版高中英语人教版必修三学案浙江Unit 3 Period Three GrammarWriting.docx
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PeriodThreeGrammar&Writing
语法感知
Ⅰ.用适当的连接词完成课文原句
1.Oliverbelieves________withamillionpoundbanknoteamancouldsurviveamonthinLondon.
2.Iwonder,MrAdams,________you’dmindusaskingafewquestions.
3.Mayweask________you’redoinginthiscountryand________yourplansare?
4.Ididn’tknow________Icouldsurviveuntilmorning.
5.Thefactis________Iearnedmypassagebyworkingasanunpaidhand,whichaccountsformyappearance.
6.That’s________we’vegivenyoutheletter.
Ⅱ.用适当的连接词填空
1.Itdependson________wehaveenoughtime.
2.Hehasheartdisease.Thatis________hehasbeensmokingtoomuch.
3.Thereasonwhyhefailedis________hewastoocareless.
4.Canyoutellme________helives?
5.Itsounds________someoneisknockingatthewindow.
6.Doyouknow________willholdthemeeting?
7.Idon’tknow________hewillbeback.Maybetomorrow.
8.TheChinesepeopleareproudof________theyhaveachievedinthepasttenyears.
9.Hedemanded________heshouldbesenttoworkthere.
10.Youmaychoose________youlikeasyourbirthdaygift.
语法精析
一、宾语从句
在复合句中起宾语作用的从句称为宾语从句。
常见的宾语从句有及物动词宾语从句、介词的宾语从句和形容词的宾语从句三类。
1.宾语从句的连接词
连接代词:
who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever等。
连接副词:
when,where,how,why等。
从属连词:
that,whether,if等。
2.及物动词后的宾语从句
CouldyoutellmewhenyousawthefilmSeeYouTomorrow?
你能不能告诉我你什么时候看的电影《摆渡人》?
Shedecidedthatshewasgoingtobeanurse.
她曾决定将来成为一名护士。
3.介词后的宾语从句
一般情况下介词后只能用wh类连接词引导的宾语从句,但but,except,besides等后可接that引导的宾语从句。
Wearetalkingaboutwhatwe’lldonext.
我们正在讨论下一步做什么。
4.形容词后的宾语从句
sure,certain,glad,pleased,happy,afraid,surprised,satisfied,sorry等表示情感的形容词后可接宾语从句。
I’mnotsurewhetherthey’llagreetosuchaplan.
我不确定他们是否同意这样一个计划。
5.学习宾语从句应注意以下几点:
(1)宾语从句的时态必须与主句呼应。
①如果主句中谓语动词是现在时态或将来时态,那么从句中谓语动词不受主句中谓语动词时态的影响,可以根据需要使用任何时态。
Tellmewhereyouwentonholiday.
告诉我你假期去哪里了。
(从句是一般过去时)
②如果主句谓语动词是过去时态,那么从句中的时态一般为表示过去的某种时态(如一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时)。
HesaidthathehadbeentoNewYork.
他说他曾去过纽约。
(从句是过去完成时)
③在insist,demand,order,suggest,propose,advise,desire等表示要求、命令、建议、坚持等意义的动词后that引导的宾语从句的谓语动词要用“should+动词原形”,should可以省略,表示虚拟。
HesuggestedI(should)getupearlytotakethetraintoLondon.
他建议我早起以便赶上去伦敦的火车。
④如果宾语从句表示的是客观事实、自然现象或真理时,即使主句是过去时,从句也用一般现在时。
Shesaidthatherbrotherisfiveyearsolderthanher.
她说她哥哥比她大五岁。
(2)it作形式宾语
it不仅可作形式主语,还可作形式宾语,而把真正的宾语放在句末。
这种用法通常出现在以下两种情况中:
①动词find,consider,think,feel,believe,make等后有宾语补足语时,常用it作形式宾语,而将真正的宾语后置。
IhavemadeitclearthatIwillnotacceptthisjob.
我已表明我不会接受这份工作的。
②有些动词(短语),如enjoy,love,like,hate,appreciate,take,hide,seeto,insiston,dependon,relyon等带宾语从句时,习惯上在从句前加形式宾语it。
Ihateitwhenpeopleaskmeformoney.
我不喜欢别人向我借钱。
(3)宾语从句中的否定转移
当主句谓语动词是think,consider,suppose,believe,expect,guess,imagine等表示“认为,相信,猜测等”的动词,主语是第一人称的一般现在时的句子时,习惯上把从句的否定词放在主句谓语前,但意义上否定的仍然是从句。
Idon’tthinkhecanfinishtheworkontime.
我认为他无法按时完成工作。
(4)动词后有两个或两个以上由that引导的宾语从句时,第一个that可省略,其余的that一般都不能省略。
Ibelieve(that)you’vedoneyourbestandthatthingswillimprove.
我相信你已经尽力了,一切都会好起来的。
(5)主句谓语和宾语从句之间有插入语时,宾语从句前的that不能省略。
Heannounced,believeitornot,thathewouldneverforgiveher.
他宣布,信不信由你,他决不会原谅她。
考点警示
whether和if引导宾语从句的区别:
情况
whether
if
从句置于句首
√
从句作介词的宾语
√
从句作discuss等动词的宾语
√
与ornot直接连用
√
用if容易产生歧义时
√
后接不定式时
√
二、表语从句
在复合句中作表语的从句叫表语从句。
表语从句位于主句中的连系动词之后。
引导表语从句的连接词主要有:
连接代词who,whom,whose,what,which;连接副词when,where,how,why及从属连词that,whether,asif,because等。
1.that引导的表语从句
that仅起连接作用,无实际意义,在句中不作任何成分,通常不能省略。
这种从句往往对主句主语的内容起进一步解释的作用。
其基本结构为“主语+系动词+that从句”。
Thetroubleisthatweareshortoffunds.
困难是我们缺乏资金。
2.wh疑问词引导的表语从句
(1)连接代词what,which,who,whom,whose除在句子中起连接作用外,还可在从句中充当主语、宾语、表语、定语,且各有各的词义。
XiaoLiisnolongerwhatheusedtobe.
小李不再是以前的样子了。
(what在从句中作表语)
(2)连接副词when,where,how,why除在句中起连接作用外,在从句中还充当时间、地点、方式或原因状语,本身具有词义。
Thatiswhyhecaughtacoldyesterday.
那就是为什么他昨天得了感冒。
(原因状语)
(3)whether引导的表语从句连接词whether起连接作用,意为“是否”,在句中不作任何成分。
Theproblemiswhetheritistrue.
问题是这是否是真的。
3.从属连词asif,asthough,because,as等引导的表语从句
because引导表语从句通常只用于“This/That/Itis/wasbecause...”结构中。
asif/though引导的表语从句常置于系动词look,seem,sound,be,become等后面,常用虚拟语气,也可用陈述语气。
Itisbecauseheistoocareless.
那是因为他太粗心了。
Itlooksasifitisgoingtosnow.
看起来天要下雪。
4.主语是表示建议、命令、要求、计划(suggestion,advice,order,request,proposal,plan)等的名词时,表语从句应该用虚拟语气,即“should+动词原形”,should可以省略。
Mysuggestionisthatwe(should)goandhelphim.
我的建议是我们应该去帮助他。
5.学习表语从句应注意以下几点:
(1)当主语是thereason,theresult或why引导的主语从句时,常用that引导表语从句,不用because。
ThereasonwhyIdidn’tcomeisthatIwasillyesterday.
我昨天没来是因为我生病了。
Whywedecidedtoputoffthefootballmatchwasthattheweatherwastoobad.
我们之所以决定推迟这场足球赛是因为天气太糟糕了。
(2)在引导表语从句时,whether不能用if替换。
HisfirstquestionwaswhetherMrSmithhadarrived.
他的第一个问题是史密斯先生到了没有。
[题组训练]
单句语法填空
(1)Thedoctorsuggestedthattheoperation________________(do)immediately.
(2)Whydon’tyoubring________tohisattentionthatyou’retooilltoworkon?
(3)Shewasworriedabout________shepassedtheexam.
(4)I’mwondering________youarealwayslateforclass.
(5)Iamnotsure________ornotheiswillingtohelpme.
(6)Myparentsareverykindtomeandalwaysletmedo________IthinkIshoulddo.
(7)Thetroubleis________Ilostthekeytomyroom.
(8)Allthiswasovertwentyyearsago,butitis________ifitwereonlyyesterday.
(9)Idon’tsuppose________Ishallbehereuntileighto’clock.
(10)Hegotuplate.Thatwas________hewaslateforthemeeting.
高考链接
单句语法填空
1.Janemovedaimlesslydownthetreelinedstreet,notknowing________shewasheading.(2017·北京)
2.Wechoosethishotelbecausethepriceforanighthereisdownto20,halfof________itusedtocharge.(2017·江苏)
3.Sheaskedme________Ihadreturnedthebookstothelibrary,andIadmittedthatIhadn’t.(2017·天津)
4.Themostpleasantthingoftherainyseasonis________onecanbeentirelyfreefromdust.(2016·北京)
5.Ashipinharborissafe,butthat’snot________shipsarebuiltfor.(2015·安徽)
6.Wemustfindout________Karliscoming,sowecanbookaroomforhim.(2015·重庆)
7.Itrulybelieve________beautycomesfromwithin.(2015·北京)
8.Ifyouswiminariverorlake,besuretoinvestigate________isbelowthewatersurface.Oftentherearerocksorbrancheshiddeninthewater.(2015·浙江)
9.Theexhibitiontellsus________weshoulddosomethingtostopairpollution.(2015·四川)
10.—Iwonder________Maryhaskeptherfigureafteralltheseyears.
—Byworkingouteveryday.(2015·福建)
11.Thebestmomentforthefootballstarwas________hescoredthewinninggoal.(2014·北京)
12.I’dappreciate________ifyoucouldletmeknowinadvancewhetherornotyouwillcome.(2014·陕西)
写作指导
戏剧是文学体裁的一种,其基本要素包括戏剧冲突和戏剧语言。
戏剧离不开冲突;戏剧语言包括人物语言和舞台说明。
写好英语戏剧,应该注意以下几点:
1.确定剧情、故事梗概及主题。
2.确定剧中人物及其形象和性格特征(喜、怒、哀、乐、害羞、友好、慷慨、吝啬、恐惧以及勇敢等)。
3.确定故事发生的时间、地点及场景。
4.构思戏剧的矛盾冲突,事件的起因、发展、高潮和结局等。
常用句式
1.It/Thestoryhappenedin/at...(地名)on/in...(日期)
2....(人名)isverykind/cruel/rich/generous/mean,but...
3.Onefinedayinspring...
4....(人名)isonthewayto...
5.Afterseveraldays...
6.Theplayisadaptedfrom...
典题示例
根据下面的提示,编写一幕80词左右的英文戏剧,介绍亨利带着一张百万英镑的钞票去理发的过程:
亨利正走在大街上,看见了一家理发店,于是决定去理他的长头发。
理发匠用粗鲁的态度接待了他,亨利坐在椅子上等待,理发匠问他是否付得起理发的费用。
理发结束后,亨利出示了一张百万英镑的钞票,理发匠十分吃惊,并告诉他欢迎随时光临。
写作步骤
StepOne审题谋篇
写作要求是根据提示写一幕戏剧。
写作时应注意下面几点:
1.确定文体:
这是一幕戏剧。
写作时注意戏剧的写作特点。
2.主体时态:
戏剧应以一般现在时为主。
3.主体人称:
由于是写一幕关于亨利和理发店老板的戏剧,所以人称应该以第一人称和第二人称为主。
StepTwo联想词汇
1.沿着街道走________________
2.理发________________
3.用粗鲁的方式________________
4.为……付账________________
5.带着灿烂的笑容________________
6.送某人出门________________
StepThree句式升级
1.亨利沿着街道走着,这时他看到了理发店的标志。
Henryiswalkingdownthestreetand___________________________.(and连接的并列句)
Henryiswalkingdownthestreet__________________________________________.(when引导的状语从句)
2.理发师看着亨利的头发,继续剪着另一个人的头发。
ThebarberlooksatHenry’shairand____________________________________.(and连接的并列句)
ThebarberlooksatHenry’shair,________________________________________.(现在分词短语作状语)
3.在给他理完发之后,理发师告诉亨利必须付多少钱。
________________________,thebarbertellshimhowmuchhemustpay.(after引导的状语从句)
________________________,thebarbertellshimhowmuchhemustpay.(现在分词短语作状语)
StepFour连句成篇
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案精析
语法专题
语法感知
Ⅰ.1.that2.if3.what;what4.whether5.that
6.why
Ⅱ.1.whether2.because3.that4.where5.asif
6.who7.when8.what9.that10.whatever
语法精析
(1)(should)bedone
(2)it(3)whether(4)why
(5)whether(6)what/whatever(7)that(8)as
(9)that(10)why
高考链接
1.where2.what3.whether4.that5.what
6.when7.that8.what9.why10.how11.when
12.it
写作专题
StepTwo
1.walkalong/downthestreet2.haveone’shaircut3.inarudemanner4.payfor...5.wearabigsmile6.showsb.out
StepThree
1.atthattimeheseesasignforabarber’sshop;whenheseesasignforabarber’sshop
2.continuescuttinganotherman’shair;continuingcuttinganotherman’shair
3.AfterHenry’shairiscut;HavingcutHenry’shair
StepFour
(Henryiswalkingdownthestreetwhenheseesasignforabarber’sshop.Hedecidestohavehishaircut.)
(H=HenryB=Barber)
H:
Goodafternoon.I’dliketohavemyhaircut,ifImay.(ThebarberlooksatHenry’shair,continuingcuttinganotherman’shair.)Er,I’dreallylikeahaircut.Asyoucansee,it’smuchtoolong.
B:
(inarudemanner)Yes,Icanseethat.Indeed,Ican.
H:
Fine,well,I’llhaveaseatthen.
(Hesitsinoneofthechairs.ThebarberturnstolookatHenry.)
B:
It’squiteexpensivehere,youknow!
Areyousureyoucanpayforit?
H:
Yes,Ithinkso.
(HavingcutHenry’shair,thebarbertellshimhowmuchhemustpay.Henryshowsthebarberthemillionpoundbanknote.)
B:
Why...,Mr....(looksshocked)
H:
Adams.HenryAdams.I’msorry,Idon’thaveanychange.
B:
Oh,no,no.Pleasedon’tworry!
(wearingabigsmile)Nothingtoworryabout!
Nothingatall!
Pleasecomebackwheneveryoulike.Itwillbemyhonourtoserveyou!
(showingHenryoutwithabow)
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