外县家长会.docx
- 文档编号:25214305
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:21.44KB
外县家长会.docx
《外县家长会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《外县家长会.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
外县家长会
不一样的教育模式
汉寿龙池实验中学初中部王春伟
尊敬的各位家长,感谢您从百忙之中来我校参加这次家长会!
感谢各位家长对我校的信赖,把孩子送到龙池,是你们的信任与支持给我们注入了强大的动力。
今天把各位家长请到学校,除了表达感谢之外,想利用这个机会向各位详细介绍一下我们学校的办学成果以及我们的管理管理方式。
我们的办学成果主要是以几个方面:
1、少年大学生的基地
2011年至今,我校先后有夏子豪,陈默、曹刘炎、王子阳,陈皇昀、何佳琪等六名初中生被西安交大少年班正式录取。
2、中考状元的摇篮
七年中考,我校共诞生七位中考状元。
他们是10届的史昊文龙、11届的刘赛男、陈欣(并列第一)、12届的王子阳、13届的曾京涛、15届的王阔澜、16届的蔡伟。
3、“青空生”取得重大空破:
2016年我校九年级学生刘晓宇、习欢被“空军青少年航空学校”录取。
4、重点高中的生源大户
我校先后40多人考入省四大名校。
他们是2010届的曾科、史昊文龙、曾旺,2011届:
杨轩、张跃龙、陈欣、卢盾、李宁、刘启妍、刘胤池,2012届的刘一畅、胡子娟、青志超、陈笑颜、肖若雯,2013届的赵嘉、曾诗瑜、曾京涛、邓瑜中;2015届的彭茗、粟旭、周昕格、张集文、刘星辰、伍延、郭金、彭汝延、彭茗、粟旭;2016届的陈皇昀、张昱、蔡伟、刘奇炜、李宗显、周司聪、赵宸誉、徐浩、周雅伦、李金杰。
我校九年级升入汉寿一中的人数逐年攀升,2016年我校县重点中学升学率达50%。
2015年,我校700多考生,330人上一中正取分数线(657分),其中700分以上学生多达126人,全县前十强占据7人。
2016年中考我校352人上县一中正取分数线(666分),全校总分超700分的学生多达211人!
全县前10强龙池占据半壁江山。
5、各项竞赛的常胜将军
我校先后有60多人次在数理化奥赛中获得国家级奖。
2015年,九年级数学奥赛,我校周昕格、徐元伍、张鼎铭等11人获国家级奖,全市前10名我校独占7席;物理奥赛,我校王阔澜、徐元伍、陈俊逸等5人获得国家级奖,另有多名同学获得省、市大奖,我校学生包揽全县前8强;化学奥赛,我校徐维伟、陈俊逸、刘煌等4人获得国家级奖,全县前10名我校占7人。
2016年数学奥赛全市前十名,我校有9人;物理奥赛全市前十名,我校占7人;化学奥赛全市前十名,我校占5人。
我校三次组队参加全国"中国芯计算机表演赛",两次夺得全省第一名,三次入围全省前三强并代表湖南参加全国决赛获奖。
龙池办学短短办学九年,能取得如此骄人的成绩,主要得益于我们的教育教学管理做得好,我从以下四个方面向各位家长介绍:
一、科学的育人模式:
德育为首,智育并重,艺术同行。
显山显水,佳景;显山隐水,美景;隐山显水,残景,隐山隐水,悲凉景;
有德有才,精品;有德无才,次品;无德无才,废品;无德有才,危险品。
这是我们校长钟自力常告诫我们的话,要求我们要将德育放在教育教学工作的首位,注重学生的道德素养,塑造学生良好的品格,培养精品学生。
我们初中部一直以来,用“四个一”的德育模式来落实校长的精神,“四个一”德育教育模式是指“一日一言,一周一会,一月一省,一期一评”。
一日一言,是指各班每天在前黑板左上角写一句警句名言或激励人上进,或教育人明理,或陶冶人情操。
在规定的时间,全班学生一起诵读,长期坚持润物无声。
有时一句话,能让人豁然开朗,有如醍醐灌顶一般,让学生领悟人生,树立正确人生观。
一周一会,即班会。
我们规定每周三下午第七、八节为班会课时间,各班不得挪为他用,班会课有时学部统一开展一个主题活动,有时班主任根据本班特点和实际需要而自定主题。
每次班会课学生都要写心得材料,各班要上交总结,学部对各班的开展情况实行周周评价,保证了班会课的不间断,不流于形式。
一月一省,每个月我们利用班会时间或德育时间让学生开展自省活动。
活动中学生需要对自己过去的一个月时间里取得的成绩,存在的问题等一一进行反思,并填写在表格中。
同桌或同学之间要开展互评,给对方写一个月以来的真实表现,以第二人称的角度描述,客观公正的开展互评互议;最后小组长和班主任老师都要对同学进行评价,这样每个同学就会对自己有一个比较全面而且客观的认知与评价,及时发现了解自己的闪光点,及时发现并纠正自己的问题,并对下一个月给自己定一个合理的目标,这个目标不仅仅是学习上的,更多的是品德修养上的目标。
一期一评,是指学部根据学生的各方面的表现,评选出10多项先进个人,例如,礼仪之星,体育之星,守纪之星,学校标兵等,最具影响力是“龙池美德少年”的评选,影响力涉及全县各个乡镇,在评选中我们除了在校调查了解情况外,我们还通过电话、家访,走进社区,走村串户,了解参评学生在社会生活中、在小区邻里、在家中的行为品质。
对获得“龙池美德少年荣誉”称号的同学,学校利用网络,宣传牌等形式,宣传他们的优秀事迹,为全校学生树立榜样,传播正能量。
另外,我们还把新生入学的军训做为一种德育教育的补充。
自上一年度开始,新生入学都将接受为期一周的校规培训、学习生活适应培训。
明天开始我们将对本次入学的新生进行军训。
有德无才是次品,我们坚持出精品。
坚持智育并重,坚持两手抓。
为了开拓学生的知识视野,我们给每个班配备了一个图书柜,并要求图书不得少于300本,并要求及时更新,班与班互换,除了每周的语文阅读课外,还将每周一的第八节规定为阅读课,各班不得挪用。
这为学生今后适应新高考打下了良好的阅读基础。
在课堂上,我们要求每个同学必须积极参与,以操行分的形式鼓励学生的行为,同时学部开展巡查,巡查即查老师也查学生,目前我们的每堂课都称得上是高效课堂。
在我们的课堂上学生积极发表见解,积极参与小组讨论。
自建校以来,初中部的教学成绩稳居全县第一位。
说我们的学生与艺术同行,那是很确切的。
我们除了开设音乐课、美术课、体育课之外,我们初中部成立了二十多个艺术社团,每个学生都至少参与一项。
例如,器乐社团、舞蹈社团、合唱社团、美术社团等。
每年的艺术节,那更是我们师生的艺术大餐。
同学们在学校学得扎实,生活得愉快。
二、健康的教师成长机制:
名师引领,师徒结对,优胜劣汰。
一所学校短期发展靠硬件,中期发展靠生源,而长期发展则要靠师资。
学校好不好,不是看修了多少栋房子,长期而言也不是看出了几个名牌大学生。
而是看她的教师队伍是否优秀,只有资力量雄厚,学校才能发展;教师素养提升了,学校发展才有后劲,才能培养出优秀的学生。
我校办学之初就建立起了健康的可持续发展的教师成长机制。
第一是实行“品牌教师制”。
每学年,学校行政组织专家团队,对每个老师的“德、勤、能、绩”进行全面考查,用量化的分数,评选出一、二、三级品牌教师。
并与工资挂勾,一级品牌每月加500元,二级品牌每月加400元,三级品牌每月加300元,这样的评价极大的促进了老师们自我成长意识,改变了老师们得过且过,做一天和尚撞一天钟的混世教师心态,老师积极要求改变,积极参与到评选中来,一改被动成长为主动成长,这就为教师快速成长注入了主动观能动性,成长变成了一种主观需求。
品牌教师成为了各班主任争先选聘的对象,给其他教师树立了榜样,在品牌教师的引领下,一批批有志成长的教师如春笋般冒出,为学校发展增添了无限生机。
第二是师徒结对。
我们对有待发展有待提高的老师,尤其是年轻老师,帮助他拜一个“师傅”,只有资深的教师才可以当师傅,我们规定只有评定了品牌的老师才可成为师傅。
对师徒之间也有规定。
例如,师傅每周要听徒弟一节课,要经常指导徒弟开展教学常规,并做到师徒资源共享,对徒弟在业务上取得进步的,学校给师傅一定的奖励等。
第三,优胜劣汰,是指能上能下的意思。
首先是对于品牌的认定,一学年一次,对教学效果量化考核等表现退步不符合品牌教师要求的学校及时替换,将成长进步大,达到品牌教师要求的升为品牌教师;其次,对于教学效果年年排名靠后的,一是不得任教毕业班,二是进行在岗教育培训,提升业务能力;三是转岗,调到其他岗位等等。
通过这一系列的教育学校评价机制,年轻老师上岗后成长得非常快,很快从一个新手成长为业务骨干。
因此,在我们学校能在讲台上上课的老师都是一流的。
三、一流的服务育人理念:
服务学生,服务家长,服务教师。
服务是一种心态,服务是一种理念,服务是在予人方便中获得与己方便,我们用服务的心态来做学校的管理。
所有的行政部门都是在不同的岗位上为学生、为老师、为家长提供服务。
我校是全寄宿制学校,绝大多数学生的“吃住”都在学校,学校为了让学生“吃得好,住得方便,学有所成,身强体壮”等各方面都做了大量工作。
为了让学生吃好,学校食堂充分利用本土资源,大量调研,对食堂的管理做了很多调整,根据学生需要做出的菜品尽量符合学生的口味,满足成长的营养需要。
例如,每餐三荤两素,一周内的菜谱不断变换等,各种菜由学生根据喜好自由选择。
我校的寄宿条件一直是全县一流的,宿舍内带有阳台、卫生间、空调,8个人住一间,室内每个人一个小衣柜,很舒适,为了充分保证学生睡眠,每层楼都安排有生活老师,指导学生就寝、洗衣、叠被以及开展个人卫生,目前我校生活老师达200余人。
午睡是龙池学生的必修课,不分季节,一年四季,我们都要求学生午睡,这既有利健康,也有利于学习,在宿舍内设有洗衣房,饮水设备,方便学生,室内热水一年四季充足供应。
学生住在宿舍就像是住宾馆一样舒适,更有家的温馨。
服务家长的工作我们做得很多。
我们与众不同的地方是更关注家长的提升,我们认为学生在龙池读书,学习三年,学生成长了,如果家长没有成长,没跟上学生成长的步伐,势必影响学生的进一步发展。
家长教育,亲子沟通在一定程度会出现不适应的现象。
因此,我们坚持教育孩子的同时,也坚持培训家长。
例如,初一新生入学时,学生进行入学教育,学习校规,适应学校新环境。
家长也必接受培训,我们聘请知名专家对家长进行教育,内容包括家庭教育,亲子沟通技巧,怎样开展家校合作,了解学校的一些管理举措等。
我们定期开展家长会,不定期组织专家讲座。
我们希望三年里家长都成为教育行家理手,这样一来,我们就拥有了2400名业余教师,课外帮手。
近几年来,我们的学生心理问题越来越少,家校矛盾逐年减少,而且同时教育教学质量稳步提升。
服务双赢,效果显著。
“为老师服务”是每一位龙池管理人员的管理理念,做管理就是做服务,服务生团结,服务生和谐,服务生动力,服务聚人“心”。
为老师们生活提供服务,为老师们的专业成长提供服务,为老师们建功立业提供服务。
学校为了方便老师们上班,每天有校车接送,校内有房间有床位为老师午休住校提供方便,学校一日三餐免费为老师们提供;为了提升老师们业务水平,学校成立名师引领帮扶小组,用师徒结对的形式帮助青年教师快速成长,每个学期组织一次教学比武活动,每学期一人一堂公开课活动,每周一次集体教研,还不定期组织老师们外出学习取经等等,这些都为老师们的成长搭建了一个良好的平台,为老师们成为名师,为学校建功立业奠定了基础。
4、先进的办学思想:
质量立校,教研兴校,品牌强校
龙池从无到有,从小到大,在几年间发展成为汉寿的教育航母,成为常德市“民办学校”的一面旗帜,靠的是过硬的教学质量。
我们初中部自参加中考以来,每一年都以超过全县平均分100多分的绝对优势引领汉寿初中教育,这样的办学效果与我们坚持以“质量立校”的思想是分不开的。
我们的做法是:
苦干加巧干。
来我们校园,你会发现清晨6:
00我们的校车就出发了,6:
20我们的老师几乎与学生同时进入早自习课堂,我们的老师是“披星而来进课堂,戴月而归入梦乡”,这是老师们爱岗敬业、一心为学生、一心为学校的生动写照。
我们的老师真正的做到了“把心放在学校里,把学校放在心里”。
为提高教学效果,向45分钟要质量,老师们总是积极开展各种尝试,不断提升教学艺术水平。
教研是学校兴旺的必要途径。
我们的“自主高效课堂”已经为老师们认可,并取得了丰硕的成果,教研既提高了教学效果,又提升了老师们的教学水平。
2013年,我校的“4+x高效自主课堂策略研究”已立项为市级课题,目前进展顺利,今年将揭题。
目前我们初中部每个老师每个学期都必须上一堂公开课,每周参加集体备课,时间不得少于3小时,这已成为我们的制度。
教研为我们指明了未来课堂教学发展方向,也让我们的教学工作更加轻松。
品牌强校,我们一直在路上。
我们从办学之初的24小时“无缝式管理”发展为现在的“精细化管理”,这是一脉相承的。
“无缝”,只有“精细”才能做得到。
正像在钢铁焊接领域里无缝焊接才是高超的艺术。
目前,我们对学生的管理已经精确到了每个单个学生个体,精确到了个体的言行和思想。
我们每天都会有大量的管理数据。
例如:
某节课某个老师坐着上课,对上课时伏在桌面上的学生没有及时纠正;某个学生在宿舍里的牙刷、毛巾没有按要求摆放,某个学生没有吃早饭等,没有精细化的管理是很难做到的。
“精细化”就是我们的管理品牌,这也将是龙池这艘教育航母的强大动力。
这样的精细化管理,我们是“操行分”来加以体现的。
关于这个大家可以翻阅《学生日常行为规范评价手册》
总而言之,我们初中部“管理精细、师资雄厚、成果斐然”是学生成长、家长择校的首选。
各位家长,发展无止境,愿我们携手,共创龙池美好未来!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 外县 家长会