人教版小学六年级上册语文单元检测试题全册.docx

人教版小学六年级上册语文单元检测试题全册.docx

《人教版小学六年级上册语文单元检测试题全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学六年级上册语文单元检测试题全册.docx（57页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版小学六年级上册语文单元检测试题全册

六年级上册语文第一单元检测卷

一、读拼音，写词语。

10分　　pù bù         yín sònɡ          ào mì         jīng zhì           dé gāo wàng zhòng　（        ）          （          ）            （        ）         （           ）          （                                  ）

xiǎo xiàng   hōnɡ  kǎo     yīn yùn       qínmiǎn         páng  rán  dà  wù　　（               ）    （              ）      （         ）         （          ）           （                             ）二、为加点字选择正确的读音。

3分

唱和（hè   hé）     树冠（ɡuān   ɡuàn）    旋转（zhuàn  zhuǎn）

蕴含（yùn wēn）   湛蓝（zhàn    shèn）     栀子（zhī   zī）

三、请你为“肖”字加上偏旁，组成新的字填写在空格中。

3分

陡（   ）的悬崖       胜利的（    ）息      俊（    ）的姑娘

（     ）好的铅笔      弥漫的（     ）烟      畅（    ）的商品

四、选择适合的词语填空。

5分

　　清爽清新

1、从地下室出来，我终于呼吸到了（   ）的空气。

2、微风吹来，令人感到十分（    ）。

　　静谧幽静

1、雨，悄悄地下。

风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（    ）。

2、今天，我又躺在田野里，在无限的（    ）中，忘了世界，也忘了自己。

　　高高深深轻轻悄悄缕缕阵阵

1、（    ）的山谷衬托着你挺拔的身躯，你（    ）的额头上仿佛刻满了智慧。

2、我（    ）地挥手，告别山里的朋友，带回了慢回的好心情、好记忆，还带回一路月光。

3、来得突然——跟着一（    ）湿润的山风，跟着一（    ）轻盈的云雾，雨（     ），地来了。

五、联系课文，选出下面句子中加框词语正确的解释（填序号）。

3分

1、我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（    ）

（1）兴高采烈的样子;     

（2）很感兴趣地谈论;     （3）不停地述说。

2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?

（    ）

（1）好处;    

（2）情义;     （3）恩情。

3、是什么力量使它们这么勤勉地奔跑呢?

（     ）

（1）勤奋;     

（2）殷勤;     （3）尽力

六、把诗句补充完整。

4分

　　1、落红不是无情物，______________________。

　　2、不是花中偏爱菊，______________________。

　　3、造物无言却有情，______________________。

　　4、此夜曲中闻折柳，______________________。

七、我会判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

6分

　　1、《山中访友》这篇文章中，作者访问了德高望重的老人、鸟儿、露珠、树、山泉等朋友。

（    ）

　　2、《山雨》这篇文章是按照雨来、雨中、雨后的顺序写的。

作者写“雨来”时，主要写了山林的颜色。

（    ）

　　3、《草虫的村落》这篇课文中，作者展开想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇怪的游历，这里想象脱离了实际，令人难以相信。

（    ）

　　4、“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：

野。

”这句话在课文中起到了点题和统领全文的作用。

（    ）

　　5、“我真想也跟它们寒暄一下”，句中加点的“寒暄”的意思是“很寒冷”。

（    ）

　　6、“年过花甲的老人，在石块间蹦来蹦去，温习着儿时的功课。

”这句话的意思是：

“年过60岁的老人，玩得高兴了，把儿时读过的书也拿出来读一读。

（    ）

八、根据课文内容填空。

3+11分

1、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像____________________________。

2、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像_____________________________。

3、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶、每一丛绿草，_________________________。

4、按课文原文填空，体会表达的妙处。

（1）（    ）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（    ）;（    ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（    ）;（    ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（    ）。

　　☆这组_________句，通过_____觉、______觉、_____觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的________和________。

（2）这清新的绿色仿佛在雨雾中（    ），流进我的（    ），流进我的（    ）。

　　☆这个句子写出了雨中山林的_______美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是__________感受到的。

　　（3）我（    ）地漫游了一个下午，直至夕阳（    ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（    ）唤回来。

　　☆这是一个_________句，从中我体会到了___________________________。

　　九、阅读空间。

10+5+12

（一）

　　这山中的一切，哪个不是我的朋友?

我热切地跟他们打招呼：

你好，（    ）的山泉!

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?

你好，（    ）的溪流!

你吟诵着一首首小诗，是邀

　　我与你唱和吗?

你好，（    ）的瀑布!

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（    ）的悬崖!

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（    ）的白云!

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（    ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

　　1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

3分

　　2、选文采用_________、_________的修辞手法，依次写了_______、_______、________、_________、_________、_______等景物，表达了作者______________________________的感情。

4.5分

　　3、文中划线的句子是（　）句，请将它变为陈述句。

1.5分

　　______________________________________________________

　　4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处?

1分

　　_______________________________________________________

（二）

　　我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这样勤勉得奔波呢?

1、写出本段的中心句。

________________________________________1分

2、“村民们”指：

_______________________________。

1分

3、这段话中“______________”这个词最能概括“村民们”的劳动状况。

1分

4、具体写出“村民们”劳动情景的句子是哪一句?

在文中用“～～”画出。

2分

　　（三）第一抹春痕

　　看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。

太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?

有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。

　　学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。

草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。

我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。

我相信，这是天地间的第一抹春色。

在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（    ）和（    ）呀!

也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。

当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。

我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。

坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

　　这以后，稍一（    ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。

桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。

想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（    ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。

终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。

教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

　　1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。

2分

　　娇娇：

　太阳依旧病恹恹的样子：

2、选择恰当的词填入文中括号内。

①耐心②细心③留心4分

3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么?

1分　_____________________________________________________________________

4、将“这些鲜艳的粉末……孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。

”中的“染”换成“插”好不好?

为什么?

2分

_____________________________________________________________________

5、文章开头部分的环境描写有什么作用?

1分　_____________________________________________________________________

6、文中你最受感动的句子是哪个?

说说为什么。

2分

　　_____________________________________________________________________

　　十、习作。

25分

你在大自然中有哪些亲密的“朋友”?

你和他们之间是怎样认识、怎样交流的?

把你的观察所得、把你和它们之间有趣的事情写下来。

题目自定。

注意运用联想和想象写出你的独特感受。

六年级上册第二单元基础知识能力卷

班级学号姓名

一、读句子，写词语。

（本题测试学生本单元生字词的掌握）

1.任何一个jiéchū（     ）人物，不但有惊人的理智，而且有zhēnzhì（     ）的情感，还善于排除各种zǔnáo（       ），bìmiǎn（      ）产生误会。

2.面对èliè（       ）的环境，qīliánɡ（     ）的景象，要善于kònɡzhì（     ）情绪，不必过分jīnɡtàn（          ）世间炎凉。

二、为加点字选择正确的读音。

（本题测试学生对多音字的掌握）

奔丧（sānɡsànɡ）刚劲（jìnjìnɡ）翱翔（áoào）怒号（hàoháo）

平庸（yōnɡrōnɡ）瓜蔓（mànwàn）沉闷（mènmēn）哈达（hāhǎ）三、括号内填上恰当的同音字（本题测试同音字的掌握）

（）阳下，我们来到小（）边，看到一头（）牛在（）水。

导游小姐告诉我们，这没有什么好（）奇的，它是山寨人熟（）的“老朋友”。

四、词语改错（圈出错别字，并写出正确的汉字）。

（本题测试生字词的掌握）

竟相开放（）波滔起伏（）锦锈山川（）

壁空如洗（）百挠不回（）侵不安席（）

比翼连翩（）恢心丧气（）可见一班（）

抱撼终天（）贫来入梦（）终天之悔（）

五、选词填空。

（本题测试近义词的辨析）

希望愿望期望

1.我们要努力学习好本领，决不辜负人民对我们的（）。

2.爸爸（）我们能进重点中学读书。

精密周密精致

1.红芳把一架测验电子的（）仪表交给我保管。

2.她心灵手巧，她做出来的东西都是那么（）美好。

六、句子加工厂。

（本题测试学生对句式转换的掌握程度）

1.用关联词语把两句话合成一句。

（1）海岛战士自己多吃苦受累。

海岛战士要千方百计建设好祖国的海岛。

（2）我的身在什么地方。

我的心永远忘不了祖国。

2.我仰躺在沙发上，听风从窗外吹过。

（改成拟人句）

3.看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲。

（改为双重否定句）

七、按课文内容填空。

（本题测试日积月累的背诵积累和课文内容的掌握）

1.，我深情地爱着。

（）

2.惟有民魂是值得宝贵的，，。

（）3。

遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

“他”指的是，“第一条铁路”指的是，这句心理描写表现了他。

八、阅读短文，回答问题。

钱学森

1955年10月1日　清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。

一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。

阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。

眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。

想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！

他，就是世界著名的科学家钱学森。

钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

当时，钱学森享受着（A）的待遇，有（B）的生活和（C）的工作条件。

可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。

他说：

“我是中国人。

我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

”

1949年10月1日　，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。

这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。

俗话说，“每逢佳节倍思亲”。

他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。

年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。

此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：

早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。

他向留学生们袒露了心迹。

留学生中有人劝道：

“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。

”钱学森诚恳地说：

“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。

祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。

我们是应当回去的。

”

听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：

“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。

”

然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。

经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。

钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。

1．将下列三个词分别填到文中A、B、C三处。

①优越　　　②富裕　　　③优厚

A：

____　　　B：

____　　　C：

____

2．运用文中的词语填空。

（文章信息的筛选）

在________的大海上，“华威号”客轮正________驶向上海。

一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地________着远方。

“啊！

我就要回到________的故乡了！

”他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗：

“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天……”

3．细读全文，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（文章的理解能力训练）

（1）　1955年10月1日　清晨，钱学森从美国回到中国北京。

（　　）

（2）钱学森在美留学期间，师从冯·卡门教授，成为他最得意的学生和最得力的助手。

（　　）

（3）文中加粗的词语“埋藏在心底很久的愿望”是指钱学森想早日回到祖国去，出人头地，光宗耀祖。

（　　）

（4）文中斜体字的句子从侧面反映了钱学森的杰出才能和重要作用。

（　　）

（5）尽管遇到很多困难，但钱学森回国的决心一刻也没有动摇。

（　　）

5．已用“∥”把文章划分为三段，请你概括每段的段意。

（对文章大意的概括能力）

第一段：

_________________________________________________________

第二段：

_________________________________________________________

第三段：

_________________________________________________________

六年级上册语文第三单元测评卷

班级（）姓名（）成绩（）

第一部分：

基础角47%

一、根据拼音写同音字，把下面的词语补充完整。

8%

yōu（）久（）静（）愁（）秀

yí（）式（）妈（）忘（）动

lǜ（）师考（）（）化合格（）

ɡē（）板收（）（）声（）膊

二、给带点字选择正确的读音（4%）

瘦削（xuēxiāo）枯蔫（yānniān）攥住（zuànzhuài）嗫嚅（rúxū）

三、填空，并照样子写四字词语。

（6%）

1、描写环境的：

寒风呼（）汹涌澎（）

2、描写心理的：

心惊（）跳忐（）不安

四、给句子中带点字选择合适的解释，把序号填在括号里。

（6%）

1、绝：

①断②尽，穷尽③独一无二④一定，无论如何

（1）他说起话来总是滔滔不绝。

（）

（2）山羊表演了走钢线的绝技。

（）

（3）在我们的国家里，绝不允许这样的事情发生。

（）

2、固：

①结实　　②坚定地　③本来　　④姓

（1）人固有一死。

　　　　　　　　（）

（2）战士们固守阵地。

　　　　　　　　（）

（3）赵州桥不但坚固，而且美观。

　　　　　　　　（）

五、下面的句子采用了什么描写方法？

将序号填入括号内。

（5%+2%）

A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写

①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

（  ）

②“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

”（  ）

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。

（  ）

④林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

（  ）

⑤她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……”（  ）

仿写第5个句子的写法，写一段话，内容是我考砸了。

六、判断下列省略号的作用，把序号填入括号里。

（8%）

1、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

（1）我心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。

（）

（2）沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

（）

（3）我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式。

（）

（4）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。

（　　　）

２、省略号的主要作用有：

表示心理活动的时续时断。

表示省略递增的次数。

表示语音的跳跃。

表示说话结巴，欲言又止。

（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）

（2）她忐忑不安地想：

“他会说什么呢?

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受得了……是他来啦？

……不，还没来！

……”（）

（3）“谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？

”（）

（4）“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢！

”（）七、日积月累，将句子补充完整。

（8%）

1、轻诺必（）。

2、民（）不立。

3、（），不能动人。

4、（），天之道也；（），人之道也。

5、有所（），纤毫必（）；有所（），时刻不易。

第二部分：

阅读阁。

（23%）

（一）

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去！

别等他们醒来。

”

1、这段话选自课文（）,作者是（）国作家（）。

（3%）

2、“他”指的是（），他正在和（）商量事情。

（2%）

3、用横线划出描写渔夫神态的句子，用波浪线划出描写他动作的句子。

（2%）

4、“熬”在这里是（）的意思，可以看出渔夫是一个（）的人。

（2%）

（二）目光

天色已经完全地暗了下来，我和爸爸坐着被挤得满满的汽车回家．一路上，吹着从窗口灌进来的呼呼作响的风，看着暮色中已不能清晰分辨的事物从视线中朝身后飞奔而去，觉得精神极好。

　　到了扬中大桥，车缓缓地停下，“是有人要下车了吧?

”我在心中默默地想道。

突然，一对中年夫妇进入我的视线，还推着一辆自行车。

昏黄的路灯下我没有刻意去看他们的面容、衣着，但他们伸长了脖子紧紧盯着车门的目光却让我着实地感受到了什么．那男子终于忍不住了，疾步走向车门，而那女子却依然目光炯炯地望着。

“如此的急切，一定又是一对含辛茹苦的父母”，我对自己解释道。

就在这时，那女子也快步迎了上去。

转头一看果然是一位同龄人下了车，身后还跟着替他拎包的父亲。

听不见他们说些什么，却感受得到那做母亲的脸上漾起的灿烂的笑容。

刚到家，拿钥匙开了门，母亲听见响声大声说：

“怎么才回来，电话都打了好几遍了……”接着从厨房里飞奔出来。

将手中的书包递给母亲，看见的是和车上见到的同样关切，温柔的目光。

1、给多音字选择读音。

（3%）

着实衣着着陆着急着凉着迷

Zháo:

（）

Zhuó:

（）

2、按原文填空。

（3%）

天色已经（），我和爸爸坐着（）的汽车回家。

一路上，吹着（）的风，看着（

），觉得精神极好。

3、在第二自然段中用横线划出描写中年夫妇表现的语句，看看从这些句子中能体会到什么？

（4%）

4、文章最后一段话有什么含义？

（2%）

5、作者为什么以“目光”为题？

（2%）

写作亭（30%）

“学会关心”是联合国教科文组织在中国北京召开的大会上提出的新世界的口号之一。

父母、老师乃至全社会都关心爱护我们青少年一代，而我们是否也需要学会关心别人？

请以《关心》为题写一篇作文，可以写别人对你的关心，也可以写你怎样关心别人。

要注意人物的语言、动作、心理活动等细节描写，要表达真情实感。