完整版小学四年级下册综合实践全册教案.docx
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完整版小学四年级下册综合实践全册教案
综合实践活动四年级下册
第一课双色火
教学目标:
1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
2、初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
提高学生的自救意识,培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
教学难点:
掌握来火常识和火灾逃生知识。
教学重点:
模拟法庭,认识引起火灾的原因。
教学准备:
相关图片及资料
教学方法:
情境教学法
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谜语导入,引入新课。
1、猜谜语
红彤彤,一大蓬,见风它就逞凶猛,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。
(打一自然现象)。
2、你知道火有哪些用途吗?
请写下来。
3、火警电话是多少?
学生回答
二、模拟法庭活动
1、你知道法庭上有哪些角色?
学生回答:
2、你喜欢下面模拟法庭活动中的哪一个角色?
学生说出自己喜欢的角色
3、试着和老师、同学们一起排练一下吧!
4、模拟法庭活动开始
⑴原告:
状告引起火灾的几个罪魁祸首:
烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火。
出示事实:
三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。
⑵被告:
我要为自己辩护
烟头:
是人们把我到处乱扔。
蜡烛:
人们忘记把我熄灭。
鞭炮:
人们把我拿到不该燃放的地方。
小孩:
我没想到会这样。
⑶法庭判决
发生火灾,你们都有责任,但是多情况下是人没有安全意识造成的,因此,火灾最大的责任人在于人!
判决书
烟头:
必须在熄灭后放在烟缸里。
蜡烛:
必须远离易燃易爆品,用后及时熄灭。
鞭炮:
必须在指定地点燃放。
小孩:
不许玩火。
三、小结:
天有不测风云,人有旦夕祸福!
我国每年因火灾丧失生命的达千人以上,损失上亿。
生命如此美丽,但又是如此脆弱。
我们从小就要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,控制火灾,利用生命之火,把火变成我们的朋友。
努力“和火做朋友”
第二课时
一、教学引入:
消防知识还有很多,下面这首拍手歌就包含了许多,请大家一齐读一读:
你拍一我拍一,消防知识要记忆。
你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四,用火不当会出事。
你拍五我拍五,设施坏了急修补。
你拍六我拍六,风大失火不好救。
你拍七我拍七,不要玩火做游戏。
你拍八我拍八,电线不能随便拉。
你拍九我拍九,火警电话一一九。
你拍十我拍十,人人防火要落实。
你拍手我拍手,我们和火做朋友。
(读了拍手歌,你从中知道了哪些消防知识了?
)
二、展示防火知识和相关图片
1、火与我们关系密切,那么,你知道火对人类生活有哪些益处和害处吗?
2、说说身边发生的火灾。
同学们,我们身边发生过这样的火灾吗?
谁能讲一讲。
3、星星小擂台
你知道哪些物品和哪些不正确的行为容易引起火灾吗?
①小组讨论研究。
②小组汇报:
比一比、说一说。
③选出几位小擂主。
④制作小组宣传报。
三、想一想:
1、你知道哪些灭火常识?
①小组讨论交流。
②小组汇报。
2、看教材11页,了解几种常见的灭火方法。
四、活动延伸
提问:
①发生火灾怎么办?
门外起火,门已发烫怎么办?
……
②学习火灾逃生知识
五、小结:
今天,我们学了这么多关于防火的知识及方法,火给人们带来了无数的灾难,但我们的生活又离不开火,只要我们防火控火,我们就能和火做朋友,就能让火为我们而用。
但是一定要注意,没有火情,千万不能随意拨打119!
那可是违法行为啊!
第二课餐巾折花
教学目标:
1、知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。
2、掌握餐巾折花的基本方法,会折餐巾折花。
3、培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。
教学重点:
餐巾折折法
教学难点:
折较复杂的餐巾折花。
教学方法:
讲授法,演示法
教学准备:
剪刀、餐巾(纸、布),杯子等。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
谈话:
餐巾折花是宴会上、酒会上使用的卫生用品,相传起源于古希腊,现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。
宴会上,餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感,给宴会增添热列欢快的气氛,带来美的艺术享受。
1、教师展示自己折叠的餐巾折花的作品。
2、餐巾折花好看吗?
你们见过吗?
在什么地方?
那你们想不想也学几招呢?
这节课我们就来学习“餐巾折花”这一课。
(板书课题)
2、讲授新课
1、了解餐巾折花的种类、历史和作用。
2、讲解餐巾花的折法和步骤;
①将餐巾沿对角线折叠成等腰三角形,再将三角形的两底角向顶角折叠,折成正方形。
(如图1)
②将下面的角向上翻折至离顶角有一小段距离(如图2)。
③把刚折上来的角往下翻折至底边中心,用左手将翻折下的顶角固定在底边中心,然后准备翻面。
一只手按住三角形,另一只手将一边底角向中间折入约底边长的三分之一。
同样处理另一边的角。
两个折起的角是可以插到一起的(如图3)。
④右手四指插入底部将之撑成圆筒形,然后两边露出的小角往下翻。
这样就完成了(如图4)。
3、学生折花。
4、介绍自己的作品。
5、互相欣赏,进行展评。
三、小结:
这节课我们学习了餐巾花的折法和步骤,大多数学生完成的很好,老师相信你们,只要大胆设计、敢于想象、认真实践、勇于创新,一定能做出更多更好的图案花型。
第二课时
一、教学引入
上节课我们学习了餐巾折花一些简单折法和步骤,这节课我们继续学习有关餐巾折花的基本方法。
二、学习其它花形的基本折法
叠:
将餐巾平放在桌面上,然后沿中间对折,把餐巾折成正方形、长方形、三角形等图形。
推:
是打折(褶)时运用的一种方法。
把餐巾平放在桌面上,先用正折——反折——正折方法折出第一道折棱,然后用两手拇指、食指捏住第一道折棱,两手中指按住餐巾,中指离第一道折棱的距离为折棱展开的距离,再用拇指、食指、中指贴紧餐巾向前推折到中指,食指抬起将推折出的折棱挡住,腾出中指按下一个折棱距离,三个手指互相配合,反复推折。
卷:
把餐巾卷成圆筒的一种方法。
有两种卷法,一种是将餐巾两头一起卷起,卷得平直;另一种是把餐巾一头固定,只卷一头,斜着卷,形成的卷筒一头大,一头小。
翻:
将餐巾的巾角从下端翻折到上端,从两侧翻折到中间,从前面翻向后面,或者将夹层从里面翻向外面,翻成花叶、鸟翅等形状。
捏:
是做鸟头或其他动物头颈的方法。
先将餐巾的巾角拉挺直做头颈,然后用食指将巾角尖顶向里压下,再用中指和拇指把压下的巾角捏紧,捏成一个尖嘴作为鸟头。
3、学生练习叠、推、卷、翻、捏等折花方法。
4、你能用学过的方法将餐巾纸折成下面形状吗?
(教材19页)
学生尝试折叠,教师巡视指导。
5、活动延伸。
1、用学过的基本方法设计并制作自己喜爱的餐巾花造型。
2、以小组为单位,请同学们用自己制作的折花布置一张餐桌。
第三课插花
教学目标:
1、知道什么是插花,插花的技巧;学会两种插花形式。
2、培养学生善于观察和发现美,创造美的能力。
3、教育学生热爱生活,热爱艺术;对学生进行审美教育。
教学重点:
知道插花的常用造型,了解插花的方法与步骤。
教学难点:
能够按照造型进行插花。
教学准备:
相关材料及图片
教学方法:
讲授法,小组合作学习法
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入:
插花,是以剪切下来的花、枝、叶、果作为素材,根据一定的构思选材,经过一定的技术与艺术加工,所配置出的一种精致完美、富有诗情画意的花卉艺术品。
它是一门造型艺术,是一种艺术创作活动。
它表达的是一个主题,传递的是一种情感,使人看后赏心悦目。
获得精神上的享受。
这节课,我们共同来研究插花的有关知识。
二、活动探究:
1、介绍插花概念:
插花:
是以切取植物可供观赏的枝、叶、果、根为材料,插入容器中,经过一定的技术和艺术加工,组成一件精美的花卉饰品。
2、方法与步骤:
一个好的插花艺术品需要以下的制作步骤:
确定制作主题——设计制作样式——准备材料用具——制作——欣赏与评价——改进。
3、插花的造型;
①插花的造型主要有:
水平形、三角形、L形、扇形、倒T字形、垂直形、椭圆形、倾斜形。
②介绍各种造型
水平型:
设计重心强调横向延伸的水平造型,多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。
三角形:
花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等边三角形,外形简洁,给人以均衡、稳定、庄重的感觉。
多用于开业典礼、馈赠花篮等。
L形;将两面垂直组合而成,左右呈不均衡状态,适宜陈设室内转角靠墙处,给人以开阔向上的感觉。
扇形:
按基本的三角形插花造型作变化,在中心呈放射形,并构成扇面形状,适宜于陈设在空间较大之处。
倒T字形:
整个设计重点呈倒T字形的构成,纵线及左右横线的比例为2:
1,给人以时尚的感觉,适合装饰于左右有小空间的环境中。
垂直形:
整体形态呈垂直向上的造型,给人以向上延伸的感觉,适合陈设于高而窄的空间。
椭圆形:
优雅豪华的造型,采用大量的花材,集团式插法,对结构、对比要求比较低。
宜置于教堂或典礼仪式等空间较大的场合。
倾斜形:
外形是不等边三角形,主枝的长短视情况而定,整个构图具有左右不均衡的特点,多用于线状花材,可有效地表达舒展、自然的美感。
4、介绍插花三步骤
第一步:
插花要讲立意。
第二步:
花材技术处理。
第三步:
插花保养。
三、学生练习插花。
第二课时
一、交流与分享
1、展示学生作品。
2、这么美的花我想让它保存的时间长点,应该怎么办呢?
①加盐可延长花期。
②加糖可使花的颜色变得更加娇艳。
3、评价一组插花:
4、以一个小组的插花为例,学生互评。
5、哪个小组的同学愿意把作品拿上来供大家学习、研究?
⑴小组代表介绍插花:
造型、花名、含义等。
⑵集体讨论其效果:
优秀之处——值得学习,不足之处——如何改进?
6、你们准备给自己的插花取个什么名字呢?
打算送给谁,表达什么心意呢?
二、分享成果
1、作品拍照,网上发表。
同学们,来!
同你们的作品合个影吧!
老师会把你们的作品发表到网上去。
2、交流成果。
现在请各小组组长把你们的插花送上展示台,我们一起来欣赏吧!
同学们,你们能说出哪个组的插花最美,美在哪里吗?
3、活动延伸
创作插花:
请同学们展现集体智慧的力量,发挥团结协作的精神,做出你们最富有创意的插花来!
能办到吗?
4、小结:
同学们,最美的花要送给最美的人,你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢?
那就请大家下课后去实现你们小小的心愿吧!
第四课学会保护自己
教学目标:
通过本课学习,让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的自我保护意识,以及对人和事物的分析、判断能力,如分辨是非、真伪、好和坏,学会保护自己的办法。
教学重点:
让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的自我保护意识。
教学难点:
认识保护自己的意义,提高自我保护的意识,学到保护自己的本领。
教学准备:
多媒体课件
教学方法:
活动教学法、多媒体教学法
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入:
教师:
在日常生活中,碰到了坏人、意外和危险时应该怎样做。
今天我们学习新的一课:
学会保护好自己。
二、讲授新课:
教师:
请同学们打开课本默读两分钟。
教师小结:
教师:
面对盗贼,小芳机智、勇敢,他没有被坏人的捆绑吓哭,而是勇敢面对,积极想办法逃脱,并抓住盗贼,保护了自己,也保住了家里的财物。
三、课堂活动:
1.议一议
教师组织学生分组讨论以下三个问题,让学生在讨论中,充分发表个人意见。
教师:
小芳被盗贼绑住了,他一开始有点害怕,但后来不怕了,他是怎样勇敢、机智地抓住盗贼的?
如果你遇到坏人,被关进小黑屋,你是哭还是想办法逃走?
当你感觉地震发生了,你该怎么办?
此项活动,让学生懂得面对坏人和意外,应该表现出勇敢、机智。
2.想一想
教师提出两个问题,请学生自由发言。
教师:
放学后,几个比你大的坏孩子在路上拦住你,并向你要钱,你应该怎么办?
当你看到一个高个子流氓欺侮女同学,你又打不过他,你该怎么办?
在此项活动中,让学生进入角色,开动脑筋去想应如何保护自己,如何机智、勇敢地面对流氓和拦路抢劫者。
3.说一说
教师在黑板上呈现两段话,请一位同学念一遍,让同学们思考一分钟,然后请同学们自由发言。
教师:
你与妈妈游玩时走散了,你怎样找到妈妈?
看到别人跳过马路中间护拦,你怎么想?
通过此项活动,让学生知道怎样做才是保护自己。
4.做一做
教师让学生把书翻到指定页,请同学们默读一遍,然后提出问题让学生自由发言。
教师:
你会自己包扎伤口吗?
试试看。
突然停电了,你该怎么办?
目的是让学生学会保护自己,自己动手解决问题。
五、教师总结:
通过本课学习,我们懂得了为什么要保护好自己以及如何保护自己。
玲玲、红红、娟娟的做法是对的,我们也要这样做。
丽丽面对坏人时,表现出勇敢、机智是对的。
但她一个人晚上外出是不对的。
晶晶用冷水洗伤口是不对的,你知道正确的做法吗?
六、课外活动:
回家后找一些纱布,学习如何包扎伤口,如何处理手指伤口等。
第二课时
一、七彩镜
读故事回答问题读了这则故事后,你想想小芳做的对吗?
为什么?
如果你是小芳,你会怎么做?
你听过或遇到过危险的事情吗?
把它讲给老师和同学们听听。
二、童心广场
1、下面图中的小朋友哪个做得对,哪个做得不对?
为什么?
2、和同学们一起讨论一下,遇到下面情的况时应该怎么办?
和小组讨论后,把你们的答案编成情境小品给大家看吧!
三、直通车
同学们在一天天长大,需要独立处理的事情和接触人的机会越来越多,这就需要我们从小树立自我保护的意识,学会保护自己。
怎样才能做到保护自己呢?
应注意以下几点:
不要到危险的地方去玩;走路要遵守交通规则。
不要轻信陌生人的话,更不要单独和陌生人到偏僻的地方去如果遇到陌生人的侵袭,要及时大声呼救。
遇到事情不要害怕,要细心观察,冷静思考,这样才能想出更好的解决办法。
并不是所有的陌生人是都是坏人,所以遇到陌生人既要提高警惕,又要有礼貌。
四、作业怎样保护自己?
第五课今天我当家
教学目标:
1、通过活动,使学生了解一日小管家应该理好财,同时能够帮助家长干好家务。
2、通过活动,帮助学生了解家庭的总收入,初步树立健康消费的观念,培养学生合理开支,节约用钱,一切消费不可能超出家庭的经济能力,养成勤俭的好习惯。
3、通过活动,使学生体会家长的辛苦,激发学生关爱家人,体谅父母的情感。
能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。
4、通过亲身体验,培养学生生活实践能力、动手能力和自理能力。
教学重点:
学会理财,学会做家务。
教学难点:
充分发挥学生自己的水平,培养学生的社会实践能力。
教学准备:
相关资料及图片
教学方法:
师生互动法,小组合作学习法
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
1、明确活动内容:
让学生了解一日小管家应该理好财,同时能够帮助家长干好家务;了解家庭的总收入和开支情况,初步树立健康消费的观念。
2、分组,分工。
全班分9个小组,每小组5人。
选出小组长,明确各个组员的任务。
3、分发调查表,教给搜集资料的方法。
(1)调查表
家庭成员收入表
家庭成员
工作单位
月收入(单位:
元)
爸爸
妈妈
合计
家庭费用一月表
项目
支出费用(单位:
元)
固定费用
水电费
膳食费
交通费
子女教育费
书报费
其他费用
买衣服
看电影
合计
当家小窍门
家庭开支计划
项目
金额(单位:
元)
(2)向家人了解家庭的总收入。
(3)向家人了解一个月的家庭开支情况。
(4)向父母或其他人请教当家的经验或小窍门。
(5)跟父母商量,拟一份当家的开支计划。
(6)想:
怎样使用剩余的开支才最有意义?
第二课时
一、谈话导入
1、检查搜集资料的情况。
汇报活动成果。
2、同学们,今天我们继续学习第四课(今天我当家)请读课题。
二、汇报搜集的资料。
1、看谁知道得最清楚。
(1)汇报家庭成员收入表
(2)汇报家庭费用一月表
2、看谁安排得好
想当好家,可要把一天时间安排好,想好要做哪些事,并把它们记录下来。
现在看谁安排得最好。
(1)汇报家庭开支计划
(2)家庭开支计划都安排好了,可是家务你会做吗?
做好这些家务你有什么独家秘笈?
项目
方法诀窍
擦窗
拖地
洗衣服
3、看谁想得好。
(1)休闲活动安排,让全家都轻松一下,但如果家里人意见不统一,怎么办?
(2)怎样使用剩余的开支才最有意义呢?
三、谈活动感受。
通过这次活动,你知道了什么?
你学会了什么?
填表——小收获(见课文)
四、总结。
通过这次活动,我们的知识丰富了,收集能力得到了提高,动手能力也加强了,希望今后我们利用学到的方法,收获更多的知识。
第六课小雕刻
教学目标:
1、通过教学,能抓住橡皮或萝卜的不同形态,经想象和雕刻,制成一件有趣的玩具。
培养学生的创造力和动手制作的能力。
2、在动手制作橡皮或萝卜雕塑中感受到艺术创造与丰富的想象的关系,并培养勤动脑勤动手和勤奋学习的精神。
教学重点:
能够独立用橡皮、萝卜进行雕刻。
教学难点:
能够雕刻出精美的作品。
教学准备:
橡皮、萝卜、水果1——2个,绿色的菜叶及水果皮,橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的单刃横刀、盘子等。
教学方法:
演示法、实践法
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入新课
1、法国雕刻家罗丹说过:
“生活中不是缺少美,而是缺少发现。
”众所周知,手工雕刻是一种工艺型的劳动,它是雕刻师“高智能和高技能”的综合活动。
雕刻出来的作品是否成为珍品完全取决于雕刻师对艺术的理解、对材料的感觉、雕刻技巧的发挥和孜孜不倦的精神,这不是普通人所能胜任的,也正是由于此,“雕刻”才成为一种艺术、一种文化和一种精神的象征!
2、(教师出示范作)同学们,你们看这是什么?
(小朋友头像)它是用什么做成的?
(萝卜)
今天,我们就来学学小雕刻。
板书:
小雕刻
二、新授
1、橡皮雕刻:
教师讲解橡皮雕刻的方法:
①选一个你喜欢的标志图案。
②把图案复印在橡皮上。
③用刀方法。
④最后刻去余下的块面,用这种方法雕刻的称“阳刻”。
2、萝卜花雕刻:
①打草稿(从立体的角度来看)。
②雕刻(切——削——挖)
3、对萝卜进行雕刻,最关键的一点是每个人要发挥自己丰富的想象,首先看一下自己带的可以变成什么?
其次,根据自己设计的图形安排雕刻计划,哪些地方应雕去?
哪些地方应保留?
心中有全局。
4、要注意,刻错后再难补上,所以在刻的时候要耐心,要一点点地刻。
5、教师示范
6、这样的过程大家看清楚了吗?
(看清楚了)
三、学生作业,教师指导。
四、学生作业展示。
第二课时
一、教学引入:
谈话:
从上一节课作业的情况看,许多同学的作业都做的很好,但在制作中出现了一些问题。
如:
雕刻不仔细、没有耐心等。
希望通过这节课,大家都有进步。
2、新授:
1、学生根据昨天学习的雕刻方法,雕刻自己喜欢的作品。
2、作品展示:
3、小组评比:
①向大家介绍:
自己的创意、雕刻方法。
②小组评出最好的作品向全班展示。
4、全班展示。
①每位同学把自己的作品放在课桌上,离开座位,去欣赏、交流、向大家学习。
②评出全班优秀的作品。
3、小结;
通过这次活动,希望同学们从中能得到一些启示。
建议同学们课后可以用蔬菜、水果等作原料,发挥自己的想象力和创造力,雕刻出自己喜欢的艺术作品,做一个心灵手巧的小能手。
4、活动延伸:
尝试泡沫雕刻
5、课外活动:
①有机会参观雕刻展览。
②到展览馆或者是查找资料图片。
第七课人间彩虹——桥
教学目标:
1、通过对桥梁图片的观察和探究,了解桥的设计原理。
2、经历一次按要求制作桥的过程。
3、在活动中培养学生的观察能力、探究能力和操作能力。
教学重点:
了解有关桥梁的知识和家乡的桥梁建筑情况。
教学难点:
创作有关桥梁方面的高质量的作品。
教学准备:
相关图片及资料
教学方法:
讲授法、小组合作学习法
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入:
水,是人类的生命之源,是人类发展的文明之源。
桥,是水流之上的虹,是水流的风景。
桥是不朽的建设,是一种艺术,是一种经典,被热爱它的人们赋予了多少美妙的故事和美丽的传说。
桥,是人类智慧的结晶,是人类文明的剪影。
水与桥,是自然的赋予和精美的结合。
水是流动的诗,桥是人类用时间在水流上抒写的童话。
二、活动探究:
1、桥梁知识知多少
①同学们,你们知道家乡都有哪些桥?
学生小组介绍家乡的桥。
②你还见过哪些著名的桥?
③把自己知道的桥说给同学们听。
2、了解更多桥的知识
同学们,要想了解更多有关桥的知识,我们应该怎么去做?
①收集有关桥的文字资料和图片资料。
②有条件的学生可以利用摄像机、照相机拍摄照片。
③通过查阅各种资料了解桥梁的历史、发展、种类、用途、材料及基本结构。
3、调查你所在家乡桥的分布、数量、现状和历史
①走访桥梁专家或者是你的老师、父母,了解关于桥的传说,趣闻轶事。
②准备一些制作模型的工具和材料以及手工作品。
4、总结本次活动的得失。
第二课时
1、说桥:
1、介绍一些有名的桥,以导游的形式介绍。
2、根据收集到的资料,每个小组选派一名同学介绍他们收集到的有关桥的故事。
2、赞桥:
1、出示并诵读古今名人写桥的诗句。
2、作家诗人的文才让我们赞叹不已,老师知道,我们班同学的好词好句也挺多,你能用优美的词句赞一赞咱们家乡的桥吗?
自己组织语言,赞美家乡的桥。
3、写一篇关于桥的小文章。
3、做桥:
①同学们,在这次活动中,通过请教艺人,请教美术老师以及我们自己的想象和创造,已经学会了几种桥的制作方法吧。
让我们动起手来,把心目中的桥用你的方式表达出来吧。
②学生现场表演各种形式的桥的手工制作、绘画、书法等。
③展示作品,老师现场评分,学生评价。
4、护桥:
①作为桥,它们的命运并不相同,有的没有受到重视和爱护,由于人们不合理的使用而受到损坏。
作为小公民的你应该怎么去做呢?
②收集被破坏的桥的资料和录像。
③采访有关人士,说说对桥的保护措施。
第八课评价他人要客观
教学目标:
1、通过讲解和组织活动,引导学生客观的评价他人,正确地认识自己,才能摆正自己的位置,正确地处理自己与同学的关系,互相学习,取长补短,共同进步。
2、认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长。
因此,要学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。
同时要学习他人长处,才能步。
教学重点:
正确地认识自己,才能摆正自己的位置,正确地处理自己与同学的关系,互相学习,取长补短,共同进步。
教学难点:
学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。
教学方法:
自然教学法、故事教学法
教学准备:
多媒体课件
课时安排:
2课
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