白寨镇张楼沟学校学年度上学期期中考试质量分析报告.docx
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白寨镇张楼沟学校学年度上学期期中考试质量分析报告
张楼沟学校2013—2014学年度上学期
期中教质量检测分析报告
一、组织形式:
本次期末考试,我校严格按中心校期中考试工作安排。
试卷由教体局教研室统一提供,全镇实施推磨循环式监考。
考试结束后,采用全镇各级段集中流水阅卷的方式,并且本年级教师不参加本年级的阅卷和登分,所测出的各科成绩真实可信。
现将具体质量情况分析如下:
二、全校成绩基本情况统计及数据分析:
本次参考2—6年级共十四个学科,2—6年级我校应参试98人,实际参试98人,各年级各学科数据统计分析如下:
(一)各年级各学科总分、人平、及格人数和及格率、优秀人数和优秀率统计。
1、语文
年级
总分
人平分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
二年级
1601
88.9
19
100.0%
10
52.6%
三年级
1383
86.4
17
100.0%
9
52.9%
四年级
1133.5
81.0
14
93.3%
5
33.3%
五年级
1531.5
80.6
19
95.0%
14
70.0%
六年级
2084
80.2
27
100.0%
15
55.6%
2、数学
年级
总分
人平分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
二年级
1515
84.2
19
100.0%
3
15.8%
三年级
1319.5
82.5
17
100.0%
6
35.3%
四年级
1116.5
79.8
13
86.7%
3
20.0%
五年级
1550
81.6
19
95.0%
13
65.0%
六年级
2110
81.2
24
88.9%
16
59.3%
3、英语
年级
总分
人平分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
三年级
1461
91.3
17
100.0%
13
76.5%
四年级
1280
91.4
15
100.0%
14
93.3%
五年级
1730.5
91.1
20
100.0%
18
90.0%
六年级
2104
80.9
27
100.0%
18
66.7%
(二)各学科各分数段分布情况及比率
1、语文
年级
100
90-99.5
80-89.5
70-79.5
60-69.5
60分以下
人数
比率
人数
比率
人数
比率
人数
比率
人数
比率
人数
比率
二年级
0
0.0%
10
52.6%
9
47.4%
0
0.0%
0
0.0%
0
0.0%
三年级
0
0.0%
6
35.3%
7
41.2%
4
23.5%
0
0.0%
0
0.0%
四年级
0
0.0%
3
20.0%
4
26.7%
5
33.3%
2
13.3%
1
6.7%
五年级
0
0.0%
0
0.0%
14
70.0%
3
15.0%
2
10.0%
1
5.0%
六年级
0
0.0%
0
0.0%
15
55.6%
12
44.4%
0
0.0%
0
0.0%
2、数学
年级
100
90-99.5
80-89.5
70-79.5
60-69.5
60分以下
人数
比率
人数
比率
人数
比率
人数
比率
人数
比率
人数
比率
二
0
0.0%
3
15.8%
11
57.9%
3
15.8%
2
10.5%
0
0.0%
三
0
0.0%
9
52.9%
8
47.1%
0
0.0%
0
0.0%
0
0.0%
四
0
0.0%
2
13.3%
7
46.7%
3
20.0%
1
6.7%
2
13.3%
五
0
0.0%
4
20.0%
9
45.0%
3
15.0%
3
15.0%
1
5.0%
六
0
0.0%
6
22.2%
10
37.0%
5
18.5%
3
11.1%
3
11.1%
3、英语
年级
100
90-99.5
80-89.5
70-79.5
60-69.5
60分以下
人数
比率
人数
比率
人数
比率
人数
比率
人数
比率
人数
比率
三
0
0.0%
9
52.9%
8
47.1%
0
0.0%
0
0.0%
0
0.0%
四
0
0.0%
11
73.3%
3
20.0%
0
0.0%
1
6.7%
0
0.0%
五
0
0.0%
11
55.0%
7
35.0%
2
10.0%
0
0.0%
0
0.0%
六
0
0.0%
1
3.7%
17
63.0%
6
22.2%
3
11.1%
0
0.0%
(二)本期期中我校与全镇同级最高人均分对比分析
年级
语文
数学
英语
全镇
最高
我校
成绩
同比
相差
全镇
最高
我校
成绩
同比
相差
全镇
最高
我校
成绩
同比
相差
二年级
94.5
88.9
—5.6
84.1
84.1
0
三年级
87.6
86.4
—3.0
88.4
82.5
—5.9
93.6
91.3
—3.3
四年级
85
80.9
—4.1
87.8
79.8
—8.0
94.8
91.5
—3.3
五年级
82.4
80.6
—1.8
81.6
81.6
0
91
91
0
六年级
82.6
80.2
—2.4
87.5
81.1
—6.4
86.9
80.9
—6.0
从我校班平分与全镇最高班评分对比来看:
我校的绝大部分学科与兄弟学校相比还存着明显的差距,这就提醒我们的这些学科的教师在后半学期的教学和辅导中需要加倍的努力。
(三)本学期期中与上年度期末人均分对比
年级
语文
数学
英语
上年期末
本期期中
同比
相差
上年期末
本期期中
同比
相差
上年期末
本期期中
同比
相差
二年级
90.2
88.9
—1.3
80.7
84.2
3.5
三年级
93.6
86.4
—7.2
92.7
82.5
—10.2
91.3
四年级
84.4
81.0
—3.4
76.4
79.8
3.4
98.3
91.4
—6.9
五年级
79.5
80.6
1.1
87.1
81.6
—5.5
96.9
91.1
—5.8
六年级
79.1
80.2
1.1
87.3
81.2
—6.1
87.5
80.9
—6.6
此表反映出:
二、三、四语文学科,三、五、六数学学科,四、五、六英语学科在此次期中考试中人均分都比上学年度下学期期末人均分明显下滑。
(四)我校本期期中与上年度期末及格率对比
年级
语文
数学
英语
上年期末
本期
期中
同比
相差
上年期末
本期
期中
同比
相差
上年期末
本期
期中
同比
相差
二年级
100.0%
100.0%
0
95.0%
100.0%
5
三年级
100.0%
100.0%
0
100.0%
100.0%
0
100.0%
四年级
97.0%
93.3%
—3.7
84.0%
86.7%
2.7
97.0%
100.0%
3
五年级
100.0%
95.0%
—5.0
100.0%
95.0%
—5.0
100.0%
100.0%
0
六年级
100.0%
100.0%
0
97.0%
88.9%
—8.1
100.0%
100.0%
0
从及格率对比分析:
四、五语文,四、六数学不及格人数在明显增加。
(五)我校本期期中与上年度期末优秀率率对比
年级
语文
数学
英语
上年期末
本期期中
同比
相差
上年期末
本期期中
同比
相差
上年期末
本期期中
同比
相差
二年级
55.0%
52.6%
—2.4
25.0%
15.8%
—9.2
三年级
83.0%
52.9%
—3.1
61.0%
35.3%
—25.7
76.5%
四年级
58.0%
33.3%
—24.7
19.0%
20.0%
1
97.0%
93.3%
—3.7
五年级
38.0%
70.0%
32
62.0%
65.0%
3
95.0%
90.0%
—5.0
六年级
53.0%
55.6%
2.6
80.0%
59.3%
—20.7
87.0%
66.7%
—20.3
从优秀率对比分析:
四年级语文、三年级数学、六年级英语优生人数在明显减少;五年级语文优生人数在明显增加。
(六)我校上年期末与本期期中班次对比
年级
语文
数学
英语
上年
期末
本期
期中
同比
相差
上年
期末
本期
期中
同比
相差
上年
期末
本期
期中
同比
相差
二年级
5
8
—3
6
1
5
三年级
5
4
1
4
2
2
5
四年级
6
9
—3
10
10
0
8
1
7
五年级
2
1
1
2
1
1
8
2
6
六年级
8
6
2
2
5
—3
5
4
1
从班次对比来看:
三、五、六年级语文在进步;二、三、五年级数学在进步;四、五、六年级英语在进步;期中二年级数学和四、五年级英语进步幅度较大。
二、年级语文和六年级数学略处于退步状态。
三、不同学科失分率统计分析
1、二年级语文
大题
小题
题号
题型名称
题号
得分率
失分率
失分点及原因
书写(5分)
100%
0
一
把句子抄写的正确美观
一
84%
16%
有3个学生抄写时把“百花齐放春满园。
”这句话中的“春”字抄错,从中暴露出这些学生学习态度不端正,平时做事不认真、细心。
二
画出加点字的正确读音
二
42%
58%
“兴奋”的“兴”、“约定”的“约”、“折断”的“折”、“为人”的“为”读音选错的学生较多,从中暴露出平时在读的时候不能正确地按音去读。
三
看拼音
写词语
三
94%
6%
有1个“拥抱”的笔画不对,说明该生平时书写字词的笔画掌握不好。
四
选字填空
四
79%
21%
4个学生同音字“方、访、纺”选字填空不对,说明这些学生在同音字辨别组词上存在一定的差异。
五
连线
五
100%
0
六
照样子写
六
74%
26%
5个学生“黑暗”的反义词不会写。
七
我会填
七
63%
37%
7个学生对课文内容掌握不牢固,把字写错。
八
句子排序
八
42%
58%
大部分学生不能正确判断事情发展的先后顺序。
九
补全对话
九
31%
69%
大部分学生的口语交际能力差、养成教育差,不懂得尊敬师长。
十
读读填填
十
0
100%
此题中的
(2)是考察学生对字典的应用能力,从试卷上看全班学生字典的应用能力很差。
十一
看图写话
十一
10%
90%
此题主要是考察学生观察能力和读书说话能力,从失分的情况来看,说明学生的读书说话能力很差。
2、三年级语文
大题
小题
题号
题型名称
题号
得分率
失分率
失分点及原因
一
书写
100%
0
二
积累与运用
1
100%
0
2
89.3%
11.7%
该题主要是考察学生对平常学过的生字词的掌握情况。
从试卷情况来看:
出错的主要原因是有两个学生“磨坊”的“坊”字不知道怎么写。
3
94.1%
5.9%
该题主要是考察学生对易混字的辨别组词能力。
从试卷情况看:
有一个学生不能正确的辨别字型组词。
4
0
100%
该题主要考察学生对单元积累运用的识记情况。
从试卷出错情况看:
绝大部分学生对平时学过的知识掌握不够扎实。
5
90%
10%
该题考察的是学生近义词的辨别填空能力。
从出错的情况来看:
有一少部分学生不能结合语境正确选择词语填空。
6
70%
20%
该题主要是考察学生对句子的转换、修辞、语法、扩句方法的运用。
从试卷中的错误来看:
有相当一部分学生对平时学过的知识灵活运用能力差。
7
0
100%
该题考察的是学生对学过的课文掌握情况。
从出错的情况分析:
是学生对学过知识识记能力差。
8
58%
42%
该题考察的是学生的口语交际能力,从出错的情况来看:
相当一部分学生的语言表达能力很差。
三
阅读理解
(一)
46.5%
53.5%
该题是考察学生课内阅读分析能力和课堂听讲情趣。
从错误情况分析:
说明有绝大多数学生阅读分析和课堂听讲情趣不好。
(二)
0
100%
该题是考察学生课外阅读习惯和分析解决问题能力。
从错误情况分析:
说明有绝大多数学生课外阅读习惯和分析解决问题能力很差,没有一个正确的阅读分析方法。
四
习作乐园
0
100%
该题是考察学生语文综合能力应用。
从学生习作得分情况来分析:
说明我们农村学生的语言表达能力、遣词造句能力、知识积累运用能力和习作水平远远比不上城市学生。
3、四年级语文
大题
小题
题号
题型名称
题号
得分率
失分率
失分点及原因
一
书写(5分)
100%
0
二
书法展吧(2分)
100%
0
三
积累与运用
(50分)
1
51%
49%
该题考察学生读准音,把字写正确端正的。
从试卷情况来看:
失分是由于"覆盖"的“覆”、"薄雾"的“薄”是上下结构,而很多学生把这两个字写成的左右结构结。
2
20%
80%
该题考察的是学生对多音字的运用能力。
从试卷情况分析:
失分是由于不能正确判断“铁锹”的“锹”和“号叫”的“号”的读音。
3
60%
40%
该题是考察学生对单元积累运用的识记情况。
从试卷来看:
失分的原因是这些学生对平时所学知识掌握不牢、巩固不够。
4
100%
0
5
0
100%
该题是考察学生对学过课文的掌握情况。
从试卷来看:
失分的原因是学生对课文内容和学过的知识巩固不够。
6
80%
20%
该题是考察学生的语言表达能力的。
从试卷来看:
失分的原因是这些学生的语言表达能力和交际能力差,思维不灵活。
四
阅读理解
(一)
33%
67%
该题是考察学生对学过课文的识记和平时学习习惯的养成。
从试卷情况看:
主要错误在按原文在括号内填上合适的词语"任性"这个词在填写时字写错,给带点字选择正确读音时"脸颊"的颊读音选错。
(二)
0
100%
该题是考察学生课外阅读习惯和分析解决问题能力。
从错误情况分析:
说明有绝大多数学生课外阅读习惯和分析解决问题能力很差,不会正确找出文中的过度句和结合文段内容总结文段的中心意思。
四
习作乐园
0
100%
该题是考察学生语文综合能力应用。
从学生习作得分情况来分析:
说明我们农村学生的语言表达能力、遣词造句能力、知识积累运用能力和习作水平远远比不上城市学生。
4、五年级语文
大题
小题
题号
题型名称
题号
得分率
失分率
失分点及原因
一
书写
100%
0
二
书法展吧
85%
15%
该题是考察学生书写规范和书写格式(开头空格)。
从试卷看:
失分的原因是一部分学生书写格式不对。
三
积累与运用
1
50%
50%
该题考察学生根据拼音写字写词。
从试卷情况来看:
失分的原因是学生对平时学过的生字词掌握不扎实。
2
30%
70%
该题是学生考察对形近字的掌握运用。
从试卷情况分析:
失分的原因是学生对平时学过的形近字识记不准。
3
65%
35%
该题是考察学生对单元积累运用的识记情况。
从试卷来看:
失分的原因是这些学生对平时所学知识掌握不牢、巩固不够。
4
60%
40%
该题考察的是对句子的扩写、改写能力。
从试卷来看:
失分的原因是学生不会正确运用礼貌用语。
5
20%
80%
该题是考察学生对学过课文的掌握情况。
从试卷来看:
失分的原因是学生对课文内容和学过的知识巩固不够,做不到温故而知新。
6
40%
60%
该题是考察学生的语言表达能力和辩证思维能力。
从试卷来看:
失分的原因是这些学生的语言表达能力和辩证思维能力差。
四
阅读理解
(一)
0
100%
该题是考察学生对学过课文的识记和平时学习习惯的养成。
从试卷情况看:
失分的原因是学生不能结合具体语言正确判断是属于神态描写,还是动作描写。
(二)
0
100%
该题是考察学生课外阅读习惯和分析解决问题能力。
从错误情况分析:
说明有绝大多数学生课外阅读习惯和分析解决问题能力很差,不会联系上下文理解词意结合文段内容总结文段的中心意思。
四
习作乐园
0
100%
该题是考察学生语文综合能力应用。
从学生习作得分情况来分析:
说明我们的学生语言表达能力、遣词造句能力、知识积累能力、分析理解能力差。
5、六年级语文
大题
小题
题号
题型名称
题号
得分率
失分率
失分点及原因
一
书写
100%
0
二
书法展吧
85%
15%
该题是考察学生书写规范和书写格式(开头空格)。
从试卷看:
失分的原因是一部分学生书写格式不对。
三
积累与运用
1
0
100%
该题考察学生根据拼音写字写词。
从试卷情况来看:
失分的原因是学生对平时学过的生字词掌握不扎实。
2
0
100%
该题是学生考察对形近字的掌握运用。
从试卷情况分析:
失分的原因是学生对平时学过的形近字识记不准。
3
30%
70%
该题是考察学生对单元积累运用的识记情况。
从试卷来看:
失分的原因是这些学生对平时所学知识掌握不牢、巩固不够。
4
37%
63%
该题考察的是学生语法知识的综合运用。
从试卷来看:
失分的原因是学生不会正确结合句子的意思修改病句。
5
19%
81%
该题是考察学生对学过课文的掌握情况。
从试卷来看:
失分的原因是学生对课文内容和学过的知识巩固不够,做不到温故而知新。
6
40%
60%
该题是考察学生的语言表达能力和辩证思维能力。
从试卷来看:
失分的原因是这些学生的语言表达能力和辩证思维能力差。
四
阅读理解
(一)
0
100%
该题是考察学生课内阅读分析能力和课堂听讲情趣。
从错误情况分析:
说明有绝大多数学生阅读分析和课堂听讲情趣不好。
(二)
0
100%
该题是考察学生课外阅读习惯和分析解决问题能力。
从错误情况分析:
说明有绝大多数学生课外阅读习惯和分析解决问题能力很差,没有一个正确的阅读分析方法。
四
习作乐园
0
100%
该题是考察学生语文综合能力应用。
从学生习作得分情况来分析:
说明我们的学生语言表达能力、遣词造句能力、知识积累能力、分析理解能力差。
(二)数学学科
1、二年级数学
大题
小题
题号
题型名称
题号
得分率
失分率
失分点及原因
一
书写
100%
0
二
我会填
1
73%
27%
该题考察的是对学过的单位名称在实际生活中的运用能力。
失分的原因是一些学生的社会实践能力差,观察分析能力差。
2
89%
11%
该题考察的是学生对长度单位的活学活用。
失分的原因是一些学生的理解分析能力和知识灵活运用能力差。
3
84%
16%
该题考察的是学生对概念、特征的识记。
失分的原因是概念、特征识记不牢。
4
10%
90%
该题考察的是学生的动手操作能力。
失分的原因是学生动手操作能力差。
5
73%
27%
该题考察的是学生对准确值和大约值的认知能力。
失分的原因是右边一个图上大约长()厘米。
6
94%
6%
该题考察的是学生的观察和理解能力。
失分的原因是观察不认真。
7
63%
37%
该题考察的是学生的动手操作能力。
失分的原因是学生动手操作能力差。
8
89%
11%
该题考察的是学生的观察分析和加法意义、乘法意义的理解运用能力。
失分的原因是不理解加法和乘法的意义。
9
47%
53%
该题考察的是学生对乘法意义的理解。
失分的原因是不理解乘法的意义。
10
68%
32%
该题考察的是学生算式和算式、算式和数字的比较。
失分的原因是算式和算式、算式和数字的比较方法不会。
三
我会选
11
57%
43%
考察的是学生对乘法意义的理解。
失分的原因是不理解乘法的意义。
12
89%
11%
考察的是角的大小的关系。
失分的原因是角的大小的关系识记不好。
13
100%
0
14
84%
16%
考察学生的估计能力和接触事物体验能力,失分的原因是估计能力和体验生活的能力差。
15
94%
6%
考察的是学生的观察估算想象能力。
失分的原因是学生的观察估算想象能力差。
四
我会计算
16
89%
11%
考察的是学生的口算能力。
失分的原因是学生的口算能力差。
17
31%
69%
考察的是学生的用竖式计算能力和看图列竖式计算能力。
失分的原因是学生的看图列竖式计算能力差。
五
我会动手画一画
18
94%
6%
考察的是学生动手操作和分析理解能力。
失分的原因是学生分析理解能力差。
19
94%
6%
考察的是学生动手操作和分析理解能力。
失分的原因是学生分析理解能力差。
20
84%
16%
考察的是学生动手操作和分析理解能力。
失分的原因是学生分析理解能力差。
六
我会解决问题
21
17%
83%
考察的既是学生对数学知识的实践运用能力,又是学生利用数学解决现实生活中实际问题能力,同时也是学生分析解决问题能力。
失分的原因是学生对数学知识的综合运用能力差。
22
42%
58%
考察的既是学生对数学知识的实践运用能力,又是学生利用数学解决现实生活中实际问题能力,同时也是学生分析解决问题能力。
失分的原因是学生对数学知识的综合运用能力差。
23
53%
47%
考察的既是学生对数学知识的实践运用能力,又是学生利用数学解决现实生活中实际问题能力,同时也是学生分析解
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