一年级音乐教案.docx
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一年级音乐教案
音乐教案
人音版六年制一年级第一册
学校教师
第1册音乐学科全册备课(教学计划)
教材分析
义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元,在每一单元中均包括三个方面的内容,聆听、表演、编创与活动。
其中在这六单元中,演唱歌曲共有17首,分别是课本中表演部分规定的曲目,表演部分共有10课。
欣赏曲目共有8曲,通过以上曲目的欣赏,培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。
这册教材是义务教育课程标准实验教科书,它与以往的教材有一定的区别,只有对教材了解了,才能在以后的教学过程中有的放矢。
本教材分为必学内容和选学内容,每部分曲目都跟有律动、读谱知识,而现行的实验教科书是没有单独列出,在课本中有机动联系在一起,欣赏没有单独列出,而是在每课的开头,命名曲欣赏改为聆听,这是一大不同之处。
教学目标
1初步学习用轻快、明朗、富有弹性的声音唱好歌曲,了解时值,培养热爱音乐的兴趣。
2初步了解音乐长短、强弱、高低,感受二分、四分、八分音符的不同时值。
3学习木鱼、碰钟和铃鼓的演奏方法。
4学习uo的正确发音方法。
5通过音乐游戏、表演动作,培养学生的协调能力。
6学习欣赏简单的乐曲,初步了解语言乐、语言使学生感知音乐的魅力,能使学生的音乐素质得到各方面的提高。
教学重难点
1重点内容:
《有趣的声音世界》《大雨和小雨》《国旗国旗真美丽》《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》《彝家娃娃真幸福》《我爱家乡我爱祖国》《好朋友》《新年好》《各族小朋友在一起》《快乐小舞曲》《两只小象》《在动物园里》
2难点:
音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。
教学措施
1教学歌曲时,先向学生分析歌曲的情绪,应注意的地方,发音方法
2具体讲解木鱼、碰钟等的使用方法
3学唱新歌时,采用齐唱、轮唱、对唱、哼唱等多种方式
4鼓励学生自编自演
5教学律动时,制作一些头饰,激发学生表演兴趣
6欣赏教学时,同时放投影或录像增加学生的感性认识
7多让学生动手演奏简单的乐器
学情分析
一年级学生对音乐知识了解甚少,但多数同学对音乐爱好有加,教师既要结合当地实际情况又要抓住学生的发展特点,让学生从根本上接受和感知音乐,为学生的素质教育全面发展打下一个良好的基础。
教学进度安排表
周次
教学内容及活动
课时数
1
1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
1.音乐活动“在音乐厅里”。
2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
2
2
用声音编织的故事——小白兔盖新房
(一)
用声音编织的故事——小白兔盖新房
(二)。
2
3
1.听赏《中华人民共和国国歌》。
2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
2
4
1.听赏《中华人民共和国国歌》。
2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1.学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》。
2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3.听赏歌曲《吹芦笙》。
2
5
1.歌表演《彝家娃娃真幸福》。
歌曲《好朋友》。
2.三角铁、双响筒和铃鼓。
歌曲《各族小朋友在一起》。
用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
2
6
歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
歌曲《快乐小舞曲》。
为《快乐小舞曲》伴奏。
集体舞《快乐小舞曲》
2
7
音乐游戏《音乐探宝》。
声音的长短。
《在动物园里》
2
8
歌曲《在动物园里》。
音乐活动“声音的长短”;听赏乐曲《狮子》。
2
9
听赏乐曲《大象》。
唱歌《两只小象》
2
10
歌表演《两只小象》。
听赏乐曲《荫中鸟》。
2
11
听赏乐曲《鸭子拌嘴》。
1.童谣《唐僧骑马咚得咚》。
2.歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2
12
听赏歌曲《我们才不怕大灰狼》。
学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》
2
13
听赏歌曲《劳动回家转》
1.听赏《小机灵之歌》
2.音乐活动“猜一猜谁在敲”
2
14
唱歌《新年好》。
唱歌《找春天》。
欣赏《狮子舞绣球》。
唱歌《过新年》。
歌表演《柳树姑娘》。
复习
2
课时备课
第1周第1课时
课题
1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
第1课时
课型
新
教学目标
1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.学唱歌曲《大雨和小雨》。
3.能创造几种声音。
重点难点
重点:
创造声音并用声音编织故事
难点:
对声音的联想
教学方法
讲授法和示范法
教学过程
一、寻找生活中的声音
1教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
(设计目的:
激发学生兴趣,吸引学生注意力。
)
2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?
(设计目的:
丰富学生的知识。
)
3.想一想,说说生活中还有那些声音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。
(设计目的:
让学生对歌曲有一个初步的了解。
)
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
(三)听听我创造的声音
1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?
(设计目的:
培养学生的音乐创造能力)
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
板书设计
寻找生活中的声音。
歌曲《大雨和小雨》。
听听我创造的声音
教学反思
课时备课
第1周第2课时
课题
1.音乐活动“在音乐厅里”。
2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
第1课时
课型
新
教学目标
1.能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。
2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
重点难点
重点:
用充满活力的声音来演唱歌曲。
难点:
感受人声与乐器的不同音色
教学方法
讲授法和示范法
教学过程
(一)在音乐厅里
1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问:
除了生活中的声音还有什么声音呢(唱歌的声音和乐器的声音)?
2.请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢?
学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。
3.有打击乐器的可让学生敲击一下,感受这些乐器的音色。
4.还知道其他的乐器吗?
(二)学唱《布娃娃弹琴》
1.你们知道木琴是什么形状,它发出的是怎样的声音吗?
教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲(如《草原小骑兵》片断)。
下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2.教师范唱或放录音。
3.跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4.边唱歌曲边做律动。
(三)学唱《大鼓和小鼓》
1.播放少先队鼓号队的录像,提问:
队伍中有什么打击乐器呢(大鼓和小鼓等)?
2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色不同等等)?
3.学唱《大鼓和小鼓》。
4.边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
(以上两首歌曲也可以选择一首学唱)。
布置作业:
板书设计
音乐活动“在音乐厅里”。
歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学反思
课时备课
第2周第1课时
课题
用声音编织的故事——小白兔盖新房
(一)
第1课时
课型
新授欣赏课
教学目标
了解《小白兔盖新房》的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。
重点难点
重点:
了解故事大意
难点:
找出能表现故事情节的相应的声音
教学方法
听唱法、教师引导法、欣赏法
教学过程
1.教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。
(设计目的:
让学生在故事中寻找声音,他们兴趣倍增。
)
第一幅图:
兔妈妈幸福的一家。
第二幅图:
暴风雨来了,大风刮倒了房子。
第三幅图:
小喜鹊在树上报信。
第四幅图:
小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。
第五幅图:
小熊、小狗锯木头。
第六幅图:
小松鼠、小猴钉钉子。
第七幅图:
小白兔刷墙。
第八幅图:
新房子盖好了,大家一起来唱歌跳舞。
2.教师出示图片,请学生复述故事内容。
(设计目的:
锻炼学生的语言表达能力,并进一步加深学生对本课声音的记忆。
)
3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。
4.安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
板书设计
用声音编织的故事——小白兔盖新房
(一)
教学反思
课时备课
第2周第2课时
课题
用声音编织的故事——《小白兔盖新房》
(二)
第2课时
课型
新授唱歌课
教学目标
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色
重点难点
重点:
能用声音表现故事
难点:
在表演中担任一个角色
教学方法
聆听法
教学过程
1.学生复述《小白兔盖新房》的故事。
2.将学生分成2~4组,讨论如何用声音来表现。
3.分组到前面表演。
由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。
4.师生共同评价。
5.如有时间还可创编其他内容。
板书设计
用声音编织的故事——《小白兔盖新房》
(二)
教学反思
课时备课
第3周第1课时
课题
1.听赏《中华人民共和国国歌》。
2.学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》
第1课时
课型
新授欣赏课
教学目标
1.能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2.熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色。
3.学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》,能用正确的演唱姿势唱歌。
重点难点
重点:
听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌》,感受人声与乐器音色的不同。
难点:
教唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》时,指导学生唱出三拍子歌曲的旋律。
教学方法
教师引导提示法、学生合作学习法、欣赏法
教学过程
(一)听赏《中华人民共和国国歌》
1.引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。
因此,在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。
介绍完后,请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整的听赏一遍。
(设计目的:
让学生知道国歌代表着一个国家的尊严。
)
2学生提问:
在什么场合下唱、奏国歌?
然后播放有关唱、奏国歌、VCD、录象带或幻灯片及有关图片,再请一至两位学生补充。
(设计目的:
激发学生上音乐课的兴趣,加深学生对国歌的印象)
3.介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐器演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的不同音色。
4.启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱〈中华人民共和国国歌〉,给他们的不同感受。
5.播放奏国歌、升国歌的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
(二)学唱〈我爱家乡,我爱祖国〉
1.挂出中国地图和长江、黄河风景图,介绍长江、黄河,并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2.将歌曲范唱一遍,或播放童声独唱录音,使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几组学生集体演唱,并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
(设计目的:
培养学生在音乐实践中主动参与的意识。
)
板书设计
听赏《中华人民共和国国歌》。
学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》
教学反思
课时备课
第3周第2课时
课题
1.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
2.认识常用的课题打击乐器碰铃、响板。
第2课时
课型
新授课
教学目标
1.能有表情地演唱《国旗国旗真美丽》。
2.认识碰铃与响板,知道正确的演奏方法,并能为《国旗国旗真美丽》伴奏。
重点难点
重点:
背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
难点:
会用乐器演奏这首歌曲
教学方法
聆听法、模唱法
教学过程
(一)学唱《国旗国旗真美丽》
1.让学生自己谈一谈国旗的颜色、形状、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2.播发歌曲录音或范唱一遍,引起学生学唱歌曲的兴趣。
3.带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5.引导学生,以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗”,学生接唱“真美丽”。
(二)认识打击乐器:
碰铃、响板
1.向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
(设计目的:
让学生很快记住两种乐器的名称。
)
2.将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。
如乐器数量不够,可轮换进行。
3.教师出示卡片
碰铃dangdangdangdang
响板dadadadadadadada
学生在教师的引导下练习演奏。
可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。
(三)用碰铃和响板为歌曲伴奏。
1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍,是学生感受节奏、速度和情绪。
2.教师给出节奏卡片。
碰铃X—|X—|
响板XX|XX|
学生分组按节奏拍手练习。
3.每两人一组发给碰铃和响板,按卡片上的节奏练习。
(设计目的:
在音乐活动中培养学生的合作精神)
4.教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏。
6.小结。
下课
板书设计
碰铃dangdangdangdang
响板dadadadadadadada
碰铃X—|X—|
响板XX|XX|
教学反思
课时备课
第4周第1课时
课题
歌曲〈各族小朋友在一起〉
第1课时
课型
复习课
教学目标
初步学会歌曲〈各族小朋友在一起〉
重点难点
重点:
进一步激发和鼓励学生参与各项音乐活动,在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。
难点:
歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快乐小舞曲〉,由于字多腔少,吐清晰,学生演唱时可能会遇到一些困难。
教学方法
创设情境法、听唱法
教学过程
1.介绍〈各族小朋友在一起〉,引导学生拓宽好朋友的概念,不仅同班同学是好朋友,同村、同乡、同市、同省的同学都是我们的好朋友,各个兄弟民族的小朋友也都是我们好朋友,全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友,这样,学生的心胸就宽广了,唱歌时的感情才能更加真挚。
通过讨论,学生将加深对着首歌曲主题思想的了解,更加珍视兄弟民族的友谊。
(设计目的:
提高学生的自主参与意识,加深学生对少数民族的了解。
)
2.教师朗读两遍歌词后,放两三遍《各族小朋友在一起》的录音,第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
3.分句教唱歌词,再随录音唱两遍歌词。
4.教师辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。
(设计目的:
部分带动全部,提高学生的表演能力)
板书设计
歌曲〈各族小朋友在一起〉
教学反思
课时备课
第4周第2课时
课题
1.歌表演《彝家娃娃真幸福》。
2.听赏歌曲《吹芦笙》
第2课时
课型
新授课
教学目标
1.能有兴趣的听音乐,并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
2.能主动大方地参加歌表演。
重点难点
重点:
能有兴趣的听音乐
难点:
能主动大方地参加歌表演。
教学方法
引导欣赏法
教学过程
(一)歌表演《彝家娃娃真幸福》
1.在教师的指导下听歌曲的录音。
(设计目的:
让学生熟悉乐曲,加深学生对歌曲的理解。
)
2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。
3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。
4.教师请出跳得较好的学生做示范,并和自己一起跳,以鼓励其他学生。
(设计目的:
提高学生音乐课的情绪。
)
5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方的跳给爸爸和妈妈看,并能在家里寻找一件能敲出清脆声音的物件,制作打击乐器。
(设计目的:
巩固学过的集体舞,增强孩子的自信心。
)
(二)听赏《芦笙曲》
1.教师播发歌曲,引导学生欣赏,初步感受歌曲的情绪。
2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的特点。
3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的词。
4.听赏几遍以后,可让学生跟随录音轻声哼唱。
板书设计
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
听赏歌曲《吹芦笙》
教学反思
课时备课
第5周第1课时
课题
歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
歌曲《快乐小舞曲》。
第1课时
课型
新授课
教学目标
1.通过为《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏,继续培养学生的创造精神,增进学生表现音乐的欲望与能力,并继续从中培养热爱集体和主动合作的精神。
2学会《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
重点难点
重点:
学唱歌曲《快乐小舞曲》。
难点:
感受不同民族的音乐风格。
教学方法
听唱法、对比感受法
教学过程
1.跟着录音或教师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。
2.复习上一节课用各种打击乐器为《各族小朋友在一起》伴奏。
3.师生共同为歌曲的第二、四乐句和结束句设计伴奏,教师归纳、总结,并写出伴奏谱,为歌曲伴奏。
(设计目的:
培养学生的参与意识)
4.请几个小组同时表演一两个少数民族的舞蹈动作,然后随着《各族小朋友在一起》的伴奏边唱边舞,各组尽量不要雷同,师生共同给予评价。
(设计目的:
激发学生的表演欲望。
)
5.综合歌声、伴奏与表演,做到人人参与,各个投入。
6.用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。
(设计目的:
直观形象,加深学生印象。
)
7、带领学生按节奏朗诵歌词,要求咬字准确,吐字清楚。
8.跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。
9.用听唱法学会歌谱,并要求背唱。
10.课外作业是选择几种打击乐器为《快乐小舞曲》写出伴奏谱。
如:
X—X—|XXX—|
XXXX|XXX—|
X—XX|X—XX|
板书设计
如:
X—X—|XXX—|
XXXX|XXX—|
X—XX|X—XX|
教学反思
课时备课
第5周第2课时
课题
1.为《快乐小舞曲》伴奏。
2.集体舞《快乐小舞曲》。
第2课时
课型
新授课
教学目标
1.在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。
2.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好及相互合作精神。
重点难点
重点:
激发学生的参与意识,提高参与率。
难点:
随着歌声做动作会感到困难。
教学方法
创设情境法、对比感受法、听唱法
教学过程
1.随录音复习《快乐小舞曲》的歌词和歌谱。
2.随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
3.教师逐块出示节奏卡片。
4.教师用铃鼓奏出两小节节奏,学生模仿。
5.将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏,为《快乐小舞曲》伴奏,由学生决定各种打击乐器的节奏。
(设计目的:
培养学生创编节奏能力)
6.一组学生歌唱,一组学生伴奏,然后再调换过来练习数遍。
7.学生在原位进行歌表演,动作由师生共同设计。
8.如场地允许,用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞,教师也参与其中,动作要尽量简单,让所有的学生都能自信地进行舞蹈。
(设计目的:
培养学生表现音乐的能力。
)
板书设计
《快乐小舞曲》伴奏。
集体舞《快乐小舞曲》。
教学反思
课时备课
第6周第1课时
课题
1.声音的长短。
2.《在动物园里》。
第1课时
课型
新授欣赏课
教学目标
根据学生现有的生活经验,模仿各种动物的叫声,并在教师的弓1导下,边模仿叫声,边拍节奏,培养学生稳定的节奏感。
重点难点
重点:
模仿动物的叫声。
难点:
能用语言、动作、表情简单描述音乐形象。
教学方法
听唱法、教师引导法、欣赏法
教学过程
1.将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠写在黑板上。
2.教师播放狮子的叫声录音,请学生猜一猜它是谁?
3.学生模仿,总结狮子叫声的特点:
音长、低沉。
教师随即在狮子上出示节奏卡:
4.一半学生拍节拍,一半学生模仿动物的叫声;互换练习;全体学生手拍节拍,口中模仿动物的叫声。
5.一名学生模仿任意一种动物的叫声,其余学生猪。
6.教师在这种动物的名称上出示节奏卡:
7.依次将黑板上的动物,按叫声分类(方法同4)。
狮子:
小狗:
小鸡:
×-××××××
小猫:
鸭子:
老鼠:
可以变换方式,由个别学生选择其中一个图片,放在狮子、老鼠、鸭子的图片下方,全体学生判断正误。
8.学唱歌曲《在动物园里》(听两遍录音)。
9.教师带领学生熟悉歌词。
按节奏朗读歌词:
××××|×××0|×××|×××|
狮子睁眼看我们,真好玩真好玩,
狮子跳舞多起劲,真好玩真好玩,
五色小鸟吹口哨,真好玩真好玩,
动物园里动物多真好玩真好玩,
教师念歌词,学生拍节奏Z学生跟着老师迈念歌词边拍节奏。
10.用听唱法学唱歌曲。
11.教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
12.有表情、完整地演唱歌曲。
13.两名学生为一组,选两种叫声不同的动物共同演唱。
下节课课上汇报。
板书设计
小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠
狮子睁眼看我们,真好玩真好玩,
狮子跳舞多起劲,真好玩真好玩,
五色小鸟吹口哨,真好玩真好玩,
动物园里动物多真好玩真好玩,
××××|×××0|×××|×××|
教学反思
课时备课
第6周第2课时
课题
1.歌曲《在动物园里》。
2.音乐活动“声音的长短”;听赏乐曲《狮子》。
第2课时
课型
新授唱歌课
教学目标
1.在上一课学习的基础上,继续感受声音的长短;
2.练习三声部合奏能力,培养学生稳定的节奏感。
重点难点
重点:
学会有表情的演唱歌曲《在动物园里》
难点:
通过学唱,掌握歌曲的诙谐俏皮的演唱风格,并能随音乐自己组织形式各样的伴奏进行伴奏。
教学方法
范唱聆听法、模唱法
教学过程
1.复习歌曲《在动物园里》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2.上节课课后练习汇报:
两个学生为一组进行表演。
3.动物大合唱:
教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学,再加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”。
4.学生聆听,感受大合唱中三声部的和谐美。
5.学生练习:
将全体学生分成三个大组,刚才示范的组当指挥,练习“大合唱”(全体手拍节拍)。
6.学生自由组合,演奏形式不同的“大合唱”。
7.教师出示各种打击乐器(铃鼓、碰铃、三角铁、响板),学生自由
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