部编版七年级下册《孙权劝学》.ppt
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孙孙权权劝劝学学资资治治通通鉴鉴作者作品简介:
作者作品简介:
资治通鉴资治通鉴是司马光是司马光主持编纂的一部主持编纂的一部编年体通史,编年体通史,记载了从战国到五代共记载了从战国到五代共13621362年间的史事。
神宗以其年间的史事。
神宗以其“鉴鉴于往事,有资于治道于往事,有资于治道”,命,命名为名为资治通鉴资治通鉴,即为统即为统治阶级提供政治借鉴。
治阶级提供政治借鉴。
司马光司马光(1019101910861086):
字):
字君实,北宋政治家,史学家。
君实,北宋政治家,史学家。
孙权孙权,字仲谋,字仲谋,三国时吴三国时吴国的创建者。
国的创建者。
他从兄长他从兄长孙孙策策遇害身亡之日起,在五遇害身亡之日起,在五十多年的时间内十多年的时间内占占有江东。
有江东。
其最大功绩就是开发了东其最大功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。
经济的繁荣发展。
字子明,少年时不读书,字子明,少年时不读书,后接受孙权劝告,读了许后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。
多兵书、史书,智勇双全。
跟随孙权打仗有功,官拜跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军虎威将军。
倍受孙权,鲁。
倍受孙权,鲁肃的信赖。
鲁肃死后,掌肃的信赖。
鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆管东吴军事,率军暗袭荆州,州,擒杀关羽父子擒杀关羽父子,名扬,名扬三国。
杀关羽后不久病死。
三国。
杀关羽后不久病死。
吕蒙吕蒙,东吴国大将。
东吴国大将。
鲁肃鲁肃,字子敬,三国时吴王的得意谋字子敬,三国时吴王的得意谋臣臣,倍受赏识。
从小丧父,靠祖母抚养。
倍受赏识。
从小丧父,靠祖母抚养。
他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。
他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。
鲁肃也是三国历史上的一鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。
他一生的最个重要人物。
他一生的最大功绩是倡导、促成并终大功绩是倡导、促成并终身不易地身不易地竭力维护孙刘联竭力维护孙刘联盟盟,使三足鼎立之势能够,使三足鼎立之势能够形成。
形成。
一读读准字音读出停顿注意下列字词的读音:
注意下列字词的读音:
吕蒙吕蒙卿卿当当涂涂邪(通假字邪(通假字“耶耶”)涉猎涉猎即即mngqngtdngyshj孰孰遂遂更更岂岂qgngsush初,权谓吕蒙曰:
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不卿今当涂掌事,不可不学!
可不学!
”蒙辞以军中多务。
权蒙辞以军中多务。
权曰曰:
“孤岂孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿卿今者才略,非复吴下阿蒙!
蒙!
”蒙曰:
蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而肃遂拜蒙母,结友而别。
别。
初,权初,权/谓谓/吕蒙曰:
吕蒙曰:
“卿卿/今今/当涂掌当涂掌事,不可事,不可/不学!
不学!
”蒙蒙/辞以军中多务。
权辞以军中多务。
权曰:
曰:
“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经治经/为博士邪?
但当为博士邪?
但当/涉猎,见涉猎,见/往事耳。
往事耳。
卿卿/言多务,孰言多务,孰/若若/孤?
孤孤?
孤/常读书,自以为常读书,自以为/大有所益。
大有所益。
”蒙蒙/乃始就学。
及乃始就学。
及/鲁肃过寻阳,与蒙鲁肃过寻阳,与蒙/论议,论议,大惊曰:
大惊曰:
“卿卿/今者才略,非复今者才略,非复/吴下阿蒙!
吴下阿蒙!
”蒙曰:
蒙曰:
“士别三日,即更士别三日,即更/刮目相待,刮目相待,大兄大兄/何见事之晚乎!
何见事之晚乎!
”肃肃/遂拜蒙母,结遂拜蒙母,结友友/而别。
而别。
请你试一试(读准字音、读好停顿、读顺句子)请你试一试(读准字音、读好停顿、读顺句子)初,权谓吕蒙曰:
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不卿今当涂掌事,不可不学!
可不学!
”蒙辞以军中多务。
权日:
蒙辞以军中多务。
权日:
“孤岂孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿卿今者才略,非复吴下阿蒙!
蒙!
”蒙曰:
蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而肃遂拜蒙母,结友而别。
别。
二读读懂文意读通文意,读清思路。
读通文意,读清思路。
初初,权,权谓谓吕蒙吕蒙曰曰:
“卿卿今今当涂当涂掌掌事事,不可不学!
,不可不学!
”蒙辞蒙辞以以军中多军中多务务。
权曰:
权曰:
“孤孤岂岂欲欲卿治经卿治经为为博士博士邪邪!
但但当当涉猎,见涉猎,见往事往事耳耳。
卿。
卿言言多多务务,孰孰若若孤?
孤常读书,自孤?
孤常读书,自以为以为大有所益。
大有所益。
”当初当初对对说说说说现在现在掌管掌管事情事情用用事务事务难道难道想想成为成为“耶耶”句末语气词句末语气词只只应当应当历史历史罢了罢了说说与与相比相比以(之)为,认为以(之)为,认为初,权谓吕蒙曰初,权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事,不可不学!
卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
蒙辞以军中多务。
权曰:
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
孤常读书,自以为大有所益。
”当初,孙权对吕蒙说:
当初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权管事了,你现在当权管事了,不可不学习不可不学习!
”吕蒙用军中事务多来推辞。
吕蒙用军中事务多来推辞。
孙权说:
孙权说:
“我难道想要你研究经书当博士吗我难道想要你研究经书当博士吗?
只应当浏览群书,了解历史罢了。
只应当浏览群书,了解历史罢了。
你说事务多,谁比的上我事务多呢?
你说事务多,谁比的上我事务多呢?
我经常读书,自认为大有益处。
我经常读书,自认为大有益处。
蒙蒙乃乃始始就学。
就学。
及及鲁肃过寻阳,鲁肃过寻阳,与与蒙蒙论论议议,大大惊惊曰:
曰:
“卿卿今者今者才略,非才略,非复复吴下阿蒙!
吴下阿蒙!
”蒙曰:
蒙曰:
“士士别三别三日,日,即即更更刮目相待,大兄刮目相待,大兄何何见事见事之之晚晚乎!
乎!
”肃肃遂遂拜拜蒙母,结友蒙母,结友而而别。
别。
于是于是开始开始和和讨论讨论议事议事非常非常(十分十分)惊奇惊奇现在现在就就为什么为什么无实义无实义迟迟于是于是拜见拜见表顺接表顺接读书人读书人再,又再,又到了到了的时候的时候,等到等到重新重新认清事物认清事物蒙乃始就学。
蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
肃遂拜蒙母,结友而别。
吕蒙于是开始学习。
吕蒙于是开始学习。
到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论,到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论,十分惊奇地说:
十分惊奇地说:
以你现在的才干、谋略来看,你已经不再是原以你现在的才干、谋略来看,你已经不再是原来那个吴下阿蒙了!
来那个吴下阿蒙了!
”吕蒙说:
吕蒙说:
“士别三日,就要重新另眼看待,士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事多么晚啊!
长兄知道这件事多么晚啊!
”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。
分别了。
根据你对文意的疏通,请根据你对文意的疏通,请复述复述故事的梗概。
故事的梗概。
提示:
提示:
什么人?
什么人?
做了什么?
做了什么?
结果怎样?
结果怎样?
孙权孙权吕蒙吕蒙鲁肃鲁肃劝劝辞辞赞赞就就非吴下阿蒙非吴下阿蒙军中多务军中多务不可不学不可不学当刮目相待当刮目相待大有所益大有所益结友而别结友而别因此,文中七句话可划分为:
因此,文中七句话可划分为:
孙孙权权劝劝学学劝学劝学就学就学议论议论结友结友三读读出语气朗读课文,注意人物对话的朗读课文,注意人物对话的语气。
语气。
(11)“卿今当涂掌事,不可不学!
卿今当涂掌事,不可不学!
”(22)“孤岂欲卿治经为博士邪!
孤岂欲卿治经为博士邪!
”(33)“卿言多务,孰若孤?
卿言多务,孰若孤?
”(44)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”(55)“大兄何见事之晚乎!
大兄何见事之晚乎!
”语重心长,谆谆告诫。
语重心长,谆谆告诫。
反问句,强调并不是要吕蒙研究儒家经典,反问句,强调并不是要吕蒙研究儒家经典,当专享经学传授的学官,而是有别的目的。
当专享经学传授的学官,而是有别的目的。
反问句,否定吕蒙推辞的理由,要重读强调。
反问句,否定吕蒙推辞的理由,要重读强调。
感叹句,要读出惊讶不解的语气。
感叹句,要读出惊讶不解的语气。
反问句,指责中带有自豪的语气。
反问句,指责中带有自豪的语气。
初,权谓初,权谓_曰:
曰:
“卿今卿今_掌事,不可不学!
掌事,不可不学!
”蒙蒙_军中多务。
军中多务。
权曰:
权曰:
“孤孤_卿治经为卿治经为_邪邪!
但当但当_,见,见_耳。
耳。
卿言卿言_,_若孤?
若孤?
孤常孤常_,自以为,自以为_。
”蒙乃蒙乃_。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
大惊曰:
“卿今者卿今者_,非复,非复_!
”蒙曰:
蒙曰:
“_,即更刮目相待,大兄,即更刮目相待,大兄_!
”肃遂拜肃遂拜_,_而别。
而别。
背诵课文初,权谓初,权谓_曰:
曰:
“卿卿_,不可,不可_!
”蒙蒙_军中多务。
军中多务。
权曰:
权曰:
“孤孤_卿卿_为为_邪邪!
但当但当_,_。
卿言卿言_,_?
孤常孤常_,自以为,自以为_。
”蒙乃蒙乃_。
及及_过过_,与蒙,与蒙_,大惊曰:
大惊曰:
“卿卿_,非复,非复_!
”蒙曰:
蒙曰:
“_,即更,即更_,大兄,大兄_!
”肃肃_,_而别。
而别。
背诵课文初,权谓初,权谓_曰:
曰:
“_,_!
”蒙蒙_务。
务。
权曰:
权曰:
“孤孤_邪邪!
但但_,_。
卿卿_,_?
孤孤_,_。
”蒙蒙_。
及及_,与蒙,与蒙_,大惊曰:
大惊曰:
“卿卿_,_!
”蒙曰:
蒙曰:
“_,_,大兄,大兄_!
”肃肃_,_而别。
而别。
背诵课文练一练:
练一练:
1.1.古今异义古今异义2.2.一字多义一字多义3.3.成语运用成语运用4.4.名言积累名言积累1.古今异义古今异义辞辞古:
古:
及及古:
古:
今:
今:
今:
今:
过过古:
古:
孤孤古:
古:
今:
今:
今:
今:
更更古:
古:
但但古:
古:
今:
今:
今:
今:
博士博士古:
古:
今:
今:
当时专掌经学传授的学官当时专掌经学传授的学官学位名称学位名称更加更加转折连词,但是转折连词,但是只,仅仅只,仅仅重新重新孤独孤独古时王侯自称古时王侯自称以及以及到了到了的时候的时候经过经过到到美好的词语美好的词语推辞推辞就就:
蒙乃始就学蒙乃始就学指物作诗立就指物作诗立就当当:
但当涉猎但当涉猎当窗理云鬓当窗理云鬓可可:
不可不学不可不学皆有可观者皆有可观者以以:
辞以军中多务辞以军中多务以钱币乞之以钱币乞之以养父母、收族为意以养父母、收族为意以为以为2.一字多义接近,靠近,趋向接近,靠近,趋向完成完成应当应当对,对着对,对着可以,能够可以,能够值得值得用用用用把把认为认为3.成语运用成语运用“吴下阿蒙吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。
原指三国时期吴国大将吕蒙。
意思是说人没有学问的意思。
现在多用在意思是说人没有学问的意思。
现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。
都可以用此语。
(例句)你还不知道吗?
小王通过学习(例句)你还不知道吗?
小王通过学习,已经掌握了两门外语,可不再是当年的已经掌握了两门外语,可不再是当年的吴下阿蒙了。
吴下阿蒙了。
“刮目相待刮目相待”意思是用新的眼光来看待。
意思是用新的眼光来看待。
表示不要用老眼光看待别人,要估计到表示不要用老眼光看待别人,要估计到别
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- 孙权劝学 部编版七 年级 下册 劝学