初中作文教案.docx
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初中作文教案
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初中作文教案
写真话抒真情
作文训练:
引导学生写真话抒真情
一、训练目标:
引导学生写真话抒真情
二、训练重点:
如何在文章中表达真情实感
三、训练难点:
同上
四、课时安排:
二课时
五、教学方法:
评讲法朗读法
教学过程:
一、评讲上次作文
提示:
要学生明确说明文有关的知识点,把握其文体特征。
说明事物要抓住特征:
所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志
存在问题:
说明文中有太多的记叙部分;说明事物没能抓住特点来写;说明顺序不清晰,说明文中描写太多
范文示例:
小蜜蜂
我是一只小蜜蜂。
我们蜜蜂是过群体生活的。
在一个蜂群中有三种蜂:
一只蜂王,少数雄蜂和几千到几万只工蜂。
我就是这千万工蜂之一。
我的母亲就是蜂王,它的身体最大,几乎丧失了飞行能力。
这没有关系,它有千千万万个儿女,我们可以供养
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它,也算尽了
孝道吧!
在我的家族中,只有蜂王可以产卵,它一昼夜能为我们生下1(5万到2万个兄弟。
蜂王的寿命大约是三年到五年,在我们家族中它可以说是寿星了。
在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂,它和我们大不相同,它“人高马大”身体粗壮,翅也长。
它的责任就是和蜂王交尾。
交尾之后,它也就一命呜呼了。
要说家族中数量最多,职责最大的还是我们工蜂。
我们是蜂群的主要成员,工作也最繁重:
采集花粉、花蜜,酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度?
?
别看这样,我们的身体是非常弱小的,我们的寿命也只有六个月,就像天空的流星一样——一闪即逝,仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。
我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。
开花时节,我们忙得忘记早晚,有时还趁着月色采花酿蜜。
蜜是很难酿的,我们要酿一公斤蜜,必须在100万朵花上采集原料。
如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半,那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里,差不多等于绕地球赤道飞行11圈。
看样子,我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!
虽然我们采蜜难,但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。
在广东的同族们一年四季都不闲着。
如果动物世界也有组织的话,那么我们蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。
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也许您要问:
在漫无边际的大自然中,你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢?
告诉您吧,我们有很多“侦探”,派它们去
侦察,回来再把结果告诉同伴,我们的“语言”就是舞蹈。
我们的家族就是这样。
我们的生命是短暂的,但不必担心,我们还有兄弟,还有接班人。
它们会像我们一样继续劳动。
我们的家族就这样不断繁衍下去。
〔简评〕:
这是篇写动物的说明文,采用自述的形式,以一个“工蜂”的话,介绍蜜蜂家族的生活。
写法上层次比较清楚,先介绍蜜蜂的种类,然后介绍工蜂的职责,然后是信息的获得和传递,最后是家族的繁衍。
文中多处用到了比喻、拟人等修辞手法,语言比较生动。
酿蜜的介绍适当了运用了数据,很有说服力。
摘
一、导读
真情是文章的生命;矫饰是文章的大敌。
每逢作文,为什么一些同学常常东拼西凑,生编硬造,千篇一律,总给人“似曾相识”之感,究其原因,作文教学中引导学生写“真话”的力度不够。
那么,如何改变这种作文现状呢,只有引导学生写真话,才能在真情实感中,学习技巧,写出新意。
叶圣陶先生在给《学作文报》的题词中说:
“作文就是用笔来说话。
作文要说真话,说实在的话,说自己的话,
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不要说假话、空话、套话。
”首先,命他们想说、喜欢说、有东西可说的题目。
要使他们养成叙身边事,写身边物,勤观察、勤思考、勤悟人间冷暖的练笔习惯。
其次,要善于引导学生捕捉生活中的人和事,拓宽生活的视野。
这样,学生就会有话可说,家事、国事、天下事,事事可
论;师长、亲朋、同学,人人可写。
比如:
经常与亲人交流,尽可能多地浏览报刊,多留意街头四季的变化,学会倾听来自自然的声音,听听音乐,参观艺术展览等,用心贴近,从这种观察中,获取活生生的写作材料,引起学生无限的联想。
当然,若没有对大自然的细心观察,朱自清的笔下就不会奔涌着春的勃勃生机;老舍的笔下也不会有济南“温晴”的冬天;若没有对生活的深切感悟,宗璞的笔下就不会奔腾出生机盎然的紫藤萝瀑布。
所以,应让学生贴近生活,感悟生活,用鲜活的语言表达生活,使他们在作文实践中得到心灵的熏陶,尝到用我眼看世界、用我手写我心的甜头和乐趣。
最后,写作要创新,要有创造性,不要引导学生一味地模仿。
然而,时下一些学生的作文却充满着模仿的痕迹,其原因是各种优秀作文汇编充斥市场,不少同学购买这些优秀作文乐此不疲。
到写作时,脑子里浮现的都是篇篇范文佳作,写出来的文章往往没有自己的血肉,这样的作文实在无
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法让人提起兴致多看它一眼,更别说创什么新意了。
2001年高考,湖北一考生的《给班主任的一封信》是一篇满分作文。
之所以能获得满分,不是靠巧妙的构思、精美的语言,而是靠作者那支无矫情、不造作的笔,那份真真切切的话语。
因此,认认真真地阅读,老老实实地写作,本本分分地感动,在真情实感中学习技巧、创造新意,是提高作文教学质量的“源头活水”,是激发学生作文兴趣的催化剂。
诚然,作文的成功取决于多种因素。
诸如立意的正确、手
法的独特、语言的准确等,但最关键的一条:
就是要说真话,抒真情,创新意。
满分秘技八:
真情自然流淌篇
“感人心者,莫先乎情。
”问世间“情”为何物,“高山流水”是真诚的友情;“舐犊情深”是本真的亲情;“落叶归根”是乡土之恋?
?
“情”是生命之“真”,是爱、仁慈、悲悯?
?
是生命之间相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。
写文章也要想做到“感情真挚”,抒发真情实感,切忌矫揉造作。
《庄子?
渔父》中说:
“不精不诚,不能感人,故强哭者虽悲不哀,强怒者虽严不威。
”具体地说考生要注意以下两“真”:
一是“事真”:
这点主要指记叙。
事情中往往流露出感情,感情“真”首先需要事情“真”(而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历,它还包括作
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者的所想,只要符合生活就可以视为“真”。
二是“理真”:
这里主要指议论。
人们常将“情”与“理”连在一起,称为
“情理”。
文章阐述的道理若想说服人、打动人,非有“情”
的加入不可。
因此,道理“真”有助于感情“真”。
只有这
样,“真挚”才能始终“真挚”。
如云南一考生的《父亲,我爱你~》字字情,声声泪,
这是一篇饱含着父女深情的优秀散文,读来令人感叹嘘唏,
热泪盈眶。
文章写得情真意切,没有丝毫的夸饰和矫情,朴
实无华,感人肺腑。
尤其是文中那些对父亲深情的呼唤,一
声声,一句句,重重
作文指导
作文片断描写
-------------------------------------------------------------1片断作文练习
--------------------------------------------------------------1喜欢写作文
----------------------------------------------------------------1作文拟题技巧
--------------------------------------------------------------2作文开头的创新方法
---------------------------------------------------
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-----2考场作文之开头技巧
--------------------------------------------------------2仿写例诗
------------------------------------------------------------------3作文要有闪光点
------------------------------------------------------------3用心感悟,扮靓语言
---------------------------------------------------------4让语言靓起来
--------------------------------------------------------------50妙笔生花:
让作文语言靓起来
------------------------------------------------51文章非天成妙手偶为之——半命题作文构思立意篇
-------------———————-5如何写好话题作文“我生
活在?
?
之中”—————————————————-5
以“发现生活”为话题的作文
------------------------------—————-----5特别
的祝福给特别的你——如何写祝福语
————---------------——————-6爱的细节在屋檐
下———《感悟亲情》作文指导
---------------------------6中考作文指导之立意专题
-----------------------------------------------7多
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角度构思立意训练
-——————————————————————————--7突破定势找素材,交叉组合来构思——创新作文构思训练———————————-7初中话题作文题选-----——————————————————————————-8修改病句专项练习
---------------------------------------------------
---90句式专项练习
---------------------------------------------------
-------92
作文片断训练
训练点:
外貌描写
训练目标:
本训练旨在使学生认识外貌描写在记叙文中的作用,掌握一些基本的方法,并能围绕这些知识进行片断外貌写作训练.
训练重点:
培养学生进行片断外貌描写的能力.
训练时数:
一课时
导写过程:
一,图片入题:
明确本堂课学习任务及目标.
二.知识梳理:
1.什么叫外貌描写
外貌描写也叫肖像描写,指对人物容貌,衣饰、神情、
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姿态等的描写,它是刻画人物的重要手段之一。
例:
《故乡》中写少年闰土是这样的:
“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈?
?
红活圆实的手。
》”二十年后的闰土是这样的:
“身材增加了一倍;先前紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹?
?
他头上是一顶破毡帽,身上只件极薄的棉衣?
?
那手?
?
却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
”
问:
这两段从哪些方面描写人物的外貌,
2(外貌描写的作用。
第一,让读者有如见其人之感,增强文章的开象性。
例:
他头上箍着块白手巾,身上是白小布衫深蓝裤,脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。
点拨:
写外貌要抓住与别人不同的土方、特殊之处。
不是为了写外貌而写外貌,而是为了以“形”传“神”,也就是通过人物的某些外部特征来提示人物的性格特点。
第三,可以展示人物的精神世界。
点拨:
描写人物外貌,只写外表美是不够的,必须通过外貌描写来展示人物精神世界,这样人物更丰满,更有生命力。
例:
我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识,更没有什么高深的理论,但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑,让每一个靠近他的人都不由得被深深
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感染。
3(怎样进行外貌描写
A(采用白描手法。
例:
“教夜课的是东庄学堂里的女老师,穿着青布裤褂,胖胖的,剪着短发。
”
B(工笔细绘。
例:
“炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有些驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。
”
C(按一定的顺序写。
例:
“她,十六七岁,中等身材,头发又稀又黄,蓬蓬松松像个乱草窝。
脸黑黑的、圆圆的。
一对小眼睛,一个鼻子特别有趣,软乎乎的一团。
她身上穿一
件花布罩衫,下穿一条裙子,脚上一双布鞋。
”
D(突出重点,不面面俱到。
例“他长得很瘦弱,脸黑黑的,淡黄头发直披到闪闪发亮的眼睛上。
”——×××。
作文片断训练
训练点:
语言描写
训练目标:
使学生认识语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程中的重要作用。
挖掘一些注意点,并能围绕这些知识进行了片断写作训练。
训练重点:
培养学生通过语言描写来反映人物鲜明个性的能力。
训练时数:
一课时
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导写过程:
一直接导入:
二(知识梳理:
1什么叫语言描写:
指通过对人物对话、独白以及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
“语言,也就是说话。
”,它是思想的直接表现,是人物内心世界的外在体现之一,对人物说话的内容、语态、腔调以及其独特词语、习惯用语等进行细致行动地描摹,是刻画人物形象、揭示人物性格特征的一种重要手段。
语言描写在人物描写中占有非常重要的地位,。
鲁迅先生曾指出,有成就的作家,他“写人物,几乎无须描写外貌,只要以语气、声音,就不独将他们的思想和感情,便是面目和身体,也表示着了”,而“读者看了对话,便好像目睹了说话的那些人。
”
由此可见,语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程中具有着不可替代的重要作用。
2语言描写的注意点
那么,如何才能写活人物的语言,通过人物语言的描写去揭示人物的性格特征和思想感情呢,
首先,人物的语言必须个性化,即具有人物的个性特征,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、
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文化教养等,使读者闻其言而如见其人,正如鲁迅所说:
“只摘出各人的有个性特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。
”这里所说的“各人的有特色的谈话”,就是具有个特征的语言。
例如:
天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。
秀才说了一句:
“大雪落地似鹅毛。
”县官接了一句:
“满天下皇家瑞气。
”财主笑着说:
“下它一年又何时妨,”这时,来了一个穷人,一听就生气,嘟哝了一句:
“放你娘的狗屁。
”这段话,表明了不同身份的人有不同的思想感情,说的话当然不同。
秀才读书人,用了比喻来形容;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不缺吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨。
其次,人物的语言描写还要符合“语境”,要写出人物在特定环境条件下的心理状态。
所谓语境,是指符合人物特定处境、特定心情的语言环境。
场合不同,人物的心情不同,语言表达也会不同。
严肃的场合,话语一般应庄重;个别人之间开玩笑,则可以幽默风趣些;兴高采烈时,人说起话来快言快语;懊丧时,人的语调又会缓慢低沉。
当然,与之相反,用得好,也会产生幽默或讽刺的效果。
因此,当代作家艾青说:
“作家不能强迫人物说话,
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而是人物在什么情况下,一定要说什么话。
”
例如:
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷~?
?
”
我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
主备人:
年月日
[课时]第1课时
[教学内容]审题立意
[教学目标]1、认识审清作文题目的重要性;2、掌握常规的审题方法。
[重点难点]1、从立意的角度寻求亮点;、掌握立意的常规方法。
[教学过程]
一、审题:
认真审题,符合题意,是中考作文第一关,也是中考作文评分标准的第一条。
它需要正确地把握试题所涵盖的审题立意的角度、主要内容、中心、文体、字数等。
要使所写的文章“符合题意”,就要对作文题目的每个字、词、符号、图表等仔细品读,细心揣摩,全面审核和理解其含义,正确地把握命题意图,不偏不漏、不折不扣地按要求确立中心意
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旨。
1、对试题作适当分解,以求对作文要求有一个清晰的了解,不致因遗漏而偏离题意。
目前的话题作文命题一般由四个部分组成:
材料、提示语、话题和要求。
话题作文的材料起个领头的作用,或提供一个事实或讲述一段小故事或给出一幅漫画等,用意在于吸引考生注意力,激起考生的写作兴趣,将考生的思维引入材料所提供的情境。
提示语的作用或是对材料作解释说明,或是补充介绍,帮助考生更好地理解材料,更有效地打开思路。
审题的重点应放在提示语上,而不应过分拘泥于材料,如果过多关注材料,思路反而会受到约束。
话题是由材料引出的,是在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。
话题和材料的关系,话题范围既可能仅仅是材料蕴含的意义中的一部分,也可能远远超过材料所蕴含的意义。
对话题和材料关系的分析把握是写好话题作文的关键一环。
要求则是对作文提出一些具体的诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定。
2、正确理解关键词语的意思。
一般说来,试题中总会有一两个对理解题意起关键作用的词语,把握住这些关键词语,也就掌握了正确理解题意的钥匙,审题就不会产生偏差。
首先要看懂字面义。
准确理解题目的字面含义,是领
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悟题旨的第一步。
例如“诚信”有诚实与守信用两层含义,有不少考生把握不当,忽视将二者联系起来理解,因而顾此失彼。
或侧重谈“诚”,片面地将“诚”理解为“忠诚”,再引申为“愚忠”、“服从”等。
或侧重谈“信”,甚至将“信”误解为“信奉”、“承诺”、“信服”等。
诸如此类文章,由于未能从整体上围绕“诚信”行文,因此只能算基本符合题意。
其次要吃透深层义。
深层义是蕴含在题目里面的,需要考生具有一定的认识水平和分析能力才能感知。
例如“善待自我”,对其深层义可从正反两方面进行思考:
善待自我,就是完善自我,可包括提升自我、批评自我、超越自我、娱乐自我等;从反面看,如此“善待”要不得——迁就自我、放纵自我、包庇自我、戕害自我等。
写出了这两种“善待观”,再说明善待自我不仅仅是“自我”的事,它还关系到家庭、社会和国家,这样文章就有了深度和广度,其社会意义也就显豁了。
3、仔细领会提示义。
这几年来的“话题作文”,在表述“话题”的文字之后,往往还有提示语。
另外还有几点“注意”“要求”。
这些提示语和“注意”“要求”,既是限制,又是启发;既是规定,又是提示,考生一定要注意这些提示性语言中透露出来的信息,并加以巧妙的利用。
有时候,利用这些提示信息,可以使我们轻松地按照试题的要求成篇。
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例如,作文题目要求中这样说:
“请以‘诚信’为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言,等等。
所写内容必须在‘诚信’的范围之内。
”这里给予了我们很多启发:
?
可以围绕“诚信”写自己的经历;?
可以写自己对“诚信”的感悟;?
可以就社会、家庭等方面,谈对“诚信”的看法;?
可以虚构情节编述故事;?
可以就寓言提供的材料,写一则有关“诚信”的新寓言。
不管怎么去写,都要围绕“诚信”展开。
总之,符合题意包含两层意思。
一是符合命题意图。
对命题者所给的题目,要求考生能准确、全面地理解。
准确,强调审题时要分清楚是非、优劣、高下、大小、可否等;全面,则强调审题时看清试题的各个部分的字面和深层的含义。
二是文章和题目相符。
最近几年考
话题作文,都要求考生自拟题目,更容易出现这个情况。
话题作文很宽泛,如何选准一个切入的角度非常关键,这个角度应该既体现在文章的标题上,也应该体现在文章的内容上。
有些考生喜欢把拟写标题作为写文章的最后一步工作来做,也就是把文章写好后再来拟写标题,这就很容易犯文题不符的毛病。
二、立意
所谓“中心明确”,就是一篇作文要有一个明确的中
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心,并让这个中心贯穿始终,统率所有的材料。
中心是文章的灵魂,是文章的纲,它是一根红线,贯穿全篇。
文章的选材、结构、语言等要以中心为依据。
“明确”即清晰明白而确定不移,因此中心的确立要鲜明、集中,这个中心要贯穿始终。
“中心”的表述上不能模棱两可、含糊其辞,应尽可能做到言简意赅。
“中心”所在的位置也要尽可能显著,最好让阅卷老师一目了然。
正确、准确,也是对中心的要求。
“正确”就是作为中心所表达的思想观点要健康、积极。
“准确”就是对题目、材料的把握不偏不倚,重点准确、突出。
考场上考生作文的中心往往有这些特点:
并没有形成明确的写作意识,动笔的时候一般没有清晰的写作对象和写作目的,往往是内心感受的自我表现,因此形成的中心是空泛的。
为此,应注意以下几个方面:
1、文章中心要单一集中。
话题作文的“话题”都比较宽泛,可以容纳的东西较多,可以从不同的角度、不同的层面分解出许多具体的题目,但是无论怎样变化,文章的中心都必须与“话题”的中心意思相合,并且文章一旦落实到一个具体的题目上,又必须形成自己的写作中心。
在一篇短小的文章中,如果东拉西扯,东一榔头西一棒子,就会使人不得要领,不知所云。
一篇文章,内容应该丰富,但中心必
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须明确。
文章中的每一句话,每一个段落,都必须受中心的管束和统帅,都必须为表现和深化中心服务。
2、表达中心的语句要突出显豁。
在行文时,要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点。
把表达中心的语句放在突出、显豁的位置,可以让阅卷老师一目了然,清楚地了解作者的观点或主旨,这在考试作文中具有特别重要的意义。
具体方法可以开门见山,揭示题旨;可以卒章显志,画龙点睛;也可以段首显示,反复强调。
3、把握具体文体应有特定的中心表现形式。
不同的文体中心的表现形式不同,在议论文中表现为某种思想认识,具有明显的逻辑成分,中心论点可以用判断的形式概括;在记叙性的文字中表现为某种感受或表象,明确的逻辑概括很少或比较含蓄,有时也可以通过抒情议论的方式,揭示或点化写人记事的意义或自己的感悟。
紧扣命题,中心明确,这是考场作文保证公平性的唯一手段。
站在心灵的十字路口
生活中遇到选择,正如航行中遇到波浪一样平常。
有些选择,我们是很容易在A、B、C、D之间打上勾的,例如有桥在河上,我们不会趟水过去;大雨滂沱的时候,我们不会为是否打开雨伞而犹豫。
但是,有的选择却不是那么容易作出的,它们会在我们的心海掀起波涛,让我们在十字路口
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徘徊不前。
什么样的选择会让我们陷入困境呢?
心灵的选择。
那些给我们造成巨大难题的选择,往往涉及意识与现实之间的矛盾。
这些选择,向左,会震撼心灵;向右,又可能损害现实利益。
当我们遇上时,往往会手足无措,斗争的焦点是精神力量与现实力量之间的较量。
如何是好?
首先,选择要有原则。
一个缺乏原则的人,不仅不利己,而且损人。
我们每一个人,都要确立自己的原则立场,确立自己的生活态度。
当遇到心灵的选择时,首先要剖析自己,看看自己站在什么立场上,摆出原则,作出选择。
世界上不会有两片完全相同的叶子,也不会有两种完全相同的思想。
面对同一件事情,不同的人会选择不同的答案。
但是,对于一个进步健康的社会来说,一个良好品格的人应该把社会的利益放在首位。
这应该是一个放诸四海而皆准的原则。
这就是说,在一些大是大非的问题面前,我们应该以“大是”为原则,这既是法律的约束,也是道德的要求。
总之,只有树立正确的原则,才能作出正确的选择。
其次,个人要承担选择的责任。
选择是个人作出的,特别是对于触及心灵的选择。
一定会有所得有所失,对于一切后果,我们应该勇敢地承担起来。
像贝尔,他既然选择发明电话,就会担负所有物质上的困难和不为人所理解的困境;像那位登山者,他选择了舍己为人,就要承受可能冻死的命运。
如果推卸责任,不仅失去了在选择中放
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