幼小衔接班英语教学设计说明.docx
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幼小衔接班英语教学设计说明.docx
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幼小衔接班英语教学设计说明
幼小衔接班教学设计
课题
Howareyou?
学科
英语
教具
教学挂图、卡片、CD-ROM、课件
日期
2013-07-08
教学目标
1.学习并能说出基本课堂用语standupsitdownsunnyrainy
2.并且会用英文交流简单的日常问话Howareyou?
I’mfine,thankyou.
环节时间
教学容
达标过程及教学方法设计
Warmup
(5’)
Preview
(5’)
Presentation
And
Practice
(27’)
Summary
(3’)
1.Greetingeachother.
2.SinganEnglishsong
3.Mimeandsay:
教师用夸的动作表演下列形容词:
standupsitdownsunnyrainy让学生去猜。
4.let’slookandlistentothestory.
1.Lookandlistentothestory.Findoutthesentenceabout“Howareyou?
I’mfine,thankyou.”andcopythemontheboard.Learntosay“standupsitdownsunnyrainy”and“sunny”.通过抛球的游戏来练习新单词。
【热身和导入】
1SinganEnglishsong2Mimeandsay:
standupsitdownsunnyrainy
【任务呈现】
1Askabouttoday’swords.
2Setataskforlistening.
【任务准备】
1Lookandlistentothestory.FindoutthesentenceaboutHowareyou?
I’mfine,thankyou.beginningwiththemandcopythemontheboard.Learntosay“standupsitdownsunnyrainy”.
2Learntoaskaboutweather.
①Pointtothesentence“It’shot.”“It’ssunny.”“It’swindy”onebyone,andask“What’stheweatherliketoday?
”Helpthemanswer.
②Copythequestionontheboardandlearntoask.
③Parctisingaskingandansweringindifferentways.
3Askstudentstofindoutanotherwordaboutweather.Thenlearntosay“raining”.
Thenask“Isitreallyraining?
”Getthemtoanswerandexplainwhy.
4Listenandpauseaftereachutteranceforstudentstorepeat,andexplainthedifficultwordsandsentencenecessa
教学反思
幼小衔接班教学设计
课题
Howareyou?
学科
英语
教具
教学挂图、卡片、CD-ROM、课件
日期
2013-07-11
教学目标
1.学习并能说出基本课堂用语onetwothreefourfivesixseveneightnineten。
2.并且会用英文交流简单的日常问话What’stheweatherlike?
It’s…
What’syourname?
Mynameis…
环节时间
教学容
达标过程及教学方法设计
Warmup
(5’)
Preview
(5’)
Presentation
And
Practice
(27’)
Summary
(3’)
1.Greetingeachother.
2.SinganEnglishsong
3.Mimeandsay:
教师用夸的动作表演下列形容词:
standupsitdownsunnyrainy让学生去猜。
4.let’slookandlistentothestory.
1.Lookandlistentothestory.Findoutthesentenceabout“Howareyou?
I’mfine,thankyou.”andcopythemontheboard.Learntosay“standupsitdownsunnyrainy”and“sunny”.通过抛球的游戏来练习新单词。
【热身和导入】
1SinganEnglishsong2Mimeandsay:
standupsitdownsunnyrainy
【任务呈现】
1Askabouttoday’swords.
2Setataskforlistening.
【任务准备】
1Lookandlistentothestory.FindoutthesentenceaboutHowareyou?
I’mfine,thankyou.beginningwiththemandcopythemontheboard.Learntosay“standupsitdownsunnyrainy”.
2Learntoaskaboutweather.
①Pointtothesentence“It’shot.”“It’ssunny.”“It’swindy”onebyone,andask“What’stheweatherliketoday?
”Helpthemanswer.
②Copythequestionontheboardandlearntoask.
③Parctisingaskingandansweringindifferentways.
3Askstudentstofindoutanotherwordaboutweather.Thenlearntosay“raining”.
Thenask“Isitreallyraining?
”Getthemtoanswerandexplainwhy.
4Listenandpauseaftereachutteranceforstudentstorepeat,andexplainthedifficultwordsandsentencenecessa
教学反思
幼小衔接班教学设计
课题
Haveyoua…?
学科
英语
教具
教学挂图、卡片、CD-ROM、课件
日期
2013-07-15
教学目标
1.学习并能熟练说出人体器官的说法,faceheadeyeearnosemouthhandfoot
2.并且会用简单的英文描述自己的五官,询问别人相关的问题。
Haveyoua…?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t.
环节时间
教学容
达标过程及教学方法设计
Warmup
(5’)
Preview
(5’)
Presentation
And
Practice
(27’)
Summary
(3’)
1.教师与学生热情地打招呼问好,并介绍自己,然后请同学简单地自我介绍,让学生之间用简单的英语进行问答请几个学生起头,演唱几首以前学过的英语歌曲,要求全班学生边唱边做动作。
找表演能力强的学生到前面带着大家做动作。
2.Reviewthewords.(Welearntlasttime.)
let’slookandlistentothestoryagain.
1.让学生看图听录音,回忆课文大体容,教师根据大图引导学生说出上节课所学的重点句型Haveyoua…?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t.。
并通过Pairwork进行练习。
2.标出重点句型:
“Haveyoua…?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t..”练习方式
让学生通过拍桌子的机械式练习先掌握句型,然后通过标重音的方式来
练习句子的灵活运用情况。
赢的那个小朋友可以随便询问一个城市的天
气让输的小朋友回答,如果回答对了就加分,如果回答错了就扣分。
首先通过课件只出示图片,请学生为图片中的任务配音。
然后播放录音核对答案。
.Lookoverthestorybylisteningandrepeating.
Lookandsay.
Haveyoua…?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t.
Feedbackofthehomework.
新句型“No,Ihaven’t.”
让学生看图并让学生根据图片上的来提问Haveyoua…?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t.”其他同学进行回答。
让学生分角色,分男女生,分小组朗读课文和表演。
Playaguessinggame.完成AB上的练习1,先听录音独立完成,然后找同学一起核对答案。
.Homework:
教会家长至少两个单词,家长签字。
教学反思
幼小衔接班教学设计
课题
Haveyoua…?
学科
英语
教具
教学挂图、卡片、CD-ROM、课件
日期
2013-07-18
教学目标
1.学习并能熟练说出人体器官的大小说法,bigsmall
tallshort
2.并且会用简单的英文描述自己的五官,询问别人相关的问题。
Areyoutall?
Yes,Iam.
No,I’mnot.
环节时间
教学容
达标过程及教学方法设计
Warmup
(5’)
Preview
(5’)
Presentation
And
Practice
(27’)
Summary
(3’)
1.Reviewthewords.(Welearntlasttime.)
let’slookandlistentothestoryagain.
2.让学生看图听录音,回忆课文大体容,教师根据大图引导学生说出上节课所学的重点句型Haveyoua…?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t.。
并通过Pairwork进行练习。
3.标出重点句型:
“Haveyoua…?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t..”练习方式
让学生通过拍桌子的机械式练习先掌握句型,然后通过标重音的方式来
练习句子的灵活运用情况。
赢的那个小朋友可以随便询问一个城市的天气让输的小朋友回答,如果回答对了就加分,如果回答错了就扣分。
首先通过课件只出示图片请学生为图片中的任务配音。
然后播放录音核对答案。
.Lookoverthestorybylisteningandrepeating.
Lookandsay.
Haveyoua…?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t.
Feedbackofthehomework.
新句型“No,Ihaven’t.”
让学生看图并让学生根据图片上的来提问Haveyoua…?
Yes,Ihave.No,Ihaven’t.”其他同学进行回答。
让学生分角色,分男女生,分小组朗读课文和表演。
Playaguessinggame.完成AB上的练习1,先听录音独立完成,然后找同学一起核对答案。
教学反思
幼小衔接班教学设计
课题
Whatcolourisit?
学科
英语
教具
教学挂图、卡片、CD-ROM、课件
日期
2013-07-22
教学目标
1.学习并能熟练说出颜色,redorangeyellowgreen
blue
2.并会用英文表达自己喜欢的颜色,会询问这是什么颜色,并作出相应的回答。
Whatcolourisit?
It’s….Isitpink?
Yes,itis.No,itisn’t.
环节时间
教学容
达标过程及教学方法设计
Warmup
(5’)
Preview
(5’)
Presentation
And
Practice
(27’)
Summary
(3’)
一、Warm-up.
1.Greeting.
2.Let’ssingasong
3.Reviewthenumbers.
二、Presentthetaskandleadin.
三、Newtext.
1.出示挂图,听录音,完成SBUnit2活动1。
听录音前,教师问学生两个问题:
“Whatcolourisit?
It’s….Isitpink?
”听完录音,学生回答这两个问题。
2.教师请全班学生一边听录音,一边模仿课文对话。
3.完成运用任务2。
请学生看SBUnit2活动2的图片并问学生:
“Whatcolourisit?
It’s….Isitpink?
”四.Finish-task.
1.完成运用任务3。
教师通过多媒体课件为学生设计情景.让
2.完成运用任务4。
3.完成运用任务5
1.Greetingwiththestudents.
2.Let’ssingasong
3.Reviewthenumbers.
1.教师给学生出示一瓶漂亮的纸星星和一个空盒子。
然后从瓶子里抓出一把星星,放到盒子里,问学生:
“Whatcolourisit?
It’s….Isitpink”教师请几名学生猜测并回答,奖给猜对的学生一颗纸星星。
引出重点句型:
“Whatcolourisit?
It’s….Isitpink”
2.教师出示挂图,让学生看图并让学生根据图片上的东西来提问Whatcolourisit?
It’s….Isitpink”其他同学进行回答。
然后通过隔河对话,大山回音的游戏来巩固此句型。
3.教师请全班学生一边听录音,一边模仿课文对话。
之后,可以让学生分角色,分男女生,分小组朗读课文和表演。
1.以小组为单位,教师为学生设计一块评奖板,根据学生课堂上完成各项活动的情况,给每个小组粘贴奖励性的图片,课后,教师让学生数一数得奖的数量,用“Whatcolourisit?
It’s….Isitpink?
”来问,这一过程是贯穿整节课始终的。
2.让学生观察教室所有的东西,并用“HowmanyWhatcolourisit?
It’s….Isitpink…?
”句型来提问。
看哪个组的同学想到的多,看到的多,问的多,回答的准确,胜利的组有奖励。
3.完成AB上的练习1,先听录音独立完成,然后找同学一起核对答案。
1.用所学句型“Whatcolourisit?
It’s….Isitpink”来询问周围的同学,同学签字。
2..教会家长至少两个单词,家长签字。
教学反思
幼小衔接班教学设计
课题
Whatcolourisit?
学科
英语
教具
教学挂图、卡片、CD-ROM、课件
日期
2013-07-25
教学目标
1.学习并能熟练说出颜色,
bluepurple
whiteblackpink
2.并会用英文表达自己喜欢的颜色,会询问这是什么颜色,并作出相应的回答。
Yes,itis.No,itisn’t.
What’syourfavoritecolour?
Myfavoritecolouris….
环节时间
教学容
达标过程及教学方法设计
Warmup
(5’)
Preview
(5’)
Presentation
And
Practice
(27’)
Summary
(3’)
1.Greetingwiththestudents.
2.Let’ssingasong
3.Reviewthenumbers.
1.教师给学生出示一瓶漂亮的纸星星和一个空盒子。
然后从瓶子里抓出一把星星,放到盒子里,问学生:
“Whatcolourisit?
It’s….Isitpink”教师请几名学生猜测并回答,奖给猜对的学生一颗纸星星。
引出重点句型:
“Whatcolourisit?
It’s….Isitpink”
2.教师出示挂图,让学生看图并让学生根据图片上的东西来提问Whatcolourisit?
It’s….Isitpink”其他同学进行回答。
然后通过隔河对话,大山回音的游戏来巩固此句型。
3.教师请全班学生一边听录音,一边模仿课文对话。
之后,可以让学生分角色,分男女生,分小组朗读课文和表演。
1.以小组为单位,教师为学生设计一块评奖板,根据学生课堂上完成各项活动的情况,给每个小组粘贴奖励性的图片,课后,教师让学生数一数得奖的数量,用“Whatcolourisit?
It’s….Isitpink?
”来问,这一过程是贯穿整节课始终的。
2.让学生观察教室所有的东西,并用“HowmanyWhatcolourisit?
It’s….Isitpink…?
”句型来提问。
看哪个组的同学想到的多,看到的多,问的多,回答的准确,胜利的组有奖励。
3.完成AB上的练习1,先听录音独立完成,然后找同学一起核对答案。
用所学句型“Whatcolourisit?
It’s….Isitpink”来询问周围的同学,同学签字。
一、Warm-up.
1.Greeting.
2.Let’ssingasong
3.Reviewthenumbers.
二、Presentthetaskandleadin.
三、Newtext.
1.出示挂图,听录音,完成SBUnit2活动1。
听录音前,教师问学生两个问题:
“Whatcolourisit?
It’s….Isitpink?
”听完录音,学生回答这两个问题。
2.教师请全班学生一边听录音,一边模仿课文对话。
3.完成运用任务2。
请学生看SBUnit2活动2的图片并问学生:
“Whatcolourisit?
It’s….Isitpink?
”四.Finish-task.
1.完成运用任务3。
教师通过多媒体课件为学生设计情景.让2.完成运用任务4。
3.完成运用任务5
教学反思
幼小衔接班教学设计
课题
What’syourfavoriteanimal?
学科
英语
教具
教学挂图、卡片、CD-ROM、课件
日期
2013-07-29
教学目标
1.学习动物名称,rabbitgiraffeelephant
snakemouse
2.并且能用英文说出自己喜欢的小动物是什么,自己不喜欢的是什么。
还会用英文询问别人喜欢什么小动物。
What’syourfavoriteanimal?
Myfavoriteanimalis….
环节时间
教学容
达标过程及教学方法设计
Warmup
(5’)
Preview
(5’)
Presentation
And
Practice
(27’)
Summary
(3’)
1.已经说过的单词,说对一个得1分,最后,哪个组说得最多将获胜。
2.将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中,请一个学生到前面来取出一卡片后用“Ilike…”或“Idon’tlike…”来表达自己的喜好。
3.FinishtheexercisesonABbook...
活动:
制作小报
教学生学会分类,培养综合能力让学生每人准备一彩色的卡纸。
首先让学生先把自己喜欢的不喜欢的运动、食物、水果、动物、颜色等做一列表,说一说,然后把自己的喜好与不喜欢的做以比较,然后分类做成小报,最后拿着朋友的小报说一说。
1.Watchthevideo,listentothewholedialog.
2.出示SBUnit2活动1的挂图,让学生听录音,试着理解课文。
听之前教师将对话中出现的动物卡片贴在黑板上,让学生听录音,在Sam喜欢的图片下打“”,不喜欢的则打“×”。
检查学生的听力情况。
3.听录音,跟读课文。
也可以玩“大回音”“隔河对话”的小游戏来练习课文,充分调动学生的积极性。
4.听录音,模仿课文读音。
模仿最像的同学有奖励。
活动1:
画画说说
练习What’syourfavoriteanimal?
Myfavoriteanimalis….…语句。
教师准备若干白纸。
发给学生每人一纸,让学生画出他们喜欢和不喜欢的东西,然后再说一说。
What’syourfavoriteanimal?
Myfavoriteanimalis….…
活动2:
我的喜好
让学生表明自己喜欢的食物。
教师事先准备若干食物图片。
然后教师把食物的图片贴到黑板上,让学生指着图片边说Ilikemeat.Ilikenoodles.把学生喜欢的食物放在一个盒子里,不喜欢的放在一个盒子里,进行总结。
教学反思
幼小衔接班教学设计
课题
Howdoyougotoschool?
学科
英语
教具
教学挂图、卡片、CD-ROM、课件
日期
2013-08-1
教学目标
1.学习并能熟练说出单词:
pen,pemcil,pemcil-box,eraser,rulerbook,school-bag
2.并会用英文表达自己学习用品,会询问这是什么,并作出相应的回答。
Whatisthis
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