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一整体感知

现代文阅读课时复习计划

一.设计构想：

本课时通过对3道例题的详细讲解，教师要在给学生分析命题意图，介绍解题思路，点拨解题技巧的过程中，总结出一般的解题规律。

学生学会运用解题规律，不断解决今后学习过程中碰到的各种问题，并且在实践中也能总结出一些适合自己的解题技巧。

从而达到举一反三的目的。

二.教学目标：

1.了解本考点的常见题型。

2.把握本考点的主要内容。

3.掌握解题的一般思路。

4.引导学生掌握解题技巧。

5.帮助学生总结解题规律。

三.教学重点难点：

1.掌握解题的一般思路。

2.引导学生掌握解题技巧。

3.帮助学生总结解题规律。

四.教学过程

精典例题

[例1]

小议“慎独”

①现实生活中，常有这样的现象：

在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。

②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。

③“慎独”是自我完善的必修课。

早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。

一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。

④“慎独”还是道德品质的“试金石”。

《后汉书·杨震传》有一则“暮夜无知”的故事：

杨震赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚拜见，想送他十斤黄金，杨震拒绝了。

王密说：

“暮夜无知。

”杨震义正词严：

“天知，神知，我知，你知，怎么说没有人知道呢!

”王密羞愧而返。

同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密二人的道德修养，就高下分明了。

⑤“慎独”更是社会生活的“净化器”。

人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益。

可怕的是这种思想一旦“传染”开去，别人也会以他为“榜样”，如果人人效仿，久而久之，世风日下就成必然。

⑥那么，怎样才能做到“慎独”呢?

关键要在“隐”和“微”上下功夫。

即无人在场和有人在场都是一个样，不让任何微小邪恶的念头萌发，这样才能使自己的道德品质日臻完善。

⑦“慎独”离不开严格要求自己。

三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”就是慎独自律、道德完善的体现。

⑧2005年感动中国的王顺友，一个普通的乡村邮递员，就是当代恪守“慎独”的典范。

他一个人20年走了26万多公里的寂寞邮路。

尽管生存环境和工作条件十分恶劣，但他没有延误过一个班期，没有丢失过一封邮件，投递准确率达100％。

他说：

“保证邮件送到，是我的责任。

”在漫漫“孤独之旅”上他对自己的严格要求，在“一个人的长征”中，他服务无数山里人的执著，为人类创造了一笔宝贵的精神财富。

⑨“慎独”也离不开自我反省。

一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。

伟大的科学家爱因斯坦说：

“我每天上百次地提醒自己：

我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西……”

⑩蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己：

“我自己认为，在1950—1960这十年里是取得了可喜成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。

自己在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够，自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。

”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。

“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎独”是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗，精神昂然。

那么.就让我们用“慎独”警示自己，鞭策自己，踏实做事。

坦荡为人，做一个道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加和谐。

[2006年北京市课标A卷]

1.选文的中心论点是。

2.选文③④⑤段的顺序能否调换，请说明理由。

3.阅读选文⑥—⑨段，将下面的结构图补充完整。

刘备自律的名言

离不开严格要求自己

（③）

怎样做到“慎独”→（①）

爱因斯坦每天上百次提醒自己

（②）

吴阶平年老时还不忘反思自己

4.下面三句话均出自选文结尾段，请选择其中的一句，联系生活实际，谈谈你的感悟。

（1）“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”

（2）“慎独”是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨是非曲直；

（3）“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗，精神昂然。

［剖析］这是一篇结构严谨，语言规范的比较典范的议论文。

第1题考查中心论点的寻找与归纳，是典型的整体感知类题目。

第2题通过对语段顺序的清理，实际考查对文章结构层次的认识与分析。

第3题通过对全文结构的分析与把握，考查对关键内容的把握。

第4题命题的出发点是“读”与“思”相结合，把阅读与思考紧密联系在一块。

解答第1题的关键在于理解两个问题：

论点的表现形式——判断句；论点的位置——有的题目是论点；有的论点在文章的开头；有的论点在文章的结尾；有的论点在文章的中间；有的论点在文章中没有明确的表述，需要自己归纳。

具体到本文，在阅读中我们可以得知：

“慎独”是作者锁定的话题，论述的是“慎独”的重要性。

因此，全文的中心论点就是第2自然段最后一句。

解答第2题的关键在于把握上下文和层次之间的联系来解答，因此，概括层次大意就显得十分重要，通过阅读，我们又进一步了解到，这三段开头的一句都是全段的中心句。

细细推究，我们不难明白，第③段从个人角度出发，第④段推及他人，第⑤段上升到社会，顿时，我们有豁然开朗之感，答案似乎找到了，但怎样组织文字，写出满意的答案，也是每一位考生需要特别注意的问题。

解答第3题的关键在于先要读懂题干要求，答案锁定在⑥—⑨段寻找，其次，看清题目的层次关系。

通过分析题目，可以发现①②③问分别处在三个不同的层级上；通过阅读语段，又可以发现，段⑥是总说，⑦⑧⑨是分说，而⑦与⑨前后呼应，⑨中的“也”字更清楚地点明了这种关系。

因此，第①问的答案应在段⑥中寻找，第②问的答案应在段⑨中寻找，第③问的答案应在段⑧中寻找。

通过一番这样的思考，答案不就了然于心了吗？

解答第4题的关键在于先要弄清题目中三句话的含义：

三句话都是比喻句，从三个方面形象生动地写出了“慎独”的重要性。

其次，答案中要有两个要点：

一要写出生活实际，二要写出自己的感悟。

请联系参考答案，看看你是这样想的吗？

参考答案：

1.恪守“慎独”是十分必要的。

2.不能调换。

（第③段论述“慎独”对完善自我的重要性，第④段推及他人，论述“慎独”对辨别人品高下的重要性，第⑤段上升到社会，论述“慎独”对净化社会的重要性。

〕这三段层层递进，步步深入地论证了“慎独”的重要意义。

3①关键要在“隐”和“微”上下功夫。

②离不开自我反省。

③王顺友严格要求自己，把邮递员工作做到了极致。

4示例：

第一句告诉我，在学习生活中要“慎独”，向同学学习良好的有效的学习方法，改正自己的不足和缺点。

“慎独”可以集思广益，可以拒绝缺点。

[例2]

“植物大熊猫”——四合木王海艺

①四合木，蒺藜科四合木属于落叶小灌木，草原化荒漠区强旱生植物，是1.4亿年前古地中海孑遗种，目前仅存有1万公顷左右，被列为国家一级保护植物，世界上称其为“植物大熊猫”。

②四合木高30－50厘米，成簇生长。

根节上生有白色的毛根，有光泽或柔毛。

偶数羽状复叶，叶片很小，肉质，圆润翠绿，表面有一层白毛。

开白色或黄色的小花，花期5－6月。

在荒原上，它的长相可算得上是植物中的“美人”了。

四合木果期是7－9月，果实为蒴果，四深裂，形成像四个小翅膀一样的结构，很多资料把它称为“四翅油葫芦”。

有些人也把四合木称为“油柴”。

这种植株含油量大，即使新鲜时也极易燃烧，当地牧民喜欢将其砍来当柴烧。

近几年，由于保护措施到位，砍伐四合木的事情已经不见了，“油柴”这个词已很少被提及。

四合木还是长寿植物，根据DNA检测结果，四合木的遗传多样性接近130种长寿多年生植物的平均水平。

③四合木的主要分布地乌海地区冬季寒冷，夏季炎热，大陆性气候强烈，年均降雨仅150毫米左右，地下水位很低，植物种类很少，四合木能在如此恶劣的条件下存活至今，堪称奇迹。

④可是这种在高温，缺少水分、氧分的极其恶劣的环境下能够成功存活的孑遗植物，在水分、氧分充足，温度阳光适宜的环境下，却难以适应。

【甲】1999年，昆明世博园中种植了四合木，其他的植物来到这四季如春的好地方，都显出超常的生机，只有四合木竟然枯萎了！

⑤【乙】四合木是为数不多的能在强干旱地区生存的植物，固沙效果很好，沙子飘落至四合木生长的地区，都会在植株下方不断堆积，最后形成像小沙丘一样的小山包，对我国沙漠治理具有突出的意义。

⑥【丙】四合木成为濒危植物有诸多原因。

四合木主要以种子进行繁殖，但平均每年正常开花植株仅占植株总数的11％，由于干旱和盐碱，种子发育和萌发常受到抑制，故其中又只有1％的种子能够成熟繁殖。

其自身的这些特性决定了它的繁殖和更新速度都非常缓慢，而羊的啃食、当地居民的砍伐又导致四合木数量不断减少。

但与山羊剪刀般的嘴巴和当地居民的砍柴刀相比，大量工厂的建设，给四合木带来的破坏远远要严重得多。

上世纪的九十年代初，四合木分布区便利的水利、交通、丰富的矿产以及低廉的地价吸引着越来越多的企业进驻，大片四合木连同它生长的地皮被铲平，取而代之的是一座座厂房，而这些工厂对环境污染严重。

这些都给四合木带来了毁灭性的破坏。

⑦近年来，沙漠已越过了黄河，乌海成了沙尘暴的必经之路。

【丁】一系列环境教训使乌海人认识到了环保的重大意义。

四合木的保护工作也成了当地生态恢复、环境治理的重点。

对四合木的砍伐行为被禁止，四合木集中分布的核心区实行人工看护。

⑧2002年，中国首家四合木珍奇植物保护所在宁夏石嘴山市成立，标志着中国开始着手抢救“植物大熊猫”。

2006年，四合木在乌兰布和沙区人工繁殖成功。

⑨2006年11月，105棵四合木小苗落户北京植物园，大约经过一两年的生长之后，将分栽在植物园景观道路两侧，成为新的景观植物。

成为城市绿化植物，也许将成为四合木数量发展壮大、告别濒危现状的新途径。

[2007年江西省课标卷]

1.本文以“‘植物大熊猫’——四合木”为标题，你认为好在哪里？

2.四合木为什么会成为濒危植物？

请概括说明原因。

3.“四合木的生存既依赖于当地的环境，又在为环境做着巨大的贡献。

”一句是从原文中提取出来的，如果要放回原处，正确的位置应在甲、乙、丙、丁中的处。

4.下列表述不符合文意的一项是：

（）

A．四合木主要分布在我国，大多生长在生存条件恶劣的地区。

B．四合木存活期长，它的遗传多样性超过130多种长寿多年生植物的平均水平。

C．四合木是固沙效果很好的植物之一，对我国沙漠治理具有突出的意义。

D．在人们的努力下，四合木人工繁殖成功，发展前景广阔。

5.阅读下面材料，联系上文内容，围绕“怎样保护濒危植物”问题，请你提出三条合理化建议。

地球曾出现过5次大规模的物种灭绝事件，每次消失的生物种数在65%——95%之间。

近年，越来越多的现代生物种群正在步入濒危植物行列，英国科学家提出“地球正面临着第六次生物大灭绝”的观点，引起人们深思……

［剖析］这是一篇通过介绍国家一级保护植物——四合木，而启发人们提高保护环境意识的说明文，可谓文质兼美。

第1题考查对文章题目在行文作用和表达效果上的理解。

第2题考查对全文的关键性内容的理解与表述。

第3题考查对关键性句子——过渡句——的理解与归位。

第4题通过选择题的形式考查对全文重点内容的理解与把握。

第5题考查联系实际自由表达自己看法的能力。

解答第1题的关键在于把握分析题目的方法——行文作用和表达效果。

从行文上看，它新颖巧妙，别具一格，说明了四合木的珍贵；从效果上看，它能引起读者关注，唤起人们的保护意识。

解答第2题的关键在于先锁定说明四合木为什么会成为濒危植物的段落，再用简洁的语言说明原因。

第⑥段“四合木成为濒危植物有诸多原因”这一中心句在向我们招手要把它锁定，而句中“其自身的这些特性决定了它的繁殖和更新速度都非常缓慢，而羊的啃食、当地居民的砍伐又导致四合木数量不断减少。

”这一过渡句又昭示这一答案的两个方面——自身的因素和外力的破坏。

解答第3题的关键在于对题干“四合木的生存既依赖于当地的环境，又在为环境做着巨大的贡献。

”这句话的理解，这句话中“既……又……”这一对关联词常常用在过渡句中，联系上下文，不难发现，【乙】前写的是四合木对环境的依赖，【乙】后写的是四合木对环境做着巨大的贡献。

想到这，答案便水到渠成。

解答第4题的关键在于掌握做选择题的方法——排除法和选优法。

用选优法作这道选择题，很容易找到B答案中“超过”一词和原文中“接近”一词的差异之处。

解答第5题的关键在于先要读懂材料，再联系原文，按照题干“围绕‘怎样保护濒危植物’问题”的要求作答就行。

试着把你心里想的和参考答案作一番比较吧！

参考答案：

1.本文标题新颖巧妙，别具一格，意在说明四合木珍贵，以引起读者关注，唤起人们保护意识。

2.一是四合木的自身因素（或四合木的繁殖和更新速度缓慢）；二是外力的破坏（或人们的砍伐和对环境的污染以及动物的啃食）。

3.乙处。

4.B。

5.略。

只要符合题意，语句通顺即可。

示例：

建立健全法规；提高人们保护濒危植物的意识；建立濒危植物自然保护区；建立人工种植地等。

[例3]

江南陶公柳

①早春二月，乍暖还寒，江南陶公柳率先从严冬中苏醒过来，最早报送春的信息。

②江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长堤上。

早春时节，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒展，弥漫着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长，犹如美人的秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。

③漫步在陶公柳林间，沉醉在圣洁的山水中，我仿佛看到晋武昌（今鄂州）太守陶侃正向我们款步走来。

他虽身居高位，但决不居功自傲、养尊处优，始终克勤克俭，以爱民和清廉流芳后世。

他在征战生涯的41年中，有30年是在鄂州度过的。

在鄂州期间，他曾带领官吏和百姓植树造林，在武昌城四周广植柳树。

“陶公柳”、“武昌柳’’之名由此而来。

唐代诗人钱起在《晚泊武昌》中云：

“晚泊武昌岸，津亭疏柳风。

数株曾手植，好事忆陶公。

”孟浩然在《溯江至武昌》中云：

“残冻因风解，新正度腊开。

行看武昌柳，仿佛映楼台。

”千百年来，陶公柳经南北隋唐之风，沐宋元明清之雨，绿染千年古城，焕发人文光芒。

④陶公柳，是坚韧的树木。

它适应力强，不怕严寒酷热，不畏水涝干旱，即使被害虫咬光叶子，被烈焰烧焦树冠，甚至被雷电拦腰劈断，只要春风一吹，那深埋于地下的根须，便破土发芽。

初春之际，冰冻刚解，春寒料峭，它顽强地吐露出芽苞，率先向人们报告春天来临的消息。

⑤陶公柳，是宽容的树木。

在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黄杨等，它们和睦相处、团结友爱，共同抗击严寒酷暑。

⑥陶公柳，是质朴的树木。

它没有松柏之风、翠竹之节，也不像腊梅暗香浮动、牡丹婀娜娇艳。

它质朴无华，恬静淡泊，不事张扬，默默奉献。

它浑身是宝：

枝条可制成柳篮、柳筐和柳箱等，树干可加工成桌、椅、床、柜等家具，具有很高的经济价值；叶、茎、皮、根皆可入药，具有很高的医药价值；它可以净化空气，绿化环境，使青山常在、碧水长流，具有良好的环保价值。

⑦陶公柳，本是一种很普通的大众树木，但它早已融合到中华历史文化之中，历尽千年沧桑却依然美丽。

⑧陶公柳是鄂州的象征，我爱江南的陶公柳。

[2007年河北省试验区]

1.简述“陶公柳”这个名称的来历。

2.文章第③段引用古人吟咏“陶公柳”的诗句有什么作用?

3.文章表达了作者怎样的思想感情?

［剖析］这是一篇较有文化含量的散文。

第1题通过对名称来历的探寻，考查对指定内容的感知。

第2题通过对引用诗句的考查，理解引用在全文中的作用。

第3题考查对作品感情倾向的把握。

解答第1题的关键在于寻找答案所在的段落，通过阅读，可以锁定第3自然段中“在鄂州期间，他曾带领官吏和百姓植树造林，在武昌城四周广植柳树。

‘陶公柳’、‘武昌柳’之名由此而来。

”这句话。

这时，只要用自己的语言稍微改动一下，答案就出来了。

解答第2题的关键在于对“引用”作用的理解。

细读原文我们发现，这些句子不仅赞美了“陶公柳”的美丽风姿，让读者受到优美诗句的熏陶，而且也印证了“陶公柳”“武昌柳”的名称由来已久。

解答第3题的关键在于把握文中的抒情句，而文章中“陶公柳，本是一种很普通的大众树木，但它早已融合到中华历史文化之中，历尽千年沧桑却依然美丽。

”和“陶公柳是鄂州的象征，我爱江南的陶公柳。

”这些都是直接抒情的句子，据此，我们可以肯定地写出答案。

参考答案：

1.晋代陶侃在武昌（今鄂州）期间带领官吏和百姓广植柳树，人们为了缅怀（纪念）他，把他所种的柳树称为陶公柳。

2.印证“陶公柳”“武昌柳”的名称由来已久；增加文章的文化内涵；赞美了（“武昌柳”）的风姿，表达了对陶公的怀念之情。

3.表达了作者对陶公柳的赞颂和热爱的思想感情

第三课时

一.设计构想：

如果说上一课时是以老师为主导在和学生一道共同探讨，老师帮助学生学会运用解题规律，不断解决今后学习过程中碰到的各种问题的话；那么本课时是以学生为主体，学生通过练习告诉老师能否灵活运用所学知识，老师也积极参与其中，检查学生是否能切实运用所学知识解决实际问题。

同时要及时发现学生在实践过程中存在的问题，并积极进行点拨指导。

二.教学目标：

1.继续熟悉本考点的内容和题型。

2.学生学会运用解题技巧解决实际问题。

3.学生学会总结适合自己的解题技巧。

4.把握江西省的命题走势。

三.教学重点难点：

1.学生学会运用解题技巧。

2.学生学会总结适合自己的解题技巧。

3.把握江西省的命题走势。

四.教学过程

（一）变式跟踪

（一）美丽的心灵也是特长包利民

有个女孩长得很平凡，学习也很一般，歌唱得也不好，更不会跳舞。

她经常看着镜子中的自己叹息，恨上天对自己不公平。

升入中学后她更加沉默，看着别的同学又唱又跳，口才也那么好，她总是躲在角落里用自卑把一颗心紧紧地困囿住。

她学习很努力，成绩却很一般，为此她不知偷偷哭过多少次。

班上的同学没有人注意她，下课时别人都去操场上玩了，她便去把黑板擦得干干净净，把地面扫得纤尘不染。

夏天时，她细心地在地上洒上水，冬天时，她把门口和教室里大家带来的雪扫干净，免得同学们进来时滑倒。

没有人注意到她所做的一切，她也不想让别人知道，只是觉得自己应该这么做。

可是有一次同学们注意到了她。

那天她迟到了，当她怯生生地喊了一声“报告”走进教室时，同学们的目光都投到了她身上，随即教室里响起了一阵笑声。

原来她的衣服很零乱，头发也梳得不整齐，一看就知道是起晚了胡乱穿上衣服赶来了。

她低着头站在那里眼泪都快流出来了，班主任老师走过去帮她整了整衣服，微笑着说：

“快回到座位去吧，课已讲了一半了，如果听不明白下课后找我。

”她回到座位上，脸红红的。

有一次开班会，老师让大家说一下自己的特长。

于是每个人都兴奋起来，轮流发言，有的唱歌好，有的跳舞好，有的会书法，有的能画画，有的会弹钢琴。

她坐在那里静静地听着，脸上带着羡慕的微笑。

忽然，老师叫了她的名字，她一惊，红着脸站起来小声说：

“老师，我没有特长。

”老师走到她的身旁，轻轻地抚了抚她的头，对大家说：

“你们也许不会注意到，平时是谁在课间把地面扫得干干净净，是谁每天早早地来到教室把每张书桌擦得纤尘不染。

这就是艾珂同学，她一直默默地做着这一切。

有一次她迟到了，你们还嘲笑她，你们知道她那次为什么迟到吗？

她帮一位老大妈把一袋米搬上了四楼啊！

你们一定奇怪我是怎么知道的，那个老大妈就是我的邻居啊！

同学们，你们都各有各方面的才华，艾珂同学却没有，可是她有一颗美丽的心，美丽的心灵也是特长啊！

”教室里响起了一片热烈的掌声，大家第一次发现，这个平时没人注意的女孩原来竟是这样美丽。

如果你没有出众的容貌，美丽的心灵让你同样出色，如果你有美丽的容颜，善良的心能让你锦上添花。

美丽的心灵是任何东西都无法取代的特长，所以平凡的你不要再去自卑，你的特长会映亮出你生命中的所有黯淡岁月。

拥有一颗美丽的心，就一定会拥有一个无怨无悔的青春！

（选自《求学》2007年第5期）

1.有很多名言都表达了和“如果你没有出众的容貌，美丽的心灵让你同样出色”相近的意思，你能写出一句这样的名言吗？

2.为了表现艾珂同学美丽的心灵，作者详写这件事，

略写等这几件事，详略得当。

3.“她回到座位上，脸红红的”，“她一惊，红着脸站起来”这两次“脸红”的原因各是什么？

4.前后呼应能使文章结构严谨，耐人寻味。

本文有好几处做到了前有伏笔，后有交待，请找出一二处作简要分析。

5.读完此文后，你在做人方面获得了哪些有益的启示？

参考答案：

1.示例：

鸟美在羽毛，人美在心灵。

说明：

写出符合要求的名言即可。

2.艾珂同学帮一位老大妈把一袋米搬上四楼；擦黑板、扫教室。

说明：

注意详写与略写的区别。

3.前者：

为自己的迟到原因不被人知、为自己此时此刻的狼狈相、魏老师的关心和理解而脸红；后者：

为自己没有其他同学那么多的特长而感到不好意思。

说明：

要联系上下文的语言环境确定“脸红”的原因。

4.能找出一处并作简要分析即可，如：

前面写她“那天她迟到了，当她怯生生地喊了一声“报告”走进教室时，同学们的目光都投到了她身上，随即教室里响起了一阵笑声。

原来她的衣服很零乱，头发也梳得不整齐，一看就知道是起晚了胡乱穿上衣服赶来了。

”后面写她“有一次她迟到了，你们还嘲笑她，你们知道她那次为什么迟到吗？

她帮一位老大妈把一袋米搬上了四楼啊！

”说明：

“伏笔”与“交代”其实就是“谜”和“谜底”的关系。

5.略。

说明：

答开放性试题，言之有理有据有文即可。

（二）为爱种一片森林沉石

在法国南部马尔蒂夫的小镇上，有一位名叫希克力的男孩。

在他16岁那年，与他相依为命的父亲不幸患上了一种罕见的肺病。

希克力陪同父亲辗转各大医院，医生们都束手无策，只是建议说：

“如果病人能生活在空气新鲜的大森林里，改善呼吸环境，或许会有一线生机。

”但这到底有多少希望，他们也不清楚。

遗憾的是，希克力父亲的身体已经非常虚弱，无法忍受长途旅行去有森林的地方生活。

看着父亲的病越来越重，希克力心急如焚。

突然，他灵机一动：

“我为什么不自己种植一些树呢？

等这些树长大了，也许父亲的病就真的好起来了。

”

父亲听说儿子要为自己种树后，很是感动，却苦笑着对希克力说：

“我们这里缺少水源，气候干燥，土壤贫瘠，让一棵树存活谈何容易？

还是算了吧！

”但希克力还是暗暗下定决心，一定要在自家门前种出一片茂密的树林来，因为这是惟一让父亲的生命得以延续的方式。

从此，希克力攒下父亲给他的每一分零花钱，有时早餐都舍不得吃。

周末他还会到镇上去卖报纸和做些小工。

攒了一些钱后，希克力就乘车到200多英里外去买树苗。

店老板杰斐逊劝他不要做无用功，因为小镇的自然条件恶劣，树木很难成活，以前也有人尝试过，但都失败了。

可是当杰斐逊得知希克力买树苗是为了拯救父亲的生命时，他被深深地感动了。

此后，他卖给希克力的树苗常常收半价，有时还会送给他一些容易成活的树苗，并教给他一些栽培知识。

希克力在自家门前挖坑栽培、吃力地提着一桶桶水灌溉树苗。

由于当地干旱少雨，土壤缺乏养分，大部分树苗种下后很快就干枯死去，侥幸活下来的几株也显得营养不良，长得歪扭瘦小。

镇上的很多人都劝希克力放弃这个“愚蠢”的想法，但他都笑而置之。

每天早晨，希克力起床的第一件事就是去看看树苗有没有枯死、长高了多少。

有一天深夜，突然下起了冰雹。

当希克力手忙脚乱地搭起帐篷时，小树苗已被冰雹砸倒了一大半。

虽然如此，可一年下来，他最初栽下的100多株树苗还是成活了43株。

此时的希克力已经高中毕业了，但为了照顾父亲，他主动放弃了上大学的机会。

有的人说希克力神经错乱，有的说他太迂腐，为了一个即将死去的人耽误自己的前途，更没有人相信这些跟人差不多高的植物能够挽救一个连医生都治不好的病人。

希克力从不把这些流言蜚语放在心上，只是一如既往地种着树苗。

一年又一年过去了，希克力种的树苗越来越多，许多树苗已渐渐长高长粗。

希克力经常搀扶