六年级英语备课Uni6.docx
- 文档编号:25196282
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:25.53KB
六年级英语备课Uni6.docx
《六年级英语备课Uni6.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级英语备课Uni6.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级英语备课Uni6
教学内容:
Unit6PartAListen,readandsay.
单元
6
第1课时
教学目标:
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词:
plan, haveschool, play.。
2、能正确理解、掌握PartA会话,并能朗读、初步表演对话。
3、 能正确地运用对话中出现的日常交际用语:
Is that Gao Shan?
Yes, speaking.
By the way, what are you going to do...?
3 初步掌握会话中出现的四会单词plan
教学重点、难点:
1、学习A部分,套用打电话句型,以旧带新。
2、掌握四会单词和复习句型。
3、能正确理解、掌握A部分会话,并能熟练朗读、表演会话。
。
教学准备:
1、准备录音机和本课会话的磁带。
2 、准备本课会话的投影片。
3 、玩具电话。
4 、多媒体课件。
5、课前写好本课课题6B. Unit 6 PartAListen, read and say
主备老师教学策略
个性修改
Step1 Organization
1.Warm up
1)学唱歌曲:
Will you join me?
本歌曲是本单元的新内容,课前学习既可以营造学习英语的氛围,又可以为新知识的学习作铺垫。
2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk:
A telephone call
师生以打电话的形式自由交谈,渗透Is that ...?
Yes, speaking.
用 Do you like...?
Can you ...?
What do you do on ...?
等句子谈论各自的爱好所
能,为引出本课内容Do you like volleyball?
Can you swim?
What do you do onSunday afternoon?
做好准备。
在师生自由交谈中,引出打电话形式,学习Is that ...?
的答句Yes, speaking.并适时运用一般将来时。
如:
T:
Do you like basketball?
S:
Yes, I do.
T:
I like basketball, too. I'm going to play basketball this afternoon.
Step2 Presentation and practice
教师可将课文分为两个部分教授。
1.本文对话的引言部分。
教师出示David和 Gao Shan打电话的多媒体课件(上有日历显示为周六,天气暖和,阳光灿烂)。
1)学生自由描述或交谈。
2)听录音介绍场景。
3)听录音回答问题,在讨论中学习单词plan.
2.对话部分分两个层次进行教学。
1)第一部分重点了解David和 Gao Shan周六下午的活动安排。
(内容在P46)
在引言的基础上,教师可通过提问的方式导入课文对话部分。
Where is David doing?
What are they going to do?
Where will they meet?
教师通过提问What are they going to do?
引导学生有目的
地听课文的前半段录音,然后学习词汇still.最后通过填表格来完成本部分的学
习任务。
Who
When
Activities
Where
2)第二部分重点了解David和 Gao Shan明天的活动安排。
(内容在P47)
教师将课文图片设计成David和 Gao Shan各自单独的图片,让学生听录音看
图片,了解对话内容。
同样继续完成上面的表格。
Step3 Consolidation
1.学生听录音,模仿正确的语音语调,学习对话。
2.小组竞赛:
小组之间互相用已学过的问句进行提问,比一比哪一组问得
多,哪一组正确回答的多。
建议教师给每个学生建立积分卡,凡是竞赛活动
中个人获胜的可积分卡上记5分,小组获胜的小组成员每人可积2分,学期
结束后看看哪位同学的积分多。
3.分角色朗读对话。
在理解课文的基础上,完成对话后面的练习。
4.Planning for the weekend:
学生在小组中交流,创设情景对话。
六、布置作业:
1、听录音,模仿学说,熟练朗读并能初步表演该对话内容。
2、自制周末活动计划。
3、记忆A、B部分中的三会单词。
七、板书设计:
Unit 6 Planning for the weekend
plan still
Is that Gao Shan?
Yes, speaking.
By the way, what are you going to do...?
教学反思:
执教者:
授课时间:
年月日
教学内容:
6B. Unit 6PartBLook,readandlearn
单元
6
第2课时
教学目标:
1、能看懂、会说、会读和会拼写单词plan,picnic,play,takepartin.
2、掌握会话中出现的三会单词concert,outing,Beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting.
3、能初步运用所学的词汇进行交流Whatareyougoingtodo...?
We'regoingto.。
教学重难点:
1、能正确理解、掌握四会单词和句型。
2、能看懂、会拼、会读和会写单词picnic,play,takepartin.
3、能看懂、会拼、会读本单元出现的动词词组。
教学准备:
1 、准备录音机、PartB磁带。
2 、准备录本课PartB的单词卡片。
3、 课前写好本课的课题。
主备老师教学策略
个性修改
Step1 Organization
1.Warm up
1) Listen to a rhyme:
Seasons. 2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk ---师生自由交谈,
T:
Good morning, boys and girls.
Ss:
Good morning,
T:
Nice to see you again.
Ss:
Nice to see you, too.
T:
What day is it today?
Ss:
It's ...
T:
What date is it today?
S1:
It's ... of ....
T:
What's the weather like today?
S2:
It's....
3.Revision以“Seasons”为主题,做一个对话表演或编一个小短文。
Step2 Presentation and practice
1.教师用课件播放有关周末活动的动画,让学生对教学内容有个感
性的认识。
然后拿出一些关于周末活动的图片(可使用B部分的教
学图片),老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活
动。
T:
Here are some pictures of some weekend activities. Look at them
carefully. What are they doing?
What is he/she doing?
2.让学生在小组中自学picnic, play, take part in.,concert, outing,
Beijing opera show, singing contest, sports meeting.,然后搞
一个“Little Teacher”活动,使其获得成就感,然后让其他学生参
与评价,老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式,
检查学生的掌握情况,最后给予总结。
3. 学生听录音,跟读模仿。
4.教师继续引导:
What are you going to do this weekend?
I am going to have a picnic. I am going to ...
Step3 Practice and consolidation练习和巩固
1.活动:
Look and act-教师和学生说出词组,其余学生用动作表示。
2.游戏:
Look and guess教师或学生做某一动作,全班学生竞猜
What are you going to do?
或Whois going to...?
七.布置作业:
1.听录音,用正确的语音语调朗读本课词汇。
2.抄写要求四会的单词和词组。
八.板书设计:
Unit6 Planningfortheweekend
PartB
Look,read and learn
动词词组和图片
教学反思:
执教者:
授课时间:
年月日
教学内容:
6B. Unit 6PartCLookandsay.
单元
6
第3课时
教学目标:
1、能听得懂、会说、会读和会写单词play与句型What are you going to do...?
及其回答We're going to ...
2、能在具体情境中熟练运用所学句型。
3、熟练完成本单元C部分内容。
教学重难点:
1、四会掌握What are you going to do...?
句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
2、理解一般将来时的意义及构成。
教学准备:
1 、准备录音机和本课C部分的磁带。
2 、准备本单元B部分的教学图片。
3 、课前写好本课的课题:
板书Unit 6 C Look and say.
主备老师教学策略
个性修改
Step1 Organization
1.Warm up
1)Sing a song:
Will you join me?
可边唱边表演。
2)Everyday English(S→Ss)
2.Free talk:
Planning for the weekend
3.Revision
1)Play a game:
Bingo。
教师将班级学生分组,通过游戏达到巩固、
检查单词的目的。
2) A部分对话表演赛:
可通过分角色朗读、分角色表演,改编对话
等形式巩固、操练A部分。
Step2 Presentation
1.看图问答:
教师指着图片提问What are you going to do...?
学生回答
We're going to ...复习巩固句型。
2.教师可以在学生充分练习的基础上,安排适当的读写的练习,以促
进读写技能的不断提高。
Step3 Practice and Consolidation
1.Guessing game:
教师课前准备一些关于周末活动的图片(可使用
B部分的教学图片),让一学生到台前选择自己最喜欢的一件,其它
同学用What are you going to do...?
句型猜他(她)将要做什么。
猜对最多的同学即为优胜者,可以积分卡上记5分。
2.小组竞赛:
用What are you going to do...?
及其回答We're going to ...句型造句,
看看哪个小组说得最多,获胜的小组每位成员可在积分卡上加2分。
Step4、布置作业:
1.回家后自创情境,自己找搭档操练What are you going to do...?
句型。
2.用We're going to ...句型写出自己周末将要做的五件事。
3.阅读一篇英文的小短文。
4.预习D,F部分。
Step5Exercise
1、翻译下列词组。
1、看京剧表演________2、唱歌比赛_________________
3、顺便地______________4、运动会________________
5、音乐俱乐部__________6、班级计划_________________
7、举行一次野餐_________8、haveschool_________________
9、takepartin________10、I’dloveto…_____________
2、选择填空。
()1、Wearegoingtomeet____thebusstop___1:
30.
A、at;atB、in;on
C、on;onD、on;in
()2、Thechildrendonot____today.
A、haveclassB、forschool
C、haveschoolD、goschool
()3、There___ameetinginthatschoolyesterday.
A、haveB、hadC、wasD、is
()4、What___you___afterlunch?
A、are;goingtodoB、do;goingtodo
C、are;fromgoingD、are;doing
()5、Hecomes_____Beijing.Hewasborn____Beijing.
A、from;fromB、from;in
C、in;inD、in;from
()6、—_____areyougoingtothesupermarket?
—Thisweekend.
A、WhereB、WhichC、WhatD、When
Stop7板书设计:
Unit 6 Planning for the weekend
What are you going to do...?
We're going to ...
教学反思:
执教者:
授课时间:
年月日
教学内容:
Unit6PartDListenandwrite;PartEReadandnumber。
.
单元
6
第4课时
教学目标:
1、能听得懂、会说、会读和会写句型Whatareyougoingtodo...?
及其回答Iam/We'regoingto...
2、能在具体情境中熟练运用所学句型。
3、完D部分听写内容。
4.完成E部分的阅读和编号。
教学重点、难点:
1、巩固A部分,活用旧句型,以旧促新。
2、能够听音完成PartD课文填空。
3、灵活运用所学句型进行交际,并完成E部分练习。
教学准备:
1、课前写好本课的课题6B.Unit6PartDListenandwritePartEReadandnumber。
2、本单元关于PartD、PartE的挂图。
主备老师教学策略
个性修改
Step1Warmingupexercise
1.Weatherreport.Whatcanwedoatthatday?
2.T:
EverydayIwatchTVat7o’clock.AndIamgoingtowatchTVatseventomorrow.Whatareyougoingtodoatseveno’clock/six…intheevening?
S:
I’mgoingto…
Step2:
Presentationanddrill
1、T:
Whatareyougoingtodoafterschool?
S:
I’mgoingto…
T:
DavidandLiuTaoaretalkingaboutwhattheyaregoingtodoafterschool.Listentotheirconversationandcompletethepassage.
(PartD)教师播放全文录音,使学生对短文的内容有个大致的了解,鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯。
在听写的过程中,教师要注意观察学生的反应,要在听力技巧上及时给予指导.
2.学生质疑 Doyouhaveanyquestions?
Watcharaceisthesameaswatcharunningrace.
3.Dosomeexerciseinthewritingpaper(作业纸练习)
1.根据所给词的适当形式填空。
1、Myfriends(play)footballnextSunday.
2、Wouldyoulike(take)partinthedancingcontest?
3、Todayiswarmand(wind).
4、Helen(plan)forherSummerHolidaynow.
5、Shallwe(see)aplaythisafternoon?
6、There(be)twobasketballmatchesthisevening.
7、Jack(dohave)schoolonSaturdaysandSundays
8、Inspring,mygrandmausually(go)walkingaftersupper.
Step3.Readandnumber.
1.T:
AfterschoolDavidisgoingtowatcharunningracewithhisfather.Howabouttomorrow?
ReadPartE,andnumberthepictures.
2、Teachthewords:
project,zebra,Africa.
3、Lookatthepictures,andtrytoretellDavid’splanfortomorrow.
(教师可给出关键词:
who,where,activities,whenandwherewillthey
meet,whatanimalsdotheygoingtolookat,whattimearethey
goingtogohome?
)
意图:
培养学生口语表达能力。
4、Domoreexercise给下列句子排序
A.JinshanPark.A.No,I’mgoingtothepostoffice.
B.Dad,wehaveanoutingtoday.B.Postacardtomybestfriends.
C.Haveagoodtime!
C.Areyougoingtothezoo?
D.Really?
Whereareyougoing?
D.Whatareyougoingtodothere?
A.Great,let’sgobybus.
B.Shallwemeetatthebusstopat1:
30?
C.Allright.Seeyoulater.
D.Let’sgototheHistoryMuseum,David.
Step4Homework
Step5板书
Unit6 Planningfortheweekend
Whatareyougoingtodo...?
We'regoingto...projectzebraAfrica
教学反思:
执教者:
授课时间:
年月日
教学内容:
6B. Unit 6PartF、PartG、PartH
单元
6
第5课时
教学目标:
1、能了解字母组合ow单词中的读音.2、会唱歌曲Willyoujoinme?
3、能区分所学的几种时态,并能准确做题。
4、培养学生做事有序的良好习惯。
5.复习本单元的重点词句。
教学重难点:
1、游戏中掌握所学知识。
2、在真实的语境中处理所学知识。
3、游戏中全部使用英语。
4、及时发现错误并解决。
5、能区分所学的几种时态,并能准确做题。
教学准备:
1 、准备本课E部分的课件。
2 、准备本课PartF、G图片。
3、 录音机、磁带;图片等。
主备老师教学策略
个性修改
Step1:
Revision
1.Singthesong > 2Revision 1)利用图片和实物进行问答练习,复习本单元所学单词和句型。 2)Dictation: 听写本单元要求四会掌握的内容及部分三会单词。 3)情境表演: 要求学生根据教师提供的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 英语 备课 Uni6
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)