高考历史专题复习20世纪的战争与和平3.docx
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高考历史专题复习20世纪的战争与和平3
2019年高考历史专题复习:
20世纪的战争与和平(3)
第二次世界大战
(一)二战全面爆发
基本要求 :
知道第二次世界大战全面爆发的时间与标志;
了解波兰、法国迅速溃败的原因;
了解敦刻尔克撤退、不列颠之战及其影响。
通过对波兰、法国迅速溃败原因的了解,汲取历史教训。
1、德国入侵波兰
原因
①根本原因:
要实现称霸世界的野心
②历史原因:
《凡尔赛和约》中将波兹南的一部分领土划给波兰,在东普鲁士和德国的本部之间划一条“波兰走廊”。
德国交出但泽由波兰管理。
③经验教训:
侵占波兰,一旦同西方发生冲突,就可以消除东西两线作战的威胁。
若果向东进攻苏联,也必须以波兰为前哨阵地;
④经济因素:
波兰可以为德国提供大量粮食和劳动力。
过程:
1939年9月1日,德军突袭波兰。
9月3日,英法对德宣战,第二次世界大战全面爆发。
9月华沙沦陷。
造成波兰迅速灭亡的原因有哪些?
①波方:
部署不当;装备和战术思想落后。
②德方:
蓄谋已久,准备充分,军事力量强大,战术先进。
③英法:
在西线对德国“宣而不战”,致使波兰孤立无援。
2、法国的沦陷
法国迅速败亡的原因?
从德国看:
① 蓄谋已久,准备充分 ;②闪电战战术运用得当 ;③曼施坦因方案达到了出其不意的效果
从法国看:
① 固步自封 ,完全按照第一次世界大战的经验行事;②迷信阵地战和马其诺防线 ;③忽视航空兵和装甲部队的作用。
敦刻尔克大撤退,意义:
为以后的反攻保存了实力。
6月22日,法国投降。
南部成立了由贝当组织的法国维希傀儡政府。
戴高乐将军在英国组织“自由法国”运动,继续抗击法西斯。
3、不列颠之战
德军的西线进攻,宣告英法长期推行的绥靖政策的破产。
英国能粉碎德国企图的原因?
(1)英国方面:
①空军数量处于劣势,但本土作战,民心士气高涨;
②政府抵抗决心坚定;
③军事设施先进(雷达等)
(2)德国方面:
①空军处于优势,但他国领土作战,
②且作战目标的制定带有随意性(空袭重点:
初期重点打击英国的军事设施;后期重点转向伦敦等大城市;影响:
减轻了英国机场和飞机制造厂的压力,给英国提供了扭转战局的时机。
);
影响:
①致使在以后的战争中德军一直处于两线作战的困境;
②为后来第二战场的开辟盟军的反攻提供了根据地;
③打击了德国等法西斯国家的嚣张气焰,也鼓舞了各地的反法西斯斗争
(二)二战的扩大
基本要求:
了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响;
理解国际反法西斯联盟的形成及意义。
体会法西斯国家疯狂扩大战争的过程也是不断将其自己套进绞索的过程。
1、德国入侵苏联
经过:
1941年6月22日,德国对苏联发动突袭。
苏德战争爆发,第二次世界大战进一步扩大。
结果:
苏军遭受了惨重损失。
战争初期,苏军失利的主要原因有哪些?
①战争爆发前,希特勒已经占领和控制了欧洲14个国家和地区,占有了强大的战争资源。
②德军蓄谋已久,拥有丰富的作战经验,实施“闪电战”。
③对军队优秀干部的大清洗使苏联缺乏有能力的指挥员,严重削弱了苏军战斗力。
④苏联大规模的机械化部队没有组建起来,领导人没有做好充分的临战准备
⑤战略上犯了严重错误,对德国发动进攻的时间估计错误,战备迟缓,主力部队的部署过于靠近国境线。
2、太平洋战争的爆发
太平洋战争爆发的原因:
①德国在欧洲初步胜利刺激了日本的野心。
②日本对外侵略的目标是占领中国,征服东亚。
日本一直把东南亚作为其主要侵略目标之一;
③地理环境和经济发展的客观制约使日本有一种强烈的“危机感”;
④日本既定国策的重要步骤:
企图建立”大东亚共荣圈”:
以日本为中心,把东南亚和南太平洋的广
大地区变成日本的殖民地建立日本在亚太地区的霸权。
⑤美英等国对日本的贸易禁运;
⑥日美争夺亚太地区的必然结果(根本原因)
经过:
①1941年10月,东条英机组阁,积极准备进行战争。
②1941年12月7日,日本对发动珍珠港发动突袭。
③12月8日,美英对日宣战。
太平洋
④战争爆发,第二次世界大战达到了真正的世界规模。
⑤1942年5月,日军已占领了泰国、香港、马来亚、新加坡、菲律宾、缅甸、荷属东印度,以及太平洋和大洋洲的许多岛屿。
3、国际反法西斯联盟的形成
联盟形成的历史背景:
①法西斯国家的侵略对全人类的安全和民主制度构成严重威胁。
(根本)
②西方民主国家、社会主义国家和殖民地半殖民地国家都迫切要求联合行动,抗击侵略,捍卫独立与自由。
世界反法西斯同盟的形成过程:
①美国改变、放弃“中立”政策:
1939年新的《中立法》---1941年通过《租借法》 确定了美国参战后“先欧后亚”的战略方针。
②美英联合:
1941年8月《大西洋宪章》
③支持苏联:
1941年9月苏美英在莫斯科签定关于美英武器供应苏联的第一个议定书
④全世界联合:
1942年初华盛顿《联合国家宣言》世界反法西斯同盟形成
性质:
国际反法西斯联盟是不同社会制度的国家组成的国际反法西斯统一战线。
世界反法西斯同盟形成的意义和作用:
①同盟国的军事、经济力量对轴心国形成压倒优势,为战胜法西斯奠定了坚实的基础;
②轴心国之间缺乏必要的战略配合,如日本偷袭珍珠港;而同盟国有统一的战略,如英美确立的“先欧后亚”的原则。
问题:
第二次世界大战爆发前后,轴心国同盟和世界反法西斯同盟各是怎样形成的?
二者斗争的最终结果如何?
试分析出现这种结局的根本原因。
(1)形成:
轴心国同盟:
①30年代经济大危机爆发以后,德日法西斯专政建立并很快走上战争轨道,欧亚战争策源地形成。
②出于共同利益的需要,法西斯国家进一步勾结。
③1936年,德意秘密签订《德意议定书》,形成“柏林一罗马轴心”。
④之后德日签订《反共产国际协定》,一年后意大利加入这一协定,三国轴心正式形成。
世界反法西斯同盟:
①二战爆发后,出于自身安全和利益的考虑,反法西斯国家逐渐加强了对法西斯的制裁并日渐联合起来。
②1940年,英美等国对日本实行战略物资的贸易禁运;
③1941年秋美英联合发表了《大西洋宪章》,同时加强了对苏联的援助;
④1942年初,中美英苏等26国集会华盛顿,签署了《联合国家宣言》,世界反法西斯同盟正式形成。
(2)结果:
法西斯轴心军事同盟失败,世界反法西斯战争取得胜利。
(3)原因:
世界反法西斯同盟国家的团结战斗和世界人民的支持,是世界反法西斯战争胜利的根本原因。
世界反法西斯战争的性质决定了三国轴心军事同盟最终灭亡的命运。
(三)大战的转折
基本要求 :
了解莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战、阿拉曼战役及其意义;
体会反法西斯力量坚韧不拔的意志、浴血奋战的精神和卓越的军事智慧。
1、从莫斯科战役到斯大林格勒战役
过程:
1941年9月底,德军向莫斯科发东进攻。
12月6日,苏军在朱可夫将军指挥下大举反攻,取得了莫斯科保卫战的胜利。
苏军获胜的原因:
①面对严峻的形势,苏联军民同仇敌忾,与德军展开生死搏斗,誓死保卫祖国。
②大量增援部队从东部源源不断开到莫斯科。
③俄罗斯的严冬寒冷,德军缺乏御寒设备。
④德军骄傲、狂妄,对形势估计不足。
⑤朱可夫将军的优秀指挥才能。
⑥“闪电战”战术开始被苏联掌握。
⑦红场阅兵式极大鼓舞了苏联军民争取胜利的信心。
(苏联的民族传统、列宁思想的指引)
莫斯科保卫战胜利意义:
①是德国陆军在二战中的第一次重大失败(打破了德军不可战胜的神话),标志着德国“闪电战”的破产(速胜)。
②希特勒将面临一场旷日持久的两线作战。
③鼓舞了世界人民反法西斯的决心。
④具有了重大的政治和军事意义(苏联人民用事实证明了自己的独立生存能力,英美也加大了对苏联的援助力度,促进了世界反法西斯联盟的形成。
)
特别注意:
莫斯科战役并非苏德战场的转折性战役,德军虽然无力在东线发动全面进攻,但仍掌握着战场主动权。
2、斯大林格勒战役
德国目标:
夺取苏联重要的战略物资产地高加索。
保证德军南下高加索的安全,北上迂回莫斯科。
过程:
1942年7月开始,11月,苏军发动反攻。
1943年2月,苏军发动最后反攻,德国第六集团军全军覆没。
意义:
①是苏德战争中最为激烈的战役不仅使苏德战场局势发生了根本转折(苏军从此转入战略进攻,并掌握了苏德战场上的主动权。
)
②而且对推动整个反法西斯战局的变化也具有深远的影响。
3、中途岛战役
过程:
①1942年4月,美国对日本本土进行轰炸。
②1942年6月4日,日军向中途岛发动进攻。
③4日—5日双方展开海空大战,结果,日本失败。
意义:
从此日军丧失了在太平洋战场的战略主动权,太平洋战争出现转折。
双方成败原因:
美国:
①美军事先破译了日军密码,洞悉日军企图,提前部署兵力,使日军对中途岛奇袭的效果未能达到。
②美军集中有限兵力,抓住战机,指挥果断。
日本:
①日军分散了占绝对优势的兵力。
②日军战术陈旧,仍想通过古老的舰炮攻击的战术。
③日军特混舰队担负攻击中途岛和引诱美军舰队的双重任务,装备的更换使日军错失战机。
4、阿拉曼战役
经过:
1942年10月,阿拉曼战役,德意军队被迫全线后撤。
北非战场的形势也发生了转折。
原因:
德意:
①德意军队的战线太长,②军队的给养供应出现困难。
英国:
①英军经过紧急补充,集中了大量兵力。
②蒙哥马利的优秀指挥才能。
5、影响
影响:
随着斯大林格勒战役、阿拉曼战役、和中途岛战役的胜利,第二次世界大战的各主要战场都发生了根本性的转折,世界反法西斯同盟开始牢牢掌握战场的主动权。
结论:
世界反法西斯战争的转折是由各国军民在不同的战场上共同完成的,而不是只依靠某一战场的某一战役而单独实现。
(四)大战的结束
基本要求 :
知道瓜岛战役、意大利投降、库尔斯克会战、诺曼底战役及其影响;
知道开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、《波茨坦公告》及其主要内容;
知道德国、日本投降的经过。
感受反法西斯战争中杰出人物的智慧和优秀品质。
发展要求 :
探讨加速日本投降的主要因素。
1、盟军的反攻
随着1943年的来临,世界反法西斯联盟国家在各大战场上都开始了反攻。
A、太平洋战场
(1)瓜岛战役:
经过:
1942,8美军率先反攻,夺占瓜岛 结果:
日军失败,被迫从瓜岛撤退 意义:
美军从此牢牢掌握了太平洋战场的主动权
(2)马里亚纳战役; 菲律宾战役 时间:
1945年初 结果:
日本的海空军主力基本被消灭
B、北非地中海战场
(1)北非战事结束:
①1942年美英联军“火炬”两栖登陆,北非德意军队陷于两线夹击中。
②1943年北非德意军队投降,北非战事顺利结束。
(2)意大利投降:
①1943年7月,盟军西西里岛登陆;
②意大利政变:
③新政府投降(法西斯轴心国开始瓦解)
C、苏德战场
(1)库尔斯克战役:
时间:
1943年7月
结果:
德军损失惨重,从此一蹶不振,失去了苏德战场的主动权
(2)苏军的十次打击:
苏军基本收复国土,并进入东南欧追击德寇
2、欧洲第二战场的开辟
A、背景
1943年各个战场反法西斯战场都取得了胜利;盟国之间的合作也越来越密切。
B、开罗会议的召开 (1943年11月) 参加国:
中、美、英。
会议内容:
日本所窃取的中国领土,如东北、台湾、澎湖列岛等,归还中国。
意义:
中国人民坚持抗战,收复领土的神圣权利得到国际承认。
C、德黑兰会议的召开 (1943年11月) 参加国:
苏、美、英
内容:
决定在1944年5月由美英军队在法国北部登陆,开辟第二战场;
战后处置德国;
成立国际组织。
D、“霸王行动”——诺曼底登陆战 时间:
1944年6月6日
(1)目的为了加速战争进程,早日取得反法西斯战争的胜利。
(2)这是人类历史上规模最大的两栖登陆,由美国人艾森豪威尔指挥。
(3)意义:
从此法西斯处于两线作战的被动局面,加速走向灭亡。
3、德国法西斯的覆亡
A、雅尔塔会议(1945年2月)
(1)背景:
世界反法西斯战争即将取得胜利
(2)内容:
加快战争进程,战后对德处理和战后世界事宜的安排
B、1945年,春,德国在阿登地区的最后一次反攻被粉碎。
C、盟军的进攻,柏林战役4月美苏军队在易北河会师。
4月30日攻克柏林。
D、德国投降:
(1945年5月8日)
4、日本投降和大战的结束
A、盟军对日本的打击:
1945年初,美军已日益逼近日本本土;4月,美军攻占硫磺岛和冲绳岛,轰炸日本本土,日本经济濒于崩溃。
B、波兹坦会议:
1945年7月
(1)背景:
在反法西斯战争全面胜利来临前夕。
(2)内容:
①着重讨论战后世界安排问题。
②发表《波茨坦公告》,敦促日本无条件投降。
C、中、美、苏对日本的打击和日本投降
①1945年8月6日和9日,美国在日本的广岛和长崎分别投下原子弹
②1945年8月8日,苏联对日宣战,进攻日本关东军。
③中国抗日军民发动战略反攻。
④1945年9月2日,日本正式签署投降书。
反法西斯的第二次世界大战终于胜利结束。
D.日本投降的原因
①原子弹和苏军出兵是加速日本法西斯灭亡的重要因素,而非决定战争结局的因素。
②中国军民的顽强抗战始终对世界反法西斯战争全局产生着重要影响。
③结论是:
世界反法西斯联盟才是打败法西斯的关键因素。
五、世界反法西斯战争胜利的影响
基本要求:
知道第二次世界大战造成的危害;
知道德、日法西斯所犯下的主要暴行;
简述世界反法西斯战争胜利的历史意义。
痛恨法西斯主义的暴行,警惕法西斯主义死灰复燃,感悟人类对和平与正义的追求。
发展要求:
分析第二次世界大战的历史教训。
1、第二次世界大战大战造成的危害:
2、反法西斯战争的伟大意义:
①战争使人类理性得到张扬,人权与和平思想深入人心,维持和平的联合国随之诞生;
②二战改变了世界格局,美苏成为两个世界一流大国,西欧的世界中心地位继续衰落(人教:
已不复存在),世界重心向太平洋地区转移(美国成为世界资本主义霸主);
③二战促进了社会主义和民族解放运动发展,欧亚建立了一系列社会主义国家,战后世界殖民体系彻底瓦解;
④二战促进了战后新科技革命(第三次)的兴起。
3、第二次世界大战为人类提供了哪些宝贵的经验教训?
⑴警惕法西斯势力抬头,对法西斯主义绝不能姑息养奸
⑵面对法西斯势力的进攻,要建立起广泛的统一战线
⑶建立相对合理,公正、平等的国际秩序,和平共处是国与国之间关系的准则
⑷加强维和性国际组织的权威
⑸处理好经济纠纷,加强国际合作,求得共同发展,防止其引发战争
⑹落后就容易挨打,要有创新精神,与时俱进
学习考试说明,解密高考试题,培养学科素养
——2019年普通高等学校招生全国统一考试历史学科考试说明的高考试题解读
(一)
一、2012—2018全国卷考情统计
考纲说明
卷别
商周时期的政治制度
秦中央集权制度的形成
全国卷Ⅰ
2017·西周分封制的深远影响
2013·西周、战国墓葬等级规定
全国卷Ⅱ
2014·分封制、礼乐制;
2016·宗法制的影响;
2018·商汤的仁德之心
——
全国卷Ⅲ
2016·西周政治制度
——
全国卷
——
2012·中央集权的加强
2、高考真题解读
(一)立足时空观念——主干知识迁移考
1.(2017·全国卷Ⅰ·24)周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公奭于燕,都蓟(今北京)。
分封( )
A.推动了文化的交流与文化认同
B.强化了君主专制权力
C.实现了王室对地方的直接控制
D.确立了贵族世袭特权
A [本题主要考查西周分封制的内容和影响,要求学生从材料中受封对象与周王之间的关系来分析.A.从材料可知,分封出去的都是皇室宗亲,结合所学知识,我们可知西周分封制刚开始实行的是军事据点制度,也就是说派遣一部分周王室的政治力量到地方上去封邦建国,然后逐渐与当地人民进行融合,取得对地方的统治权,巩固西周对地方的统治,这必然就加强了周部落与周边其他地区文化的交流和认同,有利于多民族统一国家的形成,巩固了西周对地方的控制.
B.分封制主要是地方官制,不可能加强君主专制的权力,另外,西周时期,没有形成专制主义中央集权制度,君主专制权力在当时不是非常突出,西周主要强调以德治国.
C.结合所学知识,我们知道分封制地方诸侯国有很强的独立性,西周王朝就是不能够直接操控地方,所以实行分封,选项表述是错误的.
D.材料主要体现的,西周对地方的控制,而不是侧重周王室内部的权力传承关系,材料也没有直接涉及到贵族世袭特权的存在.真正从根本上保证贵族世袭特权的制度是宗法制,而不是分封制.
故选A.]
2.(2014·全国卷Ⅱ·24)周代分封制下,各封国贵族按“周礼”行事,学说统一的“雅言”,促进了各地文化的整合。
周代的“雅言”最早应起源于现在的( )
A.河南 B.河北C.陕西D.山东
C [“雅言”是周王室使用的语言,而西周的统治中心镐京在今陕西省境内,故选C项。
]
(二)立足史料实证——创新情境灵活考
3.(2018·全国卷Ⅱ·24)据《史记》记载,商汤见野外有人捕猎鸟兽,张设的罗网四面密实,认为这样便将鸟兽杀绝了,“乃去其三面”,因此获得诸侯的拥护,最终推翻了夏桀,创立了商朝。
这一记载意在说明()
A.商汤的成功缘于他的仁德之心
B.捕猎是夏商时主要的经济活动
C.商朝已经注重环境保护
D.资源争夺是夏商更替的主因
A [商汤见人所设罗网四面密实,认为这样会将鸟兽杀绝,“乃去其三面”,显示了他的仁德之心,他从而得到诸侯拥护,并最终取得天下。
《史记》中的这一记载意在说明商汤成功缘于他的仁德之心,故A项正确。
农业生产是夏商时期的主要经济活动,故B项错误。
材料主要强调的是商汤的仁德之心,而非生态保护,故C项错误。
材料强调的是统治者治国理念是夏商更替的主因,故D项错误。
]
4.(2013·全国卷Ⅰ·24)在周代分封制下,墓葬有严格的等级规定。
考古显示,战国时期,秦国地区君王墓葬规模宏大,其余墓葬无明显等级差别;在经济发达的东方六国地区,君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。
这表明( )
A.经济发展是分封制度得以维系的关键
B.分封制中的等级规定凸显了君主集权
C.秦国率先消除分封体制走向集权统治
D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度
C [解答本题的关键是提取有效信息:
战国时期,秦国地区君王墓葬规模宏大,其余墓葬无明显等级差别;在经济发达的东方六国地区,君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。
这体现了秦国已经走向集权,C项正确。
A项是对题干材料的错误解读;B项表述本身错误,分封制下君主权力有限;D项表述本身错误,春秋时期分封制就已经遭到破坏。
]
(三)立足历史解释——方法能力创新考
5.(2012·全国卷·24)梁启超在论述中国古代专制政治发展时说:
“专制权稍薄弱,则有分裂,有分裂则有力征,有力征则有兼并,兼并多一次,则专制权高一度,愈积愈进。
”从中国古代历史整体来看,这一论述中可以确认的是( )
A.君主专制是维系统一的主要条件
B.分裂动荡是专制权力产生的前提
C.专制程度随历史进程而不断加强
D.武力夺取政权是专制制度的基础
C [解答本题的关键是提取材料有效信息并与所学知识进行联系。
材料中的“……专制权……愈积愈进”体现了专制程度不断加深。
联系所学知识可知:
中国古代从秦朝建立君主专制中央集权制度开始,一直到明清时期,专制程度呈现不断加强的趋势,尤其是清朝军机处的建立,标志着中国古代君主专制达到了顶峰,故选C项。
]
(四)立足家国情怀——社会热点隐性考
6.(2016·全国卷Ⅲ·24)周代青铜器上的铭文与商代相比,字数越来越多,语句也愈加格式化。
这些铭文大都记述个人业绩,追颂祖先功德,希冀子孙保用。
这表明西周时( )
A.创造了一种全新的文字体系
B.形成了重视历史传承的风尚
C.宗法制度受到了严重的挑战
D.青铜器的功用发生重大改变
B [题干反映的是西周青铜器上的铭文字数、格式和内容情况。
这些铭文大都记述个人业绩,追颂祖先功德,意味着形成了重视历史传承的风尚,故B项符合题意。
周代刻在青铜器上的文字与商代一样,都是“金文”,并没有创造出全新的文字体系,故排除A项。
题干没有涉及宗法制度,故排除C项。
商周青铜器多用于祭祀,题干信息不能说明青铜器的功用发生重大改变,故排除D项。
]
7.(2016·全国卷Ⅱ·24)福建各地族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载,此类现象在清乾隆年间骤然增多。
这说明乾隆年间( )
A.族谱编修顺应了移民的需求
B.大陆移民已在台湾安居繁衍
C.内地宗族开始整体迁移台湾
D.两岸居民正常往来受到阻碍
B [解答本题的关键是准确理解并提取材料有效信息。
材料所给的时间信息是乾隆年间,内容是入台族裔回乡请祖先牌位赴台,反映了这一时期台湾与大陆关系的密切。
福建到台湾定居者很多,再联系清前期设置台湾府,隶属福建省的史实,可知B项符合题意。
A项是对材料的误解,族谱编修是宗法血缘关系的体现,突出了血脉传承关系,故排除。
C项表述错误,故排除。
D项与乾隆年间的史实不符,故排除。
]
3、学科素养的培养——史料分类
以秦朝政治制度为例
常说的史料,就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的,并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹,详细地说就是研究历史和编纂史书所用的资料。
史料是研究历史、获取历史结论的直接或者间接依据。
鉴别运用史料,解读获取信息,加强处理史料的能力,也是高考考查目标中“解读和获取信息”能力的要求。
1.按表现形式分为文献史料(指以文字形式记载的史料)、实物史料(历史上人类活动各种物件)和口述史料(口头叙述并记录下来的资料)。
2.按资料价值分为第一手史料和第二手史料。
第一手史料:
原始史料,即历史事件、历史现象、历史人物发生时代流传下来的材料,直接反映了研究对象的情况;第二手史料是经过后人转述、记录或运用第一手史料所作的研究及诠释的材料,间接反映了研究对象的情况。
实物史料一般都是第一手史料;文献史料中第二手居多;口述史料辗转相传,需要仔细甄别。
3.其他分类:
有意史料(官方组织编写)与无意史料(官方无意遗留下来的档案、文件及私人日记等);“正史”(官方记载)与“野史”(私家编撰史书或民间记载)。
从史料价值看,无意史料多为第一手史料。
学习考试说明,解密高考试题,培养学科素养
——2019年普通高等学校招生全国统一考试历史学科考试说明的高考试题解读
(二)
一、2012—2017全国卷考情统计
考纲
卷别
汉到元政治制度的演变
明清君主专制制度的加强
全国卷Ⅰ
2013·从地方行政示意图看汉、唐历史变迁;
2014·君主专制强化,“君权神授”;
2014·科举制;
2015·汉代外戚干政;
2016·宋代重史传统;
2017·汉武帝加强中央集权;
2017·唐朝的统一战争
2016·明代地方行政管理
全国卷Ⅱ
2016·科举制
2015·汉代地方吏治
2013·明清君主专制制度的加强、英国君主立宪制的确立;
2014·明代内阁制;
2014·清朝东北地区移民政策;2017·明代君主专制的加强
全国卷Ⅲ
2016·汉承秦制;
2017·宋代史书记事
——
全国卷
——
2012·清代君主专制体制的僵化
二、解密高考试题
(一)立足时空观念——主干知识迁移考
1.(2014·全国卷Ⅱ·27)明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士,严防权臣乱政。
明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政,权倾一时。
这表明( )
A.皇权渐趋衰
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