实验用电压表和电流表测电阻教案示例之一doc.docx
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实验用电压表和电流表测电阻教案示例之一doc
实验:
用电压表和电流表测电阻教案示例之一
(一)教学目的1.会用伏安法测电阻。
2.培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
(二)实验器材:
每组配备干电池三节,电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件,待测电阻一只(5欧或10欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
),导线若干条。
(三)教学过程1.引入新课问:
请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问:
伏安法测电阻的原理和方法是什么?
(学生回答略)引出本节。
板书:
〈第三节实验:
用电压表和电流表测电阻〉2.进行新课
(1)问:
本实验的目的是什么?
答:
学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问:
实验的原理是什么?
电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问:
谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路?
学生板演(参见课本上的图8—1)。
教师讲评。
(4)问:
用伏安法测电阻需要哪些实验器材?
学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。
注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问:
做这个实验需要哪些步骤?
学生回答,教师小结:
①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0~3伏量程,电流表使用0~0.6安量程。
②检查电路连接无误后,闭合开关;调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数;将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。
③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。
即④实验要求:
积极动手,按要求操作,记录数据、计算结果要实事求是。
实验完毕要整理好仪器。
以上内容,边讲边板书,只写提纲、内容留待学生课后作业填写。
板书:
<1.实验目的:
2.实验原理:
3.实验电路:
4.实验器材:
5.实验步骤:
6.实验记录:
7.测量结果:
Rx=〉(6)学生进行实验,教师巡视指导。
3.小结
(1)学生报告测量结果。
揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。
思考:
你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同?
答:
由于实验电路和仪表造成的误差。
要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。
(2)进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。
(注意:
应以表扬为主。
)(3)检查仪器是否收拾好,按要求摆放。
4.布置作业:
完成本节实验报告。
(四)说明:
本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。
注:
本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。
(一)教学目的1.会用伏安法测电阻。
2.培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
(二)实验器材:
每组配备干电池三节,电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件,待测电阻一只(5欧或10欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
),导线若干条。
(三)教学过程1.引入新课问:
请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问:
伏安法测电阻的原理和方法是什么?
(学生回答略)引出本节。
板书:
〈第三节实验:
用电压表和电流表测电阻〉2.进行新课
(1)问:
本实验的目的是什么?
答:
学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问:
实验的原理是什么?
电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问:
谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路?
学生板演(参见课本上的图8—1)。
教师讲评。
(4)问:
用伏安法测电阻需要哪些实验器材?
学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。
注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问:
做这个实验需要哪些步骤?
学生回答,教师小结:
①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0~3伏量程,电流表使用0~0.6安量程。
②检查电路连接无误后,闭合开关;调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数;将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。
③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。
即④实验要求:
积极动手,按要求操作,记录数据、计算结果要实事求是。
实验完毕要整理好仪器。
以上内容,边讲边板书,只写提纲、内容留待学生课后作业填写。
板书:
<1.实验目的:
2.实验原理:
3.实验电路:
4.实验器材:
5.实验步骤:
6.实验记录:
7.测量结果:
Rx=〉(6)学生进行实验,教师巡视指导。
3.小结
(1)学生报告测量结果。
揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。
思考:
你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同?
答:
由于实验电路和仪表造成的误差。
要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。
(2)进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。
(注意:
应以表扬为主。
)(3)检查仪器是否收拾好,按要求摆放。
4.布置作业:
完成本节实验报告。
(四)说明:
本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。
注:
本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。
(一)教学目的1.会用伏安法测电阻。
2.培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
(二)实验器材:
每组配备干电池三节,电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件,待测电阻一只(5欧或10欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
),导线若干条。
(三)教学过程1.引入新课问:
请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问:
伏安法测电阻的原理和方法是什么?
(学生回答略)引出本节。
板书:
〈第三节实验:
用电压表和电流表测电阻〉2.进行新课
(1)问:
本实验的目的是什么?
答:
学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问:
实验的原理是什么?
电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问:
谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路?
学生板演(参见课本上的图8—1)。
教师讲评。
(4)问:
用伏安法测电阻需要哪些实验器材?
学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。
注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问:
做这个实验需要哪些步骤?
学生回答,教师小结:
①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0~3伏量程,电流表使用0~0.6安量程。
②检查电路连接无误后,闭合开关;调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数;将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。
③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。
即④实验要求:
积极动手,按要求操作,记录数据、计算结果要实事求是。
实验完毕要整理好仪器。
以上内容,边讲边板书,只写提纲、内容留待学生课后作业填写。
板书:
<1.实验目的:
2.实验原理:
3.实验电路:
4.实验器材:
5.实验步骤:
6.实验记录:
7.测量结果:
Rx=〉(6)学生进行实验,教师巡视指导。
3.小结
(1)学生报告测量结果。
揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。
思考:
你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同?
答:
由于实验电路和仪表造成的误差。
要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。
(2)进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。
(注意:
应以表扬为主。
)(3)检查仪器是否收拾好,按要求摆放。
4.布置作业:
完成本节实验报告。
(四)说明:
本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。
注:
本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。
(一)教学目的1.会用伏安法测电阻。
2.培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
(二)实验器材:
每组配备干电池三节,电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件,待测电阻一只(5欧或10欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
),导线若干条。
(三)教学过程1.引入新课问:
请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问:
伏安法测电阻的原理和方法是什么?
(学生回答略)引出本节。
板书:
〈第三节实验:
用电压表和电流表测电阻〉2.进行新课
(1)问:
本实验的目的是什么?
答:
学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问:
实验的原理是什么?
电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问:
谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路?
学生板演(参见课本上的图8—1)。
教师讲评。
(4)问:
用伏安法测电阻需要哪些实验器材?
学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。
注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问:
做这个实验需要哪些步骤?
学生回答,教师小结:
①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0~3伏量程,电流表使用0~0.6安量程。
②检查电路连接无误后,闭合开关;调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数;将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。
③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。
即④实验要求:
积极动手,按要求操作,记录数据、计算结果要实事求是。
实验完毕要整理好仪器。
以上内容,边讲边板书,只写提纲、内容留待学生课后作业填写。
板书:
<1.实验目的:
2.实验原理:
3.实验电路:
4.实验器材:
5.实验步骤:
6.实验记录:
7.测量结果:
Rx=〉(6)学生进行实验,教师巡视指导。
3.小结
(1)学生报告测量结果。
揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。
思考:
你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同?
答:
由于实验电路和仪表造成的误差。
要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。
(2)进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。
(注意:
应以表扬为主。
)(3)检查仪器是否收拾好,按要求摆放。
4.布置作业:
完成本节实验报告。
(四)说明:
本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。
注:
本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。
(一)教学目的1.会用伏安法测电阻。
2.培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
(二)实验器材:
每组配备干电池三节,电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件,待测电阻一只(5欧或10欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
),导线若干条。
(三)教学过程1.引入新课问:
请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问:
伏安法测电阻的原理和方法是什么?
(学生回答略)引出本节。
板书:
〈第三节实验:
用电压表和电流表测电阻〉2.进行新课
(1)问:
本实验的目的是什么?
答:
学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问:
实验的原理是什么?
电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问:
谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路?
学生板演(参见课本上的图8—1)。
教师讲评。
(4)问:
用伏安法测电阻需要哪些实验器材?
学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。
注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问:
做这个实验需要哪些步骤?
学生回答,教师小结:
①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0~3伏量程,电流表使用0~0.6安量程。
②检查电路连接无误后,闭合开关;调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数;将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。
③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。
即④实验要求:
积极动手,按要求操作,记录数据、计算结果要实事求是。
实验完毕要整理好仪器。
以上内容,边讲边板书,只写提纲、内容留待学生课后作业填写。
板书:
<1.实验目的:
2.实验原理:
3.实验电路:
4.实验器材:
5.实验步骤:
6.实验记录:
7.测量结果:
Rx=〉(6)学生进行实验,教师巡视指导。
3.小结
(1)学生报告测量结果。
揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。
思考:
你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同?
答:
由于实验电路和仪表造成的误差。
要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。
(2)进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。
(注意:
应以表扬为主。
)(3)检查仪器是否收拾好,按要求摆放。
4.布置作业:
完成本节实验报告。
(四)说明:
本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。
注:
本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。
(一)教学目的1.会用伏安法测电阻。
2.培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
(二)实验器材:
每组配备干电池三节,电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件,待测电阻一只(5欧或10欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
),导线若干条。
(三)教学过程1.引入新课问:
请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问:
伏安法测电阻的原理和方法是什么?
(学生回答略)引出本节。
板书:
〈第三节实验:
用电压表和电流表测电阻〉2.进行新课
(1)问:
本实验的目的是什么?
答:
学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问:
实验的原理是什么?
电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问:
谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路?
学生板演(参见课本上的图8—1)。
教师讲评。
(4)问:
用伏安法测电阻需要哪些实验器材?
学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。
注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问:
做这个实验需要哪些步骤?
学生回答,教师小结:
①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0~3伏量程,电流表使用0~0.6安量程。
②检查电路连接无误后,闭合开关;调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数;将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。
③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。
即④实验要求:
积极动手,按要求操作,记录数据、计算结果要实事求是。
实验完毕要整理好仪器。
以上内容,边讲边板书,只写提纲、内容留待学生课后作业填写。
板书:
<1.实验目的:
2.实验原理:
3.实验电路:
4.实验器材:
5.实验步骤:
6.实验记录:
7.测量结果:
Rx=〉(6)学生进行实验,教师巡视指导。
3.小结
(1)学生报告测量结果。
揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。
思考:
你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同?
答:
由于实验电路和仪表造成的误差。
要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。
(2)进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。
(注意:
应以表扬为主。
)(3)检查仪器是否收拾好,按要求摆放。
4.布置作业:
完成本节实验报告。
(四)说明:
本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。
注:
本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。
(一)教学目的1.会用伏安法测电阻。
2.培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
(二)实验器材:
每组配备干电池三节,电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件,待测电阻一只(5欧或10欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
),导线若干条。
(三)教学过程1.引入新课问:
请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问:
伏安法测电阻的原理和方法是什么?
(学生回答略)引出本节。
板书:
〈第三节实验:
用电压表和电流表测电阻〉2.进行新课
(1)问:
本实验的目的是什么?
答:
学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问:
实验的原理是什么?
电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问:
谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路?
学生板演(参见课本上的图8—1)。
教师讲评。
(4)问:
用伏安法测电阻需要哪些实验器材?
学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。
注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问:
做这个实验需要哪些步骤?
学生回答,教师小结:
①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0~3伏量程,电流表使用0~0.6安量程。
②检查电路连接无误后,闭合开关;调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数;将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。
③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。
即④实验要求:
积极动手,按要求操作,记录数据、计算结果要实事求是。
实验完毕要整理好仪器。
以上内容,边讲边板书,只写提纲、内容留待学生课后作业填写。
板书:
<1.实验目的:
2.实验原理:
3.实验电路:
4.实验器材:
5.实验步骤:
6.实验记录:
7.测量结果:
Rx=〉(6)学生进行实验,教师巡视指导。
3.小结
(1)学生报告测量结果。
揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。
思考:
你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同?
答:
由于实验电路和仪表造成的误差。
要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。
(2)进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。
(注意:
应以表扬为主。
)(3)检查仪器是否收拾好,按要求摆放。
4.布置作业:
完成本节实验报告。
(四)说明:
本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。
注:
本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。
(一)教学目的1.会用伏安法测电阻。
2.培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
(二)实验器材:
每组配备干电池三节,电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件,待测电阻一只(5欧或10欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
),导线若干条。
(三)教学过程1.引入新课问:
请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问:
伏安法测电阻的原理和方法是什么?
(学生回答略)引出本节。
板书:
〈第三节实验:
用电压表和电流表测电阻〉2.进行新课
(1)问:
本实验的目的是什么?
答:
学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问:
实验的原理是什么?
电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问:
谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路?
学生板演(参见课本上的图8—1)。
教师讲评。
(4)问:
用伏安法测电阻需要哪些实验器材?
学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。
注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问:
做这个实验需要哪些步骤?
学生回答,教师小结:
①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0~3伏量程,电流表使用0~0.6安量程。
②检查电路连接无误后,闭合开关;调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压,观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数;将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。
③根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。
为了减小误差,算出电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。
即④实验要求:
积极动手,按要求操作,记录数据、计算结果要实事求是。
实验完毕要整理好仪器。
以上内容,边讲边板书,只写提纲、内容留待学生课后作业填写。
板书:
<1.实验目的:
2.实验原理:
3.实验电路:
4.实验器材:
5.实验步骤:
6.实验记录:
7.测量结果:
Rx=〉(6)学生进行实验,教师巡视指导。
3.小结
(1)学生报告测量结果。
揭开定值电阻Rx上的封条,核对自己测试结果的正确性。
思考:
你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同?
答:
由于实验电路和仪表造成的误差。
要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生,下课后留下,教师帮助分析解决问题。
(2)进行实验讲评,表扬实验认真的小组和个人,指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。
(注意:
应以表扬为主。
)(3)检查仪器是否收拾好,按要求摆放。
4.布置作业:
完成本节实验报告。
(四)说明:
本节实验要引导学生按实验的目的,完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格等项要求,以培养学生的实验能力。
注:
本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。
(一)教学目的1.会用伏安法测电阻。
2.培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。
(二)实验器材:
每组配备干电池三节,电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件,待测电阻一只(5欧或10欧,其电阻值用不透明白胶布粘封,并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
),导线若干条。
(三)教学过程1.引入新课问:
请叙述欧姆定律的内容,计算公式及公式中各物理量的单位。
(学生回答略)问:
伏安法测电阻的原理和方法是什么?
(学生回答略)引出本节。
板书:
〈第三节实验:
用电压表和电流表测电阻〉2.进行新课
(1)问:
本实验的目的是什么?
答:
学会用电压表和电流表测电阻。
(2)问:
实验的原理是什么?
电阻两端的电压和通过它的电流,就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。
(3)问:
谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路?
学生板演(参见课本上的图8—1)。
教师讲评。
(4)问:
用伏安法测电阻需要哪些实验器材?
学生回答,接着检查和认识自己小组的实验器材。
注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。
(5)问:
做这个实验需要哪些步骤?
学生回答,教师小结:
①按电路图连接电路。
连接电路时开关应是断开状态。
滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。
电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。
电压表使用0~3伏量程,电流表使用0~0.6安量程。
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