六年级作文之小学作文教学讲座.docx
- 文档编号:25182884
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:30.28KB
六年级作文之小学作文教学讲座.docx
《六年级作文之小学作文教学讲座.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级作文之小学作文教学讲座.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级作文之小学作文教学讲座
小学作文教学讲座
【篇一:
小学作文公开课讲座】
?
小学作文教学讲座
?
?
小学生作文,特别是我们农村小学的学生写作文,普遍水平不高。
原因除了与农村孩子见识少,可供课外阅读的读物匮乏有关之外,还与有效的作文指导有关。
在作文课上,有的拿到作文题目,不加思考,提笔就写。
写出来的作文不是几句口水话,就是离题万里,不能很好的表达中心思路,让人读起来感到乏味。
有的拿到题目后两眼发呆,无从下笔,不知从何写起。
这都与没有很好的审题有关。
?
学生作文不同于社会上的人们写作。
社会上人们的写作大多是有感而发,先写好文章后,再拟题目。
学生作文却不同,不论是平时作文还是考试作文,大多是依题作文。
有人将这种依题作文,称为“戴着铁镣跳舞”,也就是说,学生作文只能在一定的“规矩”内“随心所欲”。
在这种情况下作文,对于题目的“审查”,理解就显得非常重要了。
它对一篇作文的成败起着决定性的作用。
如果审题不准,作文便会出现偏离题旨,甚至离题万里的情况。
在应试教育尚未完全摒弃的今天,面对同一命题作文如何审准题旨,如何审出有新意的题旨,更是写作者应具备的写作功底。
那么怎样审题呢?
下面的几种方法供同行们参考。
?
?
审题,就是仔细分析作文题目,弄清题意及要求,明确写作内容及体裁等。
?
?
审题的目的:
是保证能按题意作文,围绕观点选材,不跑题。
审题是作文的第一步,十分重要。
如果审题失误,作文便也失误了。
审题准确,你的作文就成功了一半。
?
?
审题如何做到快速、准确呢?
下面教你5种最简妙的方法:
?
?
一、短题补充法
?
题目越短,范围越大。
这样的短题,往往让我们觉得最难以下手。
没关系,审题时,让我们用“补充”的妙招来对付它!
?
如雨①在前补充:
春雨,夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨?
?
?
②前后补充:
春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵?
?
③在后补充:
雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临?
?
?
?
再如,《伙伴》:
?
?
①在前补充:
两个好伙伴、我最敬佩的伙伴?
?
?
③在后补充:
伙伴的心愿、伙伴,你在哪里?
?
?
再如,《美在我身边》:
?
在中间补充:
美的人在我身边
?
美的事在我身边
?
美的环境在我身边
?
?
请记住:
?
补充的文字只是帮我们审题用的,如果没有要求我们补充到题目上去,就不要随便写上去,如果补充好了几个文题,又不知哪个更好时,究竟该选项哪一个呢?
?
如果明确要求我们把文题补充完整后再作文,那就把补充的文字写上去。
?
如果补充好了几个文题,又不知哪个更好时,究竟该选项哪一个呢?
?
①选你认为最有话可说的那个;
?
②或者选你最先想到的那个。
?
?
二、长题抓住关键词
?
一个长题目,因限定的词较多,往往也让我们难以审清。
这时,我们只要抓住它的一个关键词,然后围绕这个关键词来分析就行了。
抓住了关键词我们就把握住了文章的中心,不致于出现偏题、跑题,甚至“下笔千言,离题万里”的现象了。
?
抓关键词的绝招:
看哪个词起“强调”作用的,那个词就是关键词,关键词也叫“题眼”。
?
?
1、题目中,一般起修饰作用的词语是“关键词”。
如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等,关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。
?
?
2、作文题目中的动词一般是“关键词”。
如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等,关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。
?
?
举些例子来说,如《铁面无私的赵大爷》,关键词就是“铁面无私”,我们在选择材料时,就必须围绕它来展开。
?
比如,赵大爷是我家的老邻居,我们天天见面都相互友好地问候,可是当我在马路上扔了一片雪糕纸时,他却严肃地让我捡起来,那神态好像根本不认识我似的。
这个选材突出了“铁面无私”的特点,因此是恰当的。
如果我们选赵大爷如何热心助人就跑题了。
?
?
又如《家庭趣事》,关键词是“趣”字,就要抓住“趣”字来写。
?
再如《我和丑丑》,关键词是“和”字,就要写出我和丑丑的关系。
有一位学生写了一篇习作记叙了丑丑吃鼠和与同伴嬉戏两件事,忽视了题目中的关键词“和”,没有写出“我”和“丑丑”的关系。
结果把“我和丑丑”写成了“我的丑丑”,跑题了。
?
?
三、抓住标志定体裁
?
有些题目带有明显的体裁标志,可帮助我们迅速确定文章的体裁、内容或重点。
?
1、记叙文的标志:
题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的,一般都是记叙文。
如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的小学生活》、《值的赞美的人》、《假期见闻》等。
?
?
2、抒情散文的标志:
题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的,一般都是托物言志、借景抒情的散文。
如《白杨礼赞》、《绿叶颂》、《茶花赋》等。
?
3、说明文的标志:
题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”、“自述”、“为什么”、“原理”、“话”等字眼的,或直接写某种事物名称的,一般应写成说明文。
如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、《森林为什么能防风》、《手表的使用和原理》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》等。
?
?
4、议论文的标志:
题目中凡是带有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从?
?
谈起”、“从?
?
说开去”、“由?
?
想到的”、“?
?
的启示”、“读?
?
有感”等字眼的,一般都是议论文。
如《说谦虚》、《谈骨气》、《读〈穷人〉有感》、《由“水滴水穿石”想
到的》等。
?
?
四、联想法
?
联想,就是由甲想到乙。
?
?
对具有象征意义的题目,如《圆月》、《白杨》、《长城颂》等一类题目,就要用联想法来审题,迅速由题目中的事物,联想到另一个与之相关的事物。
比如由“圆月”联想到台湾同胞;由“白杨”联想到扎根边疆的建设者;由“长城”联想到战无不胜的人民解放军?
?
?
?
五、想象法
?
想象,就是虚构、创作,把无想成有。
可记为“无中生有”。
?
?
对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目,如《20年后回母校》、《假如我是一朵云》、《2030年的一天》、《我飞上了月球》、《未来的社会》这类题目,所写的事物并不是发生在眼前的现实,那就要运用想象法来审题,迅速把自己记忆中的有关事物进行加工,创作出一个全新的故事。
?
?
(如何解决小学生写作文的四大难题)
?
小学生写作文的四大难题
?
一、无物可写
?
二、写不具体
?
三、假、空、套
?
四、基本功差
?
?
一、无物可写
?
症状:
一写作文就发愁,不知道写什么,有的学生甚至编造、抄袭。
?
病因:
脑子里有小框框,以为写作文只能写大事,写有特殊意义的事,写小事体现不出思想意义。
这样就造成写作文常常无话可说,无事可写。
?
?
二、写不具体
?
症状:
写得太笼统,写人没有写外貌、对话、动作及心理活动,干巴巴的;写事太粗略,没有把起因、发展、高潮、结局完全说清楚。
没有把自己的感受写出来。
?
病因:
不了解描写的作用或不知道如何进行描写;对事件本身并不了解;没写出事件发生发展的过程;没有写出自己的感受。
?
?
三、写的是假话、大话、空话或套话。
?
症状:
小孩说大人话,说一些标语口号式、表决心式的话,或过度夸张地抒情,很不自然。
?
病因:
不写自己经历的平常事、小事、认为没有意义;总想写有意义的事、好人好事,如助人为乐、见义勇为、学英雄、学先进等等。
?
?
四、基本功差
?
症状:
学生写作时,错字、白字多,用词有时也不恰当;行文过程中逻辑性差,甚至前言不搭后语;有时把文章写成了流水账。
?
病因:
基础知识薄弱,遣词造句的能力差,思维不清晰。
其中的核心问题就是训练太少。
?
?
如何解决这四大难题呢?
下面这10种方法可以尝试。
?
?
1、写感受深的平常小事
?
2、写出童心平常心
?
3、写爱说的话,不打文章腔
?
4、动手加动脑,写自己的体验
?
5、抓住最有体会的一点来写,不要写流水账
?
6、写人和记事,写出对话、动作和心理
?
7、事情过程分步写,动作环节写仔细
?
8、五官帮你把文章写具体
?
9、充分发挥想象
?
10、训练想象的三种方法
?
?
一、写感受深的平常小事
?
1、不要总想着写有意义的事
?
不少同学总想写扶老爷爷过马路,捡到钱交还失主,老师忘我工作累得病倒了等等。
以为只有这样的事才有意义。
但这类事情并不是天天都能碰到,如果只想到写这类事,就会限制思路,感到无物可写。
?
2、平常的生活小事也很有意义的
?
小学生每天要吃饭、喝水、穿衣、上学、玩游戏、看卡通片等等。
这些小事每天都有,只要选好了角度,也可以成为优秀作文的素材。
?
3、要写出感受来
?
小事天天有,只有挑感受深地写,比如食物很好吃或难吃;今天真热或真冷;这事真好玩,这事让我开心或伤心?
?
写小事写出感受来,作文才真实可信,才能成为优秀的作文。
?
?
请看下面的习作:
?
喝可乐
?
今天是作文班开学的第一天,天热得发了狂,尽管我坐在电扇底下,可还是满头大汗。
我想,如果此时有杯可乐喝,那该多好呀!
?
老师大概看出了我的心思,一上课便说:
“同学们,我们来喝杯可乐好吗?
”老师的话刚说完,我们便欢呼起来,有的手舞足蹈,有的蹦着叫:
“k”,还有的唱起了流行的歌曲。
?
老师一个手势,我们立刻安静下来。
只见老师将棕色的可乐倒入塑料杯中,“咕噜、咕噜”,可乐一进放杯中,立刻升起了无数个白色的小泡泡。
“这是怎么回呢?
”
?
当我把疑问提出时,老师笑着解释道:
“工人叔叔在瓶装可乐时加压,强使二氧化碳溶在可乐里,一旦找开瓶盖,二氧化碳便会立刻从可乐里昌出来,刚才大家看到的小泡泡就是二氧化碳。
当我们喝下可乐时,二氧化碳就会很快从口腔里跑出来,从而带走体内的一部分热量,使人有种清凉的感觉。
另外,二氧化碳还能刺激胃壁,帮助消化呢!
”老师,看我都流口水了,快让我们喝吧。
”经我一提议,一杯杯可乐便送到了同学们的眼前,有的同学一饮而尽,有的慢慢品尝,还有的碰杯喝呢!
“同学们,味道怎么样?
”老师边喝边问,有的
说辣,有的说甜,有的说有点中药味。
一个调皮鬼站起来说:
“酸甜苦辣全包括。
”顿时,教室里又是一阵哄堂大笑。
?
可乐,可乐,可把我们乐坏了。
?
点评:
你看,像喝口乐这样的小事,写进作文里,不是很好吗?
?
?
下面我们把此种方法汇成一支作文歌:
?
作文歌
(一)
?
写事情,不嫌小,
?
鸡毛蒜皮事不少。
?
从起床,到睡觉,
?
生活学习事不少。
?
平常小事天天有,
?
写进作文真正好。
?
?
二、写出童心平常心
?
1、不要总想着写体现高尚意义的事情
?
不少同学总想着写学英雄做好事等等,以为只有这样的人和事才值得写。
但这类事情并不是每时每刻都有的。
如果只写这样的内容,也就成为空话、套话了。
其实,自己身边发生的许多平常事也是很有意思的。
如写自己遇到一道数学难题,急得不得了,接着妈妈进来了,她让我回想一下上课时老师所讲的内容。
我按妈妈所说的做,结果恍然大悟,数学难题一下子解决了。
?
2、写出自己的平常心、真实感受
?
小学生们每天都会遇到许多事情,都会产生一些想法,如爸爸在屋里老吸烟,弄得整个房子里都有烟味,我很反感他等等。
只要把这些感受描绘出来,就是好作文。
?
?
3、写出自己的童心
?
真实的情感来源于自己真实的看法和感受,如非常希望有和同学一样的书包,可爸爸就不给你买,自己很生气很无奈。
每个小朋友都有会类似的想法,这才是他们的真实感受。
?
?
请看下面的习作:
?
我喜爱的小动物
?
前不久,我的一个同学送给我一只可爱的芙蓉鸟。
它圆圆的脑袋上嵌着一双小睛,眼睛虽小,但却十分有神。
一身橘黄色的羽毛,远远看上去,仿佛是一只小绒毛球,十分惹人喜爱。
?
?
小鸟儿十分害羞,给它洗澡的时候任凭你怎么吓它,唬它,它就是不肯下水,非得等我们走了之后,它才小心翼翼地试探着将脑袋伸下水去,测着水的温度如何,然后才整个身子跳下去洗澡。
?
别看小鸟洗澡时挺害羞,平时可神气啦!
它总是高昂起头,挺着胸膛,将尾巴尽力向上扬,大步向前迈着,瞧它那架势,好像是要与孔雀媲美呢!
?
?
小鸟晚上睡觉时,最有趣了!
一天晚上,我和妹妹拿着手电筒,蹑手蹑脚地靠近鸟笼,轻轻地打开手电筒一照,哈!
只见小鸟一只脚蜷缩着,只靠另外一只脚站立,小脑袋埋在翅膀底下,浑身缩成一只小毛球,真逗人!
正当我们继续欣赏小鸟那“优美”的睡觉姿势
【篇二:
小学作文教学讲座】
小学作文教学讲座
渭桥乡中心小学语文教研组
小学生作文,特别是我们农村小学的学生写作文,普遍水平不高.原因除了与农村孩子见识少,可供课外阅读的读物匮乏有关之外,还与有效的作文指导有关.在作文课上,有的拿到作文题目,不加思考,提笔就写.写出来的作文不是几句口水话,就是离题万里,。
那么怎样审题呢下面的几种方法供同行们参考.
审题,就是仔细分析作文题目,弄清题意及要求,明确写作内容及体裁等.审题的目的:
是保证能按题意作文,围绕观点选材,不跑题.审题是作文的第一步,十分重要.如果审题失误,作文便也失误了.审题准确,你的作文就成功了一半.审题如何做到快速,准确呢下面教你5种最简妙的方法:
一,短题补充法
题目越短,范围越大.这样的短题,往往让我们觉得最难以下手.没关系,审题时,让我们用补充的妙招来对付它!
如①在前补充:
春雨,夏雨,秋雨,听雨,一场暴雨,一场及时雨……②前后补充:
春雨贵如油,春雨也恼人,暴雨过后,秋雨绵绵……③在后补充:
雨后,雨思,雨夜,雨中情,雨的诉说,雨季来临……二,长题抓住关键词
一个长题目,因限定的词较多,往往也让我们难以审清.这时,我们只要抓住它的一个关键词,然后围绕这个关键词来分析就行了.抓住了关键词我们就把握住了文章的中心,不致于出现偏题,跑题,甚至下笔千言,离题万里的现象了.
抓关键词的绝招:
看哪个词起强调作用的,那个词就是关键词,关键词也叫题眼.
1,题目中,一般起修饰作用的词语是关键词.如《课间十分钟》,《可爱的玩具》,《难忘的一件事》,《骄傲的爸爸》等,关键词就是课间,可爱,难忘,骄傲.2,作文题目中的动词一般是关键词.如《这件事教育了我》,《我爱我的小闹钟》,《瞻仰烈士陵园》,《清明节忆王大伯》等,关键词就是教育,爱,瞻仰,忆.三,抓住标志定体裁
有些题目带有明显的体裁标志,可帮助我们迅速确定文章的体裁,内容或重
点.
1,记叙文的标志:
题目中凡是带有记,忆,人,事,见闻等字眼的,一般都是记叙文.如《回忆我的母亲》,《记我的同桌》,《一件有教益的事》,《我的小学生活》,《值的赞美的人》,《假期见闻》等.
2,抒情散文的标志:
题目中凡是带有赞,颂,赋等字眼的,一般都是托物言志,借景抒情的散文.如《白杨礼赞》,《绿叶颂》,《茶花赋》等.
3,说明文的标志:
题目中凡是带有制作,简介,说明,自述,为什么,原理,话等字眼的,或直接写某种事物名称的,一般应写成说明文.如《文具盒的自述》,《蜜蜂》,《森林为什么能防风》,《手表的使用和原理》,《秋天话菊花》,《西红柿酱的制作方法》等.
4,议论文的标志:
题目中凡是带有说,议,谈,论,评,辨,驳,从……谈起,从……说开去,由……想到的,……的启示,读……有感等字眼的,一般都是议论文.如《说谦虚》,《谈骨气》,《读〈穷人〉有感》,《由水滴水穿石想到的》等.
四,联想法
联想,就是由甲想到乙.对具有象征意义的题目,如《圆月》,《白杨》,《长城颂》等一类题目,就要用联想法来审题,迅速由题目中的事物,联想到另一个与之相关的事物.比如由圆月联想到台湾同胞;由白杨联想到扎根边疆的建设者;由长城联想到战无不胜的人民解放军……
五,想象法
想象,就是虚构,创作,把无想成有.可记为无中生有.对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目,如《20年后回母校》,《假如我是一朵云》,《2030年的一天》,《我飞上了月球》,《未来的社会》这类题目,所写的事物并不是发生在眼前的现实,那就要运用想象法来审题,迅速把自己记忆中的有关事物进行加工,创作出一个全新的故事.
如何解决小学生写作文的四大难题
小学生写作文的四大难题
一,无物可写、二,写不具体、三,假,空,套、四,基本功差
如何解决这四大难题呢下面这10种方法可以尝试.
1,写感受深的平常小事。
2,写出童心平常心。
3,写爱说的话,不打文章腔。
4,动手加动脑,写自己的体验。
5,抓住最有体会的一点来写,不要写流水账。
6,写人和记事,写出对话,动作和心理。
7,事情过程分步写,动作环节写仔细。
8,五官帮你把文章写具体。
9,充分发挥想象。
10,训练想象的三种方法
一,写感受深的平常小事
1,不要总想着写有意义的事。
不少同学总想写扶老爷爷过马路,捡到钱交还失主,老师忘我工作累得病倒了等等.以为只有这样的事才有意义.但这类事情并不是天天都能碰到,如果只想到写这类事,就会限制思路,感到无物可写
2,平常的生活小事也很有意义的。
小学生每天要吃饭,喝水,穿衣,上学,玩游戏,看卡通片等等.这些小事每天都有,只要选好了角度,也可以成为优秀作文的素材.
3,要写出感受来。
小事天天有,只有挑感受深地写,比如食物很好吃或难吃;今天真热或真冷;这事真好玩,这事让我开心或伤心……写小事写出感受来,作文才真实可信,才能成为优秀的作文.
下面我们把此种方法汇成一支作文歌:
作文歌
(一)
写事情,不嫌小,鸡毛蒜皮事不少.从起床,到睡觉,生活学习事不少.平常小事天天有,写进作文真正好.
二,写出童心平常心
1,不要总想着写体现高尚意义的事情。
不少同学总想着写学英雄做好事等等,以为只有这样的人和事才值得写.但这类事情并不是每时每刻都有的.如果只写这样的内容,也就成为空话,套话了.其实,自己身边发生的许多平常事也是很有意思的.如写自己遇到一道数学难题,急得不得了,接着妈妈进来了,她让我回想一下上课时老师所讲的内容.我按妈妈所说的做,结果恍然大悟,数学难题一下子解决了.
2,写出自己的平常心,真实感受。
小学生们每天都会遇到许多事情,都会产生一些想法,如爸爸在屋里老吸烟,弄得整个房子里都有烟味,我很反感他等等.只要把这些感受描绘出来,就是好作文.
3,写出自己的童心。
真实的情感来源于自己真实的看法和感受,如非常希望有和同学一样的书包,可爸爸就不给你买,自己很生气很无奈.每个小朋友都有会类似的
想法,这才是他们的真实感受.
作文歌
(二)
写出童心平常心,作文真实又可信.不要总讲大道理,不要夸张乱抒情.怎么想就怎么写,篇篇写出真感情.
三,写爱说的话,不打文章腔
1,写自己爱说的话,才有新意。
小学生们有自己的想法,有自己想做的事,有自己喜欢的东西,如写车上小偷钱被当场发现,却没有人敢把他送派出所,让他大模大样地下车了,自己很生气,也很无奈,决心长大当警察;如写家里的小猫很听自己的话,爱钻自己的被窝,自己很喜欢它.虽然这些想法有很多地方与大人们的不一致,但是是属于自己想说的话,也符合自己的特点,这样写很有新意.
2,不打文章腔。
写文章时,打作文腔最要不得.所谓作文腔,就是写作时按照固定的套路,如写景就美如画,写动物就活泼可爱,写人就心灵美等等,让人一看开头,就能知道结尾,这样的文章不是好文章.
下面我们把此种方法汇成一支作文歌,这样可以轻轻松松地掌握要领.
作文歌(三)
平时说话什么样,我就怎么写文章.不懂的词不乱用,不要总耍作文腔.真情真话真感受,才能写出好文章.
四,动手加动脑,写自己的体验
1,动手加动脑,才有真体验。
自己做的事,印象深,感受真.因此,在写作文时,如果能创造条件,亲自去尝试一下,如养动植物,去野外找春天或秋天,炒一次菜,当一回小老师等等,然后去写作,这样必然很真实,也很有意义.
2,写作文写自己的体验。
在自己动手加动脑的基础上,根据自己的想法去写,不要钻模式,找套套,要写出自己的真实感受.如自己学包水饺,妈妈教自己如何做面皮,姐姐告诉我如何放馅,如何包好.这是自己的体验,完全描绘出来就很好.下面我们把此种方法汇成一支作文歌,这样可以轻轻松松地掌握要领.
作文歌(四)
勤动手,多动脑,各种体验真不少.真事真情多丰富,再写作文没烦恼.
1,不要什么都写,形成流水账。
许多小学生写作文总想把什么都写上,如写看球赛,
他就把如何得到消息,如何买到票,以及观看比赛中发生的所有事情,通通写到作文里.但这样什么都写不具体.
2,找出自己最有体会的一点来描绘。
只有抓住最有体会的一点来详细地描绘,才能把文章写得生动有趣.如写踢球,一定要抓住自己射球那一刻的动作和心情来描写,才能把那一刻准确地表现出来.
下面我们把此种方法汇成一支作文歌,以掌握这种写作方法.
作文歌(五)
写作文,有重点,不要事事都写全.感受深的就详写,感受不深放一边.详略得当写出来,这样文章才好看.
六,写人和记事,写出对话,动作和心理
要写好人和事,就要把人物的对话,动作和心理活动写出来,如写自己单独走夜路,非常害怕,心怦怦地跳,虽然脚步飞快,却仍然感觉后面有人在追,而且速度比自己还要快,于是拼命赶路.这样一写,文章就很生动.当然,这并不要求写得很细致,只要写一写就很好.
下面我们把此种方法汇成一支作文歌,以掌握这种写作方法.
作文歌(六)
描写人,叙述事,生动具体不容易.下面三点很重要,动作对话和心理.三点如果都写出,作文生动又具体.
七,事情过程分步写,动作环节写仔细
1,事情经过可以分成若干细小的环节来写,这样才能把事情写清楚,才会有清楚的层次,让人一目了然.比如炒菜这件事.就可以分为择菜,洗菜,翻炒,品尝等几个环节来写.
2,动作环节写仔细,这样才能形象,生动.文中若出现一系列动作,要把动作分为小环节写仔细.比如描写一个同学的跳高动作,他先压腿,弹跳做准备,然后助跑,再起跳,最后落地.
下面我们把此种方法汇成一支作文歌,以掌握这种写作方法.
作文歌(七)
写过程,要分开,先写后写弄明白.写动作,要分解,一步一步写出来.如果能够这样写,作文自然很精彩.
【篇三:
作文教学讲座】
千课万人群系列讲座
主讲人:
浙江张祖庆
福建何捷
主持:
浙江旷雪
2013、12、10
1
主持-旷雪
各位老师:
大家晚上好!
欢迎来到“千课万人qkwr”qq群。
我是旷雪,受祖庆大哥委托,我来主持今晚的活动。
关于今晚的活动,先做以下说明:
为保证活动正常进行,先宣布活动流程和纪律。
群聊纪律:
1.先请各位把自己的头像亮起来(在线),象征着点燃作文之灯。
2.为了醒目,主持人发言用14号红色楷体,嘉宾发言用14号蓝色字体,其余的群友,请均用黑字字体。
3.“对话名师”环节,为保证有序发言,两位名师在答群友问时,若同意或不同意名师观点,均可适当插话,但请勿频繁,以免打断思路。
因回答需要时间,请勿学着等待,静待花开会更美。
4.“自由交流”板块,老师们可以和嘉宾互动聊天,也可以将自己班级的作文教学经验和大家分享。
5.两位名师qq,仅用于学术交流,所以请勿加好友或小窗提问。
6.为保证交流的顺畅,问好、鼓掌、献花及其它图片,请勿发送。
主持-旷雪20:
04:
51
7.若有疑问,请小窗递交给主持人旷雪老师,主持人会酌情处理。
不遵守规则的老师
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 作文 小学 教学 讲座