Unit 3 Asking the way The First Period.docx
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Unit3AskingthewayTheFirstPeriod
Unit3Askingtheway(TheFirstPeriod)
类别:
小学英语编号:
一教学内容
Unit3AskingthewayAListen,readandsay(6B)
二教学目标
1.知识目标:
a.能正确理解、掌握A部分的会话,能朗读并初步表演对话。
b.四会掌握单词way,get,along,steet,take,stop,road。
c.四会掌握句型Canyoutellmethewayto…,please?
d.三会掌握单词miss,crossing,kilometre,minute,HistoryMuseum,postoffice。
e.三会掌握句型Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Howfarisitfromhere?
It’saboutakilometreaway.YoucantakebusNo.5.There’sabuseveryfiveminutes.
2.技能目标:
a.提高学生整体理解语篇的能力,为他们今后的对话学习打下良好的基础。
b.通过本课的学习,让学生学会如何向他人问路和指路。
3.情感态度目标:
a.设置与日常生活类似的情景,让学生在熟悉的语境中感受英语,从而达到激发学生学习兴趣的目的。
b.引导学生做一个乐于助人的好少年。
三教学重、难点
能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话。
四设计理念
依据新课标的要求,借助课件、教具、录音机等辅助教学手段,将抽象知识形象化,让学生易于接受;通过游戏、竞赛等活动调动学生的学习积极性;让学生自主去质疑,去探究,去实践,让学生真正成为学习的主导者,学习的主人。
五课前准备
1.教师:
课件、录音机、磁带、扑克牌
2.学生:
a.自绘的地图b.预习课文
3.课前在黑板上画好课文中简易地图,课前用纸遮住。
六教学过程
Step1Warmingup
1.Singasong:
LeftRight(课件出示歌词,同时播放音乐)
Left,left.Right,right.
Goturnaroundgogogo!
Left,left.Right,right.
Goturnaroundgogogo!
学生一边看歌词,一边跟着学唱歌曲。
通过欢快歌曲,营造欢乐的课堂气氛,同时复习单词left和right,为本节课学习做好铺垫。
2.把学生分成2个大组,告诉学生本节课自始至终都进行小组比赛。
(1)规则:
表现好的学生除了可以得到口头表扬,同时还可以得到一张扑克牌,本节课结束统计扑克牌的张数,得扑克牌最多组获胜。
(2)Playagame:
教师出示扑克牌,让学生一起说出扑克牌上的数字1-10的基数词和序数词,接着让学生分小组比赛说出11-30,40,50,60,70,80,90,100,为本节课数词的表达做好铺垫。
Step2Presentation
1.学习句型Howfarisitfromhere?
It’sabout…kilometreaway.(创设情境)
(1)课件出示本人个人资料表格:
myEnglishname
Mary
comefrom
Qingkou
howfar
about12kilometres(km)away
howcanIcomehere
takeabus
(2)教师引领学生读出表格内容,然后问:
HowfarisQingkoufromhere?
(3)课件出示
青口大沙
T:
HowfarisQingkoufromhere?
引导学生说出:
It’sabout12kilometres(km)away.
(4)学习单词kilometre(km)
a.多种形式朗读单词。
(领读,指名读,赛读)
b.可以进行拆分单词,帮助记忆,kilo---metre,同时提醒学生注意,词尾是re,不是er,不要写错。
2.学习句型There’sabuseverytenminutes.及短语geton,getoff。
(1)学习句型There’sabuseverytenminutes.
a.课件出示站牌:
b.T:
Whattimeisit?
(引导学生说出站牌上的时间)
S:
…
c.教师顺势引出句型There’sabuseverytenminutes.
d.引导学生弄懂everytenminutes.的含义:
每隔十分钟,并引导朗读。
(2)学习geton,getoff
a.T:
HowcanIcomehere?
S:
Bybus.
T:
ItakebusNo.3.(教师顺势说出)
b.学习No.,它是Number的缩写,如No.6,No.9.
c.课件出示青口停车站的站牌,学习busstop。
d.通过课件出示上下公交车的动画,学习geton,getoff。
Step3学习Listen,readandsay
A初读课文
1.出示MrSmith的图片,问:
T:
Whoishe?
S:
He’sMrSmith.
2.教师接着问:
(1)Whatishedoingnow?
(2)Whoishelpinghim?
(3)Wheredoeshewanttogo?
3.课件出示上述问题,引导学生朗读,弄懂意思。
4.课件出示课文动画,让学生带着上述问题观看动画。
5.引导学生回答上述问题:
(1)Whatishedoingnow?
Heisaskingtheway.(引导回答)
(2)Whoishelpinghim?
YangLing.
(3)Wheredoeshewanttogo?
HewantstogotheHistoryMuseumandthepostoffice.(引导回答)
6.顺势学习HistoryMuseum,postoffice
(1)学习HistoryMuseum。
a.课件出示历史博物馆的图片及单词,多种形式朗读短语。
b.简介其含义,并提醒学生注意,当指具体的历史博物馆时,开头字母要大写。
(2)同法学习postoffice
B精读课文
1.教师介绍课文背景(第一部分),然后让学生带着这样两个问题细读第二部分课文。
问题:
(1)Whichsentenceaskstheway?
(2)Whichsentencegivestheway?
2.师生讨论上述问题,学习句型
A:
CanyoutellmethewaytotheHistoryMuseum,please?
B:
Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.TheHistoryMuseumisonyourleft.
HistoryMuseum
(1)课件出示带有十字路口的街道的图片:
Street
crossing
(2)
(2)利用课件展示、学习street,crossing。
(3)利用课件动画的操作,学习、理解句型Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.TheHistoryMuseumisonyourleft.
3.Workpairs
(1)课件出示C部分第1和3的图片:
a.b
.
(2)利用句型,小组自由操练。
A:
Canyoutellmethewayto…,please?
B:
Goalongthisstreet,andthenturn…atthe…crossing.…isonyour….
(3)指名小组竞赛练说句型,师生纠正。
规则:
说对组不仅可以得到教师的口头表扬,还可以得到战利品扑克牌,如果说错了,本组能够纠正出来,本组也能得到奖励,反之对方组帮助纠正,对方组得到奖励。
(利用竞赛,调动学生的好斗激情,激发其学习积极性。
先让学生纠正,然后教师补充,培养学生倾听能力,学生自主学习能力。
)
C速读课文
1.让学生带着这个问题:
Whereisthepostoffice?
It’s…,快速阅读第三部分课文。
2.课件出示下图,帮助学生理解Whereisit?
It’sonZhongshanRoad.YoucantakebusNo.9infrontoftheHistoryMuseumandgetoffatthethirdstop.
9
bus
stop
9
bus
stop
9
Bus
stop
Post
office
Qing
luo
Road
Zhong
shan
Road
JiefangRoad
D巩固课文
1.听课文录音,跟读课文,读准字音,读准语调。
2.指名分两大组赛读课文。
(竞赛规则同上)
3.根据课文内容填空,师生纠正。
ImetMrSmithinShanghaiStreet.Hewantedtogoto______________________bybus.Itoldhimto__________No.5andgetoffatthe_________stop.Thenheaskedmehowtogetto_____________.Itoldhimto________No.9infrontof__________________.
E拓展课文
1.课件出示下图,让学生练说本节课重点句型。
(师生纠正)
2.小组仿照上图,拿出自绘的地图,练说句型。
3.利用自绘的地图,分两大组赛说本节课重点句型。
(竞赛规则同上)
时代超市
同发超市
河疃
青罗路
双槐
大沙
Step4Summary
1.各小组分别汇报本节课学习了哪些单词,句子。
(开展竞赛,用扑克牌做奖励)
2.公布比赛结果。
让学生用英文数出各组扑克牌数,评出获胜组,大家对获胜组表示祝贺。
在数扑克牌的过程中又对数词进行了复习。
3.小知识:
Helpothersasahappywayoflife.助人为乐
Step6Homework
1.ReadpartAafterthetape.
2.Actthedialogueswithyourpartners.
3.Drawamaptoyourgoodfriend,sayitlikeA.
七板书设计:
Unit3Askingtheway
A:
CanyoutellmethewaytotheHistoryMuseum,please?
B:
Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.TheHistoryMuseumisonyourleft.
History
Museum
street
crossing
教后笔记:
1.本节课的创新之处就是让学生真正成为了学习的主人。
即让学生自己去质疑、去探究、去交流、去矫正、去运用。
而不是让老师牵着鼻子走。
课前布置学生预习质疑,课堂上让学生通过看动画、听录音,练说句型进行探索,通过在拓展练习进行交流、矫正、运用。
2.本节课利用多种辅助教学手段进行教学,如课件、录音机、学生自绘地图等。
使得课堂融入形、声、色、情并茂的浓厚气氛当中,既形象又生动。
3.本节课自始至终都是在游戏、竞赛中进行的,充分激发了学生的斗志,让学生全身心地投入到学习中来。
另外获胜者的战利品也非常特殊,是扑克牌,它的作用可真大!
课刚开始,通过认扑克牌上的数字,引入对数词的复习;课中,它是奖品;课结束时,让学生数扑克牌,让学生又不知不觉地复习了数词。
4.教学过程中时刻进行激励性评价,以让学生树立学习的自信心。
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