燃烧与灭火教案.docx
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燃烧与灭火教案
7.1燃烧与灭火
【教学目标】
1、 知识与技能
⑴认识燃烧的条件与灭火的方法
⑵了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。
2、 过程与方法
通过活动与探究,学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法
3、 情感态度与价值观
在解决问题的过程中,激发学生的进取心,让学生获得成就感.
【教学重点】
围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。
【教学难点】
燃烧条件的探究;认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。
【教学方法】探究式
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图
[录像]播放有关燃烧的镜头
[引入]燃烧着的火给人类带来光明和温暖,但是也会给人类带来灾难。
燃烧是生活中一种常见的现象,今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。
观看录象
倾听
创设情境,激发学生的兴趣,引入新课
[讲述]燃烧是一种常见的现象,那么这种现象的发生需要条件吗?
[指出]氧气确实是燃烧所需要的条件,但是只有氧气,燃烧能发生吗?
大气中也含有氧气,可不见得到处在燃烧,可见氧气并不是燃烧的唯一条件,那么燃烧还需要什么条件呢?
根据已有的知识,想到燃烧需要氧气
由实际到理论,学生容易理解和接受
一、认识燃烧的条件
1、认识燃烧需要可燃物
[讨论]根据你的经验和想法谈一谈燃烧除了需要氧气外还需要什么条件?
是不是所有的物体都能燃烧?
[展示]一些物体的图片,判断哪些能燃烧,哪些不能?
思考回答:
不是所有的物体都能燃烧
设置问题,激发学生的求知欲
设计意图
[设问]有了可燃物和氧气,燃烧是不是就能发生?
例如空气中有氧气,放在空气中的火柴能燃烧吗?
怎样才能使火柴点燃?
摩擦起什么作用?
以上事实说明了什么?
[讲解]我们把可燃物开始燃烧所需的最低温度叫做着火点。
[演示]探究实验
[讨论]:
1、实验中铁片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实,说明燃烧需要什么条件?
2、铁片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实,说明燃烧需要什么条件?
3、本来在热水中不燃烧的白磷,在通入氧气后燃烧的事实,说明燃烧需要什么条件?
4、综合上述讨论,可得出燃烧需要那些条件?
[归纳小结]
1、燃烧的定义
2、燃烧的条件
二、灭火的原理和方法
[设问]根据燃烧的条件,我们应该如何来灭火呢?
[演示]实验7-1
[小结]灭火的原理
[讨论]根据灭火的实例,分析灭火的原理。
[活动与探究]灭火器的原理。
[媒体展示]几种常见的灭火器。
[讨论]
1、隔绝可燃物
2、隔绝氧气(或空气)
3、降低温度到着火点以下。
培养学生独立解决问题的能力
[本课小结]谈谈通过这节课的学习,你都学到了什么?
[作业]P131习题1、2、3、5
【课堂练习】:
见课后习题
【板书设计】
一、物质燃烧的条件:
①是可燃物; ②与氧气(或空气接触);③温度达到着火点。
同时具备,缺一不可。
二、认识燃烧:
②现象:
发光、放热;
③实质:
剧烈的氧化反应。
三、易燃物和易爆物
四、灭火方法和原理:
①清除或隔离可燃物; ②降低温度到物质着火点以下;③隔绝空气(或氧气)破坏其一,燃烧熄灭
(3)
增强环保意识、增强学生的社会责任感
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- 燃烧 灭火 教案