、对科学的本质和特征的理解;二是人们对青少年认知规律的认识。
生物老师对生物科学和技术的本质的认识,有助于教师在教学工作中根据学科特点有针对性地组织学习活动、有效地培养学生的生物科学素养。
<3>掌握学生的学习规律和学习特点掌握学生的学习规律和学习特点,这是生物教育的另一基石。
教师掌握了教育心理学的理论和学生的认知规律后,可以减少实际教学中的盲目性,提高学生的学习效率,并能及时解决教学中的问题。
<4>能够使用多样化的教学方法教师在明确课程中的教学任务和要求后,要有能力去设计一系列目标明确、教学方法适当的学习活动,能使用多种教学方法和手段引导学生主动地参与学习过程,让学生经常动手实践,并在学习中较深入地思考一些问题,使学生的学习成为一个有序、有效、有趣的过程。
<5>能够利用多种评价方式来反映学生的进步要考查学生高层次的认知能力和学习成果,评价学生在态度、情感和过程技能等方面的进步,就需要教师具有较强的专业技能。
<6>专业素养的持续发展每一位生物教师都应该具有不断提高自身专业素养、保持个人持续发展的才能,以适应快速发展的生物课程对教师的要求。
暂无解析
5-答案:
D
被海关作出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物或涉及知识产权等原因企业要求销毁的加工贸易货物,企业可以向海关提出销毁申请。
6-答案:
C
暂无解析
7-答案:
D
[解析]振动测定法,利用索的张力和固有频率的关系计算索力,比较常用。
参见王建华、孙胜江主编的《桥涵工程试验检测技术》P177。
8-答案:
正确。
暂无解析
9-答案:
B
[解析]本题是操作技能的概念,操作技能是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
操作技能与智力技能同样重要,要掌握其概念及特点。
10-答案:
第一,学生学习动机的培养。
<1>利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。
学习动机作为引起学习活动的动力机制,是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件,并由此影响学习效果。
而学习动机之所以能影响学习效果,是因为它直接制约了学习积极性。
学习动机强的学生,必然在学习活动中表现出较高的学习积极性,他们在学习中能专心一致,具有深厚持久的学习热情,遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。
反之,缺乏学习动机的学生,必然学习积极性低。
而学习积极性的高低将直接影响学习效果。
因此,学习动机可以影响到学习效果。
<2>利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。
教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成,一是直接发生途径,即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要;一是间接转化途径,即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。
利用直接发生途径,主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机,因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。
从间接途径考虑,主要应通过各种活动,提供各种机会,满足学生其他方面的要求和爱好。
就各种课外活动小组而言,很多参加的学生,最初可能并不是由于对某一门学科的爱好,而很可能是追求活动中的娱乐和与同伴交流的快乐。
暂无解析
11-答案:
B,C
本题旨在考查考生对测量心理学中练习效应的掌握情况。
在涉及个体认知功能的测验上,任何一个测验在第二次应用或重复测量时,都会有练习效应而使测验成绩提高。
其具体表现为:
<1>教育背景较差、经验较少或智力较高者,其受练习效应的影响较大。
<2>着重速度的测验,练习效应较为明显。
<3>重复实施相同的测验,受练习效应影响的程度要大于复本的测验。
<4>两次测验之间的时距越大,练习效应越小,相距三个月以上的练习效应可忽略不计。
<5>一般的平均练习效应约在1/5个标准差以下,并且仅限于第一次及第二次重测,第三次以后的练习效应增加不明显。
12-答案:
系统性能评估技术:
分析技术、模拟技术、测量技术。
暂无解析
13-答案:
B
[解析]
14-答案:
这种说法是错误的。
暂无解析
15-答案:
B
暂无解析
16-答案:
B
影子工资一般是通过影子工资换算系数计算。
影子工资换算系数是影子工资与财务评价中劳动力的工资和福利费之比。
17-答案:
C
俄罗斯著名教育家乌申斯基于1868年出版《人是教育的对象》一书,他被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。
18-答案:
C
[解析]动态分析是指利用资金时间价值的原理对现金流量进行折现分析。
资金时间价值是客观存在的,项目经济评价的核心技术是折现,因此财务分析应以折现现金流量分析的动态指标为主,非折现现金流量分析的静态指标虽然比较直观,但只能作为辅助指标。
19-答案:
D
试题<4>、<5>分析本题考查面向对象系统测试的基本概念。
面向对象系统的单元测试包括方法层次的测试、类层次的测试和类树层次的测试。
方法层次的测试类似于传统软件测试中对单个函数的测试,常用的测试演术包括等价类划分测试、组合功能测试、递归函数测试和多态消息测试等。
类层次的测试主要包括不变式边界测试、模态类测试和非模态类测试。
类树层次的测试主要包括多态服务测试和展平测试。
20-答案:
D
[解析]这是识记内容,裴斯泰洛齐第一个提出|教育心理学化|口号。
21-答案:
B,C,D
投射技术的特点有测评目的的隐蔽性;内容的非结构性与开放性;反应的自由性。
22-答案:
D
[解析]本题是一道成语和实词相结合的辨析题。
先看第一个空,众口难调:
吃饭的人多,难以满足每个人的口味,比喻不容易使所有的人都满意。
各行其是:
各自按照自己以为对的去做。
文段是说人们在标普对美国评级的技术细节上意见不同,|众口难调||各行其是|显然不合语义,排除A、C项。
各式各样:
许多不同的式样或方式。
见仁见智:
对于同一个问题各人有各人的见解。
句中强调的不是争议的方式和种类多,而是强调人们对评级的技术细节的看法、见解不同,故排除B项。
本题正确答案为D。
23-答案:
C
本题考查的是认知策略,组织策略即根据知识经验之间的关系,对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括,使之结构合理化。
应用组织策略可以对学习材料进行深入的加工,进而促进对所学内容的理解和记忆。
与精细加工策略相比,组织策略更侧重于对学习材料的内在联系的建构。
24-答案:
A
[解析]本题考核的是取得甲级安全评价机构资质的条件。
《安全评价机构管理规定》第8条规定,取得甲级资质的条件包括:
25-答案:
C
[解析]循序渐进的教学,是一种按照科学的逻辑系统和学生的认识发展规律进行的教学,目的是使学生系统地掌握基础知识,形成基本技能和一定的思维能力。
违背人的发展规律的教育是难以达到效果的。
26-答案:
C
[解析]题干文字是作者对麦克斯关于宗教解释的理解和看法。
C项的内容是可以从题干中文字推测到的,其他三项无法从题干文字中推测出。
故选C。
27-答案:
B
[知识点]建筑物折旧的原因[知识点]客观收益及计算权益价值
28-答案:
班级管理是班级管理者运用一定的理论和方法,遵循班级教育和管理的规律,根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程;班级管理的功能是:
①实现教学目标,提高学习效率;②维持班级秩序,形成良好班风;③锻炼学生能力,学会自治自理。
暂无解析
29-答案:
A,B,C
[解析]教育心理学是一门研究学校情景学与教的基本心理规律的科学,它专门研究发生在教育领域中的心理学问题,研究学生在学习活动中的心理现象及其变化和发展规律。
既包括教的心理机制、学的心理机制,也包括教与学的互动机制。
30-答案:
B
暂无解析
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