教育现代化校长答辩题.docx

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教育现代化校长答辩题

中原区中小学教育现代化评估校长答辩题

一、什么是教育现代化，学校在创建教育现代化工程中采取的主要措施是什么？

教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。

具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

主要措施

1、转变教育观念。

素质教育要求广大教育工作者的教育观念要有一个较大的转变。

教学的要求上从人人达到同一标准，转变为教学促进人人得到发展；对学生要求科科学好转变为各科达到基本的要求同时发挥各人的特长；教学手段从单一的粉笔加嘴巴转变为多媒体教学；教学的形式从单一的课堂教学转变多种形式教学，实行课内、课外结合，校内、校外结合；考核的方法从考死记硬背改为考知识与能力相结合；评估的内容从单一分数评定转变为从思想、身体、知识、技能、心理素质等全面评价学生。

使学生全面地、健康地成长。

所以，我校组织全体教职员工深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《2011新课标》，把新理念贯穿到教育教学中去。

坚持道德课堂，坚持素质教育。

2、教育内容在国家、地方课程的基础上，努力开发校本课程，打造具有特色的以弘扬“育德向善”的水韵文化系列校本课程。

坚持育德为先、坚持以善为本、坚持崇真求实、坚持全面发展。

3、教育装备上表现在以下几点：

一、改善校容校貌（改造校园中心活动场、建设校园墙壁文化、楼梯文化、打造以德为先、至善尚美的水韵文化走廊等）、二、升级办公教学设施（更换办公室、教室桌椅，建立电子备课室，配备班班通、教学笔记本等）、三、完善各类教育技术装备（体育器材设施齐全、实验器材教具学具一应俱全、图书室、劳技室、心理咨询室、计算机室、实验室达到市级一流水平等）。

4、加强师德建设，提高教师专业素质。

学校将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。

深入学习“郑州市教师《十要十忌》”，教育部颁发的《教师专业标准》，收看《感动中国》，“雷锋精神”，“最美教师张丽莉”，毛杰和田保华局长的讲话精神……以征文、演讲、家访、评比师德先进等形式深入开展师德师风建设活动。

贯彻落实“铸师魂、进万家”家访活动。

除完成上级安排的各类培训、继续教育外，我校积极主动采用“请进来、走出去”的方式，每年选派十五名学校骨干教师到北京师大、上海华东师大、广州华南师大生本教育基地等学习最先进的教育教学理念，提高教师专业素质。

5、以各项制度为载体，实现管理现代化。

学校利用签到考勤制度、教研制度、师徒结对讲课制度、各大室管理制度等手段，实施现代化的管理模式。

二、学校是如何加强学生创新精神和实践能力的培养的？

1、深入贯彻和推行道德课堂、生本课堂。

从“双基”走向“四基”，特别是注重学科的“基本思想”和“基本活动经验”，让学生在活动中积累经验，获得知识，提高能力；形成积极健康的情感、态度与价值观。

促进学生探究性学习能力、创造性思维和学科素养的提升与发展。

2、开展“六小”实践活动。

实践能力不是讲出来的而是干出来的，学校要培养学生的实践能力，最好的形式是开展小考察、小改革、小发明、小制作、小种养、小创作（论文）的“六小”活动。

通过这些活动让学生直接参与去做，从做中增长才干，组织得好也会出成果。

六种活动是学校组织学生开展创新实践的主要活动，是培养学生创新实践能力的基本形式。

3、综合实践活动的开展。

为了保证学生实践活动的开展，关键要有一支辅导队伍。

因此，学校应充分挖掘学校的人力资源，发挥教师队伍中的各人优势组成一支辅导队伍。

其次学生要根据自己的爱好选择一些项目，组成兴趣小组，自觉参与。

对各种活动学校要统筹安排阵地及活动时间，做到辅导教师落实，参加学生落实，活动内容落实，活动时间落实，活动地点落实。

要保证学生实践活动的落实及持续开展，还要有相应的激励措施，对学生活动的成果进行评比奖励。

联合中原区校外实践活动中心积极推动“阳光农庄行”、“探索植物快乐寻宝”、“我的七彩梦想--石膏塑画”、“双泉农庄秋收”等校外综合实践活动。

4、努力发展第二课堂，积极参与科技创新大赛。

鼓号队、体育队、车模队、科学小组、美术、合唱、朗诵……

三、学校是如何开展教师的培养、培训工作的？

1、加强师德师风建设

深入学习“郑州市教师《十要十忌》”，教育部颁发的《教师专业标准》，收看《感动中国》，“雷锋精神”，“最美教师张丽莉”，毛杰和田保华局长的讲话精神……以征文、演讲、家访、评比师德先进等形式深入开展师德师风建设活动。

贯彻落实“铸师魂、进万家”家访活动。

2、积极参加教体局组织的各项培训、讲座、交流、优质课活动。

3、采用“走出去、请进来”的方式，聘请专家学者来校讲学或组织教师分批外出学习。

每年选派十五名学校骨干教师到北京师大、上海华东师大、广州华南师大生本教育基地等学习最先进的教育教学理念，提高教师专业素质。

4、学校内部实行“以老带新、师徒结对、骨干教师学科带头人引领”等方式，积极开展校本教研。

5、开展丰富多彩的文体活动，增强教师个人修养。

四、如何理解“学生全面发展加特长”，学校是怎样做的？

21世纪需要的是创新型人才。

把每个学生培养成为全面发展又有特长，或者叫“合格加特长”的人才，这是素质教育区别于“应试教育”的最大特点。

学生的全面发展又是个性特长发展的基础，就学生个人来讲，个性特长的发展才是全面发展的核心所在。

因为，没有个性特长的发展，其余面的发展就无从谈起。

事实上，学生的全面发展中也包含着个性特长的发展。

一个全面发展的学生，同时也应该是具有个性特长的学生。

具体做法：

1、注重学思结合。

深入开展道德课堂和生本课堂建设，培养独立思考、勇于探索的精神。

从“双基”走向“四基”，特别是注重学科的“基本思想”和“基本活动经验”，让学生在活动中积累经验，获得知识，提高能力；形成积极健康的情感、态度与价值观。

促进学生探究性学习能力、创造性思维和学科素养的提升与发展。

2、注重知行统一。

坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。

开展综合实践活动，联合中原区校外实践活动中心积极推动“阳光农庄”：

“探索植物快乐寻宝”、“我的七彩梦想--石膏塑画”、“双泉农庄秋收”等校外综合实践活动。

努力发展第二课堂，积极参与科技创新大赛。

鼓号队、体育队、车模队、科学小组、美术、合唱、朗诵……

3、注重因材施教，注重学生评价。

关注学生的个体差异，建立培优补差机制，采用多元化的评价方法，多年以来，我校在评价方案中有所创新：

一、课堂生生反馈评价（以生本小组为载体，实现生生互评，师生评价，效果良好）二、课后教师访谈评价（建立培优小组、学困生辅导小组，每周两到三次对学生进行访谈，促进孩子健康平稳的发展）三、平时作业分析（定期进行作业分析、作业全校大评比、作业全校大展评活动）四、成长记录评价（制定学生成长档案袋，记录孩子在成长中的点滴，起到督促孩子的目的，让每一位孩子健康茁壮的成长。

）五、家长评价（每班发放家校联系卡，促进家长对学生学习的督促，起到了良好的效果）六、结合大队部的检查纪律、卫生、晨读、午练活动，我校创造性地开展了“星级班级”的评比、流动红旗评比、文明班级评比……使大部分的学生都能得到不同方面的表彰与肯定。

使所有学生得到不同程度的发展。

五、如何看待学校特色这一问题？

学校在创建特色上的具体做法是什么？

没有特色的学校称不上现代化标准学校，没有课程的特色也称不上特色。

所以我们以“育德向善”的水韵文化系列校本课程为载体，一定要把须水小学打造成为有特色的现代化标准学校。

特色不能简单地理解为是“你无我有，你有我精”。

就像人的性格一样，一个人或许没有什么超凡的才能，但仍然可以具备独特的个性。

我认为学校特色，是指在全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量的前提下，充分挖掘和发扬本校的优势，逐步形成具有特有的教育思想为核心的办学体系，并被全体成员所内化的稳定而独特的风格。

所以我们的具体做法如下：

一、树立特色之魂——理念

办学理念：

厚德以须，上善若水。

校风：

诚信高雅和谐文明

教风：

博学善教崇真求实

学风：

尊师守纪至善尚美

2、建设特色之本——课程

打造“育德向善”的水韵文化系列校本课程：

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

3、展现特色之窗——文化

管理文化：

以各项人性化制度为载体，实现管理现代化。

学校利用签到考勤制度、教研制度、师徒结对讲课制度、各大室管理制度等手段，实施现代化的管理模式。

行为文化：

三月份开展学雷锋活动，每周进行安全教育，每周进行升国旗仪式、定期进行安全疏散演练、开展背古诗，练书法陶冶学生情操。

精神文化：

建设校园墙壁文化、板报文化、楼梯文化、打造以德为先、至善尚美的水韵文化走廊等

四、开展特色之见——活动

教师活动：

1、每周三开展教研活动。

2、上半年三月份，下半年十月份开展全校优质课评比。

3、每年选派十五名学校骨干教师到北京师大、上海华东师大、广州华南师大生本教育基地等学习最先进的教育教学理念，提高教师专业素质。

4、暑期开展教师素质拓展培训，培养教师个人意志。

5、进行教育技术培训、公需科目学习等继续教育，提高教师现代化教育教学水平。

6、开展丰富多彩的文体活动，增强教师个人修养。

7、每期开展“铸师魂、进万家”家访活动。

学生活动：

1、每年四月份开展运动会，十一月开展跳绳比赛来增强学生体质。

数十年从未间断。

2、成立鼓号队、车模队、体育、科学兴趣小组来丰富学生课余生活。

3、开展晨读背古诗，午练练书法活动，提升学生个人素养。

4、每学期开展综合实践活动，联合中原区校外实践活动中心积极开展有趣的校外综合实践活动。

六、学校是如何开展对学生评价工作的？

新课程改革的评价观是：

建立促进学生全面发展的评价体系，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，发挥评价的教育功能。

多年以来，我校在评价方案中有所创新：

一、课堂生生反馈评价（以生本小组为载体，实现生生互评，师生评价，效果良好）

二、课后教师访谈评价（建立培优小组、学困生辅导小组，每周两到三次对学生进行访谈，促进孩子健康平稳的发展）

三、平时作业分析（定期进行作业分析、作业全校大评比、作业全校大展评活动）

四、成长记录评价（制定学生成长档案袋，记录孩子在成长中的点滴，起到督促孩子的目的，让每一位孩子健康茁壮的成长。

）

五、家长评价（每班发放家校联系卡，促进家长对学生学习的督促，起到了良好的效果）

六、结合大队部的检查纪律、卫生、晨读、午练活动，我校创造性地开展了“星级班级”的评比、流动红旗评比、文明班级评比……使大部分的学生都能得到不同方面的表彰与肯定。