人教四年级语文上册课内阅读14单元复习含答案.docx
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人教四年级语文上册课内阅读14单元复习含答案
人教四年级语文上册课内阅读1、2单元复习
一、《观潮》
(一)
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mènmēn)雷滚动.顿时人声鼎沸(feìfù),有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又(沸腾欢腾)起来.
那条白线很快地向我们移来,逐(zúzhú)渐拉长,变粗,(横卧横贯)江面.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并(bìngbìn)进,浩浩荡荡地飞奔(bēnbèn)而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤(tànchàn)动起来.
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语.
2、我会划去在文段括号内不正确的读音.
3、我能写近义词.
顿时(马上)犹如(仿佛)颤动(颤抖)逐渐(渐渐)
4、我还能写出形容声音大的四字词语.
山崩地裂声如洪钟、惊天动地、如雷贯耳、震耳欲聋
5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动,又写了潮来时的形状像一条白线.
6、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高.
7、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句,这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮④.(只填序号)
①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
8、“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙.”中的“水墙”指浪潮,说明浪潮很高.
9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的.文中最能体现这一顺序的词语是“移来、再近些、越来越近.”
二、《鸟的天堂》
(一)
起初周围是寂静的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来.接着又看见第二只、第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔchù)都是鸟声,到处都是鸟影.大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀.
我注意地看着,眼睛应(yīngyìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了.一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìngxīng)奋地叫着,那歌声真好听.
当小船向高塔下面的乡村划(huàhuá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树.我感到一点儿留恋.昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1.在文中加粗字的正确读音下面画“√”.
2.用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子.
3、按文中内容填空.(6分)
(1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_品种和颜色__多_____.“有的……有的……有的”是写了鸟的_姿态多_______.
(2)“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是:
昨天不是没有鸟________,而是鸟儿都归巢了,我看不见而已________.
(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为①对大榕树的称呼________;第二个没有加引号是因为这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹.(把序号填在横线上.)
①对大榕树的称呼
②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹.
4、我会写出下列词语的近义词.
静寂(寂静)兴奋(高兴)应接不暇(目不暇接)
5、找出文中的拟人句,画上“~~~~~”线.
6、缩句:
我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树.我看榕树.
7、在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声?
答:
更能突出这里的鸟生活得快乐.
《鸟的天堂》文段选读
(二)
我们的船渐渐(逼近靠近)榕树了.我有机会看清它的真面目,真是一株(zhūzū)大树,枝上的数目不可计数(shǔshù).枝上又生根,有许多根直垂(chuíshuí)到地上,伸进泥土里.一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上.
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看.那么多的绿叶,一簇(cùzù)堆在另一簇上面,不留一点儿缝(fèngféng)隙.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动.这美丽的南国的树!
1、我会在文段中括号内画出正确读音.
2、我会在文中的括号里划去不合适的词语.
3、写出下列的近义词.
渐渐(逐渐)似乎(仿佛)颤动(颤抖)
4、第一、二自然段作者从树枝、树根、树叶三个方面入手,细致地刻画了大榕树的长势和形态.作者是按照从近处顺序来观察.
5、“不可计数”的“数”应该读第()声,它在这里用作(计算),意思是不可以计算.“不可计数”指的是树枝数量多.
6、这榕树的“真面目”指的是本来的样子,“枝干的数目不可计数”的原因是枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里.一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上.
7、第二自然段表达了作者怎样的思想感情?
答热爱和赞美大榕树的思想感情.
8、第二自然段围绕哪句话来写的?
用波浪线划下来.
9、“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙”描写大榕树的树叶茂密而繁多的特点,“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”描写大榕树生机勃勃的特点.
10、朗读“这美丽的南国的树”时,语气应当(
(2))
(1)激动低沉
(2)激动响亮(3)平静舒缓(4)平静低沉
三、古诗两首
1、《题西林壁》
横看成岭侧成峰,远近高低各不同.,.
(1)、这首诗是( )朝诗人( )所写.
(2)、诗中“缘”是( 因为 )的意思.
(3)、表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用 ,来表示.
(4)“不识庐山真面目,只缘身在此山中.”这两句诗告诉我们
这样一个道理.
2、《游山西村》
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚. , .
(1)、这首诗是宋朝爱国诗人 所写.
(2)、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情:
, .
(3)、“疑”在诗中的意思是 .
(4)、在 情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村.”这两句诗.
四、《爬山虎的脚》
(一)
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的.爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大的叶子.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服.叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙.一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很.
1、找出文中表示颜色的词语写在下面.嫩红、嫩绿、绿、
2、写出下列词语的近义词.
均匀(匀称)拂过(吹过)舒服(舒适)
3、这段话选自课文《爬山虎的脚》,主要写爬山虎的叶子,从颜色和排列两个方面来写.
(二)
爬山虎的脚长在茎上.茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像().细丝跟新叶子一样,也是嫩红的.这就是爬山虎的脚.
爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它()在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子.
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连()也没有了.触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色.
1、在短文中的()里填上合适的词.
2、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的.一、形状,我是从枝状的、六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角 等词语感受到的.二、动作,我是从"触、巴、拉、紧贴”、等词语感受到的,三、颜色,我是从“嫩红、灰色 ”等词语感受到的.
3、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用“”划出来.
4、爬山虎的脚的位置长在茎上长叶柄反面的地方,形状像蜗牛的触角,脚的颜色是嫩红的.
五、《蟋蟀的住宅》
(一)
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身.它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜.蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安.它常常慎重选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光.它不利用现成的洞穴.它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室.
1、这段话共有6句,主要写蟋蟀如何选择住宅的.
2、读画横线的句子,回答问题:
(1)“它们”指的是别的昆虫.
(2)“随遇而安”的意思是能适应周围的环境,不论环境如何都能满足..
(3)这段中哪些语句具体说明这句话的意思,请用波浪线画出来.
3、这段话用了作比较、说明方法.
4、蟋蟀选择的住址需要符合哪些条件?
答:
一定要排水优良,并且有温和的阳光.
(二)
①在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的.隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅.出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门.蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草.那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦.这就是蟋蟀的平台.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴.
②屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑.主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整.大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了.
1、请在文中找出两对反义词,写下来.
( 弯曲 )------( 平坦 )( 光滑 )------(粗糙 )
2、我还会写出这些词语的反义词:
安静——(吵闹)简朴——(朴素)简单——(单一)
3、照样子造句.
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的.
.
4、这段话是按从(外)到(内)的顺序写的.
5、我们之所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程,是因为(蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单.)
6、蟋蟀的住宅在朝着阳光的堤岸上,出口的地方总有一丛草半掩着,
就像一座门.门口很隐蔽,内部墙壁很光滑.
整个住所很简朴的,清洁、干燥,卫生.
人教四年级上册语文课内阅读3、4单元复习
9、《巨人的花园》
第1自然段
1、这段话选自课文《巨人的花园》,主要写巨人有一个漂亮的花园.
2、文中“那里”指的是巨人的花园.
3、第二句话按时间的顺序写的,依次描写了鲜花、绿树、鲜果、和白雪这些景物,表现了花园漂亮的特点.
第7—9自然段
1、写出下列词语的近义词.
喧闹( 热闹 ) 训斥(斥责 )
2、写反义词.
隆冬—(盛夏)孤独—(热闹)
荒凉—(繁华)漫长—(短暂)
3、当巨人激动地跑到花园,他看到了什么?
请用“————”画出来(第7自然段第4、5句)
4、当孩子们被巨人赶走后,花园发生了什么变化?
请用“~~~~”画出来.(第7自然段第8句.)
5、是小男孩(谁)使巨人终于明白了没有孩子的地方就没有春天.
6、读完了这个童话故事,你懂得了什么?
懂得分享才会收获快乐.
11、《去年的树》
第15—17自然段
1、这一段话中和眼睛有关的词语是(睁着)、(盯着)、(看).
2、我发现这几句话中用了两个“看了一会儿”.第一个看仿佛在说:
_树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌来了_;第二个看仿佛在说:
__树朋友,我唱的歌,你听到了吗?
__.两个看饱含了鸟儿对树的无比的深情和留恋.
3、我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听,是因为_____小鸟曾经答应过树:
明年春天回来给它唱歌.__
13、《白鹅》
第2、3自然段
1、这两个自然段的关系是(A)(选填序号)
A、总分B、分总C、总分总
2、第三自然段写了鹅的叫声大、凶的特点.第三自然段还采用了B写法突出鹅的叫声这一特点.(选填序号)
A、比喻B、对比C、排比
3、从哪些地方可以看出养鹅等于养狗?
请用直线画出相关句子.(第三句)
4、在下列句中填上含有“然”的词语.
(1)凡有生客进来,鹅(必然)厉声叫嚣,主人告诉我,养鹅等于养狗,(果然)如此.
(2)今天(依然)下着雨,已经下了快一个星期了,天气(仍然)没有一点转晴的迹象.
5、读句子“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中.”这句话既是全文的中心句,又是过渡句,在文中起到了承上启下的作用.
第4自然段
1、写出带点字的音节.
大模(mú)大样净角(jué)
2、写出“傲慢”的近义词:
傲慢—(骄傲)
3、根据词意在文中找出相应的成语.
形容傲慢、满不在乎的样子.(傲然)
拘谨不自然,不放松.(局促不安)
4、找出本段的比喻句.鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场.
5、概括这一段主要内容的句子是__鹅的步态,更是傲慢了______________________.
6、鹅的步态与鸭如何不同,请用“﹏﹏”把它划出来.第2句
7、围绕这个句子,作者从(步态)和(站姿)两个方面具体介绍鹅的傲慢.
第5自然段
1、找出本段的中心句,用直线画下来.第一句
2、鹅需要水、泥、草这三样东西下饭.它的吃相令人发笑,具体表现在三方面(摘抄文中有关的句子):
我们的鹅一日三餐.
它需要三样东西下饭:
一样是水,一样是泥,一样是草.
先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草.
第7自然段
1、“因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足.”请把这个句子换一种说法.
因此鹅吃饭时,一定要有一个人侍候,真是架子十足.
2、鹅吃饭时要人侍候的原因是什么?
请找出有关的句子用波浪线画出来.第7自然段第2、3句.
15、《猫》
第1自然段
1、这段话是围绕哪句话来写的?
猫的性格实在有些古怪.
2、猫的老实,表现在它的确有时候很乖.它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问;贪玩表现在可是它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来.说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
;尽职又表现在可是她听到老鼠的一点响动,又是多么尽职.它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可.
3、造句
(1)任凭……也……
(2)非……不可……
4、找出本段的反问句,把它改成陈述句说它贪玩吧,的确是呀,要不不会一天一夜不回家.
5、“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
”换一种说法.
它屏息凝视,一连就是几个钟头,一定要把老鼠等出来!
6、猫的性格实在有些古怪:
它既老实又(贪玩),既贪玩又(尽职),既胆小又(勇猛);高兴时(温柔可亲),不高兴时(一声不出).
7、判一判,对的打“√”,错的打“×”.
(1)《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的.………(√)
(2)“在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家.………(X)
8、注意本段中的关联词语.
第2自然段、
1、我能照样子写象声词.
咕噜咕噜:
叮当叮当、哗啦哗啦、滴答滴答淅沥淅沥.
2、读句子“或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花.”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好?
为什么?
答:
不好.因为“几朵小梅花”更突出小猫的可爱,更能体现老舍先生对猫的喜爱之情.
3、课文描写猫高兴时的样子,表现为:
蹭腿、抓痒、踩梅花、丰富多腔地叫唤、咕噜咕噜地给自己解闷.(用文中的词归纳)
4、注意本段中的关联词语.
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