一年级下册第四单元第10课《端午粽》.docx
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一年级下册第四单元第10课《端午粽》
一年级下册第
10课《端午粽》教课方案
学校:
XX中心小学
教师姓名:
----------
XX中学
----------
教学一、与日俱增
目标
(一)重点字词:
1.应会读字:
端粽总间肉带知据念
2.兴趣识字:
猜谜语:
门中装着一个太阳(间)惯例识字:
比一比:
总—念内—肉
加一加:
分、真、念、间
组词:
端知据
3.易读错字:
字形邻近:
牛—午内—肉
平舌音:
粽总
翘舌音:
肉知
4.多音字:
分间
5.应会写字:
午节叶米真分豆
(1)写正确:
午真分豆
(2)写雅观:
①指导书写的字:
真分豆
②指导重点:
真:
横画许多,应写平均,末横为主笔,稍长。
分:
上部“八”撇捺伸展;下部“刀”横折钩内收。
豆:
上横短,下横长,点、撇响应,且书写重要凑。
6.需要重点累积的词语:
端午节箬竹叶裹着糯米煮熟
青的白白的红红的幽香又黏又甜花式美滋滋街坊
说纪念
(二)重点读背内容:
能用一般话正确流畅朗诵课文。
二、理解运用
(一)认识词意
1.需要重点认识的词语:
幽香美滋滋
青
据
2.认识词意的方法:
联系上下文理解、课件演示法
(二)重点问题:
1.练习说话:
除了还有。
2.学生课前预习中怀疑提出的问题。
三、感情体验:
认识外婆的和善、勤奋,懂得端午节吃粽子的来
历。
教学
1、
认识13个生字,会写7个生字,认识“立”“米”2个部
重难
首。
点
2、
经过学习课文,初步认识端午粽的由来。
教学
一、教师
准备
课件
二、学生
一年级下册第10课《端午粽》预习纲要
学校:
班级:
姓名:
一、字词初探
(一)朗诵课文,读准字音,读通句子。
自我评论:
家长评论:
小组评论:
(二)识记生字:
端粽总间肉带知据
念
1.易读错的字:
同桌检查认读,相互指出读错的字。
(写出并注上拼音):
2.多音字注音组词:
()
()
分(
)
间(
)
3.识字方法
(1)惯例识字:
①端
减一减:
做一做:
②粽③总④间⑤肉⑥带⑦知⑧据⑨念
加一加:
比一比:
换一换:
组词法:
(2)兴趣识字:
做动作:
猜灯谜:
(3)扩词(多说几个)
总(
)间(
)肉(
)知(
)
4.写字,先依据笔顺书空,谈谈书写要注意哪些地方,再填写下表。
生字
午
节叶米
真分
豆
读音
部首
组2个词(文
中的词和四
字词)。
(二)词语
从文中画出本课三字词语,并能读会,并仿写ABB式词语。
二、文本细读
1.填上适合的词语。
粽子是用()箬竹叶包的,里面裹着()糯米,中间有一颗()
枣。
2、把课文多读几遍,思虑:
粽子是什么样子的?
滋味怎样?
3、试着和小组内同学分工朗诵课文,能做到有表情、有动作就更好了。
4、学生怀疑:
你有哪些不理解的地方?
三、拓展延长:
1.仿写句段:
原文:
外婆包的粽子十分好吃,花式也多。
除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉
粽。
仿写:
除了
还
有
。
2.想一想谈谈(二选一):
(1)学完《端午粽》,你理解了什么?
(2)端午节还有哪些风俗?
教学
1课时
时间
教学
指导预习、精讲点拨
内容
栏目
预习纲要
点拨指导
设计
一、图片导入:
1、出示粽子图片,什么时候吃粽子?
(端午)
今日我们学习《端午粽》。
板书课题。
导入
2.小朋友,你是怎么记着“端
粽”
这两个字的?
认识偏旁“立”“米”。
1.朗诵展现
字词
(1)教师:
同学们,读正确就要做到
初探
不丢字,不添字,不读错字。
(2)学生展现标出的翘舌音
(全不全,
画法对不对)
1.朗诵课文,达到读准
同桌互读,相互纠正读音。
字音,读通畅句子。
(3)教师巡视,认识学生的念书状况
2.圈出课文中出现的
和易读错的字词。
翘舌音“煮着是
2.指名接读课文,易读错字正音。
(注
箬
竹
中熟出
意纠正翘舌音的字)
真肉
知”,找出文
3.指导识字。
中的多音字“分间”
(1)学生展现:
指名学生读出自己画
出的词语。
词语画出不全的完美一下。
3.认读生字条里的生
(2)教师出示本课生词:
字。
出示:
端午节
箬竹叶裹着糯米煮
熟
青青的
白白的
红红的
幽香
又
黏又甜花式
美滋滋
街坊
听说纪念
多种形式认读生词。
开火车读、指名读、
小老师领读、男女生竞赛读、齐读
(3)指生选择自己喜爱的一个词语说
一句话。
(二)沟通识字方法。
小组合作展现识字成就:
a.小组沟通识字(拼读生字,谈谈识字方法,再组一个词)。
b.组长安排组员逐一进行,并对有困难的同学供给帮助。
c.小组报告展现识记状况:
小组以自己喜爱的方式展现认读生字、
说识记方法、给生字组词。
d.学生试着说识记方法:
比方我记着了:
分(八加刀)。
重申:
分是多音字。
预设点拨:
猜谜语:
门中装着一个太阳(间)。
强
调:
间是多音字。
惯例识字:
比一比:
总—念内—肉
加一加:
分、真、念、间
组词:
端知据
e.难记的字。
你感觉哪个字记起来比较
困难?
相助识字。
f.教师指导学习生字条上边出现的一个部首“立”“米”,书空笔顺,帮助识字。
(3)稳固检测:
打乱次序抢读生字。
在我们的生活中,也能够认识好多新的
朋友。
谁来跟它打打招呼?
(4)生字组词。
指导学生对生字组词、扩
词
4.再读课文,说一
4、课文有几个自然段?
文本
说:
课文有几个自然
(1)指名读第一二段:
细读
段?
(自然段开头有两
粽子是什么样子的?
滋味怎样?
个空格)并用铅笔在文
中标出来。
引读课文:
粽子是用(
)箬竹叶
包的,里面裹着(
)糯米,中间有一
颗(
)枣。
指导朗诵:
用喜爱的语气读,第二段“青
青的”
“白白的”
“红红的”
“又
黏又甜”要读得慢一些,给人留足联想的空
间。
你喜爱吃粽子吗?
吃过什么滋味的粽
子?
(2)指名读第三段
课文提到了哪几种粽子?
指导读好长句子,注意停留:
我们在外
婆家︱美滋滋地吃了以后,外婆还会︱装一
小篮粽子︱要我们带回去,分给街坊吃。
(3)沟通展现仿写:
”仍旧子,写一写:
:
外婆包的粽子十分好吃,花式也多。
除
了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。
5.拓展延长除了﹍﹍还有﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
”
a.小组沟通教案上的仿写,看谁写得又
正确又工整,谁的最出色。
b.投影展现小组发现的出色独到的仿
写,读一读。
c.投影展现小组发现的仿写语病(字词
标点),一同纠正。
d.有语病的自己认真纠正,组长再次查
看,直到正确为止。
(4)指名读第四段。
人们端午节吃粽子的原由是什么?
(纪
念屈原)。
谈谈你对屈原的认识。
5、拓展延长:
端午节还有哪些风俗?
和同学说一说。
6.指导书写:
6.指导书写
真分豆
(1)指导书写:
(1)学生认真察看在田
①指名谈谈“真
分豆”在田字格里的占
字格中的占格;依据田格。
指字格上方的笔顺书空生②说一说每个字的笔顺,并进行书空练习。
导字。
③教师边解说边范写:
书
(2)试着给每一个生字真:
横画许多,应写平均,末横为主笔,稍
写
组一个词语。
长。
分:
上部“八”撇捺伸展;下部“刀”横折
钩内收。
豆:
上横短,下横长,点、撇响应,且书写
重要凑。
(2)学生练习书写。
教师边巡视,边说谁
的那一笔,或许那个字占格地点好或许夸奖
书写姿势,并随手奖赏小贴画。
拓展
一个粽子,饱含着外婆浓浓的爱,我们
延长
也要像文中的外婆同样,乐于分享,勤奋善
良。
一年级语文下册第10
课《端午粽》限时检测题
学校
班级
姓名
一、拼拼写写我能行
wǔ
jié
dòu
限
1.端
,奶奶我最爱吃的赤
粽。
我慢
时
yè
mǐ
检
慢剥开青青的箬
竹
雪白的糯
上
就像镶嵌着一
测
颗
zhēn
颗红宝石,那可爱的样子,
舍
不得把它送入口中。
二、手拉手,找朋友
ròuzǒngzòngjū
粽据总肉
三、词语模拟秀
1、又黏又甜
()()()
2、青青的
()()()
10、端午粽
板书
设计
样子
滋味
来历
青青的
又黏又甜
纪念屈原
白白的
红红的
喜爱
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- 端午粽 一年级 下册 第四 单元 10 端午