部编小学一年级我是中国人李孝英教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计.docx
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部编小学一年级我是中国人李孝英教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计.docx
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部编小学一年级我是中国人李孝英教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计
《我是中国人》教学设计
教学理念
《音乐课程标准》指出:
1、音乐兴趣是学生音乐学习的动力,是产生音乐情感的基础,同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。
因此,我选用《我是中国人》这一学生接触很少体裁新颖的戏歌作为这次教学设计的课题,吸引学生的学习兴趣和积极性。
2、弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性。
通过音乐学习,让学生熟悉和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识、培养爱国主义情操。
《我是中国人》不仅体裁新颖,还能从节拍特点、情绪、情感当中让学生从音乐本体出发,充分感受作为中国人的自豪感。
3、音乐是听觉的艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。
我采用以学生多听、多想、多对比模仿等形式,让学生摆脱被动接受的学习惯性,转变为自主式学习、探究式学习和创造式学习。
也充分体现了新课标所提出的“教师是参与者、引导者,学生在教师的指引下,发现问题、提出问题,从而去解决问题。
”
4、音乐是一门极富创造性的艺术。
在教学过程中,应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境,发展学生想像力,增强学生的创造意识。
本课从一个全新的角度出发,从听觉和动作模仿入手,采取多种手段,运用多种教学方法,通过听、唱、读、说、演等多种方式把学生带入音乐世界,充分调动学生的学习积极性和主动性,让学生自己去寻找去探索、去创造并引导他们主动参与音乐活动,从而形成良好的审美情绪,抒发内心愉快的的情感和强烈的民族自豪感。
教学目标
1、情感态度与价值观:
体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵,激发对民族民间音乐的热爱,从而引发做中国人强烈的自豪感。
|2、过程与方法:
通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式,让学生学会演唱并表演戏歌《我是中国人》
3、知识技能目标:
学唱戏歌《我是中国人》,初步掌握板眼、闪板、拖腔知识点。
教学分析
(一)教材分析
歌曲《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
全曲唱词简短、朗朗上口,曲调的运腔十分口语化,它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符,使得曲调刚健有力,特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮,继而又以下行五度结束在“1”音上,它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
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