青春期心理健康班会教案.docx
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青春期心理健康班会教案.docx
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青春期心理健康班会教案
青春期心理健康班会授课设计
一、授课目标:
经过本节授课,使学生懂得和同学、父亲母亲、老师之间怎样相处,培养学生人际交往的能力,使学生健康快乐的成长。
二、授课过程:
(一)、讲话导入:
我们每一个人都有自己的情绪感情,碰到不一样的事,就会有不一样的感觉,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来商议同学之间怎样相处,同学之间怎样交往。
先来看情境表演:
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?
小芳说:
我不和小英一组,她那么胖,笨死了!
"听到小芳说自己笨,小英即刻火了,他指着小芳的鼻子:
"你才笨呢!
你又胖又蠢,活像一个小母猪!
"小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来
师:
小芳她们为什么玩不到一块?
小英又为什么会哭呢?
谁来说
说?
(生充足说)生:
小芳不合群,说别人由于小芳说她,讽刺她,她受不了
师:
面对这种状况,应该怎样解决呢?
生:
小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和随平和(生充足
说)
师小结:
这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要讽刺同学的缺点要学会敬爱别人,不侮辱别人,这是我们每一个人做人的原则。
接下来请大家连续看情境表演《上课铃响了》
2.情境表演:
上课铃响了,同学们快进教室!
王小燕和同学们从外面拥挤着走
进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:
"哎
呀!
踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?
"同时跺着双脚,大发性情,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝
王小燕别哭了,王小燕不予理睬,连续发性情,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气
师:
孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?
为什么?
(生充足说)生:
她爱生气不好,对身体有害
生:
那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!
师小结:
是,我们应该有宽容之心同学之间碰到了矛盾,不要锱铢必较,要有宽容之心体谅别人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该体谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和平共处,你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:
(1、师读、2、生齐读、3、男女生
读)师:
同学们每天生活在一起,在学习中碰到以下状况,你又该怎样做?
相信你会正确办理(出示)
(三).说句心里话
(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"
(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有
借给你
(3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了
(先各小组谈论,尔后找学生代表讲话)
小:
是呀!
同学之就友好相,你人友好关,
人也会你一份友好关,奉献一份,收十份,付出自己就是
一种快!
奉献着,相信你也会快着!
下面,看()相信你
必然能做到来,一起:
同学之:
学会关情大方学会体致入微
学会除掉忌妒学会激励互相步
(4)爸爸写封信,自己的心里。
渡:
接下来,老大家来了故事,看想,你有什么感想?
(四)、听故事:
今天清早,小同学穿了一身新衣服走教室,同学都了去。
只他,一身耐克的运装,一双特步的
运鞋,可奇异了!
同学敬羡极了,有的夸他:
“真是呆了!
”有的在一旁:
“得多少呀?
”
的小一愉悦地:
“不算什么,就五六百。
我爸我了两套呢!
”看着所有,小慧低下了。
夜晚回到家中,吃晚,他正在打的:
“我套耐克装吧!
”赶快:
“那得多少呀?
”“不,就三百多吧!
我好多同学都有,我必然要一套!
”听了有些:
“孩子,咱不和人比好?
你爸个月的工没呢,家里就等着你爸点生活呀!
”(小慧家下在家,爸爸在外打零工,要供小慧上学,生活比
窘况。
)“我无论,我就要,我就要,我班同学有,我也要要······”小慧绝不体,在家里起了性情······
:
看到上面内容此现在你想到什么?
生充足:
(不要慕虚荣⋯)
:
虚荣之心也是一种不健康的表,在生活中间,老希望大家(出示)面一般不盲目攀比面平凡不慕虚荣
五、分享,体快:
1、过渡:
我们知道,生活中有快乐就有烦恼,有幸福就会有痛
苦,请你说说你碰到不快乐的事情时,是怎么调整自己的心态的?
2、在小组交流会后全班交流:
做自己喜欢的事;听听音乐,唱唱歌;看看漫画,,
3、教师点拨:
怎样才能做一个快乐的人?
大家的方法真多!
这些
让我们快乐的方法就像是我们的心灵营养餐,让我们摆脱烦恼,忘记不快,高流行来。
现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你搜寻快乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。
“做”好的同学,请放在“自助餐桌”上。
(配乐,学生制作心理快餐)
4、享受“心理快餐”:
教师导语:
现在,大家行动起来,一起来享受美味的心理佳肴吧!
①看史努比动画片段;
②播放节奏感很强的音乐,跟着音乐做运动;
③齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词马虎拍手、拍肩、顿足④看照片回忆快乐的往事;
5、介绍另一些生活中常用的能创立快乐,发泄不良情绪的方法:
教师过渡:
这些能使自己经常快乐的小窍门真好,生活中能给我们带来快乐的方法可多了!
多媒体动画演示文稿:
读幽默的书;最少培养自己有一种兴趣爱
好;经常与家人、同学、朋友在一起,谈心、玩耍;照镜子,与镜中的人谈讲话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创立中领悟快乐,,
六、教师总结:
面对复杂的生活,我们应该用积极的方法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐的同时,也把快乐带给身边每一个人。
烦恼是个纸老虎,乐观面对快乐多。
一起读《快乐拍手歌》。
情绪就像气象台,喜怒哀乐变得快。
生气时,笑一笑,烦恼事,讲出来。
紧张时,静一静,伤心事,想得开。
乐观向上有自信,学习生活添光彩。
(太保庄小学肖磊)
一、活动目的:
1、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。
2、让学生理解心理健康教育是心理素质的教育和培养,是促进学生全面发展的重要方面,是素质教育的详尽表现。
二、活动准备:
1、《心理健康教育手册》
2、心理健康咨询台
3、大屏幕显现心理健康教育。
三、活动过程:
1、班主任介绍班会内容。
并宣布大会开始。
2、中队长讲此次班会的主要目的和意义。
心理健康教育可以帮
助教师以一种更宽松、更采纳和理解的态度来认识和对待学生和学生的行为,不但注意到行为自己,更侧重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要;不简单地进行是非判断,而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。
因此,心理健康教育真切表现出了对学生的敬爱、一种对“人”的敬爱,这是建立互相支持、理解和相信的优异师生关系的前提,也是我们每一位教师在教育实践中面对的重要课题。
因此说,心理健康教育是师生的共同责任。
3、教师讲解健康教育的重要性
近来几年来,由于社会发展带来的各样变化,我国学校教育和儿童发
展事业碰到了冲击和挑战。
检查表示,在我国中小学生中间,约
1/5左右的儿童青少年都存在着不一样程度的心理行为问题,如厌学、
逃学、偷窃、谎言、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、忧愁、抑郁等等各样外显的和内隐的心理行为问题。
这些心理行为问题不仅严重地影响着儿童青少年自己的健康发展,而且也给正常的教育授课工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
因此,展快乐理健康教育是十分迫切的和拥有重要意义的举措。
4、小组谈论:
怎样才能做好意理健康教育,我们应该怎样做?
5、让学生从心理健康教育网站获守信息,增添知识。
四、教师总结。
反思:
经过此次班队会,学生认识到了有一个健康的心理对他们来说有多么重要,并信心学习相关知识,保持平和的心态来面对学习和生活。
班会目的:
1、学会正确对待青春期对异性的好感;
2、经过活动,帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊,
3、引导学生把仰慕化为贞洁的友谊,形成健康的异性交往看法,并能利用“异性效应”不断完满和提高自己,顺利地渡过青春期。
班会重点:
掌握预防早恋的策略,建立正确的人生观。
班会形式:
播放视频、电电影段、学生谈论、建议书、朗诵准备:
1、搜寻相关的资料,制作课件、视频
2、确定主持人、邀请嘉宾、准备建议书
3、会场部署、准备奖品、排练
【授课过程】
一、创立情境,
主持人引题:
由播放“学生因早恋惹起跳楼成功营救的视频”导入。
早恋是一朵不结果实的花,对我们的学习和生活造成了很大的影响,时辰敲响早恋的警钟,防微杜渐,防备产买卖想不到的事件。
“远离早恋,拒绝早恋”主题班会现在开始。
1、早恋的危害性
显现学生课前准备好的因早恋惹起的负面案例,小组谈论归纳早
恋的危害性
(1)感情激动“越轨”以致怀孕,无奈选择堕胎
(2)为对方购买礼物去抢劫,走上违纪犯罪道路
(3)强抢异性朋友,争风吃醋,打架损害别人生命健康
学生讲话
荒弃学业,损害健康,违纪犯罪,自残自杀,葬送前途,流浪失所,
扭曲人格
(设计目的:
经过因早恋惹起的负面案例谈论解析,让学生知道早恋的危害性;参照之资,可以攻玉,希望早恋者赶快绝壁勒马,亡羊补牢)
2、预防早恋的策略
学生显现课前准备好预防早恋的成功案例,小组谈论归纳预防早恋的策略
学生讲话
把精力放在学习上,与异性同学正常交往,与异性同学诚好友好,抛弃对异性同学私心歪念,学会拒绝异性同学的示爱,出现迷惑搜寻老师父亲母亲帮助指导
(设计目的:
经过显现和谈论预防早恋的成功案例,使学生掌握预防早恋的策略,敲响截止早恋的警钟,防微杜渐,防备意想不到的悲剧发生)
3、什么是爱情——播放电影《泰坦尼克号》片段。
(小组谈论)
爱情其实就是一种生活。
与你爱的人相视一笑,静静牵手走过,不用语言不用承诺。
爱情其实就是一种责任。
爱情其实就是一种缘分。
爱情其实就是一种人生。
相儒以沫,不离不弃,挽着你的手,风雨一起经受。
(设计目的:
经过活动,让学生知道从盘古开天地,三皇五帝到
现在,爱情向来是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题,我们都是无法回避的;用自己的生命保护了自己所爱的人,用生命讲解着爱的真谛,爱情是两颗心共同经受生活的甘苦,患难与共、齐心戮力。
)
4、怎样对待异性交往(小组谈论)
学会和异性正确相处;学会提高自己的涵养;学会包括和关心。
(设计妄图:
学会与异性正常交往,可以更好的认识自己,享受美好年光中我们所经历的所有美好)
5、“远离早恋,拒绝早恋”建议书签字活动
(大家在黑板上签字,摄电影存档纪念)
(设计目的:
建议男女同学间文明正常交往,大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹,应该坦诚相待,互助友好)
6、学校领导、班主任、教师代表讲话(寄语、感言)
(设计妄图:
经过不一样层次的寄语或感言,起到总结班会的作用,起到思想引领的作用,进一步增强学生是非的评判技巧)
7、班会结束,集体朗诵美国作家肖伯纳名言
“若是你有—个苹果,我有一个苹果,互相交换,我们仍只有一个苹果;若是你有一种思想;我有一种思想,互相交换,我每一个人就有了两种思想。
”
(设计妄图:
经过朗诵,让学生感悟到人际交往的伟大,真切做到知行一致的收效)
七、部署作业:
要求同学撰写一篇以交往为题材的文章
案例一
Xxx,一个九年级的女生,在过15岁寿辰时,邀请了十几位同学作客。
文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。
X望着文艺委,听着他娓婉动听的歌声,联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助,突然有一种向来没有过的特别感觉。
从那处今后,她一看到文艺委便惊慌失措,她想见他,又怕见他。
而且,她认为文艺委也各处久留神自己。
王X在咨询电话中说:
“我能感觉到他经常凝望着我,比方上体育课我跑步时,下课我与别人讲话时等,他都在看着我。
他既然对我好,为什么不向我表白呢?
他可否是不好意思张口呢?
”
案例二
赵x,男,某校初三年级学生。
前段时间,自己感觉与同班的一女生相爱了。
那时,他们经常形影不离,一起上学,放学一块回家,
好象有说不完的话,一到星期天,他们就想方想法从家里跑出来,
逛公园、看电影、滑旱冰等等。
无论干什么,只要两人在一起都觉
得特别快乐。
但不知为什么,过段时间后,两人在一起忧如没什么
话可说了,一块玩也没什么兴致了。
因此,赵X问:
“我和他是不
是真有爱情呢?
”
案例三
王XX,某中学初三女生,语文、数学、理化各门成绩均好,但外语较差。
一拿到外语书就头痛,害怕。
妈妈为她焦虑,便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。
开始,王××对老师持
排斥态度,但几次指导课下来王XX对外语有了兴趣。
老师讲得清楚、幽默,王XX学得认真起劲,外语水平提高很快。
他们经常互相炫耀,指导的次数也越来越多,时间越来越长。
不久,这位家庭教师告诉
王XX他特别喜欢她,将来必然要娶她。
王XX又惊、又怕、又喜。
她想:
诚然自己不行熟,但他已经成熟了,于是便学着成年人的样子做了他的恋人,不料几天前,王××被父亲母亲发现怀孕了。
她又悔、又恨,追悔莫及!
案例四
陈X,男,某校高二学生。
其班主任是一位聪慧能干的青年女教师,她不但课讲得好,还有很强的组织能力,在学校睁开的各项活动中,该班经常大出风头,班上的学生都很喜欢她、恭敬她,但陈
X忧如与别人不一样样,他对老师有一种特其他感觉。
凡是她讲的课,陈X总是拼命预习,积极讲话,只为听到她的夸耀。
她在作文上的批语,陈x总是屡次翻看,直到倒背如流。
他经常模拟她的字体,
经常独自回忆她的音容笑脸。
还搜寻所有机遇问她问题。
在陈x眼
里,她是世上最圆满的女性。
陈x也为此坠入烦恼之中,老师比自
己大十几岁,这种感情一旦被别人发现,别人会怎样对待自己呢?
案例五
杜X,男,某校初二学生。
性格内向,不善交际,学习成绩处于中等水平。
在班上,杜X属于不起眼的学生。
头几天,班主任在下班的路上,看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮,一边有说有笑,在今后的几天里,班主任又看到了两次近似的状况。
当班主任侧面问及此事时,杜X说:
“我看到周围有些同学成双成对,下课后便到冷饮店边吃边聊天,心里很敬羡,因此就约了我们班的
XX一起出去。
”
解析
从以上的案例和中学生早恋的种类中,我们还可归纳出中学生早恋有以下特色:
1、模糊性。
中学生的早恋可是一种模糊的对异性的迷恋和向往,
在他们中间还没有产生深沉执着的情爱,也极稀有自觉的一对一的,以建立家庭为目标的道德感。
他们之间存在一些模糊不清的感情,
忧如是爱,忧如又不是爱。
有的是把某个异性的好感看作了爱;有的是由于有时的好感,也有的是敬羡对方的知识和才能等等。
2、感染性。
早恋经常拥有“流行脖的性质,有的班级谁也不谈
恋爱,但在另一个班若是有几个在谈,很快就会像连锁反应相同,感染其他同学。
甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
3、单纯性。
中学生的早恋是很单纯的,爱就是所有。
不附加任
何条件,经常说不出明确和充足的原因。
因此,中学生的感情是天真和贞洁的。
危害:
早恋是一朵带刺的玫瑰,我们经常被它的芬芳所吸引,可是,一旦身不由己地触摸,又经常被无情地刺伤。
1.影响学习和生活有的中学生错误地认为:
“只要两个人志同道合,谈恋爱不会影响学习”,也许认为:
“相爱产生动力,促进两人学习”,这些都是极不客观的。
本质上,早恋者经常以恋爱为中心,以对方为航向,感情为对方所管束,学习没有不分心,成绩没有不下降的,好多早恋者两人交往诚然很隐蔽,之因此最后还是被家长、老师发现,主要的原因就是学习成绩下滑惹起家长的注意,追问之下,道出实情。
2.早恋更简单令人碰到损害青少年态度还不牢固,恋爱中简单产生矛盾,心理上不行熟、纤弱且耐受力差,简单在感情的波折中碰到损害。
有的青少年因早恋受挫思疑人生,思疑可否有真切的爱情,给自己的感情生活投下阴影,影响成年后的婚姻生活。
3.早恋者简单出现性过失青少年性意识萌发,对异性欲望强烈,简单激动,感情难以自控,行为简单激动,简单凭一时兴致而不计
行为结果,从而出现一些越轨行为,如未婚性行为、未婚先孕。
这些行为一旦出现,会让当事者羞于见人,担惊受怕,即使当时不感觉怎样,但今后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的,对成年后感情生活的影响,经常也是难以填充的。
4.“早恋”极难成功由于早恋的盲目性和不行熟性使早恋者很少走向婚姻的殿堂。
父亲母亲、学校的干预,两人感情的裂痕,升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。
早恋
是青春期或青春期从前的少男少女所产生的过早恋爱的现象,一般发生于20岁从前。
这个时期,由于年令限制、涉世不深,缺乏必要的思虑能力,而更多的是跟着感觉走。
早恋是青春期性萌动的结果,异性相吸本无可厚非,可是没有成熟的果子。
中学生早恋的危害性是不问可知的。
从生理上说,他们正处于青春发育期,从心理或思想上来说都属于还没有成熟的成长远。
中学生思想敏锐、求知欲强、记忆力好,正是增添知识、开发智力的黄金时期。
早恋常会占去很多学习时间,使学生精力分别,影响学习和进步。
早恋也常使学生的思想和情绪处于颠簸状态,给中学生正常的学习和生活带来了好多不良影响。
其他,早恋中的中学生,有相当一部分同学对集体活动冷淡,与同学关系也逐渐疏远。
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