上海市浦东新区届高三上学期期末质量抽测语文试题.docx
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上海市浦东新区届高三上学期期末质量抽测语文试题
上海市浦东新区2015届高三上学期期末质量抽测语文试题
高三
2014-01-1410:
50
上海市浦东新区2015届高三上学期期末质量抽测语文试题
2014.1
4.考试时间150分钟,试卷满分150分。
一 阅读(80分)
(一)阅读下文,完成第1-6题。
(17分)
①修订本的出现,自然意味着原版本的先期存在。
两者的关系,初始的意图是改进与进化,“彼可取而代之”。
但就实现效果来说,不能一概而言,有初衷达成的,有不进反退的,亦有滋味难明的,其交织错落实可形成一个话题。
文学作品的原版与修订版并存,为文学研究提供了比照的丰富资料,作家的创作心理、思想嬗变乃至外界予其的潜在影响,都于同一文本的异样风貌间显露无疑。
而原著者为何会修订自己已然完成且出版经年的作品,显然是值得探究的。
②艺术上的求精,是作家修订作品理所当然的理由。
上世纪80年代重出《围城》时,钱钟书虽不悔少作,但重读总不免看到不太中意的地方,做些修订,于是有了我们现在所能见到的通行定本。
而不久有人XX,擅自将《围城》发表于《文艺复兴》杂志的初刊本、上海晨光出版社初版本与后来的修订本进行汇校,且将之印行于世,结果引来一场侵权官司,是当年轰动一时的文化事件。
小的修订因著作的重要引发关注,而当代作家薛忆沩对自己多部小说的重写式修订,或许未引人注目,但却值得言说。
薛忆沩的修订力度之大,等于重写,范围之广,涵盖了其先前创作的大部分作品,不仅有中短篇,还有长篇。
这种修订已是对原版本之质的改变,若有研究者做文本的比较研究,想来会有不小的收获。
③若论对自己作品孜孜不倦的修订者,金庸是个不能不提的人物。
自70年代初完成《鹿鼎记》之后,他宣布停笔,不再写新的武侠小说,从此开始对以往的十五部作品进行精心修改润色,先后花去十年时间,方始完工。
相关的研究者对照其初版本与修订版,发现差异比较大,初版不乏粗糙与悖谬之处,从文辞字句至段落乃至章节,金庸都动了不少“手术”,可以说是为其作品后来的经典化有意无意地做了先期的铺垫。
这一修订成全了金庸的武侠江湖,亦成为无数人青春阅读的记忆。
而令大家未想到的是,进入新世纪,金庸忽然宣布要再次修改其作品,出新版。
如此的“小动干戈”,实在叫人疑惑,是老人有了创作新想法,还是商业方面的考量(作品集换了新的出版方)?
这次修订动作不算大,但有些改动还是让老读者感觉诧异(如黄药师对女徒弟梅超风的暗恋),成败有几何,尚待众人争议。
④上述修订,牵涉因素很多,但均为自发,是主动的修改,而还有一种情形是作家身不由己地修订甚至否定自己的作品。
1949年之后,政治形势变化,许多作家不仅要对当下创作的作品负责,还要对多年前的作品负追溯既往的责任。
郭沫若、老舍、曹禺等,纷纷修订起自己的作品来。
于是,《女神》的泛神论思想,演进为马克思主义;《骆驼祥子》少了几个章节,因为祥子不能没落,要有“光明的尾巴”;《雷雨》删去序幕和尾声,且第四幕几乎是重写,主要角色之面貌大加变化。
诸如此类,现代文学的名作不得不加入新时代的审视要求,而这一系列修订版,到了上世纪80年代以后,尽数被淘汰,徒然余下陈年的旧迹,成为研究者考察的材料。
⑤另一种修订本,执行者并非作家本人,而是由编辑着手的。
花城、香港三联版《沈从文文集》多达12卷,是沈从文作品暌违大陆读者数十年后的第一次亮相,影响巨大,但不久即遭有识者曝光,这套没标明删改原著的丛书却是动了不少手脚的“修订版”。
作家的作品从字句到段落,乃至整篇,“修订”处不在少数。
缘由呢,自然是有碍观(zhān),自政治到情色,不一而足。
这种“修订”发生在上世纪80年代,有其苦衷与难处,但从版本而言,却伤害太大,要不得。
幸好沈先生的著作之后持续出版,终究是有好的版本供我们选择了。
⑥对著作的修订,初衷都是向前看的,期望越来越好才是。
不过,人性的复杂、审美的变化、时代与历史的暧昧等因素,常常使这一寻常的“修缮活计”呈现不同的面貌,或正或反,或良(yǒu)掺杂。
于研究者而言,触摸这不同代的相异版本,不仅可感知切近的作家创作心理与文学生态,亦可时时关照微妙的社会生态,是一个有意味且不乏趣味的事情。
1.根据拼音写汉字。
(2分)
(1)有碍观(zhān)
(2)良(yǒu)掺杂
2.第③段画线词语“小动干戈”的表达效果是 。
(3分)
3.联系上下文,概括第②③两段的大意。
(30字以内)(2分)
4.从全文看,第①段的“原版与修订版并存”对研究者的好处是 。
(2分)
5.对文意理解正确的一项是( )(3分)
A.薛忆沩的重写式修订具有不小的比较研究价值。
B.现代文学名作的修订版在新时期失去研究价值。
C.《沈从文文集》的被修订,对作者的伤害太大。
D.诸多因素使寻常的著述者的修订呈现不同面貌。
6.《荷塘月色》在1949年之后选入高中课文时,曾被编者删去“又如刚出浴的美人”这一描写荷花的句子,本世纪初又恢复原版,请结合你对本文的理解评论这一现象。
(4分)
(二)阅读下文,完成第7-12题。
(21分)
常常,我想起那座山
张晓风
①常常,我想起那座山。
它沉沉稳稳地驻在那块土地上,像一方放置在书桌案头上的镇纸,美丽凝重且深情地压住这张纸,使我们可以在这张纸上写属于我们的历史。
有时是在市声沸天、市尘弥地的街头,有时是在拥挤而又落寞的公共汽车站,我总会想起那座山和山上的神木。
那一座山叫拉拉山。
②11月,天气晴朗,薄凉。
天气太好的时候我总是不安,看好风好日这样日复一日地好下去,我决心要到山里去一趟,一个人。
一个活得很兴头的人,既不逃避什么,也不为了出来“散心”——恐怕反而是出来“收心”,收他散在四方的心。
车行一路都是山,满山是宽大的野芋叶,绿得叫人喘不过气来。
山色越来越矜持,秋色越来越透明。
车往上升,太阳往下掉,金碧的夕晖在大片山坡上徘徊顾却,不知该留下来依属山,还是追上去殉落日。
和黄昏一起,我到了复兴。
③第二天我去看山,搭第一班车去。
当班车像一只无桨无楫的舟一路荡过绿波绿涛,我一方面感到作为一个人一个动物的喜悦,可以去攀绝峰,但一方面也惊骇地发现,山,也来就我了。
我去看山,越过的是空间,平的空间,以及直的空间。
但山来就我,越过的是时间,从太初,它缓慢地走来,一场十万年或百万年的约会。
路上,无边的烟缭雾绕。
太阳蔼然地升起来。
峰回路转,时而是左眼读水,右眼阅山,时而是左眼披览一页页的山,时而是右眼圈点一行行的水——山水的巨帙是如此观之不尽。
④订了一辆计程车,我坐在前座,便于看山看水。
司机是泰雅人。
“拉拉是泰雅话吗?
”我问,“是什么意思?
”“我也不知道,”他说,“哦,大概是因为这里也是山,那里也是山,山跟山都拉起手来了,所以就叫拉拉山啦!
”他怎么会想起用国语的字来解释泰雅的发音的?
但我不得不喜欢这种诗人式的解释,一点也不假,他话刚说完,我抬头一望,只见活鲜鲜的青色一刷刷地刷到人眼里来,山头跟山头正手拉着手,围成一个美丽的圈子。
⑤车虽是我一人包的,但一路上他老是停下载人,一会是从小路上冲来的小孩——那是他家老五,一会又搭乘一位做活的女工,有时他又热心地大叫:
“喂,我来帮你带菜!
”看他连问都不问我一声就理直气壮地载人载货,我觉得很高兴。
车子在凹凹凸凸的路上往前蹦着。
“到这里为止,车子开不过去了,”司机说,“下午我来接你。
”
⑥我终于独自一人了。
独自来面领山水的圣谕。
一片大地能昂起几座山?
一座山能涌出多少树?
一棵树里能秘藏多少鸟?
鸟声真是种奇怪的音乐——鸟越叫,山越深幽,越寂静。
⑦转过一个弯,神木便在那里,跟我对望着。
心情又激动又平静,激动,因为它超乎想象的巨大庄严,平静,是因为觉得它理该如此,它理该如此妥帖地拔地擎天。
往前走,仍有神木,再走,还有。
这里是神木家族的聚居之处。
11点了,秋山在此刻竟也是阳光炙人的。
我躺在树下,卧看大树在风中梳着那满头青丝。
⑧再走到那胸腔最宽大的一棵,直立在空无凭依的小山坡上,它被火烧过,有些地方劈剖开来,老枝枯干苍古,分叉部分却活着。
怎么会有一棵树同时包括死之深沉和生之愉悦?
坐在树根上,惊看枕月衾云的众枝柯,忽然,一滴水,棒喝似地打到头上。
那枝柯间也有汉武帝所喜欢的承露盘吗?
真的,我问我自己,为什么要来看神木呢?
对生计而言,神木当然不及番石榴,又不及稻子麦子。
我们要稻子,要麦子,要番石榴,可是,令我们惊讶的是我们的确也想要一棵或很多棵神木。
⑨在山中,每一种生物都尊严地活着,巨大悠久如神木,神奇尊贵如灵芝,微小如阴暗岩石上恰似芝麻点大的菌子,美如凤尾蝶,丑如小蜥蜴。
甚至连没有生命的,也和谐地存在着,石有石的尊严,倒地而死无人凭吊的树尸也纵容菌子、蕨草、藓苔和木耳爬得它一身,你不由觉得那树尸竟也是另一种大地,它因容纳异己而在那些小东西身上又青青翠翠地再活了起来。
忽然,我听到人声。
司机来接我了。
⑩第二天清晨我走向渡头,我要等一条船到石门。
一个农妇在浇豌豆,打谷机的声音不知从何处传来,我坐在石头上等船。
⑪山从四面叠过来,一重一重地,简直是绿色的花瓣——不是单瓣的那一种,而是重瓣的那一种——人行水中,忽然就有了花蕊的感觉,那种柔和的、生长着的花蕊,你感到自己的尊严和芬芳,你竟觉得自己就是张横渠所说的可以“为天地立心”的那个人。
不是天地需要我们去为之立心,而是由于天地的仁慈,他俯身将我们抱起,而且刚刚好放在心坎的那个位置上。
山水是花,天地是更大的花,我们俨然成为花蕊。
⑫回首群山,好一块沉实的镇纸。
我们会珍惜的,我们会在这张纸上写下属于我们的历史。
(有删改)
7.第③段加点词“巨帙”在文中的意思是 。
(2分)
8.第⑤段中,“我”所包的车总被司机“理直气壮地载人载物”,我却感到“高兴”。
你怎么理解?
(3分)
9.对本文分析不正确的一项是( )(3分)
A.第②段用词文白相间,既典雅,又生动,由衷地赞美了夕阳的壮美,极具表现力。
B.第④段画线句描写群山化静为动,巧妙地抒发了作者为满眼的绿色而欣喜的情感。
C.第⑦段加点词“梳”运用比拟的修辞手法,生动形象地写出枝条繁茂、秋风柔和。
D.第⑪段中对山与人的关系作全景式的描绘,升华主旨,突出人是天地万物的中心。
10.第⑦—⑨段,作者用大量篇幅写“神木”,用意何在?
(4分)
11. 联系全文,分析第⑫段画线句的作用。
(3分)
12. 本文标题看似平实,却耐人咀嚼。
试从内容和形式两个方面加以鉴赏。
(6分)
(三)默写。
(6分)【任选6空,超过6空,按前6空评分】
13.
(1)世胄蹑高位, 。
(左思《咏史》)
(2) ,今夕是何年?
(苏轼《水调歌头》)
(3) 虽有槁暴,不复挺者, 。
(荀子《劝学》)
(4) ,迷花倚石忽已暝。
(李白《梦游天姥吟留别》)
(5) 峰回路转, ,醉翁亭也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(6)夕阳下, ,两三航未曾着岸。
(马致远《寿阳曲·远浦帆归》)
(7) ,尽得风流。
(司空图《诗品》)
(8)花落水流红,闲愁万种, 。
(王实甫《西厢记》)
(四)阅读下面的作品,完成第14-16题。
(8分)
[甲]杂诗 王 维
君自故乡来,应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅著花未?
[乙]问来使 陶渊明
尔从山中来,早晚发天目。
我屋南窗下,今生几丛菊?
蔷薇叶已抽,秋兰气当馥。
归去来山中,山中酒应熟。
14.陶渊明是 朝诗人。
高中课文中学过他的作品《 》。
(2分)
15.对两首诗分析不正确的一项是( )(3分)
A.两首诗歌都运用了设问的修辞手法,使诗歌跌宕有致;
B.两首诗歌分别问梅、问菊,都彰显出诗人高洁的品格;
C.两首诗歌体裁都是古体诗,语言自然、质朴而无雕饰;
D.两首诗歌主题相同,都表现了诗人对故乡的思念之情。
16.有人在比较这两首蕴含了作者深厚感情的诗时,认为“渊明之作,下文缀坠语稍多,趣意便觉不浓;右丞只为短句,欲于此下复赘一语不得。
”对于这样的比较分析,你同意吗?
请简述理由。
(3分)
(五)阅读下文,完成第17—21题。
(16分)
①吴武陵,信州人。
元和初,擢进士第。
淮西吴少阳闻其才,遣客郑平邀之,将待以宾友,武陵不答。
②长庆初,窦易直以户部侍郎判度支①,表武陵主盐北边。
易直以不职,薄其遇。
会表置和籴②贮备使,择郎中为之。
武陵谏曰:
“今缘边膏壤,鞠为榛杞,父母妻子不相活。
前在朔方,度支米价四十,而无逾月积,皆先取商人,而后求牒还都受钱。
脱有寇薄城,不三旬便当饿死,何所取财而云和籴哉?
天下不治,病权不归有司也。
盐铁、度支一户部郎事,今三分其务,吏万员,财赋日蹙。
诚欲边隅完实,独募浮民,徙罪人,发沃土,何必加使而增吏也?
”易直不纳。
③久之,入为太学博士。
大和初,礼部侍郎崔郾试进士东都,公卿咸祖道③长乐,武陵最后至,谓郾曰:
“君方为天子求奇材,敢献所益。
”因出袖中书搢笏,郾读之,乃杜牧所赋阿房宫,辞既警拔,而武陵音吐鸿畅,坐客大惊。
武陵请曰:
“牧方试有司,请以第一人处之。
”郾谢已得其人。
至第五,郾未对,武陵勃然曰:
“不尔,宜以赋见还。
”郾曰:
“如教。
”牧果异等。
④初,柳宗元谪永州,而武陵亦坐事流永州,宗元贤其人。
及为柳州刺史,武陵北还,大为裴度器遇。
每言宗元无子,说度曰:
“西原蛮未平,柳州与贼犬牙,宜用武人以代宗元,使得优游江湖。
”度未及用,而宗元死。
(节选自《新唐书》)
【注】①判度支:
官名,兼管财政收支事务。
②和籴:
官府出资向百姓购买粮食。
③祖道:
出行前祭祀路神,并饮宴饯行。
17.写出下列加点词语在句中的意思。
(4分)
(1)脱有寇薄城 ( )
(2)病权不归有司也( )
(3)郾谢已得其人( ) (4)坐事流永州 ( )
18.下列各组加点词语的意义和用法都相同的一组是( )(2分)
A.将待以宾友 请息交以绝游
B.而无逾月积 秦师轻而无礼
C.因出袖中书搢笏 因留沛公与饮
D.乃杜牧所赋阿房宫 乃遣武以中郎将使
19.把下列句子译成现代汉语。
(5分)
(1)不尔,宜以赋见还。
(2)及为柳州刺史,武陵北还,大为裴度器遇。
20.“武陵不答”和“武陵勃然”等细节分别表现出吴武陵 、 的性格特征。
(2分)
21.从全文看,文章最后一段的补充叙述对刻画吴武陵形象有何作用?
(3分)
(六)阅读下文,完成第22—26题。
(12分)
游荷叶山记 袁中道
①予别丘墓三年矣。
今年夏,始与二弟至里中拜于松楸,而憩于先居。
先居傍有荷叶山,乔木千章。
今日诸叔偶不见召,日暮无事,乃与二弟步于山中。
择高阜处,藉草而坐。
因思儿时常骑羊来此,每一至,不啻如四五十里外而今视之数步耳。
山之苍苍,水之晶晶,树之森森,自少至长,习而安之,不见有异。
今偶游焉,而觉其幽静蓊郁,爱玩不能舍去。
久矣夫,予之在城市也!
②俄而月色上衣,树影满地,纷纶参差,或织而帘,又写而规。
至于密树深林,迥不受月,阴阴昏昏,望之若千里万里,窅①不可测。
划然放歌,山应谷答,宿鸟皆腾。
噫嘻!
予生于斯,长于斯,游戏于斯,二十余年,而犹有不尽之景乎?
徘徊欲去,而有声自东南来,慷慨悲怨,如叹如哭。
即而听之,杂以辘轳之响。
予乃谓二弟曰:
“此忧旱之声也。
夫人心有感于中而发于外,喜则其声愉,哀则其声凄。
女试听夫酸以楚者,忧禾稼也;沉以下者,劳苦极也;忽而疾者,劝以力也。
其词俚,其音乱,然与旱既太甚之诗,不同文而同声,不同声而同气。
真诗其果在民间乎!
”语终,而天风夜起,歌声渐近。
二弟无言,予亦嘿嘿。
声之悲怨,有加于初;向之欢适者,化为凄怆矣。
遂相与踏月而去。
【注】①窅:
yǎo ,眼睛眍进去,喻深远。
22.第①段“习而安之”中的“之”指 。
(用自己的话回答)(2分)
23.第①段画线句的句中应有两处停顿,请用“/”加以标出。
(2分)
24.简析第②段段首景物描写的作用。
(3分)
25.下列符合文意的一项是( )(2分)
A.作者是为了追忆幼时的美好时光才特意去荷叶山的。
B. 作者厌倦了久处城市的喧闹和繁杂,渴望回归故乡。
C. 荷叶山与往日相比有很多变化,作者已经不认识了。
D. 作者重点不在记游,而在抒发听到田夫悲歌的感慨。
26.请以学过的课文为例,谈谈你对作者所说的“真诗其果在民间乎”的理解。
(3分)
二 写作(70分)
27. 作文。
近日,上海发生一起车祸。
电瓶车驾驶者魏先生被撞倒在地,在路人纷纷拨打电话求救时,一名外国女子走到他身边,用双手紧紧握住他的手,不断地鼓励他,直到救护车赶到。
事后她对周围的人说:
“我既不是医生,也从来没有做过护士。
我只是看见他非常的痛苦,没法动弹。
地上非常冰冷,我觉得握住他的手可以让他暖和些、舒服些。
”
这则材料引发你怎样的思考,请选取一个角度,写一篇文章。
要求:
(1)题目自拟;
(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌。
参考答案
一阅读(80分)
(一)阅读下文,完成第1-6题。
(17分)
1.(2分)
(1)瞻
(2)莠
2.(2分)突出金庸对其作品的修订幅度较小(1分),含蓄地表达了作者对此举动持怀疑态度(1分)。
3.(3分)作家精益求精(1点),主动(或自发,1点)修订自己已出版(1点)作品。
4.(3分)
(1)提供了比照的丰富资料(1分);
(2)更能了解作家的创作心理、思想嬗变乃至外界予其的潜在影响(1分);(3)可感知文学生态,亦可时时关照微妙的社会生态,有意味且不乏趣味(1分)。
5.(3分) A
6.(4分)我认为这是十分可喜的现象。
“又如刚出浴的美人”,是写荷花不染纤尘的美质,准确生动地表现了此时此境、此景此物的审美特征。
(1点)。
折射出忠于原著、维护经典的文学观念(1点),体现了审美趣味变化(思想解放、较少受到政治因素干扰)的时代因素(或写审美口味、公众心理等非语言层面的因素亦可)(1点)。
(1点2分)(可侧重某一方面阐述,其他观点言之成理亦可。
)
(二)阅读下文,完成第7-12题。
(21分)
7.(2分)连绵壮丽的山水(景色)。
8.(3分)司机的热情好客、乐于助人,山间世俗的热闹生活(1点);我由衷地赞美这种淳朴(1点);印证上文我来即山,非为“散心”(1点);拉拉山不是一座空山,人语、生活,感受到人和自然的和谐(1点)。
(1点1分,写出3点即可)
9.(3分)D
10.(4分)突出了“神木”兼具“死之深沉和生之愉悦”的特征(1分);引发了生命是有尊严的思考,不能因为于人有利或无利而褫夺其生死之权利;感悟到历经沧桑后的生命是令人敬畏的(3分,1点2分)。
11.(3分)比喻,形象生动地写出了山的沉稳,表达了作者的赞美之情(1分);反复,首尾呼应(1分),强调要像山一样思考人生:
美丽、和谐、包容(1分)。
12.(6分)内容上:
说明拉拉山对于作者的意义之大,喜欢、欣赏、崇拜之情(1分);是世俗生活的“收心”之处,即使身处喧嚣城市,想起拉拉山依旧会有心灵的洗涤(1分);山中每一种存在都是适者,生机勃勃,启迪人生思考(1分)。
形式上:
语序倒装,有诗意的表达作用(1分);强调即使是在繁华都市,想起拉拉山也是常态(1分);引领全文,是全文的线索(1分)。
(三)默写。
(6分)【任选6空,超过6空,按前6空评分】
13.
(1)英俊沉下僚
(2)不知天上宫阙(3)輮使之然也(4)千岩万转路不定
(5)有亭翼然临于泉上者(6)酒旆闲(7)不著一字(8)无语怨东风
(四)阅读下面的作品,完成第14-16题。
(8分)
14.(2分)晋归去来兮辞(饮酒)
15.(3分)A
16.(3分)甲问了无答,答在问中。
言有尽而意无穷(1点)。
乙有问有答,言尽意尽。
(1点)结合具体语句展开分析(1点)。
(五)阅读下文,完成第17—21题。
(16分)
17.(4分)
(1)逼近、迫近(讨伐、攻打)
(2)担心(3)推辞(4)犯……罪
18.(2分)C(均作连词,为“于是”之意)
19.(5分)
(1)(如果)不这样的话,(你)应该把赋文还给我。
(“尔”、“见”各1分)
(2)等到(柳宗元)担任柳州刺史,武陵从北边返回,很被裴度器重。
(补主语、被动、“器遇”各1分)
20.(2分)不慕权贵(不阿权势、矜持不苟等)、耿介正直(公正无私、知人善荐等)(各1分)
21.(3分)①通过写柳宗元和裴度等人对吴武陵的称贤与器重,进一步从侧面表现吴武陵的贤能;②通过写吴武陵因同情柳宗元的艰难处境而替他进谏说情,进一步表现吴武陵待人真诚正直的品格;③整段补叙使吴武陵的形象更加饱满立体。
(每点各1分)
六、阅读下文,完成第22—26题。
(12分)
22.(2分)荷叶山上包括青山、流水、大树等的一切自然景物。
23.(2分)不啻如四五十里外/(1分)而今视之/(1分)数步耳
24.(3分)作者以素雅简练的笔触描绘了一幅夏日夜晚的山间月影图,营造了寂静幽深的环境氛围(1分)。
既抒发了作者不舍依恋之情、“犹有不尽之景”的惊喜之情(1分);又为下文听到另有歌声作铺垫(1分)。
25.(2分)D
26.(3分)作者所说的“真诗在民间”是指以日常生活为内容题材,以真情实感为抒情方式的民歌创作,具有真实、感人的艺术魅力(1点)。
例如《诗经》、汉乐府民歌、六朝民歌等等(具体作品简略展开举例1点)都是最好的证明。
《蒹葭》对在水一方的伊人的企慕情境,正是日常生活的诗意写照。
(分析1点)。
二写作(70分)
27.参照上海市2013年秋考作文评分标准
一类卷(63分-70分)
能准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,有新意,有文采。
二类卷(52-62分)
理解材料基本准确,角度较恰当,立意较深刻,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。
三类卷(39分-51分)
尚能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。
四类卷(21分-38分)
偏离材料,角度或立意不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。
五类卷(0-20分)
(1) 脱离题意
(2)文理不通(3)全文不足400字
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- 关 键 词:
- 上海市 浦东新区 届高三上 学期 期末 质量 抽测 语文试题
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