最新微课制作之喀秋莎演示教学.docx
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最新微课制作之喀秋莎演示教学
微课制作之喀秋莎录屏教程(上)
一、 喀秋莎软件安装准备 目前比较新的喀秋莎软件版本为camtasia 8.6版。
这个版本需要windows 7(或以上)操作系统的支持,同时也需要电脑配置较高(CPU最好在i5或以上)。
如果您的电脑使用的是windows XP操作系统,那么建议您安装camtasia 7.x版本。
这个版本对电脑配置的要求也低一些,奔腾处理器也就基本够用了。
这两个版本的操作完全一样。
不过,功能板块上就会有一定差别,如果想要做的更好则只有camtasia 8.6版本才能完全实现。
安装好camtasia软件后,只需点击桌面上的camtasia图标,即可启动喀秋莎软件。
启动界面如下图(本文中抓取的界面均为camtasia 8.6版本):
二、 喀秋莎菜鸟三步曲 喀秋莎菜鸟篇只需要学习三个操作,即可满足微课的基本录制要求。
我们把它称作“喀秋莎菜鸟三步曲”。
1.1 菜鸟三步曲之一:
录制 喀秋莎录制屏幕的操作又可分为4个小步骤,如下:
1)启动录屏程序
在上述喀秋莎界面中,点击窗口左上角的“录制屏幕”红色按钮,即可在屏幕右下角弹出一个新窗口(如下图)。
这个程序只有一个功能:
录制屏幕。
2)检查两个选项
在上述窗口中,首先需要检查和设置“选择区域”和 “录制输入”两个部分。
在“选择区域”部分,如果我们需要录制电脑全屏(比如录制PPT播放),则选择“全屏幕”选项;如果我们只需录制电脑屏幕的一部分,则可点击“自定义”按钮旁边的小箭头,并在弹出的菜单中选择“选择区域录制”(如下图),就可以用鼠标任意选定任意大小的屏幕录制区域了。
在“录制输入”部分,需要将声音设置在“音频开”的状态,并应特别注意:
当周围有声音出现时,“音频开”右侧的音量控制条中应该有一个小绿条随着声音大小在跳动(如下图)。
只有这样,我们在录制屏幕时的旁白配音才能够被录制下来。
3)开始录屏
当以上两步检查完成后,我们就可以打开需要录制的程序窗口(比如:
如果我们想录制PPT播放,就需要先播放该PPT),然后点击红色的“REC”按钮。
随后,屏幕上会出现如上图所示的“倒计时”提示。
请注意上图中红色的“F10”字样——这是停止喀秋莎录制的快捷键。
倒计时结束后,屏幕虽然一切如常,但喀秋莎已经在忠实地记录屏幕上的所有画面、以及麦克风中传来的一切声音了。
此时,我们只需要边在电脑上操作、边进行语音讲解即可。
4)保存录屏文件
当我们完成录屏操作后,按键盘上的“F10”键就可以停止录屏操作。
此时,喀秋莎会出现“预览”窗口(如下图所示)。
通常情况下,我们无需仔细去观看“预览”的内容,直接点击上图中右下角的“删除”或“保存并编辑”按钮即可。
如果我们点击了“保存并编辑”按钮,喀秋莎就会将录屏文件保存下来,并自动放置到主界面中,如下图所示:
1.2菜鸟三步曲之二:
剪切
无论我们用何种方法录制,总避免不了一个问题:
我们并不能保证录制的画面、或讲解的声音不发生任何错误、或小的口误。
作为一种“短小精悍”的教学视频,微课中最好不要出现这些错误,以便为学习者创造良好的学习体验。
在学习如何处理这些错误之前,我们需要先了解喀秋莎中的一项最基本的操作:
如何控制视频的播放。
在上图中,点击右侧中部的“播放”按钮,右上部的视频就会开始播放。
与此同时,上图中的“时间游标”也会在时间轴上运动——事实上,“时间游标”指示的正是当前画面的时间。
因此,当我们手工拖动时间游标、改变其在时间轴上的位置,右上部的视频画面也会随之变化。
了解了这个操作后,下面我们来介绍如何将错误的部分剪切掉。
首先,通过播放视频,我们可以找到错误部分(区域)的大致位置。
通常情况下,我们会把时间游标置于错误部分(区域)的左边缘、或右边缘。
其次,在上图中我们可以观察到时间游标有两个耳朵。
只需拖动时间游标的左右耳朵,就可以选出一片亮蓝色的区域(如下图)。
我们可以通过反复播放、试听,不断调整左右耳朵的位置,直至确认这块亮蓝色的区域是需要剪除掉的。
然后点击时间轴上的“剪刀”按钮,即可将亮蓝色区域剪除掉。
有的时候,需要剪除的区域范围很小(时间很短),比如:
小口误等。
在这种情况下,我们很难在时间轴上精确选择。
此时,我们需要先“放大”时间轴,方法是:
将时间轴上方的“缩放滑杆”向右拖动即可(如下图箭头所示)。
请注意:
上面两幅图片其实是同一个选中范围,只是时间轴单位不同而已。
另外,当我们完成上述操作后,建议将时间轴缩放滑杆放置于中间的位置,以便兼顾游定位和范围选择这两项操作。
1.3菜鸟三步曲之三:
保存和发布 当我们按照上述第二步把所有错误的部分剪切掉后,就可以把录屏文件发布为视频格式了。
不过在发布前,我们首先应该“保存项目”。
这是因为,我们刚才在喀秋莎中对录屏文件进行剪切等操作,是不会保存在原始录屏文件中的。
如果今后需要在进一步对视频进行编辑加工,就需要先保存项目。
保存项目的方法是:
点击“文件”菜单,然后点击“保存项目”子菜单,输入文件名即可。
保存成功后,在保存目录中会出现一个绿色图标的喀秋莎文件,这就是项目文件——而相比较之下,喀秋莎录屏文件,则显示为红色图标。
微课制作之喀秋莎录屏教程(中)
本文将向大家介绍导入和排布媒体、变焦、标注、音频等操作。
一、导入与排布媒体
在实际工作中,除了前文介绍的“录屏”操作外,还经常需要针对各种来源的媒体素材进行处理——比如:
用手机拍摄的视频、电脑中的视频素材等,也经常需要把多段媒体组合在一起,形成一个微课。
这就需要学习如何导入和排布媒体。
1.1导入媒体
在对任何一段媒体素材进行操作之前,必须要先将该媒体素材导入到喀秋莎中。
导入媒体的方法如下图所示:
首先点击录制屏幕之后的“导入媒体”按钮,然后在弹出的对话框中选择需要的媒体文件,点击打开。
注意事项:
有些视频素材在导入时会提示“无法载入文件”,这是因为喀秋莎只能支持少数几种视频格式。
此时,需要借助视频格式转换工具(如格式工厂),先将视频素材转换为更为通用的mp4、wmv等格式方可。
1.2排布媒体
一个媒体素材在被导入喀秋莎后,仍然是不能编辑的,只有把素材放入时间轴才可以进行编辑。
可以这样来类比:
“导入媒体”的操作就象买菜;菜买回家后,是放到冰箱中的(如下图左上角白色框);要想做菜,需要把菜从冰箱拿出来放在厨房操作台(如下图底部的时间轴)上才能进一步加工。
如何把素材从“冰箱“中,放到“操作台”上呢?
我们只需在左上大白框内的素材图标上点击右键,选择“添加到时间轴播放”就可以了(如下图)。
注意事项:
1、时间游标位置决定该媒体素材的起始时间点,最好把时间游标先放到恰当的位置,再放置媒体素材。
2、放置后,如果位置不合适,可以用鼠标拖动媒体素材进行调整。
有时,我们希望将一个媒体素材B插入到另一个媒体素材A的中间。
此时,需要先点击时间轴上的分割按钮,将A“一刀两段”,形成A1、A2两段媒体素材,然后把A1、A2向两边扯开,就可以把B插入到A1、A2中间了。
导入媒体素材、并添加到时间轴,是所有视频加工操作的基础。
掌握了这一步,就可以更深入地学习视频加工操作了。
二、变焦(缩放)
在微课中,有时我们需要对部分内容进行重点讲解。
如果是采用摄像机拍摄,可以通过镜头的变焦来实现。
喀秋莎中也提供了类似的工具,即:
“变焦/缩放”工具(见下图中②所示的位置)。
用喀秋莎实现缩放的操作有以下3个步骤:
1)确定时间点
首先需用时间游标确定需要进行变焦的时间点,如下图中①的位置。
请注意:
时间游标所指示的,将是变焦完成的时间点,而非变焦开始的时间点。
2)确定空间
接下来就需要在左上侧的编辑效果区设置镜头的大小与位置。
我们可以拉动画面外侧方框边角上的圆点,进行画面的放大或缩小(在右侧预览框中将显示达到的画面效果)。
向内拖动,变焦框变小,局部画面被放大;反之画面缩小。
如果我们想改变方框的位置,只需把鼠标移至方框内,即移动方框的位置。
当我们调整了画面的大小、位置后,在相应的轨道上,就会出现一个淡蓝色三角箭头(如上图中③所示的位置)。
3)确定时长
针对同样一个画面变焦/缩放的效果(如将某个局部画面放大),有时我们需要在1秒内快速的完成,有时我们需要在10秒内慢慢放大。
那么如何设置变焦的时长呢?
只需在轨道上拖动淡蓝色三角箭头的头部或尾部(如上图中③所示的位置),即可把三角箭头变长或缩短。
三角箭头越长,变焦速度越慢,反之亦然。
当设置完变焦参数后,我们只需要将时间游标放置在三角箭头左侧,并点击播放按钮,即可看到该变焦效果。
最后要提示一点:
画面一般不大可能从头到尾都在变焦状态中,画面总归是要复原的。
此时,就需要再选择一个适当的时间点,再添加一个变焦效果,将左侧的方框恢复到原始大小,这样右侧的画面也就会恢复到原始大小了。
三、标注
在日常教学中,我们经常使用教鞭来指示重点内容。
在喀秋莎中,可以采用“标注”工具来实现类似效果。
添加标注的操作分为3个步骤:
1、选择时间点,进入“标注”编辑菜单。
首先,用时间游标确定需要进行标注的时间点(如下图中①所示的位置);
然后,点击中排大按钮“标注”进入编辑菜单(如下图中②所示的位置),并点击选中某个标注按钮(这里我们以下图中③所示的“双箭头文字标注”为例)。
此时,时间轴轨道中就会自动添加“标注”轨道,并显示出代表“双箭头文字标注“的样梯形框(如下图中④所示的位置)
2、设置参数
接下来我们就需要对标注的参数进行设置。
针对“双箭头文字标注”来说,可在如下图所示的编辑区中输入文字(如下图中①所示的位置)、并设置文字格式。
在下图中右上的预览窗口中,也可鼠标拖动调整标注大小和位置(如下图中②所示的位置)。
而在时间轴轨道上,则可以调整该标注在视频中显示的时间点、时长等(如下图中③所示的位置)。
3、查看效果
当设置完所有的参数,需要将时间游标调整到标注效果的左侧,并播放以检查标注效果。
在喀秋莎中提供了数十种标注效果,都是非常实用的,比如:
用于去除logo等水印的模糊;突出显示局部内容的聚光灯;在视频上添加文字的等。
四、音频与音乐
声音是微课中不可或缺的要素。
除了教师语音讲解外,有时我们也可添加适当的背景音乐来营造更好的学习情境。
下面,我们以为视频添加背景音乐为例,来讲解喀秋莎对音频的操作功能。
如前所述,我们需要先导入一个音乐媒体,然后再将其放置到时间轴上。
此时请注意:
新导入的音频媒体(上图中的轨道3)与原有的视频媒体(上图中的轨道1)在时间轴上呈现并列状态。
这也就意味着:
喀秋莎在播放视频的同时,也会同时播放该音乐。
喀秋莎还可以对音频媒体素材进行进一步的加工:
1)调节音量
背景音乐不能影响老师的语音讲解。
因此,我们经常需要将降低背景音乐的声音。
方法为:
点击中排大按钮“音频”,即会进入音频编辑状态(如下图中①所示的位置)。
此时所有包含音频的轨道都出现了绿色区域。
在绿色区域的最顶端有一根绿线,即音量控制线,上下拖动即可调节该轨道的音量大小。
2)淡入淡出及静音
音乐被生硬地剪断,往往会让人感到有些不适。
这就需要对音频进行“淡出“处理。
在下图中,可首先点击选中声音轨道(如①所示),然后点击“淡出”按钮(如②所示),这样该音频轨道的右侧就会出现一个三角形的绿色区域(如③所示),淡出处理完成。
有时我们只需要画面而不需要声音,这就需要应用静音功能。
类似于淡出操作,首先选中某个区域(如上图中④所示),然后点击“静音”按钮即可。
注意:
“静音“相当于是将音量控制线拉到底部,因此向向拖动音量控制线即可恢复声音。
此外,喀秋莎也提供了一定的“降噪“功能,可在一定程度上降低录音时的环境噪音。
微课制作之喀秋莎录屏教程(下)
一、教师形象+PPT两路视频式
在微课制作中,需要同时实现两个目标:
一方面吸引学习者,另一方面有效的传递知识。
在实践中,单独使用纯PPT的方式、和单独使用教师出镜讲解的方式,都有其难以克服的缺陷。
如果能将PPT录制和教师出镜讲解结合在一起,无疑就更完美了。
喀秋莎完全能够满足上述录制需求。
而且,比起使用多台摄像设备同时拍摄而后合成、或者先后拍摄再合成的方式来说,其操作要简单得多!
二、两路视频的录制
在喀秋莎8.0版本中,就完全支持电脑屏幕+电脑摄像头两路视频录制的方式了。
其操作方法与“菜鸟三部曲”中,我们曾经介绍过的录制屏幕操作基本相同:
我们只需要准备一台带有摄像头的电脑,并且在录制屏幕的工具栏中打开摄像头(如下图),然后就可以按照录屏的步骤,完成对PPT屏幕和教师人像的同时录制。
两路视频同时录制需要注意几点:
1)电脑必须要具有摄像头装置。
如果没有的话,推荐购买罗技C270网络摄像头,其录像、录音的效果一流,价格也只有100多元。
2)在录制开始后,屏幕上是完全看不到自己的影象的。
请注意提醒自己:
形象要得体、身体不要大幅晃动。
3)为了让学习者感受到“老师正在看着我”的感受,教师讲解时,一定要尽量盯着摄像头看。
4)如果计划屏幕内容和教师人像以等比例交替方式出现,就需要保证画面比例相同。
如:
录制PPT的显示比例4:
3,人像摄像头也应该设置为4:
3。
需要在两路视频同时录制之前进行如下设置:
①点击摄像头右侧的向下箭头,进入“选项,②进入“格式设置”,③将输出大小设置为4:
3的分辨率。
当我们按【F10】键完成录制、并保存后,我们可以看到:
摄像头的内容只是一个很小的方框,显示在电脑屏幕的右下角(如下图所示)。
我们之所以要录制人像,肯定是为了通过老师出镜的方式,用老师的风采和表现力来吸引学习者。
上图中的显示效果显然达不到这一目的。
因此,我们需要想办法放大摄像头轨的内容,使得老师的形象清晰地呈现在学习者的面前,同时,还不能影响电脑屏幕(PPT)内容的显示。
下面,我们介绍两种视频编辑加工的思路:
两路视频同时显示、两路视频交替显示。
1.2两路视频的编辑——同时显示
微课内容如果打算以PPT和人像同时显示的方式呈现,需要对PPT和人像的版面组合进行编辑。
操作步骤如下:
1)在按【F10】停止录制、并保存后,会进入编辑界面。
此时,两路视频都处于被选中的状态(如下图所示)。
2)点击预览窗口或轨道的空白处,两个对象的选择都被取消。
3)点击摄像头轨,这时摄像头轨被选中(选中的视频预览窗口中周围显示控制点,轨道变蓝),接着就可以在预览窗口中调整人像的大小和位置。
(如下图所示)
这样就完成了两路视频同时显示的编辑。
注意事项(请参照下图对照观看):
l人像不宜太小,位置不宜太偏,PPT内容占2/3左右版面、人像占1/3左右版面相对比较合适。
l在设计PPT时,需要预先想好人像放在什么位置、并且在该位置留出空白。
这样,当我们放大教师人像时,才不会对PPT的内容形成遮挡。
1.2两路视频的编辑——交替显示
对两路视频进行处理的另一种思路是:
当PPT内容发生变化、或者内容很重要时,只显示PPT的内容;当老师开展对该点内容的讲解时,只显示教师人像的内容。
这显然也能够兼顾知识内容的视觉化呈现及教师形象的吸引力。
要实现微课中人像与PPT的交替显示,分为5个小步骤:
1)调整两路视频尺寸
由于两路视频需要交替呈现,为保证整个画面内容完整,需要将两路视频的尺寸调整到同等大小。
和两路视频同时显示中的操作一样,首先选中人像视频,然后在预览窗口中拖动人像视频的控制点,使其充满全屏。
如上操作后,我们预览视频就会发现:
摄像头轨(人像)完全覆盖了屏幕轨(PPT)。
我们后面将针对需要露出屏幕的部分,将摄像头轨删除。
不过,在此操作前,还需做如下准备工作。
2)分离摄像头轨的视频和音频
微课中画面交替显示时,讲解的声音需要一直都有。
当我们对不需要的画面进行删除时,却不能把声音一同去掉。
因此需要在编辑之前把视频和音频分开,以便于单独编辑处理。
首先选中需要分离的人像视频轨道(通常指示为摄像头轨),点击右键,在弹出的菜单中选择“独立视频和音频”(如下图所示)。
样原先的1个摄像头轨就别拆分为2个同样时长的轨道,分别为摄像头录制的纯人像视频轨,和摄像头捕获的声音轨。
(如下图所示)
3)保护屏幕轨、声音轨
由于后面我们将会删除部分摄像头轨(人像)的内容,以露出屏幕轨(PPT)。
但在删除部分摄像头轨内容的同时,其它轨道还需要保留。
点击轨道1(屏幕轨)、轨道3(声音轨)前面的“小锁头”图标,相应的轨道就被保护起来。
在其他轨道上进行的删除等各种操作在该轨道都不起作用,保证了该轨道上的内容安全无损。
(如下图)
4)选取需要显示出屏幕内容的区域、并删除摄像头轨内容
预览视频画面,确定需要显示出屏幕内容的时间范围,用鼠标拖动时间游标的左右耳朵,确定相应的时间范围。
在摄像头轨上单击右键,在弹出的对话框中选择“删除”即可(或按Delete键)。
(如下图)
如此不断地选取需要露出屏幕内容的时间范围、按Delete键删除摄像头轨,最后即可完成两路视频交替显示的效果。
三、绿幕抠屏
教学内容与人像的融合,最高的境界就是:
人在景中。
想象一下:
讲述杜甫的《梦游天姥吟留别》诗歌时,老师能够站在杜甫草堂前讲;讲“万有引力”时,老师能够站在剑桥大学那棵著名的苹果树下讲……。
相信这是每一个老师梦寐以求的。
这不仅需要相应的教学场景(图片或视频),更难的是:
如何能够让“人”出现在这些场景前。
今天,喀秋莎8.4及以上版本就提供了以往只有专业视频软件中才有的“抠像”功能,使得我们普通人都能享受到最新科技。
使用喀秋莎进行抠像,仍然需要前面所介绍的摄像头录制的方式。
只不过,在录制前,我们需要先在身后放置一块足够大的绿幕或蓝幕——大到在摄像头中,录下来的完全是绿色或蓝色的背景即可。
计算机应用在线练习1答案
(一)单选题
1.Windows中可以设置、控制计算机硬件配置和修改显示属性的应用程序是()。
(A)Word(B)Excel(C)资源管理器(D)控制面板
参考答案:
(D)
2.下列各数中最大的数是()。
(A)二进制数101001(B)八进制数52(C)十六进制数2B(D)十进制数44
参考答案:
(D)
3.中国国家标准汉字信息交换编码是()。
(A)GB2312-80(B)GBK(C)UCS(D)BIG-5
参考答案:
(A)
4.关于Windows窗口的概念,以下叙述正确的是()。
(A)屏幕上只能出现一个窗口,这就是活动窗口
(B)屏幕上可以出现多个窗口,但只有一个是活动窗口
(C)屏幕上可以出现多个窗口,但不止一个活动窗口
(D)当屏幕上出现多个窗口时,就没有了活动窗口
参考答案:
(B)
5.计算机最主要的工作特点是()。
(A)存储程序与自动控制(B)高速度与高精度(C)可靠性与可用性(D)有记忆能力
参考答案:
(A)
6.下列对软件配置的叙述中不正确的是()。
(A)软件配置独立于硬件(B)软件配置影响系统功能
(C)软件配置影响系统性能(D)软件配置受硬件的制约
参考答案:
(A)
7.一个完备的计算机系统应该包含计算机的()。
(A)主机和外设(B)硬件和软件(C)CPU和存储器(D)控制器和运算器
参考答案:
(B)
8.微型计算机诞生于()。
(A)第一代计算机时期(B)第二代计算机时期(C)第三代计算机时期(D)第四代计算机时期
参考答案:
(D)
9.在Windows下,将某应用程序中所选的文本或图形复制到一个文件,先要在“编辑”菜单中选择的命令是()。
(A)剪切(B)粘贴(C)复制(D)选择性粘贴
参考答案:
(C)
10.计算机中用来保存程序和数据,以及运算的中间结果和最后结果的装置是()。
(A)RAM(B)内存和外存(C)ROM(D)高速缓存
参考答案:
(B)
11.Windows菜单操作中,如果某个菜单项的颜色暗淡,则表示()。
(A)只要双击,就能选中
(B)必须连续三击,才能选中
(C)单击被选中后,还会显示出一个方框要求操作者进一步输入信息
(D)在当前情况下,这项选择是没有意义的,选中它不会有任何反应
参考答案:
(D)
12.当前计算机应用领域极为广泛,但其应用最早的领域是()。
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