家长会档.docx
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家长会档.docx
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家长会档
尊敬的各位家长:
下午好!
感谢你们在百忙之中抽空参加这次会议。
现在高三年级全体同学已经进入高考最后冲刺阶段,在这最关键的时刻把家长请来一起讨论孩子的考前教育、学习、生活等问题。
为他们在今年高考中考出好成绩做最有效的努力。
现在我就高三(23)班的教育教学工作向各位家长作一汇报,也有几点想法和大家交流,不当之处,敬请各位家长批评指正。
(一)、以教师为主导,通过“三个加强”来全面落实和完成高考攻坚阶段的教学任务
一是加强班主任主观能动性的发挥和创造性的激发,自己做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中,深入了解实际情况,切实采取有效措施,细致解决具体问题。
二加强任课教师群体的优势与合力的形成,做到统一认识、统一步调,心往一处想,劲往一处使,齐心协力,和衷共济。
只有这样,众人的合力才能形成,集体的力量才能体现,大家的努力才能转化为累累硕果。
三是加强各学科的作业及考练检查,全面督促学生投入学习。
(二)、以学生为主体,通过“三个树立”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战
一是树立纪律观念。
越是临近高考,学生的思想越容易受到各种影响而出现波动,越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象,所以更要加强纪律教育,严格管理,考前适当放松不等于放纵。
通过耐心细致的思想政治工作,要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度,达到纪律好、学风浓、班风正。
二是树立时间观念。
对于高三学生来说,时间就是分数。
在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下,督促学生抓紧每一天每一时,甚至每一分每一秒。
同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”,注重时间的有效性,力争时时有收获,天天有进步。
三是树立竞争观念。
近几年来尽管高校招生一再扩招,但是只要高校办学水平还不是百分之百相同,就一定存在着竞争。
所以,在复习备考阶段,在对学生正确进行生理、心理指导的同时,应要求学生立足自我、超越自我,明确“竞争出成绩,竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理,明确“学如逆水行舟,不进则退”的道理,要敢于吃大苦、攻难关,要力争上游,奋勇当先。
这样才能全面促进整体高考水准的提高。
(三)、我们高三(23)班在两次市质量检测的成绩情况:
第一次市质量检测各科平均
项目分类语文数学外语综合平均
参考人数69.069.069.069.069.0
平均分99.4116.5107.8194.0129.5
最高分119.0148.0142.0264.0161.5
最低分76.051.049.0102.072.0
学科平均9897.6109.6171.8
第一次市质量检测班级平均
项目班级二十二一二二二三合计
考试人数65.065.066.069.01556.0
|平均分155.0128.0128.0130.0119.4
|最高分174.0166.0164.0162.0174.0
根据学校划定的分数线,高三(23)班在一本线(485)以上有49人;二本线(430)以上有65人;总分在500分以上44人
(四)、考前冲刺及高考中家长应该做些什么
随着高考日期的临近,大多数孩子会或多或少地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、头痛、失眠等症状。
这时候,家长不管暗地里是如何的心急如焚,表面上你都得扮演的轻松愉快。
做为孩子的父母,在这一阶段应该注意些什么?
怎样才能为孩子提供良好的生活、学习环境?
下面仅围绕学生心理素质谈谈我的想法:
作为高三学生家长首先要了解高考不是单纯的知识的考试、能力的考试,是全方位的素质考验。
知识、能力仅是考好的必要条件,但不充分,考试的成效还取决于第三因素——心理素质。
每一位家第都要高度重视决胜高考的第三因素——心理素质。
因为:
1.高考是难度的考试,是速度的考试,——紧张快速之中能否静心思考是心理的考试。
2.高考是考生向自己极限的一次冲击,——所以考生除了要具备一定的智力因素,还要具备非智力因素:
心理、意志、品质、习惯、情操。
达到知识、能力、心理的完美结合才能超越自己的极限。
3.高考是选拔考试,高考追求的是区分度,因此不是每一道题都是为每一个考生预备的。
——所以考生遇到不会做的题要能坦然处之。
4.高考复习的过程,考试的过程实际上是考生知识的能量、心理的能量同时释放的过程。
而心理能量释放的过程是知识能量释放过程的基础,催化剂。
心理素质主要包括:
动机、抱负、品德、情操、情绪、兴趣、决心、意志、气魄、胆识等因素。
其中情绪与意志在考试时起直接作用。
有个考生说,当前面那道题“开窗”之后,自己心中一直不安,无心做后面的题目,明知道 这样不行,但也无法控制自己,如果不是考试,这些题目我是应该会解的。
这就是情绪失控的。
有个考生说,我一看那道题,题目那么长,数据又那么复杂,平时又没见过,我肯定自己解不出,就干脆没有做,如果不是考试,我还是有能力把那道题看懂的,这就是意志不坚。
不少考生高考考不好决非知识问题,也不是简单的能力问题,主要是心素质没有到位造成的。
解决学生心理问题家长起着关键性的作用。
(一)尽量不要给孩子施加压力。
高考越近家长越小心,其实这也是一种心理压力。
这种无形的压力使考生更担心自己考不好的后果了。
家长“尽量不要给孩子施加压力。
”去年几位高考状元的父母首先强调的都是这一句话。
一位文科状元的父亲说:
“快高考了,孩子本身思想压力就不轻,做父母的应该淡化高考气氛,让孩子自己去复习。
”一位理科状元的妈妈说:
“高考之前家里和平时一样,没有紧张气氛。
”她觉得家长关心得太多,会让孩子产生“我要考不好,对不起爹妈”的想法,增加孩子的思想负担,对考试不利。
其实,功夫在平时,孩子已经形成了良好的学习、生活习惯,这时候没有必要打乱。
就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯,也不要在最后阶段突然过分关心孩子,这样做反而会打乱孩子的学习生活规律,给孩子造成压力。
当然学生的情况千差万别,对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。
提出一些具体的要求,学生的学习是管出来的。
在管理过程中地定要注意管理的方法。
(二)降低过高的期望,让考生心里有“底”
由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生,有的家长经常和考生算账,说自己培养子女如何辛苦,甚至自己节衣缩食为孩子花了多少钱等。
使考生形成了巨大的精神压力。
考生是为家长“面子”去应试,是为满足家长“光宗耀祖”的虚荣心去应试,这是心理压力之源,家长一定要彻底丢掉“面子”,减轻考生压力。
首先,家长要相信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试,相信学校为考试所作的一系列准备工作。
不要去过多地渲染考前的紧张气氛,尽量让孩子保持平静的心情,稳定的状态。
对孩子,家长应该有着正确的定位,不要去和别人攀比,只要孩子能够发挥出正常的水平,就已经成功了,就值得庆贺、高兴。
在现阶段,孩子已经有着沉重的心理压力了,千万不要反复叮咛、唠叨,相反应该找一些轻松的话题,让孩子看看新闻、散散步,放松一下紧张的神经。
降低过高的期望,让考生心里有“底”。
“万一”考不好,家长应作出安排,并告诉孩子,让他心里有“底”,这样,孩子心里也就踏实了。
“考生就能以最佳状态在高考时发挥出最佳实力,达到预期目标
四月:
五要五不要
不要叨唠:
整天把高考挂在嘴边,时时对孩子说,要抓紧时间复习,其实孩子的心理也非常紧张,越说孩子越紧张,越说孩子越烦躁。
不要许愿:
一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性,比如,“考得好,我给你买个笔记本电脑”,“考上北大,我带你到国外去玩”,这些并不能起到什么实际的效果。
不要威胁:
一些家长为了给孩子制造压力,就威胁孩子,“考砸了,我们就不管你了”,诸如此类,会使孩子产生恐惧心理,不利于孩子复习。
不要盲目给孩子买辅导材料:
家长对学校复习的程序和内容并不了解,认为多复习辅导材料会有效果的,结果是冲淡了老师的复习计划,只能给孩子增加压力。
不要盲目报辅导班,辅导班有时能起到一些作用,但盲目报辅导班的话,就会分散孩子的精力,没有把老师叮嘱的内容复习全面。
不要请假在家照顾孩子:
这样的话会给孩子造成太大的心理压力。
要制造良好的家庭气氛:
把4月份看做平常的日子,夫妻之间,与孩子之间的对话要和平常一样和谐。
要重视孩子的心理健康:
多做积极的暗示,使孩子以一颗平常心去对待高考。
要经常和老师交流:
特别是一模、二模后,家长要和老师多交流,发现差距和不足后,家长要充分利用这一个多月的时间,和老师共同把孩子的成绩提高上去。
要注意孩子的饮食和睡眠:
吃平常吃的,晚上复习不要熬夜。
要整理搜集填报志愿的信息,然后和孩子沟通。
五月:
五要五不要
要情绪稳定:
家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制,有助于考生情绪稳定。
家长情绪不稳定,心情紧张,不利于考生良好的心态的建立。
要情绪愉快:
家长对考生考试充满信心,情绪饱和,都会对考生产生积极的影响,有利于强化考生的信心。
要告诉考生只要尽力就行,这有利于减轻考生来自家长方面的压力。
考生轻轻松松上考场,认认真真做答卷。
要搞好孩子的饮食卫生,考生吃平常的饭菜就可以了,不必再去加强营养,搞好孩子的饮食卫生,使考生体力充沛、精力充满参加高考。
要做好必要的督促检查。
对考生的考试用品,准考证等携带做必要的督促检查,对去考场的路线,赴考场时间做必要的提示。
不要给孩子定每门课考试分数指标。
也不要经常问孩子的成绩,否则就会给孩子加压。
不要规定孩子考上什么大学。
不要把自己的意愿强加给孩子。
指导孩子报志愿,但是代替。
否则易引起孩子敌对情绪,影响考试成绩,北京考生考后报志愿,但考前,家长不要和孩子谈志愿的事。
不要后悔。
填报志愿家长后悔志愿过高或者过低,整天抱怨,会影响孩子复习和考试。
不要送孩子上考场。
送孩子上考场,不利于孩子考试信心的加强,反而增加了考试的压力。
各位家长,我能理解你们此刻的心情,每个家长都是望子成龙,望女成凤。
但谁又没有龙困险滩虎落平阳的时候。
希望家长不要提出苛刻和不合理的要求。
父母是孩子最亲最爱的人,孩子需要父母的信任、鼓励、支持、理解,而不是考试失利时的横眉冷对,失败时的抱怨冷落。
不要怀疑他们是否努力,不要总是喋喋不休的教导我们该如何如何学习,要想出头,惟有埋头这个道理他们早以烂记于心。
也不要成天逼着学习,善于休息的人才善于工作。
梁启超说:
天戴其苍,地屡其黄,纵有千古,横有八方,前程似海,来日方长。
美哉我少年中国,与天不老,壮哉我中国少年,与国无疆。
愿我们共同努力,圆了孩子的梦,了却我们的心
三.班级整体情况及存在问题
经过在校近三年的学习生活,学生养成了较好的行为习惯,有了一定的的自觉性,更加懂事了,智商情商都有了一定的发展。
学校期间所学的知识和养成的好习惯,对学生今后走上社会都是终身受益的。
升学不是唯一的出路。
我本着不求人人成才,但求人人成人的想法,至力于学生自觉性的培养,行为习惯的养成,社会交往能力的提升。
期末考试是对学生一学期以来学习情况的检测,作为理科普通班,结果还是令人比较满意的。
大部分同学成绩较开学时都有进步,其中一部分同学的进步还是很大的。
班上前十名学生:
李良明刘利曾尚银夏世润蹇良霞王勇谢祥茂陈世伟蓝彬朱永霞
单科状元:
宋丽君(语);李良明(数);彭小兰(英);李良明(理);段权真(化);金小林(生)。
年级前一百五十名学生:
李良明刘利曾尚银夏世润蹇良霞王勇谢祥茂陈世伟蓝彬朱永霞张洁徐云楷彭晓楠陈洁邓益伟曾造鑫宋丽君王锐段权真李世友唐宇
进步显著学生:
王锐代碧梅黄汝平聂利朱永霞兰茜
进入总复习一学期来,以我的角度,发现了班上存在的主要问题有以下一些:
1.学习方法不科学
主要表现为:
不动笔;不能很好地调整自己的精神状态;不会很好地安排自习时间;完全被老师牵着走或自己干自己的;不善于总结等。
2.学习自觉性还存在一些问题
主要表现为不能把所有精力投入到学习中:
如看小说,玩手机,谈恋爱,混出校门喝酒、上网等。
3.自信心严重不足
进入高三学习任务重,压力大,部分同学基础较薄弱,有自卑感。
自信心,有它不一定能赢,但没有它一定会输,信心是高三学生成功的精神支柱,是承受各种压力,藐视困难,挑战困难,战胜困难,能够胸有成竹,从容不迫,学习生活有规律,保能最佳的心理素质,最佳的技争状态,去拼搏,去争取成功。
希望我们共同努力重塑学生的自信,只要孩子努力了,结果是次要的。
4、偏科严重
多数学生都存在薄弱学科,这必将导致总成绩受影响,很多学生对差的学科失去信心和兴趣,越差越不去学,这是很不好的现象。
四.我们主要抓了以下几个方面的工作。
1.严格管理,从严治班。
一个班级没有严格的纪律不可能有好的成绩。
日常管理中我尤其注重纪律观念,强化时间观念,加强督促,保证学生在好的环境中努力学习。
当然,孩子大了,更多的是情感管理。
2.不放弃每一个学生。
对年级来说,一个学生是1000分之一,但对一个家庭来说,那是百分之百,因此我深感自己的责任重大,尽可能关心、鼓励每一个人的健康成长。
针对不同学生的实际情况,将班上学生分成学习小组,又分别承包给各科任老师,各有侧重,逐个分析,要求承包老师对自己承包的学生做到课上多提问他们,自习多耐心辅导,课下常做他们的思想工作,找他们谈心,利用课间十分钟了解他们学习生活状况,明确目标,关注每次考试成绩等。
(注:
这项工作个别学科开展得不尽如人意)
3.明确目标,增强自信。
有了明确的目标,学习才会有动力。
不同种类的学生,甭管是否继续走读书的路,都应有自己的追求,最重要的是珍惜最后的时间,无愧于高三。
4、加强与科任老师的联系。
定时召开科任老师联系会,全班老师统一思想,形成合力。
五、意见和建议
十年磨一剑,我们的家长为孩子付出了这么久这么多,都想看到最后高考有一个好的结果,最后这段时间大人和孩子都难免有些焦虑,但希望这些情绪不要影响到孩子的学习。
其实,高考并不神秘,是有规律可循的,遵循高考的规律就能成功,违反规律就有可能失败。
这里给家长以下建议:
1、多鼓励自己的孩子。
要让他们认识到自己能行。
试想,当一个学生认识到自己也同样很优秀,当他内心成材成功的欲望被激起时,学生能学不好吗?
2、多沟通多交流。
少埋怨,多与孩子沟通,讲讲你的想法、经验,听听孩子的意见。
3、不要过分期待。
对孩子的期望值过高,超过了孩子的实际水平,这样容易挫伤孩子的自信心。
4、不要过分干涉。
有许多家长认为,这段时间太重要了,整天把高考挂在嘴边唠叨,孩子要一门心思复习、做功课,不能做其他的事,对孩子的自由进行限制,不准做这,不准做那,这样的效果反而适得其反。
5、要重视心理健康,有些家长对孩子的身体备加呵护,却忽视了孩子的心理健康。
6、不要威胁:
一些家长为了给孩子制造压力,就威胁孩子,“考砸了,我们就不管你了”,诸如此类,会使孩子产生恐惧心理,不利于孩子复习。
7、不要盲目给孩子买辅导材料:
家长对学校复习的程序和内容并不了解,认为多复习辅导材料会有效果的,结果是冲淡了老师的复习计划,只能给孩子增加压力。
8、要制造良好的家庭气氛
9、要经常和老师交流:
特别是一模、二模后,家长要和老师多交流,发现差距和不足后,家长要充分利用这一个多月的时间,和老师共同把孩子的成绩提高上去。
10、利用月假多陪陪孩子。
不要把一切都托付给别人。
最后我想说:
行百里路半九十,我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持,并坚信:
在我们学校、你们家长、学生自己三方共同努力下,能实现我们共同的美好的目标,让我们拭目以待。
最后谨祝大家:
身体健康!
工作顺利!
家庭满美!
万事如意!
谢谢
2009-03-0609:
56
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2009-03-06的日记
2009-03-0609:
54
家长会发言稿
今天是第五次和各位家长相会于丹阳五中这所温馨的家园,老朋友会面,我们倍感亲切.各位家长今天来五中,更多的是一种期待:
我们的孩子在五中三年了,希望通过今天的家长会,了解五中的发展情况,自己孩子的进步情况.我将从三个方面向各位家长总体汇报:
1.汇报五中2003年高考情况,本届高三的基本情况.
2.汇报今年我们这一届高三的工作情况.
3.对我们高三的各位家长提几点希望,你们孩子的具体情况等一会儿由我们的班主任和任课老师在各班级进行介绍.
第一方面:
我校2003届高三共有6个重点班,4个普通班,学生546人.在今年高考中,本一达线108人;本二达线226人;本三以上436人;有一批优秀学生被浙江大学,中国人民大学,哈尔滨工业大学等名校录取,今年我校高考成绩可谓质量双赢,与时俱进,再奏凯歌,实现了历史性突破,向社会,向家长,向学校交了一份满意的答卷.
当时,高考成绩出来后,我们新高一招生录取工作刚好开始,那一天学校招生现场的火爆场面今天想起来我们仍记忆犹新,历历在目.我们五中的每一位老师也深深领悟到学校发展,教学质量确实是硬道理.如果没有质量,学校将会失去发展的先机,无以生存,这是最现实的硬道理,也是最严峻的现实.
今年我们这一届高三的基本情况是:
学生情况:
我们今年高三学生总人数646人,有8个重点班4个普通班.丹阳市中12个班均为重点班,高一并轨生539分以上有250多人.就并轨生生源而言,市中,六中,五中我们三家学校并轨生人数均差不多.在高一,高二的的4次丹阳市期末统考中,我们重点班的多门学科均列省丹中之后,丹阳市第二名.
教师情况:
高三现有任课教师41位,上一届高三留下来16位骨干教师,41位老师中担任高三循环教学的有35位.可以说高三教师名单的确定,学校是慎之又慎.朱校长,戎校长和我们多次反复推敲,论证,为了突出高三教学工作的中心地位,力争选一批业务水平高,责任心强的骨干教师充实到高三.同时,学校领导带头上高三.戎年中校长,吴朝阳校长,张东明主任,束建华主任,束耀华主任,荆文浩主任,加上我共有7位行政人员和老师们一起挑重担,起到了示范和鼓舞作用.另外,我们朱校长从高一到高三5次家长会,每次必定参加,高三工作的每一项重大决策,朱校长都亲自过问.
困难情况:
市中12个班全部为重点班,我们高一招生时有4个普通班编制,明年我省高考人数增多,竞争更加激烈,明年高考录取人数再超市中.确实有一定困难.俗话说:
"生于忧患,死于安乐",我们高三全体教师并未被困难吓倒,而是知难而上,在学校最需要我们的时刻,我们高三教师会挺身而出,拥有强烈的危机意识,责任意识,竞争意识和成就意识.
各位家长,回顾半个学期以来的高三工作,我们清醒地认识到,要实现高三工作的可持续发展,我们必须扎实地做了以下一些工作:
1.加强统一领导,实行科学决策.
古人说:
"运筹帷幄之中,决胜千里之外".要有所突破,促进提高,高三工作领导小组每周开一次协调会,从全局上进行正确的调度和指挥,确保高三的教育教学处于高效,畅通的运行状态.强调以教学为中心,以高三为中心,以服务高考为中心,从"人和"上动脑筋,俗话说"人心齐,泰山移"就是这个道理.
2.管理上重点落实.
为了把高三教学这一重点工作落到实处,学校成立了高三工作领导小组.由一把手校长朱禾勤同志负责对高三教学的管理与协调.由主管教学的副校长戎年中同志负责监控高三的教学工作,由我具体负责高三年级工作和学生的思想政治工作,学校把上线指标分解到年级组,每一个班级,层层明确目标,级级把关落实,进一步强化质量监测和教学常规检查,使高三年级教学管理体现在规范化,制度化的基础上高效运行.
3.选科微调.
学生在高一升高二时已经进行了类别选报,在高二一年的实际学习过程中,学生个体上存在着对所选类别学科上的不适应,依据高考招生录取方案以及广大教师在高三第一线实际工作中的体验,感悟,采取"大稳定,小调整"的措施,整合学生的优势资源,力求最佳的组合达成最理想的效果.
4.减少班额,强化辅导.
在选科微调时,依据学生个人意愿,从理化班中调整,重新组建了一个物化,生化强化班,原班级学生的人数基本稳定在40多人,实行"小班化"教学,教师对学生个体情况更加了解,增强了课堂师生互动的针对性,有效性.
高三第一轮复习,课堂起点是面向全班90左右的学生组织实施,但对不同的学生而言,学生接受知识,信息转化为能力是有差异的,而且"转化率"的差别也是比较大的.因此,老师加强对学生个体辅导尤为重要,我们要求全体高三老师做好学生个体细致的思想工作,心理指导,学法辅导,为此,年级组宏观地调控好各学科的时间总量,增加老师在教室内,外"浸泡"的时间.有序的组合会意想不到的效果,有序的竞争才会取得更大的教学效益.学校相当重视塑造竞争协作的教学群体,通过奖惩措施的具体落实,努力把年级组,备课组,任课教师紧紧联系,力促这种集体的生成,避免无序竞争的负面效应.
5.严格教学管理,重视过程操作.
教学是学校的中心工作,强化管理的重心在于教学管理,因此必须集中精力把教学各项环节落到实
处,不搞形式主义.本届高三我们主要致力于从教学工作五个环节入手,抓落实,抓实效:
(一)抓计划,突出条理."凡事预则立,不预则废".学期开始时,高三就在教学调研的基础上,制订了整个高三的工作计划和复习计划安排.在此基础上要求教师根据各班的情况制订相应的计划,学校专门组织人员进行了审查,以此克服教学上的盲目性,随意性.
(二)抓备课,突出规范.学校进一步加强集体备课,每次集体备课都要突出把关教师的首席作用,以此来提高课堂效率与复习课效率.由教务处制定考查细则,检查教师的教案是否详细,重点难点是否突出,各阶段训练是否落实,对学生的薄弱环节是否采取弥补措施,以此确保每节课无疏漏,每堂课都能成为精品.
(三)抓课堂,突出效率.我们要求全体教师必须钻研教材教法,重视调动学生的非智力因素.课堂教学应努力达到五个激活:
即"引入导活势,形式求活泼,气氛要活跃,探索有活力,结尾留活意."学校要求把高三课堂教学作为调研重点,切实提高课堂效率.
(四)抓训练,突出落实.训练是检测和提高学生能力的重要环节,我们强调教师在高三复习的各个阶段都要狠抓基础知识的落实和解题能力的训练,严禁使用现成卷,必须对各地交流试卷作比较分析,精选精练,培养学生的应试能力.
(五)抓分析,突出改进.每次月考我们都一如既往地搞好问卷调查,重视质量分析,月考质量分析会要认真严肃地对待,除通报各科均分,各科入线人数,班级完成指标达成情况外,不要与上次月考纵向对比,成绩的涨幅或降率如何;通过月考,发现问题,及时提出整改措施,调整复习策略.例如对于存在薄弱学科的临界生,是在课堂上有重点地提问,是利用课余时间进行个别辅导,还是集中在一起搞分层次教学,每次月考就是最好的调整时机.
6.研究高考.高考就是以能力测试为主导,考查学生所学相关课程的基础知识,基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析,解决实际问题的能力.明年高考的难度可能会与今年持平,也可能会适当降低,但是仍然会保持较高的选拔功能,有利于高校选拔人才.
在教学研究和高考研究中,学校不惜人力,物力和财力.朱校长曾多次表示,凡是对教学和高考有作用的,一律绿亮,由此我们建立了庞大的信息研究网,和江苏教育较发达的苏州,无锡,常州,镇江,南京,南通,扬州七个大市各所学校组成联谊学校,定期和不定期交流,研讨高考信息,因此我们的信息渠道广,速度快,准确率高.同时,加强跟高校
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