闽教版三年级上册教案B5.docx
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闽教版三年级上册教案B5
闽教版第一册
2009~2010
(一)
Unit1Hello
Lesson1
一、教学目标:
1、能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mr
2、能听懂会说Hi!
Hello!
3、能用Hi,I’m…Hello,I’m…相互打招呼,作自我介绍。
4、能听会说Gladtomeetyou.
二、教学重点:
1.能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mr
2.能听会说Gladtomeetyou.
三、教学难点:
能用Hi,I’m…Hello,I’m…相互打招呼,作自我介绍。
四、教具准备:
录音机、单词卡片、照片(学生)
五、教学过程:
(一)Warm
课前教师向学生打招呼说“Hi!
”或“Hello!
”,向学生挥手。
(二)新课教学
1.教师慢慢用英语告诉学生自己的名字,并将自己的中英文名字写在黑板上。
2.教师指着黑板上自己的名字并指着自己说I’m…
3.投影出示教材中出现的人物,让学生了解熟悉这些人物:
WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally。
4.放录音,让学生听对话。
5.再次放录音,请学生跟读每句话,同时教师用简单的手势表达每个词的意思,如:
挥手说“Hi!
”,“Hello!
”指着自己说“I’m…”,做握手姿势说“Gladtomeetyou.”
6.让学生跟教师读,直到熟练为止。
(三)巩固练习
1、制作卡片(Makea“Hello”card)
向学生解释课本P2卡片上Stickyourphotohere(把照片贴在这里)的意思,让学生把照片贴在正确的位置上,并在照片底下的空格内写上自己的名字。
2、看图说话
a)找两位学生到台前,表演WangTao和LiHong。
教师先做示范表演,I’mMiss/Mr……Gladtomeetyou.
b)再请两位学生互相介绍自己,王涛说:
Hi,I’mWangTao.Gladtomeetyou.李红说:
Hello,I’mLiHong.Gladtomeetyou.
c)播放看图说话录音,让全班学生反复跟读。
d)让学生按此方式跟同桌根据自己真实姓名作相互介绍。
3、读读说说
a)教师出示单词卡,先指着“苹果”这个图用英语说“apple”,告诉学生“一个苹果”应说成“anapple”,接着教师指着“香蕉”这个图用英语说“banana”,告诉学生“一个香蕉”应说成“abanana”。
b)教师让学生把apple和banana人物化,作为女孩子的姓,和Miss连用成为MissApple和MissBanana。
c)让学生分别扮演MissApple和MissBanana,演练对话Hello,I’mMissApple.Hi,I’mMissBanana.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.
Lesson2
一、教学目标:
1、复习Hi,I’m…Hello,I’m…Gladtomeetyou.
2、能听会说What’syourname?
Mynameis…
3、能听、说、读、写大小写字母Aa,Bb
4、学唱歌曲What’syourname?
5、能听会说apple、banana
二、教学重点:
1、能听会说What’syourname?
Mynameis…
2、会唱歌曲What’syourname?
三、教学难点:
能听、说、读、写大小写字母Aa,Bb
四、教具准备:
录音机、单词卡片、
五、教学过程:
(一)Warm
1、请一组学生按座位顺序起立并介绍自己的名字。
运用Hi,I’m…Hello,I’m…这些句型。
2、全班分成两组分角色朗读李红和王涛的对话。
(二)新课教学
1.教师四处走动,问不同的学生:
What’syourname?
鼓励他们用自己的名字回答。
2.教师朗读What’syourname?
Mynameis…朗读几遍后要求学生跟读。
3.组织学生操练下列对话:
Hi.What’syourname?
Mynameis…
Hello,I’m…What’syourname?
Mynameis…
Gladtomeetyou.
Gladtomeetyou,too.
(三)巩固练习
1、Playagame
请几组学生运用“Hello,I’m…What’syourname?
Mynameis…”等句型进行对话练习。
2、学唱歌曲What’syourname?
a)请先让学生听一遍歌曲
b)教师先把歌词朗读一遍,再带读一遍,让学生复习前面学过的句子。
播放录音,学生跟着唱。
(四)教学字母
a)教师引导学生观察字母Aa,请学生说说大写A是什么形状,再出示卡片让学生认读。
b)分别用升降调反复示范[ei],让学生跟读。
接着教写Aa的书写体,大写A是由三笔完成,a只能一笔完成,并强调小写a的书写体与印刷体的区别。
c)用同样的方法教学Bb
(五)教学词汇
d)教师出示apple的图片,并板书apple 在四线格内,让学生指出“a”字母,再认读anapple(一个苹果),分别用升降调带读,让学生跟读直至熟练。
e)教师再出示banana的图片,并板书banana在四线格内,让学生指出“b”字母,再认读abanana(一根香蕉),分别用升降调带读,让学生跟读直至熟练。
(六)课堂练习
Unit2Greetings
Lesson3
一、教学目标:
1、能听懂会说Goodmorning.Goodbye.Bye.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
2、能听懂会说MissGao,Mrs.Miller,Mr.Dog,Mr.Cat,Grandma等单词和表达。
3、复习句型What’syourname?
Mynameis…
4、复习字母Aa,Bb,单词apple,banana。
5、学唱歌曲TheMorningSong
二、教学重点:
1、能听懂会说Goodmorning.Goodbye.Bye.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
2、能听懂会说MissGao,Mrs.Miller,Mr.Dog,Mr.Cat,Grandma等单词和表达。
三、教学难点:
能听懂会说Goodmorning.Goodbye.Bye.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
四、教具准备:
录音机、单词卡片
五、教学过程:
(一)Warm
1、问候。
课前教师向学生打招呼说“Hi!
”或“Hello!
”。
同全班学生一起唱歌曲What’syourname?
以此方式询问个别学生的名字。
2、出示字母卡片,让学生认读字母Aa和Bb的印刷体和手写体的大小写四种形式。
3、出示卡片或说出单词的汉语,让学生说出英语,以此复习单词apple,banana。
新课教学
播放课文录音,让学生边看图听会话,要求学生仔细听清,理解对话内容。
教学morning,再范读Goodmorning,解释其意思,然后反复带学生练习。
教学Miss,Mrs.。
用英语向学生介绍说:
I’m……YoucancallmeMiss/Mrs.Weng。
“Miss”用于称呼女教师,MissGao是高老师(女)。
学说:
Goodmorning,MissGao.Goodmorning,Mrs.Miller.
再次放录音,请学生跟读每句话,同时讲解“Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.”
让学生跟教师读,直到熟练为止。
巩固练习
看图说话
让学生观察图片中祖孙两人在说什么,并介绍“祖母/外祖母”的英语说法是grandma,先音节带读,而后连起来带读。
播放录音,让学生听对话。
再放录音,让学生听音跟读,直至熟练。
让学生自由寻找伙伴练习下列对话:
G1:
Goodmorning/afternoon.
G2:
Goodmorning/afternoon.Howareyou?
G1:
I’mfine,thankyou.Andyou?
G2:
I’mfine,too.
G1:
Goodbye.
G2:
Byebye.
1、读读说说
a)教师出示单词卡,先指着“猫”这个图用英语说“cat”,告诉学生“一只猫”应说成“acat”,接着教师指着“狗”这个图用英语说“dog”,告诉学生“一只狗”应说成“adog”。
b)教师让学生把apple和banana人物化,作为男孩子的姓,和Mr.连用成为Mr.Cat和Mr.Dog。
c)让学生分别扮演Mr.Cat和Mr.Dog,演练对话:
G1:
Goodmorning,Mr.Cat.
G2:
Goodmorning,Mr.Dog.Howareyou?
G1:
Fine,thankyou.Andyou?
G2:
I’mfine,too.
G2:
Goodbye,Mr.Dog.
G1:
Bye,Mr.Cat.
Lesson4
一、教学目标:
1、复习巩固Goodmorning,MissGao.Goodmorning,Mrs.Miller.Howareyou?
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.
2、复习巩固单词grandma,cat,dog
3、能听、说Goodmorning/afternoon,boysandgirls.并可在实际中灵活运用。
4、能听、说、读、写大小写英语字母Cc、Dd、Ee
5、能听会说cat、dog、egg
二、教学重点:
1、能听、说、读、写大小写英语字母Cc、Dd、Ee
2、能听会说cat、dog、egg
三、教学难点:
能听、说Goodmorning/afternoon,boysandgirls.并可在实际中灵活运用。
四、教具准备:
录音机、单词卡片、
五、教学过程:
(一)Warm
1、课前和学生问候:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.学生问答:
Goodmorning/afternoon,MissWeng.……
2、引导学生模仿说boysandgirls,并向学生解释aboy意思是一个男生,agirl意思是一个女生,boys,girls是复数形式。
(二)新课教学
1.让学生观察课文,注意各幅图中时钟所表示的时间,结合本课所学的内容进行对话,复习巩固Goodmorning,Goodafternoon,Goodbye等用语。
2.教学字母Cc、Dd、Ee
a)教师引导学生观察字母Cc,请学生说说大写C是什么形状,再出示卡片让学生认读。
3.分别用升降调反复示范[si:
],让让学生跟读。
接着教写Cc的书写体,大小写Cc只能一笔完成,并让学生打开书P16练习书写。
4.用同样的方法教学Dd、Ee
(三)教学词汇
5.教师出示cat的图片,并板书cat在四线格内,让学生指出“c”字母,再认读acat(一只猫),分别用升降调带读,让学生跟读直至熟练。
6.教师再出示dog的图片,并板书dog在四线格内,让学生指出“d”字母,再认读adog(一只狗),分别用升降调带读,让学生跟读直至熟练。
7.教师再出示dog的图片,说egg(蛋),anegg(一个蛋),教师把egg写在黑板上,让学生指认字母e。
(四)课堂练习
Unit3Numbers
Lesson5
一、教学目标:
1、能熟练听、说、读数字one、two、three、four、five
2、能听懂会说Howmany…?
并根据实际做出回答。
3、能用Howmany句型和one、two、three、four、five做回答练习。
4、能听会问Howmany…canyousee?
5、背诵韵句:
One、two、three、four…
二、教学重点:
1、能熟练听、说、读数字one、two、three、four、five
2、能听懂会说Howmany…?
并根据实际做出回答。
三、教学难点:
能熟练听、说、读数字one、two、three、four、five
四、教具准备:
录音机、单词卡片
五、教学过程:
(一)Warm
1、师生互相打招呼:
Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?
2、复习歌曲TheMorningSong.
3、复习字母Aa~Ee
(二)新课教学
1.学说数字“1”教师竖起一个手指头说one,学生跟读,反复数遍。
2.学说数字“2”教师竖起一个手指头说two,学生跟读,反复数遍。
3.学说数字“3”教师竖起一个手指头说three,学生跟读,反复数遍。
注意在发three中th[θ]的读音时,让学生把舌尖放在上下门牙之间。
4.学说数字“4”教师竖起一个手指头说four,学生跟读,反复数遍。
5.学说数字“5”教师竖起一个手指头说five,学生跟读,反复数遍。
注意[v]的读音。
6.教师板书one、two、three、four、five,指着每个单词,先带读数遍,然后再让学生朗读数遍。
7.师生一起数数,并伸出相应的手指数。
(三)巩固练习
1、问答练习
a)先教howmany的的读音,再解释其汉语意思,howmany意为“多少个”,只能用于修饰可数名词。
b)让学生完成P20上的六幅图的场景进行问答练习。
教师可把全班分成两个大组,一组问一组答,一遍之后对换角色。
c)让同桌的学生做问答练习,并对换角色练习。
2、教学韵句
One,two,three,four.
Four,three,two,one,
One,two,one,
One,two,one.
Let’srun.
Let’srun.
a)放录音让让学生认真听,注意节奏。
b)教师再放录音,学生听音跟读,可让学生分小组、男女生等不同形式齐读,直至熟练。
3、看图说话
a)教师出示图片,先问学生What’sthis?
学生回答后,让学生跟读“fish”、“hen”,再学说“afish”“ahen”。
b)教师让学生观察P21的两幅图,问Howmanyfishcanyousee?
/Howmanyhenscanyousee?
c)让学生在句子的空格中填上数字。
(四)作业
a)Listentothetapeandreadthetext
b)Copythewords:
one、two、three、four、five
Lesson6
一、教学目标:
1、复习巩固number:
one、two、three、four、five
2、复习巩固句型:
Howmany….canyousee?
3、能听会说six、seven、eight、nine、ten
4、能听、说、读、写大小写字母Ff、Gg、Hh及及单词fish、girl、hen
二、教学重点:
能听会说six、seven、eight、nine、ten
三、教学难点:
能听、说、读、写大小写字母Ff、Gg、Hh及单词fish、girl、hen
四、教具准备:
录音机、单词卡片
五、教学过程:
(一)Warm
教师出示一些苹果和香蕉,让学生用英文数数:
Howmany…?
复习数词1~5
(二)新课教学
1.Let’schant
2.learntosay:
学说数字6,出示卡片并教读:
“six”
T:
Six,six,6,six
3.同样的方式教学seven、eight、nine、ten
4.连说six、seven、eight、nine、ten
5.Listenandpoint
6.Listenandsay
7.Pointandsay
(三)巩固练习
Playagame
(1)Let’scount
LineupandcountoffinEnglish
(2)Guessthenumber.
(四)教学字母
a)教授字母Ff读音[e][f]
b)分别用升降调反复示范[ef],让学生跟读。
接着教学Ff的书写体,大写F是由三笔完成,并强调小写f的书写体与印刷体的区别。
c)用同样的方法教学Gg、Hh
(五)教学词汇
a)教师出示fish的图片,并板书fish 在四线格内,让学生指出“f”字母,再认读afish(一条鱼),分别用升降调带读,让学生跟读直至熟练。
b)教师再出示girl的图片,并板书girl在四线格内,让学生指出“g”字母,再认读agirl(一个女孩),分别用升降调带读,让学生跟读直至熟练。
c)教师再出示hen的图片,并板书hen在四线格内,让学生指出“h”字母,再认读ahen(一只母鸡),分别用升降调带读,让学生跟读直至熟练。
(六)作业
a)Listentothetapeandreadthetext
b)Copythelettersandwords:
Ff、Gg、Hh
fish、girl、hen
Review1
一、教学目标:
1、复习巩固L1~L6课内容。
2、复习字母Aa~Hh
3、学唱歌曲One,two,three
4、能熟练地用英语数数从1~10
二、教学重点:
能熟读字母Aa~Hh,并能熟练地用英语数数1~10
三、教学难点:
能熟读L1~L6课内容。
四、教具准备:
录音机、单词卡片
五、教学过程:
(一)Warmer
1、Lookandsaythenumber1~10
2、Readtheletters:
Aa~Hh
3、利用字母卡片作比较认读:
db、ac、bd、EF、BF、ec、HF
(二)学唱歌曲One,two,three
1、播放歌曲,让学生静听。
2、跟读歌词。
3、再将歌曲播放一遍,逐句跟唱。
4、全班齐唱。
(三)看图回答问题
1、指着图问全体学生:
How manyapples/cats/eggs/hens/dogs/banana?
让学生根据实际情况做出回答。
2、将全班分成两大组,一组提问,一组回答。
(四)Lookandmatch
让学生看图,将大小写字母配对,用线连接的方式完成。
(五)Homework:
1、听读L1~L6
2、背诵字母Aa~Hh
Unit4AgeandPhoneNumbers
Lesson7
一、教学目标:
1、复习巩固字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh
2、复习巩固数字one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten
3、能听懂会说What’syourname?
I’m….Howoldareyou?
I’m….
What’syourphonenumber?
Thisismysister,Kate.Thisismybrother,Ben.
二、教学重点、难点:
能听懂会说What’syourname?
I’m….Howoldareyou?
I’m….What’syourphonenumber?
三、教具准备:
录音机、单词卡片
四、教学过程:
(一)Warm
1、复习已学过的字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh
2、复习数词1~10:
Askandanswer---Howmany?
(出示各种数量的图案)
(二)新课教学
1.Presention
T:
What’syourname?
S:
Mynameis…/I’m…
T:
Howoldareyou?
(你几岁了?
)
引导学生回答:
I’m+数字
2.听录音分句跟读
3.师生对话练习。
教师先扮演报名处教师的角色,全班学生扮演ChenLing的角色;
然后将全班分成两个大组,一组问,一组答。
(三)看图读电话号码
让学生熟悉数字1~10,开展让学生读出电话号码和车牌号的活动。
要求学生按各幅图下面的号码,看着读出来。
(四)作业
Listentothetapeandreadthetext
Lesson8
一、教学目标:
1、复习巩固What’syourname?
I’m….Howoldareyou?
I’m….
Thisismysister,Kate.Thisismybrother,Ben.
2、复习巩固数字one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten
4、能听懂会说What’syourphonenumber?
并能较流利地说出电话号码。
5、能听、说、读、写大小写字母Ii、Jj、Kk
二、教学重点:
能听懂会说What’syourphonenumber?
三、教学难点:
能较流利地说出电话号码。
四、教具准备:
录音机、单词卡片
五、教学过程:
(一)Warm
1、循环背诵字母A~H
2、组织学生进行接力报数,以此练习说1~10
3、倒数数字10~1
(二)新课教学
1.Askandanswer:
What’syourname?
/Howoldareyou?
/What’syourphonenumber?
2.Learntosay
(1)P laythetape,thechildrenlistenandfollowintheirbooks.
(2)P laythetapeagain,pausingaftereachutteranceforthestudenttopointatthecorrespondingpauseutterance.
3、制作电话卡
每10个学生组成一组,让他们根据课本上的表格,一一调查并记下各人的电话号码。
让他们练说:
A:
What’syourna
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