四年级英语下册教案.docx
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四年级英语下册教案
Module1(二课时)
教学目标
(一)语言运用能力:
听:
听懂课文,听准单词发音。
说:
运用新授句型进行英语对话。
读:
读准单词,熟练朗读课文。
写:
写会7个单词,1个短语。
(二)情感培养能力:
培养学生用英语交流沟通的能力,增强之间的友谊和感情。
教学方法:
教师讲授+小组合作学习
教学重难点:
1.单词的正确发音。
2.掌握句型“ThisisMsSmart.She’saniceteacher.”
教学用具:
录音机.卡片
第一课时
课题:
Unit1She’saniceteacher.课型:
新授
教学过程设计
Part1
(1)热身复习
1.师生问好。
2.教师带领学生做一组快速对游戏。
例如:
tall.short.fat.thin.
(2)任务呈现与课文导入
1.师生交流。
教师随意和学生聊聊寒假的情况,问问他们有没有结交新朋友。
2.讲授新句型。
ThisismyfriendBetty.Sheisverynaughty.之后同桌交流。
3.导入新课。
(3)课文教学。
1.放录音。
学生认真听。
2.再放录音。
同时用笔勾出生词和词组。
3.教师讲解。
先讲解单词,然后讲解句型。
4.学生自读课文。
之后同桌交流读课文。
(4)任务完成
讲解课堂活动用书。
Part2小结
1.听懂课文,听准单词发音。
2.写会7个单词,1个短语。
Part3课后作业
1.读准单词。
2.熟读并背诵课文。
板书设计
Module1Friends
区别Thesearemyfriends.(复数)ThisismyfriendBetty.(单数)
nice好的,友善的abit有一点shy害羞的clever聪明的
nauty淘气的
第二课时
课题:
He’scool.课型:
新授
教学过程设计
Part1
(1)热身复习
1.师生问好。
2.单词互答。
教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。
3,做游戏。
让学生用学过的词句介绍同桌。
(2)任务呈现与课文导入
1.通过图片引出课文:
Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家,我们一起去认识,听过Panpan的介绍,我们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。
(3)课文教学。
1.放录音。
学生认真听。
2.再放录音。
同时用笔勾出生词和词组,根据插图才才生词和词组的意思。
3.教师讲解重点。
板书生词并讲解。
4.巩固游戏。
教师说单词,学生根据教师说的单词做出相应的动作。
也可以让学生充当“小老师”。
例如:
cool.clever.naughty.cute等。
5.熟读课文。
可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
(4)任务完成
讲解课堂活动用书。
Part2小结
1.听懂课文,听准单词发音。
2.写会3个单词。
Part3课后作业
1.读准单词。
2.熟读并背诵课文。
板书设计
Module1FriendsUnit2He’scool.
cool酷的little小的,年幼的cute可爱的
第一模块教学反思:
Module2(二课时)
教学目标
1、言运用能力:
听:
听懂课文,听准单词发音。
说:
运用新授句型进行英语对话。
读:
读准单词,熟练朗读课文。
写:
写会9个单词。
2、感培养:
通过学习了解英国首都伦敦的风土人情,标志建筑和著名旅游景点等。
教学方法:
教师讲授+小组合作学习
教学重难点:
1.单词的正确发音。
2.掌握句型“londonisthecapitalofEngland./Andit’sverybig.”
教学用具:
录音机.卡片
教学过程设计
第一课时
课题:
londonisthecapitalofEngland.课型:
新授
Part1热身复习
1.师生问好。
2.教师带领学生做游戏。
进行一个“说首都”的比赛。
分组进行比赛,答对一个加一分,获胜的小组表扬。
T:
WhatisthecaptialofAmerica?
S:
WashingtonD.C.(也可以用汉语)。
Part
课文导入
1.师生交流。
教师随意和学生聊聊寒假的情况,问问他们有没有结交新朋友。
2.讲授新句型。
ThisismyfriendBetty.Sheisverynaughty.之后同桌交流。
3.导入新课。
1.提问:
“WhatisthecaptialofEngland?
”如果学生不知道可以告诉学生:
“It’sLondon.”引出课文教学。
2.导入:
Amy和Lingling是同班同学。
一天,带来了一本关于自己家乡——伦敦的书。
Lingling对这本书很好奇,于是就请教Amy一些情况。
今天学过之后,请大家也来介绍一下自己的家乡。
Part3课文教学。
1.放录音。
学生认真听。
2.再放录音。
同时用笔勾出生词和词组。
3.介绍背景。
教师向学生介绍一下伦敦的背景。
例如:
伦敦是英国的首都,世界著名的大城市,是因果的金融,文化,艺术和教育的中心,泰晤士河穿城而过。
4.教师讲解。
先讲解单词,然后讲解句型。
5.学生自读课文。
之后同桌交流读课文。
Part4任务完成讲解课堂活动用书。
小结1.听懂课文,听准单词发音。
2.写会9个单词。
课后作业1.读准单词。
2.熟读并背诵课文。
板书设计
Module2LondonUnit1NewYorkisintheeast.
londonisthecapitalofEngland.Andit’sverybig.
capital首都about关于beautiful美丽的
第二课时
课题:
ThisistheRiverthames.课型:
新授
教学过程设计
Part1热身复习
1.师生问好。
2.单词互答。
教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。
3.复习课文。
将学生分成两大组,分别扮演Amy和lingling,进行对话,复习上节课的知识.
4.复习上节课的新授句型。
Part2任务呈现与课文导入
1.通过图片引出课文:
在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景点,继续学习怎样描述景物和物品。
Part3课文教学。
1.放录音。
学生认真听。
2.两人合作,分别找出录音中提及的伦敦的名声以及描述这些名胜的词汇。
教师请学生说出这些名称和相应的形容词,并将它们写在黑板上。
3.教师讲解重点。
板书生词并讲解。
4.巩固游戏。
教师说单词,学生根据教师说的单词做出相应的动作。
也可以让学生充当“小老师”。
例如:
cool.clever.naughty.cute等。
5.熟读课文。
可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
6.学唱歌曲《LondonBridgeisfallingdown》.
Part4任务完成
讲解课堂活动用书。
小结1.听懂课文,听准单词发音。
2.写会3个单词。
课后作业1.读准单词。
2.熟读并背诵课文。
板书设计
Module2LondonUnit2LondonisthecapitalofEngland.
theRiverThames__longandwideBigBen__oldandtall
HydePark__beautifulTowerBrige__famousandbeautiful
第二模块教学后记:
Module3(二课时)
教学目标
1语言运用能力:
听:
听懂课文,听准单词发音。
说:
运用新授句型制定并谈论计划。
We’regoingtohaveapicnic./Willyoutakeyourkite?
/Yes,Iwill./No,Iwon’t.
读:
读准单词,熟练朗读课文。
写:
写会16个单词。
2情感培养:
培养学生用英语交流沟通的能力,增强之间的友谊和感情。
教学方法:
教师讲授+小组合作学习
教学重难点
1.单词的正确发音。
2.掌握句型“We’regoingtohaveapicnic./Willyoutakeyourkite?
/Yes,Iwill./No,Iwon’t.”
教学用具:
录音机.卡片
教学过程设计
第一课时
课题:
Willyoutakeyourkite?
课型:
新授
Part1热身复习
1.师生问好。
2.教师带领学生一起唱英文歌曲《LondonBridgeisfallingdown》.也可以采用小组竞赛的方式。
并对学生说:
“Let’sseewhichgroupisthebest.”
Part2任务呈现与课文导入
1.课文导入:
教师拿出球和尺子来引出新的句型:
T:
We’regoingtohaveaPElesson.Willyoutakeaball?
S:
Yes,Iwill.(可以引导学生说)
T:
We’regoingtohaveaPElesson.Willyoutakearule?
S:
No,wewon’t.(可以引导学生说)
2.讲授新句型:
板书新句型“We’regoingto...Willyoutake…?
”/Yes,Iwill./No,Iwon’t”并讲解。
强调“will”和“won’t”的读音。
并领读。
3.导入新课。
Part3课文教学。
1.放录音。
学生认真听。
2.再放录音。
同时用笔勾出生词和词组。
3.教师讲解。
先讲解单词,然后讲解句型。
4.学生自读课文。
之后同桌交流读课文。
Part4任务完成讲解课堂活动用书。
小结1.听懂课文,听准单词发音。
2.写会16个单词。
课后作业1.读准单词。
2.熟读并背诵课文。
板书设计
Module3PicnicUnit1Willyoutakeyourkite?
We’regoingto...Monday星期一Willyoutake…?
Tuesday星期二
Yes,Iwill.Wednesday星期三No,Iwon’t.Thuresday星期四
Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日
第二课时
课题:
OnMondayI’llgoswimming.课型:
新授
教学过程设计
Part1热身复习
1.师生问好。
2.师生交流。
主要是进行上节课单词的复习和日常语的口语交流。
T:
Whatweatheristoday?
Whatdayistoday?
Whatdayistoday?
Willyoudotoday?
Willyoutakeyourballthisafternoon/tomorrow?
Part2任务呈现与课文导入
1.绘制表格引出课文:
教师在黑板上绘制一个表示一周七天的表格,指着表格说:
“I’llplayfootballonMonday.I’llreadmybooksonTuesday.”边说边配合动作帮助学生理解。
告诉学生:
今天我们先看看Shanshan的一周计划,然后我们再试着为自己一周的学习和课外活动制定一个计划。
Part3课文教学。
1.放录音。
学生认真听。
2.再放录音。
同时用笔勾出生词和词组,根据插图才才生词和词组的意思。
3.教师讲解重点。
板书生词并讲解。
4.熟读课文。
可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
Part4任务完成讲解课堂活动用书。
小结1.听懂课文,听准单词发音。
2.写会16个单词。
课后作业1.读准单词。
2.熟读并背诵课文。
板书设计
Module3PicnicUnit2OnMondayI’llgoswimming.
goswimmingplaywithfriendsgotothepark
dohomeworkvisitGrandmahelpmotherreadbooks
第三模块教学反思:
Module4(二课时)
教学目标
(一)语言运用能力:
听:
听懂课文,听准单词发音。
说:
1.用“”谈论将来可能发生的事情。
2.运用情态动词“can”描述能力。
3.谈论将来的天气状况。
读:
读准单词,熟练朗读课文。
写:
写会6个单词,1个短语。
(2)情感培养:
培养学生用英语交流沟通的能力,增强之间的友谊和感情。
教学方法:
教师讲授+小组合作学习
教学重难点:
1.用“will”谈论将来可能发生的事情。
2.运用情态动词“can”描述能力。
教学用具:
录音机.卡片
教学过程设计
第一课时
课题:
Unit1Robotswilldoeverything.课型:
新授
Part1热身复习
1.师生问好。
2.教是带领全班一起做游戏。
教师下指令,学生根据教师的指令做出相应的动作。
T:
DoasIsay:
Run,jump,playfootball,playbasketball,playtheflute,rowaboat,makeacake,washclothes,dohomework…也可请学生发出指令做动作。
Part2任务呈现与课文导入
1.教师假装很累,擦擦汗,对学生说:
I’mverytired.Whocanhelpus?
Cantherobothelpus?
引出课文内容。
2.导入新课。
Part3课文教学。
1.教师对机器人进行简单描述。
2.放录音。
同时用笔勾出生词和词组。
3.再放录音。
学生认真听。
并找出问题的答案。
WhatcanDaming’sRobotdo?
Willrobotsdothehouswork?
Willrobotshelpchildrenlearn?
Willrobotsdohomeworkforchildren?
4、解学生疑问和问题的答案。
5、生自读课文。
之后同桌交流读课文。
Part4任务完成讲解课堂活动用书。
小结1.听懂课文,听准单词发音。
2.写会6个单词,1个短语。
课后作业1.读准单词。
2.熟读并背诵课文。
板书设计
Module4RobotUnit1Robotswilldoeverything.
WhatcanDaming’sRobotdo?
Willrobotsdothehouswork?
Willrobotshelpchildrenlearn?
Willrobotsdohomeworkforchildren?
第二课时
课题:
Unit2WillitbeinBeijing?
课型:
新授
教学过程设计
Part1热身复习
1.师生问好。
2.情景剧表演。
让学生分别扮演课文中的角色,借助语言和肢体动作进行表演。
Part2任务呈现与课文导入
1.复习关于天气状况的形容词。
sunday,winday,cloudy,rain,snow,hot,cold,warm等。
2.教师通过和学生谈论天气和机器人引出今天的教学。
Part3课文教学。
1.放录音。
学生认真听。
2.访第二遍录音时,教师提出一个问题:
“WhatwilltheweatherbeinBeijing?
”如果学生有困难,教师可用中文提示学生。
然后解答。
以次形式,继续提问:
WhatwilltheweatherbeinGuangzhou/Sanya/Yinchuan?
”引导学生回答:
ItwillbesunnyinGuangzhou.ItwillbehotinSanya.ItwillbecoldinYinchuan.
3.再抽查学生掌握的情况。
4.教师讲解问题答案和重点。
板书生词并讲解。
5.熟读课文。
可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
Part4任务完成讲解课堂活动用书。
小结1.听懂课文,听准单词发音。
2.写会6个单词,1个短语。
课后作业1.读准单词。
2.熟读并背诵课文。
板书设计
Module4RobotUnit2WillitbeinBeijing?
SundayWhatwilltheweatherbein…?
WindayItwillbe…Cloudy
RainSnowHotColdWarm
第四模块教学反思:
Module5(二课时)
教学目标
1.能够听、说、认读本课的重点单词:
was,then,grandparent,were,young,old,hair,so,short,long.
2.能初步理解并使用was,were来谈论过去的事情和情况。
能听懂、会读、理解课文大意。
3.能发现人物和事物过去与现在的变化,培养学生善于观察的能力。
二、教学重点和难点:
1.听、说、认读单词:
was,then,grandparent,were,young,old,hair,so,short,long.
2.能听懂、会读、理解课文大意。
教学重难点:
使用 “was”“were”描述从过去到现在发生的变化教学用具:
录音机.卡片
教学过程设计
第一课时
课题:
Iwastwothen.课型:
新授
Step1:
激情热身:
Saythechantanddotheactions.
Tall,tall,tall.Iamtall.
Short,short,short.Youareshort.
Fat,fat,fat.Heisfat.
Thin,thin,thin.Sheisthin.
big,big,big.big.It’sbig
small,small,small.Theyaresmall!
2 、复习 He/Sheis______.
You/theyare________.(tallshortfatthinyoungoldlongcutebeautifulnaughtyniceclevershycool)
件出示图片
游戏(Game:
Changeyourseat)。
A.把以学单词(tallshortfatthinyoungoldlongcutebeautifulnaughtyniceclevershycool)的卡片分发给学生。
B. 教师喊出其中任意两个单词,持有这两个单词的学生必须以最快的速度交换位置,否则位置会被教师抢走。
C.被抢走位置的学生必须做教师做过的工作。
Step2:
Presentation
1)图片展示教师自己的近照和两岁时的照片。
NowIam34.Nowmyhair is long.
I was two,then. My hairwasshort,then.
2)1.Let’schant.
Thenthenthen
Iwas2.
Nownownow
Iam12.
Thenthenthen
Hewasshort.
Nownownow
Heistall.
3)(出示老奶奶图画)
T:
Whoisshe?
Sheismygrandma.
(出示老爷爷图画)
T:
Whoishe?
Heismygrandpa.
(指着grandma)T:
Wecanalsosaygrandparent.
(指着grandpa)T:
Wecanalsosaygrandparent.
升降调练习parent,唱反调和个人试操练grandparent。
3)图片展示教师爷爷奶奶的近照和他们的结婚照。
Nowtheyareold. Theywere young,then.
Nowtheyarefat.They were thin,then.
引出were,并运用单词卡片,男女生,排齐读操练。
利用卡片重点操练was,were.
4)出示小黑板,让孩子们看图用was,is填空补全句子。
She________cute,Then.Nowshe_______beatiful.
Thenshe________short.Nowshe_________tall.
5)出示小黑板,让孩子们用were,are填空补全句子。
They_________short,then.Nowthey________tall.
Thenthey_______eggs.Nowthey_______chicks.
Step3:
Learntext
T:
Today,wearegoingtolearnModule5Unit1Iwastwo.(板书课题并读一读)Boysandgirls,AmywenttoLingling’shouse.Shesawlotsofphotos.AmywasveryinterestedinLingling’sphotos.Whataretheytalkingabout?
andwhat’sthechanges.Let’shavealook.
一、First,Nowlistentothetape.让我们认真听课文。
二、Nowlistentothetapeagainandanswerthequestions:
再次听录音,并回答问题。
1、Whoisthatlittlegirl?
2、Howoldwasshethen?
T:
Whocananswerthisquestions?
三、Nowlistentothetapeagainandrepeat.让我们认真听并跟读模仿课文。
四、当堂检测:
拿出纸,只写题号,将正确答案写到纸上。
1. Then they young .
Awere B are C is
2. Nowthey_____old.
A were Bare C is
3. Thenhe______short.
A was B is C am
4. Nowhe______tall.
A was Bam C is
Step4.课堂活动,操练新知
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