学情分析及解决.docx
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学情分析及解决.docx
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学情分析及解决
学科诊断方法汇总
小学1—3年级学生学习差分析及诊断
1.不适应教师的教授风格,抵触对本学科的学习
由不能接受教师的授课方式而失去了本学科的学习兴趣,导致学习情绪低落,成绩快速下落。
2.基础知识薄弱,学习方法欠佳,偏科严重
对于中等学生来说,学习成绩不好的主要原因不是不聪明,也不是不用功,而是基础薄弱;没有正确的学习方法;偏科。
3.学习环境不理想,自制能力薄弱,学习效率不高
由于受家庭环境和个人的影响,有些学生没有良好的家庭学习环境;有的学生自制能力不强,学习时容易被外界环境干扰,造成学习不专心,学习效率低下
转化策略及解决方案
1.锻炼语言表达能力和逻辑思维能力
锻炼学生语言表达能力和逻辑思维能力,激发学生的学习兴趣,培养学生主动发现问题与解决问题的能力。
2.自己老师自己选,增强互动是关键
一对一教学的特点之一就是自己选择自己喜欢的老师,这样避免了学生不能适应老师的现象出现,并且一对一教学注重课堂上的师生互动,调动学生的学习积极性,提高了听讲效率,再加上课前预习,课后复习,保障了当堂知识当堂消化。
3.优雅安静的学习环境+陪读+辅导,学习效率显著提高
小时代教育为那些没有良好学习环境的学生提供了安静优雅的学习环境,学生可以随时来校区学习,并且配有老师陪读,随时辅导,使得那些自制力不强的学生提高学习效率。
4.全科补习,提高成绩,关心+鼓励式教学增强自信心
在小时代教育,每一位老师在教授学生知识的同时,都会根据学生情况给学生做心理辅导与激励教育,使得学习不好的学生在减小自卑心理同时,增加自信。
小学四年级学生学习差分析及诊断
1.注重家庭教育,做好孩子榜样,形成良好的氛围
父母应该意识到家庭教育的重要性,潜移默化,做好孩子榜样,给孩子提供一个良好的学习环境。
2.基础知识薄弱,学习方法欠佳,偏科严重
对于中等学生来说,学习成绩不好的主要原因不是不聪明,也不是不用功,而是基础薄弱;没有正确的学习方法;偏科。
3.不适应学校老师授课方法,听讲效率不高
一些学生对学校老师的授课方法不能适应,造成在课堂的听讲效率不高,使得当堂的知识不能完全接受和及时消化,造成某些知识点薄弱。
转化策略及解决方案
1.自己老师自己选,增强互动是关键
一对一教学的特点之一就是自己选择自己喜欢的老师,这样避免了学生不能适应老师的现象出现,并且一对一教学注重课堂上的师生互动,调动学生的学习积极性,提高了听讲效率,再加上课前预习,课后复习,保障了当堂知识当堂消化。
2.优雅安静的学习环境+陪读+辅导,学习效率显著提高
小时代教育为那些没有良好学习环境的学生提供了安静优雅的学习环境,学生可以随时来校区学习,并且配有老师陪读,随时辅导,使得那些自制力不强的学生提高学习效率。
3.全科补习,提高成绩,关心+鼓励式教学增强自信心
在小时代教育,每一位老师在教授学生知识的同时,都会根据学生情况给学生做心理辅导与激励教育,使得学习不好的学生在减小自卑心理同时,增加自信。
4.老师家长常沟通,成绩提高自然中
一对一教学中,每个老师只针对一个学生做辅导,并且随时记录下学生的学习状态,并与家长及时沟通,通过家长与老师的配合,共同努力,完成对孩子的学习成绩的提高
小学五年级学生学习差分析及诊断
1.不适应学校老师授课方法,听讲效率不高
一些学生对学校老师的授课方法不能适应,造成在课堂的听讲效率不高,使得当堂的知识不能完全接受和及时消化,造成某些知识点薄弱。
2.学习环境不理想,自制能力薄弱,学习效率不高
由于受家庭环境和个人的影响,有些学生没有良好的家庭学习环境;有的学生自制能力不强,学习时容易被外界环境干扰,造成学习不专心,学习效率低下。
3.学习成绩不理想,自信心受挫导致上进心不强
一些学生学习成绩不理想,一开始还是很有上进心的,但屡次考试失败后,导致自信心受挫,不求上进,逃避甚至厌学。
转化策略及解决方案
1.锻炼语言表达能力和逻辑思维能力
锻炼学生语言表达能力和逻辑思维能力,激发学生的学习兴趣,培养学生主动发现问题与解决问题的能力。
2.优雅安静的学习环境+陪读+辅导,学习效率显著提高
小时代教育为那些没有良好学习环境的学生提供了安静优雅的学习环境,学生可以随时来校区学习,并且配有老师陪读,随时辅导,使得那些自制力不强的学生提高学习效率。
3.全科补习,提高成绩,关心+鼓励式教学增强自信心
每一位老师在教授学生知识的同时,都会根据学生情况给学生做心理辅导与激励教育,使得学习不好的学生在减小自卑心理同时,增加自信。
4.班主任陪读,全方位辅导
小时代教育中小学个性化一对一辅导中心,采取班主任全方面陪读,各科老师及时辅导的方式,解决了家长因工作等原因无法照顾孩子学习的问题,使孩子能够快乐学习,健康成长。
小学六年级学生学习差分析及诊断
1.基础知识薄弱,学习方法欠佳,偏科严重
对于中等学生来说,学习成绩不好的主要原因不是不聪明,也不是不用功,而是基础薄弱;没有正确的学习方法;偏科。
2.家长没有时间照顾孩子,对孩子关心不够
一些家长因为工作等各方面的原因对孩子关心不够,不能辅导孩子学习,导致孩子无人管教,贪玩,厌学,成绩不理想。
3.知识面狭窄,吸收外部知识不多,文章理解不到位
很多课内课外的阅读篇章中都会引经据典,对于平常阅读不多知识面狭窄的学生,对文章中的一些特定引用不能理解到位,这也影响了学生的阅读。
转化策略及解决方案
1.掌握解题模型与做题思路,强化知识点记忆
多做题,熟练掌握解题模型与做题思路,加深对知识点的记忆与巩固,有效应用知识点。
2.自己老师自己选,增强互动是关键
一对一教学的特点之一就是自己选择自己喜欢的老师,这样避免了学生不能适应老师的现象出现,并且一对一教学注重课堂上的师生互动,调动学生的学习积极性,提高了听讲效率,再加上课前预习,课后复习,保障了当堂知识当堂消化。
3.优雅安静的学习环境+陪读+辅导,学习效率显著提高
小时代教育为那些没有良好学习环境的学生提供了安静优雅的学习环境,学生可以随时来校区学习,并且配有老师陪读,随时辅导,使得那些自制力不强的学生提高学习效率。
4.全科补习,提高成绩,关心+鼓励式教学增强自信心
在小时代教育,每一位老师在教授学生知识的同时,都会根据学生情况给学生做心理辅导与激励教育,使得学习不好的学生在减小自卑心理同时,增加自信。
初中一年级数学学习差分析及诊断
1.跟不上教师讲课的速度,总是慢半拍
上课认真听讲了,但主要的是课外的不及时复习,解决不了老问题,就没有办法面对新的课题。
2.没有掌握好的学习方法和学习习惯,学习比较松散
学习不积极,总是今天的事情推到明天,没有良好的学习习惯,做题马虎,不仔细。
3.刚升到初一,还停留在基础教育当中
家长和孩子都没能认识到从最基础的教育到中学教育的跨越,造成对数学这门学科的迟疑。
4.偏科现象很严重,语文英语成绩名列前茅,数学成绩一塌糊涂
数学的学习逻辑思维能力偏重,需针对学科的不同,制定不一样的学习方法。
加强对数学学习方法的引导。
转化策略及解决方案
1.教师和学生共同查找需强化的点,和学生共同进步
辅助学生突破自己,往更高层次发展,对学习有更好的突破。
2.家长和教师共同努力,为孩子提供一个好的教学环境
氛围很重要,有学习的气氛就能带到孩子很快的进入学习的状态,教师和家长共同努力。
3.培养学生的时间意识,加大练习题的质量
让其明确:
今日事今日毕,培养良好的学习习惯,加强积极性。
4.巩固掌握基础知识的,制定知识的体系认识
加强对数学基础知识的培养,找到学科的知识体系,并学会融会贯通。
5.做好小升初衔接问题,预习初一数学所学内容
家长对孩子小升初要有充分的认识,对学习的科目要有明确的认识。
初中一年级语文学习差分析及诊断
1.课堂学习枯燥无味,接受不了老师上课的讲课风格
课堂学习枯燥无味,没有积极性,死记硬背的东西太多,不知从何学起,知识点混乱。
再加上不适应老师的讲课风格。
2.小升初衔接不当,不能很好的适应环境的改变
家长和孩子都没能认识到从小学与初中教育的跨越,造成对部分学科的迟疑。
3.提前不做预习,导致上课老师讲的太快,听不明白
由于不做好课前预习,上课跟不上老师的速度,遗漏了好多知识点。
课后又没有及时复习时间一长导致成绩下降。
4.语文平时成绩不错,一到正式考试就不行了
平时学校组织的小考模拟都考得不错,一遇到组织的大型考试排名就压力过大,考得不好。
转化策略及解决方案
1.梳理知识点,注重系统复习,总结学习上的重点
对学习内容进行整理和归纳,串成串。
让自己更系统的去复习。
从复习中去更透彻的理解和学习知识点,增强记忆。
2.任课老师注意引导逐步培养孩子的学习兴趣
让其在学习这门功课中体会学习的乐趣,体验成就感。
但是由于我国目前的教学条件,大班授课很多孩子都成了被忽然的对象,很难得到老师这方面的关注,也正是因为这一点很多家长不得不选择其他的方式来弥补这一缺陷。
3.培养孩子的沟通能力,找到适合孩子的学习方法
刚开始对她训练浅的知识。
让她对及有兴趣,一步一步引导她,让对其感兴趣。
最后帮她找到一个好的学习方法。
4.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩
捕捉事物的特征,力求有创意地表达“,”注重写作过程中搜集素材?
构思立意……“这就要求在平时的生活中注意观察,多注重素材积累。
5.端正学习态度,克服学习的畏难情绪
刚开始要老师去帮助纠正一下。
做题时要求她先列出中心,后复习和巩固。
注重学习习惯和思维的开阔的锻炼.使其对题一步一步分析对其制定专门的辅导计划,重点培养她的学习兴趣,传授学习方法,让她感兴趣最后进入学习
初中一年级英语学习差分析及诊断
1.基本语法知识掌握不牢
搞不清不同时态的根本区别,不清楚非限定动词的正确运用,更谈不上对特殊语法现象的熟练掌握。
2.家长对孩子学习的忽视
一些家长忙于工作,忽视对孩子学习教育的关注,导致孩子学习散漫,成绩不佳。
3.写作如茶壶煮饺子,有话写不出
写作是英语学习中最头疼的事情之一,常见的问题有:
1、提笔忘单词;2、母语情节,“汉式”英语语句;3、文章无逻辑。
4.家长对孩子学习的忽视
一些家长忙于工作,忽视对孩子学习教育的关注,导致孩子学习散漫,成绩不佳。
转化策略及解决方案
1.构建良好的学习环境以及学习氛围
家长必须转变“五个”观念,即家长在家庭教育中要从教育者向终身学习者转变;亲子关系由监管型向平等型转变;学习途径由孩子自我学习向亲子互相学习转变;学习方式由封闭型向开放型转变;学习内容由单一的知识学习向综合的知识学习能力培养转变。
2.建立一套自己的学习方法与技巧
积极探索适合自己的学习方法与技巧,一天某个时间学习效率最高,比如早上记英语单词记的最快,下午阅读理解做的相对较好。
3.双语教学,告别“聋哑英语”
标准化的双语教学,提高学生语速适应能力以及理解能力;规范学生口语发音,把英语说出来。
4.狠抓篇章教学,优化阅读效果
分析文章结构,培养逻辑思维能力;扩充课外阅读材料,丰富语言文化知识,规范阅读习惯。
5.采用横向记忆或纵向记忆,在头脑中形成清晰的思维框架
科学有效的把握学习方法,做到有效记忆,采用适合自己的横向记忆或纵向记忆,在头脑中形成清晰的思维框架。
初中二年级数学学习差分析及诊断
1.公式掌握不准确,做题过程运用不灵活
对公式一知半解,自我感觉理解透彻了,一到做题就出错,做题过程中通常不能完美的运用。
2.没有掌握好的学习方法和学习习惯,学习比较松散
学习不积极,总是今天的事情推到明天,没有良好的学习习惯,做题马虎,不仔细。
3.内部学习动机不强,学习比较消极,对知识一知半解
学习上体会不到成功所能带给她的喜悦,学习比较消极,对知识了解不透彻,一知半解。
4.偏科现象很严重,语文英语成绩名列前茅,数学成绩一塌糊涂
数学的学习逻辑思维能力偏重,需针对学科的不同,制定不一样的学习方法。
加强对数学学习方法的引导。
转化策略及解决方案
1.家长和教师共同努力,为孩子提供一个好的教学环境
氛围很重要,有学习的气氛就能带到孩子很快的进入学习的状态,教师和家长共同努力。
2.掌握公式并熟练运用,多练习,多纠错
熟练记忆公式的应用,推理公式的简单由来,学会举一反三,多做练习,熟能生巧。
3.巩固掌握基础知识的,制定知识的体系认识
加强对数学基础知识的培养,找到学科的知识体系,并学会融会贯通。
4.解决偏科现象,建立对数学学习的兴趣培养
从现在起培养自己对数学的学习兴趣,并建立良好的学习数学习惯,从多角度、多层次地进行总结数学学科带给你的乐趣。
5.加强自信心的培养,增加数学的学习兴趣
制定目标,一步步的往目标前进,以增加自信心。
初中二年级语文学习差分析及诊断
1.性格孤僻冷漠,做事没有积极性
性格比较内向,不喜沟通,对外界事情都没有兴趣,缺乏好奇心,做人做事都很被动。
所以一遇到难题就会往后退。
2.基础差,提不起学习兴趣,上课注意力不集中
基础知识薄弱,上课不能集中精力听讲,不能有效把握课堂45分钟,由于基础差导致对语文提不起兴趣,时间一长成绩就滑落下来。
3.学习不积极主动,畏难情绪严重 一遇到困难就退缩
太多的失败使学生感到学习很无聊,很枯燥。
失去了学习物理的兴趣,不懂的地方越来越多,就会导致以后越来越听不懂,这样恶性循环下去,成绩当然也就一落千丈了
4.课堂学习枯燥无味,对语文学科没有任何兴趣,不爱记忆
课堂学习枯燥无味,没有积极性,死记硬背的东西太多,不知从何学起,知识点混乱。
转化策略及解决方案
1.梳理知识点,注重系统复习,总结学习上的重点
对学习内容进行整理和归纳,串成串。
让自己更系统的去复习。
从复习中去更透彻的理解和学习知识点,增强记忆。
2.重视阅读和记忆的质量,多记忆好段好句
运用题记、后记、演讲搞、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇形式来诠释思想,表达意旨。
3.提高综合能力,扩展思维方式。
进而去提高成绩
制定学习计划,基本题型开始做好,从解决问题和分析能力方面培养,煅炼解题思维和举一反三。
加强难度题型上知识点的综合能力的拔高。
4.树立“说真话”、“抒真情”、“讲真事”的文风
要在观念和实践方面让学生明确“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”
5.家长与教师积极配合,共同提高孩子的学习
父母应该早认识到这个问题,偏重于这个薄弱的环节与老师积极配合。
共同帮助孩子提高学习成绩。
6.培养孩子的沟通能力,找到适合孩子的学习方法
刚开始对她训练浅的知识。
让她对及有兴趣,一步一步引导她,让对其感兴趣。
最后帮她找到一个好的学习方法。
7.帮助学生扭转学习态度,树立自信心
有针对性的制定学习计划,改正不好的学习习惯,培养学员良好的学习习惯和学习方法,适当的加强难度题型的训练,提高学生的综合能力。
8.帮助学生扭转学习态度,树立自信心
有针对性的制定学习计划,改正不好的学习习惯,培养学员良好的学习习惯和学习方法,适当的加强难度题型的训练,提高学生的综合能力。
9.制定学习计划,培养良好的学习习惯
有针对性的制定学习计划,改正不好的学习习惯,培养学员良好的学习习惯和学习方法,适当的加强难度题型的训练,提高学生自身的综合能力。
初中二年级英语学习差分析及诊断
1.会看会写不会听
很多学生在学习英语时存在会看会写不会听的问题,总结起来原因有以下几点:
1、发音不准;2、语速太快;3、词汇量少;4、理解转化反应慢;5、非母语,东西方文化差异。
2.情绪低迷,心情欠佳
学习考试压力大,精力耗费过度,导致情绪低落,心情欠佳,郁郁寡欢。
3.对阅读无兴趣,做题无速度无效率
英语阅读在英语考试中所占比例较大,很多同学阅读失分比较多,总体归纳起来原因有几点:
1、单词匮乏,语法不通;2、不懂中心思想及文章写作背景;3、注意力不集中等不良阅读习惯。
4.听力能力差
学生在听英语材料时,用中文记住所听的内容。
在听英语材料时碰到生词,不能跳过生词继续听后面的内容,从而导致英语听力错误较多,口语差。
转化策略及解决方案
1.树立自信心
善于表扬学生,善于创造机会让学生体验成功,善于发现和肯定学生的闪光点,培养学生的自信心。
2.建立一套自己的学习方法与技巧
积极探索适合自己的学习方法与技巧,一天某个时间学习效率最高,比如早上记英语单词记的最快,下午阅读理解做的相对较好。
3.培养良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯,主动做到查漏补缺,夯实基础。
4.加强基础教育的培养
一开始学习英语就要打好发音与语法的基础,重视扩展词汇量,培养广泛阅读的良好习惯。
5.积极营造英文运用环境
多看英文电视剧、电影,多听英文歌曲,若是有条件的话,可以和孩子一起说英语,积极营造英语运用的良好环境。
初中二年级物理学习差分析及诊断
1.知识点掌握不牢固,不善于总结,解析模型不熟练
平时不注重知识的积累与复习,知识点掌握不透彻,缺少学习的计划性,对于基本概念认知不够准确。
2.基础比较薄弱,物理公式概念不过关,易混淆
对基础知识的掌握粗枝大叶,物理公式掌握不熟练,做题时,易混淆
3.不适应教师的教授风格,抵触对本学科的学习
由不能接受教师的授课方式而失去了本学科的学习兴趣,导致学习情绪低落,成绩快速下落。
4.缺乏好的学习方法,思维方式不适应
初次接触物理,在思维方式上有些不适应,产生对本科的厌学情绪。
转化策略及解决方案
1.关注学生的学习动机并积极有效的采取策略
关注学生的学习动机并积极有效的采取策略。
运用多种教学方法,培养学生的学习兴趣。
2.有计划的安排学习,培养理解分析能力
强化基础知识,准确理解相关概念,有效应用知识点,加强练习,培养理解分析能力,做到真正吃透,不能模凌两可。
3.加强练习,对物理公式强化记忆
有计划的学习,注重区分和对比,对物理基本公式在理解的基础上记忆,做到循序渐进反复强化记忆,灵活运用于做题中。
4.加强解题方法和技巧的指导,注重综合能力的培养
加强解题方法的技巧呵呵学习方法,在透彻掌握知识点的基础上,准确把握做题的思路。
5.拓展知识面,加强对周围事物的观察,注重知识点的总结
学会从生活中体验到物理的重要性,对事物多观察,注意对知识点的总结
初中三年级数学学习差分析及诊断
1.对数学的学习没有兴趣,做题不仔细,很马虎
不喜欢动脑思考,不喜欢数学运算及公式应用,做题少,没有专门的错题集。
2.跟不上教师讲课的速度,总是慢半拍
上课认真听讲了,但主要的是课外的不及时复习,解决不了老问题,就没有办法面对新的课题。
3.家庭环境不适合学生的学习,没有养成好的学习习惯
没有制定好的学习计划,边玩边学习,家庭环境不适应孩子的学习成长。
4.性格内向,不习惯人多的地方,心情压抑,不想学习
性格内向,不喜欢和家长与教师交流沟通,对学习没有兴趣,喜欢写文字,不喜欢数学。
转化策略及解决方案
1.加强兴趣培养,多写,多练,多做
记忆并推导公式,和练习题结合起来,一起突破现在出现的瓶颈。
2.掌握公式并熟练运用,多练习,多纠错
熟练记忆公式的应用,推理公式的简单由来,学会举一反三,多做练习,熟能生巧。
3.培养学生的时间意识,加大练习题的质量
让其明确:
今日事今日毕,培养良好的学习习惯,加强积极性。
4.巩固掌握基础知识的,制定知识的体系认识
加强对数学基础知识的培养,找到学科的知识体系,并学会融会贯通。
5.教师与学生建立朋友般的关系,在具体的困难上帮助学生
老师用鼓励、常识的方法来教学。
逐渐竖立起他对学习的信心,提升他的学习积极性。
初中三年级语文学习差分析及诊断
1.课堂学习枯燥无味,对语文学科没有任何兴趣,不爱记忆
课堂学习枯燥无味,没有积极性,死记硬背的东西太多,不知从何学起,知识点混乱。
2.不喜欢读、记、背,没有一个有效的学习计划
语文基础知识掌握不扎实,总是模棱两可.学习成绩较中等,应用分析能力不强,尤其是对综合运用的题语文阅读作文很差,阅读抓不住重点对语言学科不感兴趣,不喜欢读、记、背,没有一个有效的学习计划。
3.上课时不注意到听课,对学习不感兴趣
学习上有很大的压力,认为班里的同学都很强,对自己的能力有些怀疑,自信心开始下滑。
做语文阅读题时答题没有方法,做题没有技巧。
畏难情绪比较重。
学习习惯不好,自控能力弱。
进入高中学习以后,没有转换学习方法,没有适应初中的知识跨度,导致学习成绩急剧下降。
4.语文平时成绩不错,一到正式考试就不行了
平时学校组织的小考模拟都考得不错,一遇到组织的大型考试排名就压力过大,考得不好。
转化策略及解决方案
1.快乐教学,开阔思路,从他的兴趣着手
快乐教学,使孩子喜欢学习喜欢思考。
解决孩子的小惰性,激发孩子勇于解决问题,勇攀高峰的激情。
2.树立“说真话”、“抒真情”、“讲真事”的文风
要在观念和实践方面让学生明确“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”
3.家长与教师积极配合,共同提高孩子的学习
父母应该早认识到这个问题,偏重于这个薄弱的环节与老师积极配合。
共同帮助孩子提高学习成绩。
4.加强语文基础知识学习和阅读课的学习
先让学生多读一些课外书。
进而从作文中让学生明白先写什么,后写什么,以及各部分之间的内在联系。
5.培养孩子沟通能力,帮助找到正确的学习方法
培养学员良好的学习习惯主动做到查漏补缺,夯实基础。
多沟通,让学生勇于表达。
多让学生说话,多问他问题,让学生慢慢开朗起来,让学生找到一个好的学习方法。
6.梳理健全知识体系,安排学习任务从易到难
着重培养学生抽象思维能力和综合运用能力,夯实基础知识的同时梳理知识体系。
调整学习节奏和方式方法。
初中三年级英语学习差分析及诊断
1.对复杂句、长难句的理解能力普遍较差
善于表扬学生,善于创造机会让学生体验成功,善于发现和肯定学生的闪光点,培养学生的自信心。
2.家长对孩子学习的忽视
一些家长忙于工作,忽视对孩子学习教育的关注,导致孩子学习散漫,成绩不佳。
3.单词记不牢
英语单词和语法是基础,许多同学英语学习成绩不好的根本原因是单词和语法不熟悉,单词记不牢,语法弄不懂。
4.老师授课方式方法的不适当
老师授课方式沉闷,进度过快,讲解程度太浅,不能有效地引导学生学会思考,让学生学会自主学习。
转化策略及解决方案
1.树立自信心
善于表扬学生,善于创造机会让学生体验成功,善于发现和肯定学生的闪光点,培养学生的自信心。
2.培养良好的学习习惯
培养学生良好的学习习惯,主动做到查漏补缺,夯实基础。
3.家长与教师积极配合,共同成长
家长平时应多注重孩子的学习,加强与孩子的沟通交流,构建良好的亲子关系,同时多询问教师有关孩子的情况,全方位各角度促进孩子的成长。
4.科学记忆训练,轻松记单词
培养训练学生科学记忆习惯,穿插小幽默,小故事,让单词语法记得牢,忘不掉。
5.明确写作目标,激发写作欲望
加强积累,模仿训练,达到熟能生巧的目的,同时重视写作的量与质的提高。
初中三年级物理学习差分析及诊断
1.不适应教师的教授风格,抵触对本学科的学习
由不能接受教师的授课方式而失去了本学科的学习兴趣,导致学习情绪低落,成绩快速下落。
2.基础比较薄弱,物理公式概念不过关,易混淆
对基础知识的掌握粗枝大叶,物理公式掌握不熟练,做题时,易混淆
3.对物理学习缺乏兴趣,学习情绪低落
失去了学习物理的兴趣,不懂的地方越积越多,导致以后越来越听不懂,这样恶性循环下去,成绩当然也就一落千丈了。
4.缺乏好的学习方法,思维方式不适应
初次接触物理,
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