三年规划具体目标责任分解及达成措施.docx
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三年规划具体目标责任分解及达成措施
三年规划具体目标责任分解及达成措施
一级
指标
二级
指标
三级
指标
阶段性(学年度)目标
具体措施
达成标准
资源保障
完成时间
责任
部门
(人)
备注
A1
学生
发展
B1
身心
发展
C1
身体素质
2011-2012
根据国家学生体质健康标准,贯彻《学校学生卫生工作条例》精神,校医在校长的领导下,进行学生卫生保健管理工作。
1.坚持每年为学生健康查体一次,对学生健康状况进行评价,对学生存在健康问题的进行及时矫正。
2.了解学生对卫生知识掌握情况,上好健康教育课,一年两次进行健康教育考试。
3.认真防止常见病,增强学生卫生意识,重点防治近视,沙眼,贫血,营养不良等影响青少年生长发育的疾病。
1.学校学生健康教育管理制度完善。
2.及时解决和清除一切影响学生身体健康的不良因素。
3.常见病发病率符合规定要求。
1.成立领导机构和工作小组,加强组织领导。
2.加强常见病多发病的宣传。
政教处,卫生室
2012-2013
校长分工责任制度健全,管理制度健全,建立完善学生健康制度,建立卫生管理制度。
1.坚持每年为学生健康查体一次,对学生健康状况进行评价,对学生存在健康问题的进行及时矫正。
2.认真防止常见病,增强学生卫生意识,重点防治近视,沙眼,贫血,营养不良等影响青少年生长发育的疾病。
3.加强传染病的宣传,让学生掌握传染病的知识,能做到早发现,早隔离,早治疗。
1学校学生健康教育管理制度完善。
2.视力不良率无明显增长。
3.常见病发病率符合规定要求。
1.成立领导机构和工作小组,加强组织领导。
2.加强常见病多发病的宣传。
政教处卫生室
2013-2014
建立完善学生健康制度,建立卫生管理制度,在校长的领导下,进行学生卫生保健管理工作。
1.坚持每年为学生健康查体一次,对学生健康状况进行评价,对学生存在健康问题的进行及时矫正。
2.做好传染病的预防管理工作和预防接种,预防服药工作。
3.开展学生健康教育工作,增加学生的卫生保健知识,培养学生良好的卫生习惯,提高学生的健康水平。
1.学校学生健康教育管理制度完善。
2.无重大传染病发生。
3.常见病发病率符合规定要求。
1.成立领导机构和工作小组,加强组织领导。
2.加强常见病多发病的宣传。
政教处卫生室
C2
心理素质
2011-2012
学生能够了解自我,悦纳自我。
形成良好的学习适应能力。
1.通过心理健康教育课,利用教材内容,渗透思想教育,加强心理知识的普及教育。
2.通过心理健康教育课,学生社会实践实习获的开展完成。
3.教师和心理咨询师通过“心理教育”和“心理咨询”等方式。
学生身心素质正常发展。
心理课教师
各任课教师
政教处
各部
2012-2013
养成理想的人际交往习惯。
形成自信、自律、敬业、乐群的心理品质和职业心理素质。
1.通过心理健康教育课,利用教材内容,渗透思想教育,加强心理知识的普及教育。
2.通过心理健康教育课,学生社会实践实习获的开展完成。
3.教师和心理咨询师通过“心理教育”和“心理咨询”等方式。
学生能从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识,找出自己的优势与劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立,自信心强。
心理课教师
各任课教师
政教处
各部
2013-2014
促进人格的健全发展。
学生犯罪率为零。
1.通过心理健康教育课,利用教材内容,渗透思想教育,加强心理知识的普及教育。
2.通过心理健康教育课,学生社会实践实习获的开展完成。
3.教师和心理咨询师通过“心理教育”和“心理咨询”等方式。
具备一定的知识技能;具有很强的社会适应能力,对社会能作出积极贡献的人。
心理课教师
心理咨询室
政教处
各部
B2
品行
表现
C3
思想道德品质
2011-2012
学生能够讲文明,懂礼貌,师生关系和谐。
1.德育课教学
2.德育社会实践活动
3.学校文明修身工程
全校学生能够在校内外主动向他人问好,尊重老年人,上课纪律好。
政教处
德育课教师
团委学生会
政教处
团委
各部
2012-2013
学生普遍遵纪守法、诚实守信、有勤奋的精神和执着的追求。
1.德育课教学
2.法制宣传教育
3.学校文明修身工程
全校学生懂法、会用法律手段保护自己。
能诚实、守信用。
政教处
德育课教师
学校保卫科
团委学生会
政教处
保卫科
各部
2013-2014
学生具坚韧不拔的意志力,努力学生文化知识和专业知识。
有积极服务社会的责任感。
1.德育课教学
2.文化课专业课教学
3.德育活动
全校学生有积极学习的意识和热情;并在三年内形成专业知识和个人品德都有质的飞跃;得到社会和群众的一致认可。
政教处
各专业任课教师
团委学生会
政教处
团委
各部
C4
行为习惯
2011-2012
1.建立和健全行为规范教育的规章制度,让学生树立规则意识,把规则内化为自己的观念并指导自己的行为。
2.学习和落实《中学生日常行为规范》并渗透到学生日常的品行举止中。
3.将行为规范的教育内容分解、渗透到各相关学科的课堂教学中。
1.通过校会、班会、校园广播、宣传栏等各种形式组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
2.结合学校实际,制定、完善符合学校实际的规章制度,如八项达标、校园文明修身制度等。
3.对学生提出具体目标,保证行为规范教育落到实处。
1.学生了解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校各种规章制度的内容。
2.学生发型服饰符合要求、讲文明懂礼貌、学会自我约束,能遵守学校各种规章制度。
1.成立领导机构和工作小组,加强组织领导,做好组织动员。
2.落实责任,抓好落实。
3.制定激励机制,调动师生积极性
教导处
政教处
2012-2013
1.健全管理机制完善校园文明修身制度,构建多元化的学生评价模式。
2.完善德育网络,进一步优化育人环境。
3.开展丰富多彩的主题教育活动、和社会实践活动,注重道德体验,促进德育内化,增强社会责任感,培育创新精神。
1.认真落实文明修身制度,坚持每月校园文明修身之星的评比,和以讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲文明、讲学习为主旨的学生形象建设活动。
2.在常规管理各项目的落实、检查、考核、评价中,不断进行总结与反思,在卫生、文明礼仪、仪表、值周、晨歌、晚自习、广播操、学生自行车停放、上课的质量与秩序等项目形成适合学校、学生特点的管理要求、机制与模式。
3.开展“优秀班集体”评比表彰活动,优化育人环境,促进优良校风、学风的形成。
4.进一步健全学校德育网络,充分利用社会优质德育资源,组织丰富多彩的主题实践活动,引导学生按照中学生社会道德要求开展社会实践,不断陶冶和锤炼自身的品行修养,从而树立当代学生应有的言行风范,为营造优良的社会道德风尚做出贡献。
1.落实每位学生的文明修身制度,每月在学校宣传栏公布校园文明修身之星,发挥榜样的带动力量。
2.八项达标制度落实到位,各种检查以量化的形式公布出来,评优选先。
3.学生能自愿、主动参加学校各种社团组织的德育实践活动。
1.加强组织领导做好组织动员。
2.落实责任,抓好落实。
3.制定激励机制,调动师生积极性。
教导处
政教处
2013-2014
进一步把心理健康教育运用到思想品德教育和行为规范训练中去,将德育目标内化为学生个性发展;深入开展面向全体学生、面向提高学生心理品质的心理健康教育,为学生的行为规范的养成奠定心理基础。
1.通过专家讲座、设立心理咨询室、相关学科的课堂教学等形式把心理健康教育运用到思想品德教育和行为规范训练中去,将德育目标内化为学生个性发展。
2.深入开展面向全体学生、面向提高学生心理品质的心理健康教育:
帮助少数学生矫正心理问题的心理辅导与咨询。
3.排除焦虑、厌学、自卑、注意力困难等学习障碍,提高学习能力和意志力。
努力提高心理健康教育的质量,从而推进学校的行为规范教育。
1.设立心理咨询室,用以接待学生的咨询。
2.学生心理健康、自我管理、自我约束能力有很大提高。
1.加强宣传
2.加强领导
3.落实责任制
教导处
政教处
C5
职业理想、职业道德
2011-2012
培养学生正确的职业理想,引导学生为自己设定一个具体而现实的职业理想。
培养学生职业道德意识,养成敬业、奉献的态度。
1、课堂教学,课堂练习。
2、课后作业。
3、社会调察,岗位实习,实习总结。
1、学生对职业理想有正确的态度。
2、学生能根据自身实际设定一个符合自身情况的职业理想。
3、学生对职业理想有正确的态度。
4、能初步实践有关职业道德。
1、课堂教学相关资源;
2、相关企业岗位资源。
政教处及德育课教师。
2012-2013
培养学生正确的职业理想,引导学生根据职业理想的社会性、时代性、发展性、、和个体差异性为自己设定一个具体而现实的职业理想。
培养学生职业道德意识,学生能够初步实践爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等基本的职业道德规范。
1、课堂教学,课堂练习。
2、课后作业。
3、指导学生进行有针对性的社会调查。
4、岗位实习,实习过程反思。
1、学生对职业理想有正确的态度。
2、学生能根据自身实际设定一个符合自身情况的职业理想。
3、学生对职业理想有正确的态度。
4、能初步实践有关职业道德。
1、课堂教学相关资源;
2、相关企业岗位资源;
3、社会职业实际。
政教处及德育课教师。
2013-2014
培养学生正确的职业理想,指导学生根据职业理想的特点确定自己的职业理想。
培养学生职业道德意识,学生能够初步实践爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等基本的职业道德规范。
1、课堂教学,课堂练习。
2、课后作业。
3、参加职业生涯设计大赛
4、指导学生进行有针对性的社会调查。
5、岗位实习,实习过程反思。
6、自我激励,自我反省。
1、学生对职业理想有正确的态度。
2、学生能根据自身实际设定一个符合自身情况的职业理想。
3、学生对职业理想有正确的态度。
4、能自觉实践有关职业道德。
1、课堂教学相关资源;
2、相关企业岗位资源;
3、社会职业实际。
政教处及德育课教师。
B3
学业
表现
C6
学业成绩
2011-2012
组织好期中期末考试、技能考核、高职升学
1.以项目教学法、任务驱动教学法研究为契机,引导学生自主学习、合作探究方法的养成。
2.修订《奖学金实施办法》,调动学生学习基础知识和专业技能的积极性。
3.狠抓专业技能教学,集中开展技能训练。
4.提前组建兴趣小组,制定训练计划,聘请专家指导。
5.组织好校内各类文艺活动,积极参加上级组织的各类文艺活动,培养学生的艺术素养。
各学科考试合格率达90%,优秀率达25%,职业资格证书通过率提高至90%,在国家级技能大赛中获奖达1人次,在省级技能大赛中获奖达2人次,在市级技能竞赛中获一等奖达6人次。
使学生具备自主学习能力。
高职专科升学率达到95%,本科升学率达到10%。
学校《技能大赛奖励办法》、《高职升学奖励办法》《职业资格证书考核奖励办法》
教导处
2012-2013
组织好期中期末考试、技能考核、高职升学
1.进一步完善学分制管理体系,规范成绩管理,将艺术课成绩纳入学分制管理。
2.狠抓专业技能教学,集中开展技能训练。
3.提前组建兴趣小组,制定训练计划,聘请专家指导。
4.组织好校内各类文艺活动,积极参加上级组织的各类文艺活动,培养学生的艺术素养。
各学科考试合格率达93%,优秀率达28%,职业资格证书通过率提高至92%,在国家级技能大赛中获奖达2人次,在省级技能大赛中获奖达3人次,在市级技能竞赛中获一等奖达8人次。
使学生具有一定的审美能力和创新意识。
高职专科升学率达到96%,本科升学率达到15%。
学校《技能大赛奖励办法》、《高职升学奖励办法》《职业资格证书考核奖励办法》
教导处
2013-2014
组织好期中期末考试、技能考核、高职升学
1.以项目教学法、任务驱动教学法研究为契机,引导学生自主学习、合作探究方法的养成。
2.狠抓专业技能教学,集中开展技能训练。
3.提前组建兴趣小组,制定训练计划,聘请专家指导。
4.组织好校内各类文艺活动,积极参加上级组织的各类文艺活动,培养学生的艺术素养。
各学科考试合格率达96%,优秀率达30%,职业资格证书通过率提高至93%以上,在国家级技能大赛中获奖达3人次,在省级技能大赛中获奖达5人次,在市级技能竞赛中获一等奖达10人次。
学生能积极参加各类艺术活动。
高职专科升学率达到97%,本科升学率达到18%。
学校《技能大赛奖励办法》、《高职升学奖励办法》《职业资格证书考核奖励办法》
教导处
C7
学习能力
2011-2012
学生能够掌握基本的生活和劳动技能,生活自理能力和社会适应能力强。
1.加强课堂教学和课外书籍、信息的阅读,培养学生的文化知识和专业知识水平,每周开设两节书刊阅读课。
2.培养学生个性技能,每班成立3-5个兴趣小组。
3.每学期组织学生参观与实践活动至少二次。
4.加强与高等学校学生社团的沟通。
5.每年组织一次新生军训。
各项总评:
100分
及格:
60分;
优秀:
85分;
充分利用图书室、网络库资源;充分利用校园内外软硬件设施。
教导处
2012-2013
学生能够积极参加社会调查、志愿者、勤工俭学,社区服务、社会公益活动等。
1.加强课堂教学和课外书籍、信息的阅读培养学生的知识水平,2012年底开设网路浏览课程。
2.培养学生个性技能,每班成立3-4个兴趣小组。
3.每学期聘请1-2名企业领导到校给学生做讲座,提高学生参加就业实习的积极性。
4.每学期组织一次学生会骨干进行学习能力的拓展训练。
各项总评:
100分
及格:
60分;
优秀:
85分;
充分利用图书室、网络库资源;提前联系好与企业、社会的各项活动。
教导处
2013-2014
学生积极参加实习、职业生涯设计、就业、创业实践活动,树立正确的择业观、就业观、创业观和成才观。
。
1.培养学生个性技能,每班成立4-5个兴趣小组。
2.每年开展就业指导课,聘请企业领导、邀请优秀毕业生2次以上,定期组织学生到企业参观学习,企业到校进行企业文化和岗位意识、成才经历讲座,达到良好效果。
3.每学期同高等学院共同开展集体活动至少两次。
4.开展社会调查活动,了解胶州近年来,特别是国家“十二五”规划以来的发展和变化。
各项总评:
100分
及格:
60分;
优秀:
85分;
1、充分利用图书室、网络库资源;充分利用胶州社会各界力量,挖掘学生特长,做好对学生的总体评价。
教导处
C8
专业技能
2011-2012
在青岛市技能大赛一等奖数量不少于4人。
在省技能大赛一等奖不少于1人。
在全国技能大赛中获三等奖不少于1人。
青岛地区技能大赛学校获奖总数名列前10名。
组织全校师生技能大赛,覆盖全专业。
组织14个工种,3000左右人次参加职业资格考核。
1.与企业合作举办学校技能大赛锻炼并选拔选手。
2.外派教师学习提高教师的专业素养并进行丰富多样的教学基本功比武。
3.在学期初制定详细的考核计划,各部按计划安排专业教师进行考前辅导,责任到人。
4.期末对各部的报考情况进行量化。
加强专业教师队伍建设。
师资队伍建设有计划、标准。
使职业资格使报考率达85%,合格率达80%。
加强后勤保障,增加设备及专业骨干教师的培训
2012.7
实训处
2012-2013
在青岛市技能大赛一等奖数量不少于6人。
在省技能大赛一等奖不少于2人。
在全国技能大赛中或三等奖不少于2人。
青岛地区技能大赛学校获奖总数名列前8名。
组织全校师生技能大赛,覆盖全专业。
组织14个工种,3200左右人次参加职业资格考核。
1.全校教师及学生比武有梯度有选拔有组织的进行。
2.与企业合作举办学校技能大赛锻炼并选拔选手,根据辅导计划组织学生到实验实训室进行技能训练。
3.加强师资队伍建设,提高教师培训规格。
培养出一批专业理论强、动手能力高的专业教师队伍。
使职业资格报考率达90%达合格率85%。
加强后勤保障,增加设备及教师培训的投入使专业教师技术水平稳步提高。
2013.7
实训处
2013-2014
在青岛市技能大赛一等奖数量不少于4人。
在省技能大赛一等奖不少于1人。
在全国技能大赛中或二等奖不少于2人。
青岛地区技能大赛学校获奖总数名列前6名。
织全校师生技能大赛,覆盖全专业,组织14个工种,3500左右人次参加职业资格考核。
1.与企业合作举办学校技能大赛锻炼并选拔选手。
赛后组织专业教师专项培训。
2.加强师资队伍建设,能组织承担培训任务。
3.创建全校技能大赛品牌效应,吸引更多的人才互动,组织学生考双证,优秀的学生可以报考向相应专业的高级。
专业教师队伍梯度化建设合理,有储备、有发展。
能组织承担培训任务。
职业资格证报考率95%,合格率90%。
加强后勤保障,引进新型实训设备,扩充专业教师队伍,增加教师培训的投入。
2014.7
实训处
C9
艺术素养
2011-2012
普及艺术教育,努力为每个学生创设参与艺术教育的机会,体会成功乐趣,使学生具有一定的审美能力和创新意识。
学生能积极参加各类艺术活动。
1.上好音乐、美术等艺术类课程,遵循寓教于乐、因材施教、有效教育的原则,发挥各学科课堂主渠道的作用,激发每位学生对艺术的兴趣。
2.办好多种艺术社团,以点带面,为不同层面、不同程度的学生创造实践机会,参加市区艺术节比赛。
3.为庆祝建党90周年,进行“红歌大家唱”合唱比赛活动。
普及艺术教育,让每位学生至少学习掌握一门艺术特长。
树立正确的审美观念,抵制不良文化影响,发展个性,激发创新意识创造能力。
学校艺术教育专项经费
教导处
2012-2013
培养师生登上全国艺术教育交流与展示的舞台,整体提升师生艺术修养。
1.抓住全国性演出、比赛、的契机,创新发展艺术教育,整合舞蹈队、秧歌队套路、动作方案,科学训练,形成训练套路集。
2.扶植各艺术社团创新发展,做好艺术活动与文化课知识学习的协调工作,组织好学校艺术节,为师生搭设展示的平台(如艺术节、体育节、合唱节等)。
3.提前组建兴趣小组,制定训练计划,聘请专家指导,
艺术活动办出特色,办出水平,办出影响,以中国秧歌节为平台,展职教风采,争取在全国比赛中获得好成绩。
学校艺术教育专项经费
教导处
2013-2014
使学生通过各项艺术活动得到锻炼。
强化追求最优的学习、生活态度,打造艺术教育、素质教育全面发展、学生艺术素养整体提升的规范化办学品牌,让艺术教育走向全国。
1.以“艺术修养和公民道德素养”为目标,组织好校内各类文艺活动,积极参加上级组织的各类文艺活动,培养学生的艺术素养。
2.积极参加全国性艺术交流活动,为师生创设在全国舞台上展现自身才华的机会。
3.狠抓专业技能教学,集中开展技能训练。
积极举办、参加校内外各类艺术活动;学生校内艺术活动参与率100%。
学校艺术教育专项经费
教导处
B4
生活
技能
与实践
C10
生活技能
2011-2012
1.掌握基本的生活自理能力
2.掌握基本的劳动技能
1.课堂实践培养技能。
2.家庭实践养成习惯。
3.拓宽活动领域是进行劳动实践的又一方式。
1.课堂实践应有规范的课堂规律,培养学生的劳动观念和劳动兴趣,培养学生的组织纪律性。
2.加深学生对劳作的体验并形成生活能力。
3.使劳动技能的教学目的和要求得以落实,发挥它积极的教育作用。
1.提高教师的水平
2.加大培训
3.加强领导
4.落实责任制
政教处.教务处各相关处.部等
2012-2013
生活自理、自立能力进一步提高。
1.在住校生这个集体里,各种比、学、赶、帮、超等活动都能极大地刺激学生参与,在竞争中不断地体现自我.激励自我、肯定自我。
2.举办各种活动,使他们在各种特定的氛围中潜移默化地受到教育。
3.树立榜样,可以大大地提高学生的自理自觉性。
1.在竞争中体现自我价值。
2.在活动中塑造自我。
3.在榜样的影响下完善自我。
1.或组织成立
2.加大宣传力度
3.落实责任制
政教处.教务处各相关处.部等
2013-2014
社会实践活动丰富,学生社会适应能力不断完善。
1.组织学生参加勤工助学活动,是接触社会、锻炼自我的好机会,培养适应社会发展变化的健全人格。
2.组织社会实践活动和校园文化活动时,尽量扩大学生的参与面,根据学生个人特长设计活动计划和内容,让他们在活动中不断增强自信。
3.对于一些重大赛事,尤其是像创业计划大赛.创新大赛等活动要鼓励他们积极参与。
社会化过程正常,具备适宜的人格基础;能够与同学.老师和亲友保持良好的人际关系,能够与现实环境保持良好的接触,并适应环境;热爱生活,热爱集体,具有一定的社会责任感;有较好的处世能力,保持乐观积极的心理状态;有一定的自信心和自主性,并能够较好地控制行为;在社会交往中保持一种良好的心境。
1.活动组织成立
2.活动不断开展
政教处.教务处各相关处.部等
C11
社会实践
2011-2012
学生身体素质进一步提高,有一定的社会调查、社会志愿服务、社会实践活动的能力。
1.举行新生军训活动。
2.团委、各部定期开展“社会调查”、“志愿者服务”、“勤工俭学”、“社区服务”和“小型公益活动”。
3.学生可以申请学校,自行组织各种实践活动。
军训活动效果明显;各种实践活动价值高。
学校负责活动经费;政教处、团委负责各种活动的组织。
办公室
总务处
政教处
团委
2012-2013
学生身体素质进一步提高,有较强的社会调查、社会志愿服务、社会实践活动的能力。
1.新生军训活动标准不断提高。
2.团委、各部不定期开展“社会调查”、“志愿者服务”、“勤工俭学”、“社区服务”和“小型公益活动”。
3.学生可以申请学校,自行组织各种实践活动。
军训活动效果明显;各种实践活动价值高;有一定推广价值。
学校负责活动经费;政教处、团委负责各种活动的组织。
办公室
总务处
政教处
团委
2013-2014
学生身体素质进一步提高,有很强的社会调查、社会志愿服务、社会实践活动的能力。
能主动参与到各种活动当中。
1.新生军训活动标准高。
2.团委、各部不定期开展“社会调查”、“志愿者服务”、“勤工俭学”、“社区服务”和“小型公益活动”。
3.学生可以申请学校,自行组织各种实践活动。
军训活动效果明显;各种实践活动价值高;有一定推广价值;学生组织活动的能力强。
学校负责活动经费;政教处、团委负责各种活动的组织。
办公室
总务处
政教处
团委
C12
专业实践
2011-2012
所有学生根据专业的学制分段按时积极参加毕业实习,树立正确的择业、就业、创业、成才观念,为自己设计切实可行的职业生涯规划书
1.根据专业、年级制定创业课教学计
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