认识人民币教学设计+习题练习.docx
- 文档编号:25190024
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:254.03KB
认识人民币教学设计+习题练习.docx
《认识人民币教学设计+习题练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《认识人民币教学设计+习题练习.docx(32页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
认识人民币教学设计+习题练习
五、认识人民币
一、教学内容
本单元内容由人民币的认识和简单的计算两部分组成。
各部分内容之间的安排见下表:
二、单元教材分析:
本单元的内容是:
认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。
让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。
同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。
三、三维目标
知识与技能:
1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
方法与过程:
通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
情感态度与价值观:
体验数学与生活的密切联系,增强学生的学习数学的兴趣,培养合理使用和爱护人民币的意识。
四、教学重难点、关键:
1、重点:
认识人民币的单位:
元、角、分及简单计算。
2、难点:
人民币单位间的换算。
3、关键:
组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践,熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
五、课时划分
1、认识人民币1课时
2、简单的计算3课时
第一课时:
认识人民币
2011年月日星期
教学内容:
义务教材第46-49页的第例1----------例4 (认识人民币)
教学目标:
㈠知识与技能:
1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。
㈡过程与方法:
培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
情感、态度与价值观:
对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重点:
认识各种面额的人民币。
教学难点:
元、角、分之间的关系。
教学准备:
CAI课件一套常用的面额的人民币(不同版本的)
教学过程:
一、情境导入
师:
今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?
你们认识它们吗?
今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?
一起来吧!
二、探究新知
1、参观文具店回答问题(CAI演示)
(1)、师:
谁能说说文具店有什么文具?
价钱是多少?
(学生回答)
(2)师:
你们喜欢这些文具吗?
可是用什么买呢?
(学生回答)
2、认识人民币
(1)、师:
中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?
(2)、操作初认人民币
师:
将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看誰认得多(学生活动)
a:
汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:
硬、纸币)
问:
观察这人民币,你发现了什么?
师:
纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币
(3)再认人民币
师:
(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。
(学生活动后,汇报识别方法)
师:
像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?
所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?
(学生口答)
师:
人民币的单位有元、角、分。
纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?
师:
识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。
观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?
师:
国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。
小游戏:
(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币
(2)我说面值,你举起起相应的面值
(3)我说颜色,你来回答
4、元、角、分的关系
师:
蓝猫想让大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识?
(学生观看CAI课件:
元、角、分之间的兑换关系)
师:
看完了这个片段,你知道了什么?
(学生回答,老师板书:
1元=10角 1角=10分)
问:
你知道1元=( )分吗?
(可以小组讨论后再回答)
想一想:
1元可以换几个5角,几个2角?
2元可以换几个1元,几个5角,几个2角,几个1角?
5、电脑出示第49页的例4,让学生口答
三、巩固练习
模拟购物
出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋,在购物时把钱放进去)
(1)选出三个柜长
(2)学生随意购物(看清价格后,购买)
(3)请柜长检查交钱的情况
四、全课总结
五、布置作业。
第二课时:
认识人民币
2011年月日星期
教学内容:
简单的计算(例5、6、7完成相应的做一做及P53:
3、4、7、8、9)
教学目标:
㈠知识与技能:
初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
㈡过程与方法:
培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
情感、态度与价值观:
培养学生之间的合作精神。
教学重点:
认识用小数表示的物品价格。
教学难点:
人民币之间的单位换算。
教学准备:
模拟纸币
教学过程:
一、复习。
口答:
1、3元=()角50角=()元
2、8元=()角70角=()元
二、新授。
1、教学例5。
出示例5的挂图,提问:
“这是几元几角?
”学生回答后,教师板书:
1元2角,接着问:
1元可以换成多少个角?
1元2角是多少角?
你是怎样想的?
学生试回答后,教师再做说明:
1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。
板书1元2角=12角。
2、教学例6。
出示例6挂图。
教师试问:
谁知道0.50元是几角?
2.00元是几角?
你是怎么知道?
以元为单位小数点左边是几就是几元,右边第一位是几就是几角,右边第二位是几就是几分。
1.20元是1元2角。
35.90元是35元9角。
(这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了,至于1.20元是个什么数,怎么读、写不需要学生掌握)
3、教学例7。
(1)课件演示例7第一小题。
教师:
0.5元是几角?
(5角)0.80元是几角?
(8角)学生回答。
5角+8角是几角?
(5角+8角=13角教师板书)教师问:
多少角是1元?
13角里面拿出10角还剩多少角?
(3角)所以13角等于1元3角。
教师板书:
5角+8角=13角=1元3角。
(2)例7第二小题(课件演示,提出问题:
我买这两个气球要多少钱)学生尝试完成,然后提问:
你是怎么想的?
教师强调:
元、角计算,只有在相同单位的情况下,才能相加。
三、巩固练习。
1、课本第50页“做一做”。
第1题学生独立完成,说给同桌的同学听,你是怎么想的。
第2题:
学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。
2、本第51页“做一做”。
3、练习九。
第5题:
两人一小组进行合作(哪两样物品的价钱合起来是1元)例:
一个同学拿7角,另一个同学要拿几角合起来才是1元?
你是怎么想的?
四、全课小结:
同学们,今天我们又学了什么有关人民币的知识?
谁能说一说,你在这节课上的收获。
第三课时:
认识人民币
2011年月日星期
教学内容:
人民币的简单计算(P52:
例8)
教学目标:
㈠知识与技能:
通过本节课的教学,让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系,既培养了学生的数学应用意识,又提高了解决实际问题的能力。
㈡过程与方法:
通过本节课的学习,让学生真正做到自主探究、发挥个性,同时掌握最基本的人民币的计算方法。
情感、态度与价值观:
培养学生之间的合作精神。
教学重点:
学会简单计算的方法
教学难点:
能够用所学的知识解决生活中的实际问题
教学准备:
CAI课件
教学过程:
一、创设情境,指导示范
师:
数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市,你们想去看一看吗?
(电脑出示“聪明小超市)
师:
小超市里都有些什么呢?
生:
超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。
师:
哟!
这么多玩具,快看一看,它们的价钱是多少呢?
跟你的同桌说一说。
(学生开始同桌交流)
师:
谁来给说一说为玩具的价钱。
生:
乒乓球拍的价钱是6元,足球的价钱是3元,花皮球的价钱是2元,小熊的价钱是4元5角,飞机的价钱是8元,机器人的价钱是9元。
师:
看过这些玩具的价钱后,你想说些什么?
(学生口答)
师:
快看,小叮当也来了,它在说什么呢?
(屏幕出示小叮当的话)
生读:
我买一个足球。
生读:
我有5元钱,应找我…………
师:
哟!
小叮当遇到难题了,谁来帮他算一算?
(学生口答)
二、参与其中、主动探究
师:
你们真聪明,这么快就帮小叮当解决了难题。
现在你也可以去买自己喜欢的了,不过最多只能买两件,在买之前,先和同桌的小朋友说一说,你准备准备买玩具?
怎么付钱?
(同桌开始交流)
(学生汇报)
三、小组购物,实践体会
师:
我们开展一个购物活动,每组将你们的商品放在一起建一个小超市,然后选出一名售货员,其他组员为顾客,可以去售货员那里买自己喜欢的东西,比一比,谁是聪明的小顾客?
(学生开展购物活动)
师:
哪些同学愿意说一说你的购物过程?
生1:
我用3元钱买了一瓶鲜橙多。
生2:
我买了一寺钓鱼的东西,它的价钱是8元,给他10元钱,找了我2元钱。
生3:
我很喜欢那只音乐盒,可中它人价钱是20元,太贵了,我只有10元钱,还差10元钱,下次再买吧。
生4:
我买了一个跳跳盒,它人价钱是6元,可是我只有5元钱,我就请他便宜一点,5元钱就买来了。
(师边笑边夸奖同学们)
生5:
我本来想买一个机器人和一本书,共需要14元钱,我只有10元钱,还差4元钱,所以我就只买了一本8元钱的书,找了我2元钱。
四、全课总结
这节课,你最大的收获是什么?
五、布置作业
第四课时:
简单的计算练习课
2011年月日星期
教学内容:
简单的计算练习课
教学目标:
㈠知识与技能:
使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用,并巩固已学过的有关人民币的知识。
㈡过程与方法:
通过本节课的学习,让学生真正做到自主探究、发挥个性,同时掌握最基本的人民币的计算方法。
情感、态度与价值观:
培养学生的实际应用能力。
教学重点:
掌握人民币的计算方法
教学难点:
能够运用所学的知识正确地进行简单的计算
教学准备:
练习中试试看放大图。
教学过程:
一、复习。
口算。
1元8角=()角12角=()元()角
1元3角=()角15角=()元()角
二、基本练习。
1、做一做课本第52页。
学生独立填,再指名说说你是怎么想的,集体订正。
(1)出5元,要买的东西3元,应找回2元。
(2)出20元,要买的东西10元,应找回10元。
(3)付出2元,要买的东西0.50元,应找回1元5角。
2元=20角 0.5元=5角20角—5角=15角=1元5角。
2、练习九
第9题:
学生看图填书。
第10题:
(1)买一本练习本和一块橡皮,一共用多少钱?
老师指定学生回答。
教师板书:
3角+2角=5角。
(2)
“买上面3种物品”一共用了多少钱?
同一桌同学讨论一下如何列式计算?
钱该怎么拿?
教师根据学生回答板书:
3角+2角+6角=11角=1元1角
(3)抢答比赛:
付给售货员2元钱买以上3种物品,应找回多少钱?
2元—1元1角=20角—11角=9角
三、深化练习
(一)换人民币。
1、1张1元可以换成()张1角。
2、1张1元可以换成()张2角。
3、1张1元可以换成()张5角。
4、1张1元可以换成()张5角、()张2角和()张1角。
5、1张2元可以换成()张1元。
6、1张5元可以换成()张1元
7、1张5元可以换成()张2元和()张1元。
8、1张10元可以换成()张1元。
9、1张10元可以换成()张2元。
10、1张10元可以换成()5元。
11、1张10元可以换成()张2元和()张1元。
12、1张10元可以换成()张5元和()张1元。
13、1张100元可以换成()张10元。
(二)付人民币。
一个台灯65元可以怎样付钱?
一个足球37元可以怎样付钱?
四、全课小结
这节课我们通过一些练习巩固了以前学过的知识,同学们学得非常认真。
谁来说说在这节课上的收获?
五、布置作业。
《认识人民币》教学设计
教学要求:
1.使学生认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分;了解元、角、分是人民币的单位。
2.在换币、付币活动中加强体验,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。
3.注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。
养成爱护人民币、节俭的好习惯。
教学重点:
认识小面值人民币,知道进率。
教学过程:
课前交流:
今天老师给你们带来了一个课堂储蓄罐,是什么?
(简笔画:
猪) 邱老师会把同学们上课时的好习惯用五角星来表示,咱们呀把好习惯一个一个的存进这个课堂储蓄罐,咱们小朋友一定想存进更多的好习惯,是不是呀?
先来猜个谜语:
薄薄一张纸,作用可真大。
买书、买笔都要用它。
(钱)
一、导入
小朋友们你们喜欢听故事吗?
(讲故事:
(课件)在一片美丽的小树林里,小动物们正在开会呢。
瞧,大象爷爷来了,(课件声:
小动物们,你们工作非常出色,大家辛苦了,今天要奖励大家,你们说说发什么奖励呀?
猴子说要“桃子”兔子说要“萝卜”猫说要“鱼”小狗说要“骨头”……,大象爷爷可为难了。
)
师:
发什么好呢?
(钱!
)哪些地方要用钱?
我们平常用的钱又叫什么?
(板书课题)今天我们就来认识
二、新授
(一)认识人民币
1.相互介绍
小朋友们都认识人民币吧,向同桌介绍介绍你认识的人民币
谁来做光荣的小老师介绍给大家听?
课件
2.重点认识1元纸币,请小老师介绍自己的辨认方法,结合国徽进行思想教育
一是大写的汉字一,圆是人民币的单位,我们一般写成这个元(板书:
元)
国徽代表我们伟大的祖国,所以小朋友们要爱惜人民币,那我们怎么做才是爱护人民币呀?
举起桌上的一元,它是用纸做的,我们叫他纸币,有的小朋友举的是这种,是~硬币,
认识2元、5元、10元、20元、50元、100元。
3.区分1元与1角的纸币
课件出示一角,试错:
老师这还有一个一元。
不是明明有数字一吗?
哦,一后面有一个角,角也是人民币的单位(板书:
角)
教师小结:
一元和一角尽管都有一个一,可是单位不同差得可就远了。
4.出示2角、5角、2分、5分等人民币让学生辨认
师生换零钱:
一张2角可以换()张1角
一张5角可以换()张1角。
我这还有一些人民币你们认识吗,谁做小老师。
小朋友你们看:
最后三枚硬币它们都是几分的,(板书:
分)
(二)教学进率1元=10角
咱们的故事还在继续呢,想不想听呀
1.故事继续(小猪和小狗每人都得到了一个红包,小猪很得意,它有好多张。
小狗哭了,只有一张)
小朋友帮助数一数,揭示1元=10角,安慰小狗。
课件:
小狗里面是一张一元,小猪红包里出示一张一角,问:
猜一猜小猪红包里一共有几张一角?
一起数一数:
一角、三角、五角······一共10角,板书:
1元=10角,齐读。
小练习:
3元=()角50角=()元
9元=()角80角=()元 存进两颗五角星
2.小猴子也得到了一元钱,(出示信封)里面的纸币是相同的,一共5张。
都是几角呢?
为什么?
板书:
1元=10角=2角+2角+2角+2角+2角,确认。
(是2角)一共几张呢?
如果老师有一张1元的,要换成2角的,能换几张?
一张1元可以换()张2角
小马也得到了一元。
(出示信封)里面的纸币是相同的,抽一张认认。
(是5角)一共几张呢?
为什么?
板书:
1元=10角=5角+5角,师全部抽出确认。
如果老师有一张1元的,要换成5角的,能换几张?
一张1元可以换()张5角
3.一分钱在小朋友眼里很少,但在爷爷奶奶那一代人时一分钱却很珍贵,出示图片,卖菜才几分钱一斤,糊火柴盒十个才赚一分钱,一分钱来之不易,所以同学们要节约用钱,关于一分钱还有一首歌,课中操,一起欣赏《一分钱》。
三、巩固练习
小动物们有了钱,是怎么做的呢?
1、小猪逛超市,(48页做一做)
①棒棒糖(5角)的,不同付法。
同桌在桌上摆,看谁的方法多。
②文具小柜台(一元钱还能买什么?
)
实践购物:
想买什么物品,带好一元钱上来买吧!
想想要不要找钱,找多少钱?
2.小狗存钱,(53页第1题)。
第一次存了几元几角?
2元7角,
第二次存了多少钱?
板书11角=10角+1角=1元1角
第三次存了1元8角,第四次存了8元6角
四、总结延伸
1.故事结局:
小猪大吃大喝,把钱花光在哭呢!
小兔把钱存进储蓄罐舍不得用,每天都要数一数。
小猴攒了一笔钱,开了一家玩具店,生意红火,还捐钱办动物小学堂。
你最喜欢哪个小动物?
2.小结:
今天我们学习了认识人民币,你有什么收获?
3、质疑问难,还有什么不懂的问题吗?
板书设计:
认识人民币
人民币的单位:
元角分
1元=10角
=2角+2角+2角+2角+2角
=5角+5角
11角=10角+1角=1元1角
认识人民币练习题
一、在()里填上合适的数。
20分=( )角 7角=( )分 60角=()元 5角4分=( )分
1元=( )分 40角=( )元 1元=( )角 9角=( )分
3元6角=()角 23分=()角()分 70角=( )元 65角=( )元()角
二、在( )里填上“>”“<”或“=”。
50分()5角 4分()4角 1元()9角 3角()31分
7元()7角 6元8角()7元 42分()4元1角
三、换人民币。
1、1张1元可以换成( )张1角。
2、1张1元可以换成( )张2角。
3、1张1元可以换成( )张5角。
4、1张1元可以换成()张5角、()张2角和( )张1角。
5、1张2元可以换成()张1元。
6、1张5元可以换成()张1元。
7、1张5元可以换成()张2元和()张1元。
8、1张10元可以换成()张1元。
9、1张10元可以换成()张2元。
10、1张10元可以换成()5元。
11、1张10元可以换成()张2元和()张1元。
12、1张10元可以换成()张5元和()张1元。
13、1张20元可以换成()张1元。
14、1张20元可以换成()张2元。
15、1张20元可以换成()张5元。
16、1张20元可以换成()张10元。
17、1张50元可以换成()张5元。
18、1张50元可以换成()张10元。
19、1张50元可以换成()张20元和()张10元。
20、1张100元可以换成( )张10元。
21、1张100元可以换成( )张20元。
22、1张100元可以换成()张50元。
认识人民币练习题
1.各种人民币的认识
86.00元=()元()角 15.90元=( )元()角
12.50元=()元()角 54.32元=( )元()角()分
2.元角分单位的换算:
1元=()角 1角=()分 1元=()分
3元4角=()角 75角=()角 2元3角=()角
4角+9角=()角 4元5角+4角=()元()角
3.选用合适的人民币单位。
铅笔盒10() 橡皮8() 衣服50() 铅笔5()
4.圆珠笔每支2元,钢笔每支4元,墨水每瓶3元,尺子每把1.9元
用10元钱买东西:
(1)可以买( )支圆珠笔
(2)可买3支钢笔还少( )元
(3)买2瓶墨水可以找回( )元
(4)请你估计一下,大约可以买( )把尺子。
(5)1支钢笔的价钱比买2把尺子的钱多( )角。
(6)要把10元全部用完可以有几种方法,请你用算式表示一下!
认识人民币练习题
人民币的转换:
1元2角=( )角 1元5角=( )角 1元=( )张1角
( )张1角=5元 1元=( )分 1元2角=( )角
1元5角=( )角 2元6角=( )角 2元9角=( )角
3元=( )角 1元=( )角 1角8分=( )分
1角6分=( )分 ( )元( )角=13角 ( )分=2角1分
2元6角=( )角 2元9角=( )角 3元=( )角
1元=( )角 3元7角=( )角 4元3角=( )角
14角=( )元( )角 17角=( )元( )角 1角=( )分
1角3分=( )分 1角8分=( )分 1角6分=( )分
( )分=2角1分 ( )元( )角=13角
100元=( )张10元=( )张20元=( )张50元
50元=( )张10元=( )张5元
10元=( )张5元+( )张2元+( )1元
2张2元+3张1元=( )元
1张5元+4张2元=( )元
1张5角+3张2角=( )角
2张5角+1张2角+4张1角=( )角=( )元( )角
3张20元+2张10元+1张5元+4张2角=( )元( )角
1元8角=()角12角=()元()角
1元3角=()角15角=()元()角
5角+5元=( )元( )角
5元5角+5角=( )元
6元—5角=( )元( )角
28分+2分=( )角
3角+5角= 2角+3角= 5分+4分=
4元+6元= 9元+5元= 8元+60元=
3角+7角= 8角+2角= 6分+4分=
5角+8角= 6角+7角= 9角+7角=
1元2角+4角= 2元+1元1角=4元-3元5角=
12元-1元= 16元-9元= 13元-10元=
27元-20元= 45元-5元= 15元-8元=
1元-6角= 1元-3角= 2元-9角=
2元3角+3元4角=( )元( )角
5元+3元4角=( )元( )角
7元9角+4元4角=( )元( )角
20元6角+8角=( )元( )角
5元4角+6元2角+2元7角=( )元( )角
10元-9元5角= 8元-6元8
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识 人民币 教学 设计 习题 练习