国开形成性考核50432《教育经济学概论》形考任务13试题及答案.docx
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国开形成性考核50432《教育经济学概论》形考任务13试题及答案
国开形成性考核《教育经济学概论》形考任务(1-3)试题及答案
(课程ID:
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形成性考核任务一
一、判断题
题目:
1、人力资本理论认为,人力资本包括人力资源的数量和质量,而提高人口数量是关键。
(X)
题目:
2、人力资本理论认为,人力资本是通过投资形成的,而教育投资是人力资本投资的核心。
(V)
题目:
3、用于开发和提高人的智力的一切投资统称为智力投资(V)
题目:
4、学习和研究教育经济学的目的是把教育商业化。
(X)
题目:
5、教育具有公益性和非营利性,所以教育可以不讲投入产出的效率和效益。
(X)
题目:
6、教育经济学是一门研究和探索在教育活动中教育资源的内部分配效率与外部社会效益的最优化的学科。
(V)
题目:
7、一般来说,受教育程度与工资收入之间存在着正相关关系。
(V)
题目:
8、教育的个人经济收益是指教育带来的个人收入的增加量(V)
题目:
9、父母受教育的增量引起的他们子女的受教育增量就是教育的代际影响。
(V)
题目:
10、教育的社会经济收益是指受教育者就业后,在生产领域中创造出的国民收入的增量。
(V)
二、单项选择题
题目:
11、下列关于人力资本理论的理解,不正确的是
【A】:
人口质量重于人口数量
【B】:
教育投资是人力资本投资的核心
【C】:
人力资本投资作用小于物力资本投资作用
【D】:
教育投资的收益率高于物力投资的收益率
答案:
人力资本投资作用小于物力资本投资作用
题目:
12、人力资本投资的核心是
【A】:
人力投资
【B】:
物力投资
【C】:
教育投资
【D】:
生产投资
答案:
教育投资
题目:
13、人力资本理论认为,与物力投资收益相比,教育投资收益率
【A】:
一般较低
【B】:
一般较高
【C】:
基本相等
【D】:
无法比较
答案:
一般较高
题目:
14、用于教育、训练后备劳动力和专门人才,以及提高现有劳动力智力水平的人力和物力的货币表现被称为
【A】:
教育效益
【B】:
教育效率
【C】:
教育投资
【D】:
教育规模
答案:
教育投资
题目:
15、教育经济学一般采用定性分析和()分析相结合的研究方法
【A】:
数量
【B】:
指标
【C】:
定量
【D】:
描述
答案:
定量
题目:
16、下列属于教育的个人收益的是
【A】:
受过较多教育的人与受过较少教育的人相比,在一生中可以获得更多的收入
【B】:
教育能促进科学技术的发展,能带来劳动力素质的改善,从而促进国民经济的发展
【C】:
教育可以帮助人们遵纪守法,促进国家的稳定,降低犯罪率,从而节省部分防止犯罪、加强法制建设和保持社会稳定的成本
【D】:
教育可以引导居民科学消费,优化社会消费结构
答案:
受过较多教育的人与受过较少教育的人相比,在一生中可以获得更多的收入
题目:
17、以下关于教育收益的说法,不正确的是
【A】:
从某种意义上说,较高的受教育程度为劳动者提供了一道反失业的屏障
【B】:
教育可以使受教育者个人由于较强的能力而实现消费支出的节省
【C】:
受教育程度与人的个人收益没有关系
【D】:
所谓代际影响,是指父母的受教育增量可以引起子女受教育的增量
答案:
受教育程度与人的个人收益没有关系
题目:
18、劳动者因受教育而增长的知识和能力,特别是被开发出来的智力,能够在很长时期内发挥作用。
说明了教育收益具有
【A】:
间接性
【B】:
迟效性
【C】:
长效性
【D】:
多效性
答案:
长效性
题目:
19、教育部门培养的劳动者只有在就业之后,以较高的劳动生产率,使产品或服务的数量增加或质量提高,才算取得了教育的经济收益。
这说明了教育收益的
【A】:
间接性
【B】:
流动性
【C】:
多效性
【D】:
长效性
答案:
间接性
题目:
20、美国经济学家舒尔茨计算出教育对国民收入增长的贡献是33%,他运用的方法被称为
【A】:
余数分析法
【B】:
需求分析法
【C】:
劳动简化法
【D】:
因素分析法
答案:
余数分析法
三、多项选择题
题目:
21、西方教育经济学主要理论流派有
【A】:
人力资本理论
【B】:
筛选假设理论
【C】:
社会化理论
【D】:
劳动力市场划分理论
答案:
人力资本理论;
筛选假设理论;
社会化理论;
劳动力市场划分理论
题目:
22、下列属于人力资本理论的观点的是
【A】:
教育可以提高一个人的技能与能力
【B】:
教育水平与劳动生产率是成正相关的
【C】:
投资教育能够带来社会经济增长、个人收入增加和社会平等
【D】:
教育的主要经济价值不在于它能提高劳动力的素质而在于它的“筛选”作用
答案:
教育可以提高一个人的技能与能力;
教育水平与劳动生产率是成正相关的;
投资教育能够带来社会经济增长、个人收入增加和社会平等
题目:
23、学习和研究教育经济学有下列功用
【A】:
有助于政府的宏观教育决策
【B】:
有助于提高学校管理水平
【C】:
有助于企业和非企业单位人力资源开发与管理
【D】:
有助于受教育者个人及其家庭的教育投资活动
答案:
有助于政府的宏观教育决策;
有助于提高学校管理水平;
有助于企业和非企业单位人力资源开发与管理;
有助于受教育者个人及其家庭的教育投资活动
题目:
24、下列说法正确的是
【A】:
教育经济学有助于政府根据教育投资决策的技术分析,科学合理地配置稀缺的教育资源
【B】:
教育要坚持公益性原则,所以不用考虑教育行业投入产出的效率和效益
【C】:
教育经济学有助于提高学校的办学效益
【D】:
教育经济学有助于受教育者个人及其家庭的教育投资活动
答案:
教育经济学有助于政府根据教育投资决策的技术分析,科学合理地配置稀缺的教育资源;
教育经济学有助于提高学校的办学效益;
教育经济学有助于受教育者个人及其家庭的教育投资活动
题目:
25、教育的社会收益表现在
【A】:
教育能提高劳动者素质,促进科学技术的发展,从而促进国民经济的发展
【B】:
教育能提高政策决策过程的数量和费用
【C】:
教育可以帮助人们遵纪守法,促进国家的稳定,降低犯罪率,从而节省部分防止犯罪、加强法制建设和保持社会稳定的成本
【D】:
教育能提高整个国家和社会的福利水平
答案:
教育能提高劳动者素质,促进科学技术的发展,从而促进国民经济的发展;
教育可以帮助人们遵纪守法,促进国家的稳定,降低犯罪率,从而节省部分防止犯罪、加强法制建设和保持社会稳定的成本;
教育能提高整个国家和社会的福利水平
题目:
26、受过较多教育的人与受过较少教育的人相比,在一生中可以获得更多的收入。
这是教育投资的
【A】:
经济收益
【B】:
非经济收益
【C】:
个人收益
【D】:
社会收益
答案:
经济收益;
个人收益
题目:
27、教育可以改善社会风气,促进社会和谐。
这是教育收益的
【A】:
经济收益
【B】:
非经济收益
【C】:
个人收益
【D】:
社会收益
答案:
非经济收益;
社会收益
题目:
28、教育经济收益的特点有
【A】:
间接性
【B】:
迟效性
【C】:
长效性
【D】:
多效性
答案:
间接性;
迟效性;
长效性;
多效性
题目:
29、下列说法正确的是
【A】:
从受益对象来说,教育的经济收益可以分为教育的个人经济收益和教育的社会经济收益
【B】:
教育是没有经济收益的
【C】:
教育可以提高社会生产率,促进经济增长
【D】:
教育可以帮助人们遵纪守法,促进国家的稳定,降低犯罪率
答案:
从受益对象来说,教育的经济收益可以分为教育的个人经济收益和教育的社会经济收益;
教育可以提高社会生产率,促进经济增长;
教育可以帮助人们遵纪守法,促进国家的稳定,降低犯罪率
题目:
30、下列说法正确的是
【A】:
“十年树木,百年树人”体现了教育收益的迟效性特点
【B】:
受教育者在某地、某国受到的教育,可以在异地、异国发挥其经济效益,这是教育收益的流动性特点
【C】:
劳动者因受教育而增长的知识与能力,特别是被开发出来的智力,能够在很长时间发挥作用,产生经济效益,这是教育收益的长效性特点
【D】:
受过较多教育的人比受过较少教育的人有能力缴纳更多的税收,从而使国家获得更多的税收,这是教育的个人收益
答案:
“十年树木,百年树人”体现了教育收益的迟效性特点;
受教育者在某地、某国受到的教育,可以在异地、异国发挥其经济效益,这是教育收益的流动性特点;
劳动者因受教育而增长的知识与能力,特别是被开发出来的智力,能够在很长时间发挥作用,产生经济效益,这是教育收益的长效性特点
形成性考核任务二
一、判断题
题目:
1、教育投资不能直接与物质生产资料相结合,因此不能直接生产社会物质财富,反映出教育投资的间接性特点。
(V)
题目:
2、现阶段我国教育经费全部由受教育者个人负担(X)
题目:
3、现阶段我国教育经费来源是实行以政府投入为主,多渠道筹集教育经费的机制。
(V)
题目:
4、教育的总投入规模应该考虑满足经济发展所需要的劳动力数量、质量与结构要求,不需要考虑个人教育需求。
(X)
题目:
5、国内生产总值GDP是综合反映一国整体经济的规模和状况的重要指标。
(V)
题目:
6、从公共经济学角度讲,教育是介于公共产品和私人产品之间的混合产品。
(V)
题目:
7、市场配置有一定的盲目性和自发性,不能兼顾社会的当前利益和长远利益,容易出现“市场失灵”现象。
(V)
题目:
8、政府主要以税收的形式取得财政收入,然后通过财政支出向社会提供公共产品。
(V)
题目:
9、根据公共经济学的原理,社会产品可分为私人产品和公共产品,衣服、食品、房子属于公共产品,国防、司法治安属于私人产品。
(X)
题目:
10、教育财政的实施与运用应该具备优化资源配置、促进公平分配、促进经济稳定与发展的职能。
(V)
二、单项选择题
题目:
11、集权制国家义务教育投资的主体是
【A】:
政府
【B】:
企业
【C】:
个人
【D】:
家庭
答案:
政府
题目:
12、国家负担教育的最基本形式是
【A】:
财政拨款
【B】:
对教育机构的税收的减免
【C】:
对学生的资助、学费的减免
【D】:
对教育科研机构的教学科研拨款
答案:
财政拨款
题目:
13、教育费用的负担应遵循的原则是
【A】:
受益负担原则
【B】:
能力支付原则
【C】:
受益负担原则和能力支付原则
【D】:
自愿原则
答案:
受益负担原则和能力支付原则
题目:
14、计划经济体制下,教育资源配置的方式是
【A】:
市场调节
【B】:
学校自筹
【C】:
政府调配
【D】:
社会捐助
答案:
政府调配
题目:
15、一个国家为了实现国民经济快速增长并最终达到社会经济的均衡发展,必须使教育投入增加的速度高于国民经济的增长速度。
这是教育总投入规模的
【A】:
增长状态
【B】:
超前增长状态
【C】:
减增与趋稳状态
【D】:
不变状态
答案:
超前增长状态
题目:
16、国家教育投入应随经济的增长而
【A】:
增长
【B】:
减少
【C】:
不变
【D】:
与经济无关
答案:
增长
题目:
17、以下属于私人产品的是
【A】:
国防
【B】:
司法治安
【C】:
环境污染治理
【D】:
衣服食品
答案:
衣服食品
题目:
18、接受义务教育的学生是教育的
【A】:
直接受益者
【B】:
间接受益者
【C】:
直接供给者
【D】:
间接供给者
答案:
直接受益者
题目:
19、下列更适合市场提供的产品是
【A】:
义务教育学校
【B】:
基本医疗保障
【C】:
针对下岗人员政府实施的再就业工程
【D】:
衣服食品等私人产品
答案:
衣服食品等私人产品
题目:
20、各级政府审计部门和教育部门审计机构对教育部门或教育机构的教育财政收支及其他相关经济活动进行考核、评价与监督,属于
【A】:
教育税收制度
【B】:
财政教育经费的预决算制度
【C】:
财政教育经费的拨款模式及分配方式
【D】:
财政教育经费审计制度
答案:
财政教育经费审计制度
三、多项选择题
题目:
21、下列选项中哪些是属于政府负担教育的形式
【A】:
财政拨款
【B】:
对学校等教育机构的教学科研拨款
【C】:
个人支付学费、住宿费等教育费用
【D】:
对学校等教育机构的补助或补贴
答案:
财政拨款;
对学校等教育机构的教学科研拨款;
对学校等教育机构的补助或补贴
题目:
22、我国教育财政拨款主要包括以下两大部分
【A】:
学杂费
【B】:
教育事业费
【C】:
教学设备购置费
【D】:
教育基本建设费
答案:
教育事业费;
教育基本建设费
题目:
23、根据地教育负担的受益负担原则和能力支付原则,教育的三大负担主体是
【A】:
个人
【B】:
企业
【C】:
学校
【D】:
政府
答案:
个人;
企业;
政府
题目:
24、影响教育个人需求的因素有
【A】:
个人天赋能力
【B】:
家庭经济背景
【C】:
学杂费的高低
【D】:
个人教育未来收益
答案:
个人天赋能力;
家庭经济背景;
学杂费的高低;
个人教育未来收益
题目:
25、下列属于公共产品的是
【A】:
衣服食品
【B】:
国防
【C】:
司法治安
【D】:
环境保护
答案:
国防;
司法治安;
环境保护
题目:
26、公共产品具有区别于私人产品有以下特征
【A】:
效用的不可分割性
【B】:
消费的非竞争性
【C】:
受益的非排他性
【D】:
消费的竞争性
答案:
效用的不可分割性;
消费的非竞争性;
受益的非排他性
题目:
27、广义的资源最优配置包括以下哪三方面的内容
【A】:
效率
【B】:
公平
【C】:
稳定
【D】:
平均
答案:
效率;
公平;
稳定
题目:
28、下列哪些产品适合财政介入
【A】:
衣服食品
【B】:
国防治安
【C】:
基础设施建设
【D】:
义务教育学校
答案:
国防治安;
基础设施建设;
义务教育学校
题目:
29、税收是构成政府收入的重要一项组成部分。
税收的特点有
【A】:
强制性
【B】:
无偿性
【C】:
固定性
【D】:
自愿性
答案:
强制性;
无偿性;
固定性
题目:
30、财政支出分为购买性支出和转移性支出,下列属于财政购买性支出的是
【A】:
社会保障支出
【B】:
行政管理费
【C】:
国防费
【D】:
基础设施建设费
答案:
行政管理费;
国防费;
基础设施建设费
形成性考核任务三
一、判断题
题目:
1、如果教育规模不变,受教育者数量不变,受教育者人均教育费用相对较低,则表明教育投资使用效率低。
(X)
题目:
2、教育占有固定资产,如校舍、教学仪器设备、图书资料等,属于可变成本。
(X)
题目:
3、教育的个人成本包括个人直接成本和个人间接成本。
个人因上学而放弃的收入属于个人间接成本。
(V)
题目:
4、在评价学校办学效率时,只有产出数量的指标不能准确地反映教育的效果。
与质量结合的指标能较真实地反映教育的实际产出量,较好地说明学校的办学效率。
(V)
题目:
5、教育效率的评价取决于教育数量的评价而不是教育质量的评价。
(X)
题目:
6、教育经济效率越高,培养的人才数量越多质量越高,发挥的经济效益就越大。
(V)
题目:
7、学校发展的核心是教育教学质量,教学质量提升的关键是教师。
(V)
题目:
8、教师聘用制是指以聘用合同形式确定学校与个人之间受法律保护的劳动关系及双方权利义务的用人制度。
(V)
题目:
9、学校营销就是要把学校等同于企业,把学校变为营利的事业,使教育产业化、市场化。
(X)
题目:
10、把营销理念引入学校教育,引导教育服务更关注学生顾客的实际需要和潜在需要,比推销式的教育更能彰显出教育的人性化和科学性。
(V)
二、单项选择题
题目:
11、下列属于教育的个人间接成本的是
【A】:
学费、杂费
【B】:
书籍文具费
【C】:
因受教育而支付的生活费
【D】:
个人因接受教育而放弃工作的收入
答案:
个人因接受教育而放弃工作的收入
题目:
12、以下关于教育成本的说法,不正确的是
【A】:
教育成本是与培养学生相关的
【B】:
教育成本应该是全部教育成本
【C】:
教育成本可以消除
【D】:
教育成本不等于公共教育支出
答案:
教育成本可以消除
题目:
13、教育成本中,社会对于达到法定就业年龄的学生因继续就学而放弃劳动的薪资所征得的税收是
【A】:
教育的个人直接成本
【B】:
教育的个人间接成本
【C】:
教育的社会直接成本
【D】:
教育的社会间接成本
答案:
教育的社会间接成本
题目:
14、取得同样质量的教育成果,教育资源占用和消费的越少,其效率就
【A】:
越低
【B】:
越高
【C】:
不变
【D】:
无法衡量
答案:
越高
题目:
15、当教育投入不变时,教育效率高低与教育产出大小的关系是
【A】:
成正比
【B】:
成反比
【C】:
不变
【D】:
没有关系
答案:
成正比
题目:
16、经济学上将投入和产出之比称作【A】:
投资
【B】:
效益
【C】:
效率
【D】:
效度
答案:
效率
题目:
17、从劳动的复杂程度上考察,教师劳动属于
【A】:
简单劳动
【B】:
复杂劳动
【C】:
精神劳动
【D】:
体力劳动
答案:
复杂劳动
题目:
18、劳动的边际生产力是在其他条件不变的情况下,增加一单位劳动时间所增加的产量。
劳动的边际生产力是
【A】:
递减的
【B】:
递增的
【C】:
不变的
【D】:
稳定的
答案:
递减的
题目:
19、学校的中心工作是
【A】:
管理工作
【B】:
后勤工作
【C】:
教学工作
【D】:
德育工作
答案:
教学工作
题目:
20、把顾客放在首位,从顾客的需要出发设计产品、制造产品,按照顾客接受的方式进行销售。
这种企业营销哲学是
【A】:
生产观念
【B】:
产品观念
【C】:
推销观念
【D】:
营销观念
答案:
营销观念
三、多项选择题
题目:
21、下列哪些是基础设施建设支出
【A】:
建教学楼的费用
【B】:
教师工资
【C】:
建学生宿舍的费用
【D】:
建科研楼的费用
答案:
建教学楼的费用;
建学生宿舍的费用;
建科研楼的费用
题目:
22、下列属于教育的社会成本的是
【A】:
教育相关人员工资费用
【B】:
用于教育的设备购置费
【C】:
个人因接受教育而支付的学费
【D】:
教育行政部门、学校等设立的奖助学金
答案:
教育相关人员工资费用;
用于教育的设备购置费;
教育行政部门、学校等设立的奖助学金
题目:
23、教育个人成本包括个人直接成本和个人间接成本。
下列哪些属于教育的个人直接成本
【A】:
学费、杂费
【B】:
书籍文具费
【C】:
因受教育而支付的生活费
【D】:
个人因接受教育而放弃工作的收入
答案:
学费、杂费;
书籍文具费;
因受教育而支付的生活费
题目:
24、下列属于教育的个人成本的是
【A】:
教育部门人员工资
【B】:
个人因接受教育而支付的学费和杂费
【C】:
个人因接受教育而支付的书籍文具费
【D】:
个人因接受教育而追加的生活费
答案:
个人因接受教育而支付的学费和杂费;
个人因接受教育而支付的书籍文具费;
个人因接受教育而追加的生活费
题目:
25、下列指标中反映学校办学效率中人员使用效率的是
【A】:
教职工数与在校学生数之比
【B】:
教师与在校学生数之比
【C】:
教学设备占有率
【D】:
闲置设备占有率
答案:
教职工数与在校学生数之比;
教师与在校学生数之比
题目:
26、下列指标中反映教育物质设备利用效率的有
【A】:
教学实验设备利用率
【B】:
师生比
【C】:
学校图书利用率
【D】:
校舍利用率
答案:
教学实验设备利用率;
学校图书利用率;
校舍利用率
题目:
27、马克思的劳动价值学说认为,劳动者价值包括
【A】:
劳动者自身维持生活所需生活资料的价值
【B】:
劳动者抚养后代所需生活资料的价值
【C】:
劳动者教育和训练费用
【D】:
道德因素
答案:
劳动者自身维持生活所需生活资料的价值;
劳动者抚养后代所需生活资料的价值;
劳动者教育和训练费用
题目:
28、下列营销哲学中,属于营销式思维的新型企业营销观念的是
【A】:
生产观念
【B】:
推销观念
【C】:
顾客观念
【D】:
社会营销观念
答案:
顾客观念;
社会营销观念
题目:
29、从营销角度来看,构成间接教育消费市场的是
【A】:
学生
【B】:
受益的公众
【C】:
政府
【D】:
企业
答案:
受益的公众;
政府;
企业
题目:
30、学校营销的意义在于
【A】:
赢得社会信誉
【B】:
赢得家长信任
【C】:
赢得行业认可
【D】:
提升学校公益性产品的品质
答案:
赢得社会信誉;
赢得家长信任;
赢得行业认可;
提升学校公益性产品的品质
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