楚天学校初中部三年发展规划与实施方案.docx

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楚天学校初中部三年发展规划与实施方案

海口楚天学校初中部

三

年

发

展

规

划

及

实

施

方

案

2017年11月

1

学校三年发展规划及实施方案

楚天学校部初中部

初中部秉承“科学决策、民主管理、教研兴校、特色发展、专业

突显”的精神，以“五好”为办学方向，以“向管理要效益，向教研

要质量，向创新要特色，向特色要品牌”为办学宗旨，不断提高治校

水平，规范办学行为，重视师德师风建设，形成“学校+军队+家庭”

的教育特色。

以传统文化为起点，以“优化教育文化”为工作重点，

明确方向，统一思想，计划用三年的时间努力把初中部建设成为一所

具有区域影响力的学校。

为此，对初中部的办学做出如下规划：

第一部分：

初中部办学现状分析

一、初中部基本情况

楚天学校初中部受其空间位置的限制，严重制约了其发展壮大。

初中部现有3个教学班，在校学生100余人。

根据规划初中部将在三

年时间发展为9个班规模，在校生人数将达到300余人。

二、目前面临的挑战

1、教师队伍结构有待于进一步优化。

（1）从教师队伍的年龄结构来看，年龄结构较合理，教师职业倦怠

现象有所显露，专任教师对教学常规管理和自身专业化发展认同感不

强，加大了初中部教学常规管理的难度，一定程度上也制约了教学质

量的提高。

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（2）班主任队伍建设不够系统，班主任的工作能力、管理水平存在

较大的差异。

具有时代性的优秀班主任急需培养，以适应学生多元化

发展需要。

2、校园文化有待于加强。

（1）传统文化的导入。

传统文化不仅能够凝聚人心，激发师生潜在

的活力，形成一种强大的文化效应，而且影响着学校成员的价值取向、

人格塑造、学习品质、道德情操和行为习惯。

传统文化最终必将形成

初中部的个性，它决定了办学活力、发展态势。

目前初中部传统文化

导入还停留在初步阶段，有待于形成与发展，最终目标能使传统文化

深入师生内心。

（2）校园环境文化。

做好校园净化、绿化、美化“三化”建设工

作，要加强校园“书香”文化建设、校园体育文化建设，使学生在浓

厚的校园文化氛围里熏陶，从而提高学生情操。

3、学生养成教育不够。

学生来源多样，基本素质和成长环境差异

较大，提高教学质量和提升学生整体素质有一定的难度。

4、初中部硬件设施不够。

由于资金问题，初中部教室无大吊扇，

各班均只有一个空调，仅墙壁的几个小风扇无法解决闷热的问题；住

校生没有标准化管理；教师无宿舍，无独立办公室等。

第二部分：

初中部的发展目标和思路

发展思路：

以传统文化为切入口，以优化教育为着力点，以“学校+军

队+家庭”为亮点，以特色课堂构建为增长点，以和谐促发展，以质量

铸品牌。

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办学特色：

学校+军队+家庭。

办学理念：

优化教育。

办学目标：

海口市先进学校。

培养目标：

把一个知孝、明理、好学、善行的优秀孩子送给社会。

校训：

读书明理，做人成才。

校风：

德业双修，知行合一。

教风：

严格里不失赏识，鞭策里不失呵护。

学风：

勤学、好学、善学、乐学

第三部分：

工作目标与实施途径

一、初中部管理工作

1、指导思想：

以“五好”为办学方向，以“向管理要效益，向教研要质量，向

创新要特色，向特色要品牌”为办学宗旨，不断提高治校水平，规范

办学行为，重视师德师风建设，形成“学校+军队+家庭”的教育特色。

以传统文化为起点，以“优化教育文化”为工作重点，明确方向，统

一思想，切实推进初中部科研工作，优化教育教学策略，推动初中部

的可持续发展。

2、工作目标：

根据初中部实际，将人本思想渗透于初中部管理的全过程，发挥民

主管理，凝聚集体智慧，完善初中部各项管理制度，促进初中部和谐

自主发展，实现初中部三年总体规划。

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3、具体措施：

（1）加强初中部领导班子建设，打造优秀的管理团队

加强初中部中层干部队伍建设。

提高管理人员的水平，加强与教

师的交流与沟通，扩大管理的影响力；树立服务意识，注重学习培训，

强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子人员人人

成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。

（2）全面修订完善初中部各项管理制度。

全面修订完善初中部各项管理制度，努力使制度条例修订完善的过

程成为统一认识、凝聚人心的过程，使各项制度条例能切实保障初中

部规范有序运转、有效引领促进教师的发展。

制订完善《初中部管理

手册》、《教师道德行为要求》、《教师量化考评方案》、《班主任

工作量化考核方案》等。

（4）深入开展师德学习，塑造师德高尚的教师队伍。

进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修

养，增强责任感和使命感，教书育人，以身示范，从小事入手，从小

处着眼，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，

以和谐促发展，以质量铸品牌。

强化师德考核，加强班主任队伍的专

业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。

4、推进计划

2018.3—2019.2：

制订初中部三年发展规划，制订奖励性绩效工资

的管理制度；加强师德学习和德育经验交流、问题探讨；寝室实行标

准化管理。

争取每个班达到40人。

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2019.3—2020.2：

修订三年发展规划程序，加强师德学习，制定校

本学科评价制度、加强质量监控力度，全面修订完善初中部各项管理

制度；努力筹措资金，改善办学条件。

争取每个年级2个班，实行特

色分班（文化班、绘画班）。

2021.3—2022.2：

加强师德学习，打造校园文化多样化、制度化、

规范化；启动制订第二个三年发展规划；完善校园基础设施建设；改

善师生居住、生活环境。

争取各年级3个班，人数达到300人，强化

特色分班（文化班、绘画班、国学班）。

二、德育工作

1、工作目标：

先修德行，后修文学政事。

2、具体措施：

（1）加强校园常规管理，创造良好育人环境

完善“文明班级评比”等各种常规管理途径，有效强化学生日常

行为习惯的养成。

继续重视班容班貌建设，开展净化、绿化、美化“三

化”合格班，倡导班级建设美好学习家园。

进一步完善《卫生值周班

制度》，充分发挥学生教育学生的功效，提高学生自我教育、自我管

理的能力。

校园常规管理的加强，必然会促使学生行为规范有进步，

道德素质有提高，校风学风更完善，校园秩序更良好。

（2）创设各项文体活动，增强校园文化氛围

大力开展校园文化活动，充分为学生搭建各种施展才华的舞台，

培养学生健康文明的兴趣爱好，创建和谐温馨的校园文化氛围。

每学

年定期举办演讲比赛，国学经典朗诵比赛，绘画比赛，兵乓球比赛，

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篮球比赛等丰富校园生活，展示学生风采，提高文化品位。

积极开展

舞蹈、武术等课外活动，指导每位学生拥有1-2项特长或爱好等，提升

学生综合素质和实践能力，为选择健康生活方式打下良好基础。

（4）精心构建德育阵地，积极推进社会实践

我校将延续传统，充分发挥德育阵地的教育功能，推进素质教育，

鼓励“走出校园、融入社会”，重视实践体验、情感提升，帮助学生

树立正确的世界观、人生观、价值观，提高德育工作的实效性。

（5）重视学生心理健康，建立学生心理档案

随着学生各类心理问题的增多，初中部急需加强心理健康辅导。

初中部将陆续安排所有班主任参加心理学教育培训，扩充心理咨询教

师阵容，争取心理咨询教师更趋专业化，使心理健康教育工作更有实

效性。

通过班会课系列活动，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学

生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自

我的勇气，具备良好的心理品质。

加强与心理学会的联系，确保心理

课程的正常开设与上课实效。

实行德育导师制，各班班主任和任课教

师共同关注行为或心理较为特殊的学生，要求导师与结对学生经常谈

心，摸清学生的思想动态，更好地预防偶发事件的发生，积极引导学

生健康成长。

设置心理咨询室，尤其要重视离异家庭、特困家庭学生、

留守儿童的教育，建立帮教档案。

（6）加强德育研究与学习，抓好班主任队伍建设

利用教师例会或班主任工作会议经常性地组织德育学习，学习相

关法律法规和教育科学理论，了解德育动态，激发班主任对新形势、

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新问题的思考，不断更新观念，提高自身理论水平，推动初中部德育

工作。

加强对班主任工作的指导、检查、考核，执行《班主任工作考

核条例》，实行月度考核和学期考核制度，每月考核班主任量化工作

并全校公布，每学期评选出优秀班主任，给予精神以及物质奖励。

发

挥德育领导小组核心作用，每学期召开德育工作研讨会，及时总结并

推广班主任工作好经验，探索初中部德育工作的新途径、新方法，不

断促进德育目标的实现。

通过学习与交流，更新班主任工作思路，探

索新时期班主任工作方法，推进科学治班、民主治班，促进学生素质

的整体提高。

班主任每学年都要撰写有一篇有一定质量的德育论文或

班主任工作案例。

（7）完善“三位一体”教育网络，形成有效教育合力

加强学校与家庭联系，通过致家长的公开信、微信、电话通知等多

种途径和家长沟通，帮助家长树立正确的教育理念，提高对素质教育

的认识水平，抵制社会环境对学生的不良影响。

每学年举行一次全体

学生家长会。

拓宽初中部与社会联系渠道，利用各种社会资源，开展

警校共建、家校共建等活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更

加贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校和文明城市建设。

充分发

挥家庭、社会的育人功能，形成有效的德育合力，共同开展德育活动，

做到课内课外结合，校内校外结合，形成多层次、多方位的教育网络。

三、教学工作

1、工作目标：

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通过全校师生三年的共同努力，初中部形成一套完整的适合自身

发展的教学管理制度；以教师专业化培养为着力点，打造具有与时俱

进的学习型教师群体；以特色课堂构建为增长点，深化新课程改革，

文化班以文化课为主、绘画班以美术课为主、国学班以传统文化教育

为主。

（1）完善管理制度：

通过对教师的行为规范、常规管理、检查考核

等内容为制度的制定和完善提供依据，做到职责分明、分层把关、民

主管理，规范初中部课堂教学。

（2）学习型教师群体的培养：

针对教师知识结构过于单一的现状，

加强教师对教学常规管理和专业发展的认同感，提升教师专业化水平，

培养具有“一专多能型”教学能力的教师，以适应时代发展的需要。

（3）学生培养目标：

会合作、勤学习、成绩好，并能养成较好的学

习习惯，各门学科优良率逐年提高。

2、具体措施：

（1）加强教学常规管理

①聚焦课堂教学。

狠抓课堂教学主阵地这一中心，面向全体学生，

促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，形成新型的教育

观、学生观、人才观和质量观。

加大对教师的常规考核，使教师对于常规养成习惯，形成自觉，

为提高课堂效率作充分前提。

以听课评课为杠杆，学会对课堂教学由

整体到细节及它们之间的关系的理性思考，将先进的教育理念体现为

先进的教育行为。

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加大多媒体使用率，通过网络信息与课堂整合，拓展学习内容，

激发学生兴趣，以信息技术为平台，探索网络环境下的探究式学习模

式，拓展学生的视野。

②强化过程管理。

认真制定课堂教学评价标准，规范课堂教学常

规要求，建立教师、学生的互评机制，调动教师教的积极性和学生学

的积极性。

制定“四认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、

认真辅导学生）工作评价标准，促进教学常规的养成，促进教学全过

程的规范运作，进一步落实常规检查，加大日常检查力度，做到定期

检查与平时检查相结合、抽查与普查相结合、自查与互查相结合。

（２）狠抓教学科研质量

①建立科研网络系统。

建立学校、初中部、教研组三级组织领导

系统。

学校由校长担任组长，初中部校长担任副组长，坚持教科研与

教研组工作、班主任工作以及师资队伍建设相结合原则。

②强化教科研管理。

教育科研管理的科学化、规范化是提高教科

研效益的保证。

为保证教科研工作的落实，初中部制定一系列科研管

理制度，如《教科研奖励条例》、《教师职称评定条例》等，使教科

研工作的各项措施落实到位。

建立教科研激励和保障机制，积极鼓励

和支持教师参加各种形式的学习和培训，将教师参加教科研活动的表

现和成果，作为教师考核、评优晋级等的重要因素，并与奖励性绩效

工资挂钩。

③积极鼓励教师参加各类培训。

将省市培训和校本培训有机结合，

并列入初中部教师继续教育计划。

坚持重点项目培训和教师分类培训

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相结合的策略，将教师的科研培训纳入到初中部基础性实践课程培训，

引导教师加强教育理论学习，加强研究方法指导，定期举办科研研讨

活动。

每学年每位老师至少上一节公开课，上交一篇案例、教学反思

或论文，每学期听课15节以上，校级领导每学期听课20节以上。

④加强中青年教师的队伍的建设。

在中青年教师中开展“五个一”

活动，即每学年读一本教育理论书籍，写一篇有质量的教育教学论文，

上一堂研讨课，交流一个典型的教育教学案例，进行一次教育教学反

思。

想尽一切办法，为中青年教师学习搭建平台，鼓励他们参加进修

学习，组织他们外出教研活动，邀请专家诊断、引领，努力提高中青

年教师教学能力，使他们在未来的发展中发挥中坚作用。

在未来的三

年中，初中部力争培养2-3名骨干教师。

⑤开展课题研究提高初中部教育教学质量。

开展课题研究是教师

个人成长的必然要求，教科室强化课题研究的过程管理，建立严格的

立项审批、过程管理、结题鉴定和成果奖励制度，指导各课题组的申

报、立项、论证、研究等工作，对课题研究进行跟踪调查。

力争三年

之内完成2个课题，并能对教育教学工作产生积极的影响。

（3）进行新课程和教学改革。

开设具有初中部特色的校本课程。

对于文化班的学生，按正常课

程教学，传统文化为辅；对于绘画班的学生，以美术课为主，文化课、

传统文化为辅；对国学班的学生，以传统文化教育为主，文化课为辅。

2017年11月

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