第三单元 生物圈中的绿色植物教材与练习含答案.docx
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第三单元生物圈中的绿色植物教材与练习含答案
最新2018年初中生物会考复习资料(人教版)
第三单元生物圈中的绿色植物
1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物:
大都生活在水中,能进行光合作用,无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物:
水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物:
大都生活在潮湿的陆地环境中,有茎、叶,根为假根,叶只有一层细胞,没有输导组织的分化,可作为监测空气污染程度的指示植物
常见的苔藓植物:
葫芦藓、墙藓。
蕨类植物:
大都生活中潮湿环境中,具根、茎、叶,有输导组织。
常见蕨类植物:
肾蕨、卷柏、满江红。
2、区分常见的裸子植物和被子植物
裸子植物:
种子是裸露的,外面没有果皮包被。
如:
松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物:
种子外面有果皮包被。
如:
桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
3、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点)
相同点
不同点
菜豆种子
有种皮和胚
无胚乳,营养物质贮藏在子叶里。
子叶两片。
玉米种子
有种皮和胚
有胚乳,营养物质贮藏在胚乳里。
子叶一片。
在玉米剖面上滴一滴碘液,胚乳被染成蓝色
4、种子萌发的条件
自身条件:
种子必须是完整的,而且胚必须是活的、不在休眠期
外界条件:
适宜的温度、一定的水分和充足的空气
5、种子萌发的过程:
先吸收水分(运输营养物质的需要),胚根突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。
6、植株的生长:
1)幼根的生长:
分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积
2)枝条是由芽发育成的。
3)植株发育所需营养:
水、无机盐和有机物。
含氮无机盐:
促进枝叶的生长。
含磷无机盐:
促进果实的生成
含钾无机盐:
促进茎的生长
(了解如何设计实验证明植物需要含氮的无机盐)
7、桃花的结构:
花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。
8、果实和种子的形成
传粉:
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。
双受精:
花粉落到柱头上后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。
花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。
胚珠内有卵细胞,与精子结合,形成受精卵,极核与精子结合形成受精极核
果实和种子的形成:
花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落
子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮
受精卵→胚受精极核→胚乳
9、根适于吸水的特点:
根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
导管的功能:
运输水分和无机盐。
水是由导管从下往上运输,营养物质由筛管从上往下运输。
10、蒸腾作用:
气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口。
气孔由一对保卫细胞组成。
蒸腾作用的意义:
促进植物体对水分的吸收;促进植物体对水分和无机盐的运输;降温。
11、光合作用:
①条件:
光能、叶绿体 原料:
二氧化碳、水 产物:
有机物、氧气
光
②公式:
二氧化碳+水淀粉(储存能量)+氧气
③光合作用原理在生产上的应用:
合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等
④“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是:
暗处理(耗尽叶中有机物);部分遮光;光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素);清水漂洗,滴加碘液,结果:
遮光部分不变蓝,见光部分变蓝证明:
绿叶在光下制造淀粉
线粒体
12、植物的呼吸作用
①概念:
植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做植物的呼吸作用。
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
②公式:
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
③呼吸作用是生物的共同特征。
二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
④呼吸作用原理在生产中的应用:
保存蔬果:
适当低温、充入氮气或二氧化碳;保存种子时要晒干、低温、充气;松土、排涝可促进根系呼吸;适当加大昼夜温差,降低呼吸作用,可提高作物产量
七年级生物上册(人教版)单元试题
(一)
(第三单元生物圈中的绿色植物)
一、选择题。
(每小题只有一个正确答案,请将正确答案的番号填入题后括号内)
1.“西湖春色归,春水绿于染。
”描写的景色主要是因为水中大量繁殖了( )
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.绿色水生小昆虫
2.下列植物中属于藻类植物的是( )
A.小麦 B.大豆 C.海带 D.玉米
3.水绵和衣藻同属藻类的主要原因是 ( )
A.都有细胞壁和细胞核 B.是生活在水中的植物
C.无根、茎、叶分化的植物 D.都有细胞膜和细胞核
4.苔藓植物的主要特征是( )
A.细胞含有叶绿体 B.有假根
C.有茎叶分化,能够产生孢子 D.有花和果实的绿色植物
5.蕨类植物比苔藓植物高大的原因是( )
A.没有根、茎、叶等器官的分化 B.具有根、茎、叶,体内有输导组织
C.有营养组织和保护组织 D.生活在潮湿肥沃的土壤中
6.下列各项中,适合苔藓植物生活的地方是( )
A.释放浓烟工业区 B.干旱沙漠地带
C.江南水多 D.针叶林地
7.藻类植物用途广泛,下列不是藻类植物用途的是( )
A.能为鱼类提供饵料 B.海带、紫菜可食用
C.琼脂可药用 D.藻类呼吸会消耗大量氧气使大气中氧气含量降低
8.我们吃的面粉主要来自于小麦种子的()
A.子叶B.胚乳C.胚芽D.胚轴
9.花粉和胚珠存在的结构依次分别是()
A.子房和花药B.花药和子房C.花丝和子房D.花丝和花柱
10.种子的下列结构中,将来发育成茎和叶的是()
A。
子叶B.胚芽C.胚轴D.胚根
11.将大米播种到地里,不能萌发的原因是()
A.地里的水不足B.外界温度太低
C.种皮没有了D.胚被破坏了
12.我国北方在早春播种后,用塑料薄膜覆盖地面的目的是()
A.防止害虫破坏B.提高温度
C.防止鸟类取食种子D.种子萌发需要避光
13.有一个描述花生的谜语:
“麻屋子、红帐子、里头住着白胖子。
”其中的麻屋子、红帐
子、白胖子分别指的是花生的()
A.果皮、种皮、种子B.果皮、种皮、胚
C.果皮、种皮、果实D.种皮、胚、种子
14.在果树开花季节,如果遇到阴雨连绵的天气,常会造成果树减产,其根本原因是()
A.光照不足B.温度太低C.传粉不足D.水分太多
15.一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实,那么被虫咬去的结构是()
A.花被B.花冠C.雄蕊D.雌蕊
16.刚播种的小麦遇到大雨,麦田积水,导致种子没有萌发。
小麦种子不能萌发的主要原
因是()
A.土壤的温度过低B.土壤中养分流失
C.土壤中的空气不足D.土壤中的水分不足
17.被子植物完成受精作用后,胚珠和子房分别发育成()
A.种子、果实B.种皮、果皮
C.果实、种子D.果皮、种皮
18.早春播种后铺盖地膜,其主要目的是( )
A.防止风沙影响种子发芽 B.防止鸟兽掘食种子
C.避免日光照射D.提高地温,减少土壤水分蒸发,促进种子萌发,植珠生长
19.下表是某同学四次测得小麦的发芽率,结果都不相同,你认为他测得的小麦种子的发
芽率应是( )
1
2
3
4
发芽率
92%
90%
95%
91%
A.92% B.90% C.95% D.91%
20.为了尽快得到某种植物的幼苗,在选种时一般选( )
A.刚采下的幼嫩种子 B.已经度过休眠期的种子
C.正在进行休眠的种子 D.刚采下的即将成熟的种子
21.人工授粉的方法是把采集到的花粉涂抹在同种植物的( )
A.雄蕊上 B.花朵上 C.雌蕊柱头上 D.花柱上
22.绿色开花植物受精以后,还能继续发育的是( )
A.柱头 B.子房 C.雄蕊 D.雌蕊
23.在适宜的条件下,下列种子能够萌发的是( )
A.去掉胚乳的玉米种子 B.虫蛀空了的水稻
C.切去胚的小麦种子 D.籽粒饱满的菜豆种子
24.日常生活中我们常说的“无土栽培”是指()
A.把植物直接栽培在人、畜的粪尿中B.直接将植物栽培在水中的栽培方式
C.不需要给植物施无机盐的栽培方式
D.把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液
25.将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组,在约25℃的条件下分别播种。
甲组种在肥
沃、湿润的土壤中,乙组种在贫瘠、湿润的土壤中,这两组种子的发芽状况是( )
A.甲先萌发B.乙先萌发C.同时萌发D.都不萌发
26.子房的结构包括( )
A.子房壁和胚珠 B.子房 C.花柱和柱头 D.花药和花丝
27.种子萌发的自身条件是( )
A.适宜的温度 B.一定的水分
C.充足的空气 D.完整的活的胚
28.种子萌发时所需要的养料来自种子中的()
A.子叶或胚乳B.种皮
C.胚乳和胚根D.子叶和胚芽
29.你认为一朵花中主要的部分是( )
A.萼片 B.花瓣
C.花托 D.花蕊(雄蕊和雌蕊)
30.在种子的成分中,遇到碘液会变成蓝色的是()
A.蛋白质B.脂肪
C.无机盐D.淀粉
31.桃花的下列结构中,经过发育最终成为果实的是()
A.子房B.子房壁C.胚珠D.受精卵
32.呼吸作用的实质是()
A.分解有机物,贮存能量B.分解有机物,释放能量
C.合成有机物,贮存能量D.合成有机物,释放能量
33.旱地里的农作物被水淹没后,要及时排涝,主要是为了促进()
A.叶的光合作用B.叶的蒸腾作用
C.根的呼吸作用D.根的吸水
34.农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了()
A.提高作物对水分的吸收B.提高作物对土壤中无机盐的利用率
C.提高作物的蒸腾作用D.提高作物的光合作用
35.下列关于光合作用原料的叙述中,不正确的是()
A.光合作用的原料是二氧化碳B.光合作用的唯一原料是二氧化碳
C.二氧化碳和水都用于制造淀粉D.二氧化碳和水都是光合作用的原料
36.晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯如下距离处,在相同
时间内试管内产生气泡数量最多的是()
A.10厘米B.20厘米C.30厘米D.40厘米
37.贮藏蔬菜、水果要保持低温,这是因为( )
A.温度低,减少细菌病害 B.温度低,呼吸作用弱,有机物消耗少
C.温度低,促进光合作用积累 D.温度低,蒸腾作用弱
38.大自然是我们绝好的课堂。
当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上,
你会感觉到空气特别地清新和湿润,此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了
空气的质量 ( )
A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和运输作用
C.光合作用和蒸腾作用 D.蒸腾作用和运输作用
39.绿色植物在光下进行的生理活动是()
①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收作用
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
40.牧草留种区为了预防鸟啄食草籽,用网把留种地罩上。
后来发现,草的叶子几乎被
虫吃光,产生这种现象的原因是( )
A.环境污染 B.植被被破坏 C.缺水干旱 D.食物链被破坏
41.据报载,几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳动物从地球上消失,造成它们濒危或灭
绝的主要原因是( )
A.自然灾害 B.天敌过多
C.动物病害 D.人类活动对生态环境的破坏
42.绿色植物具有维持生物圈中“碳-氧”平衡作用的是( )
A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.吸收作用
43.下列哪一项既是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物()
A.氧和二氧化碳B.氧和有机物
C.水和二氧化碳D.水和有机物
44.在稻田中大量捕杀青蛙,可能造成水稻减产,主要原因是()
A.食物链破坏 B.物质不能循环 C.植被被破坏 D.杂草疯长
45.夜间,菜农适当降低蔬菜大棚内的温度,主要目的是( )
A.降低温度可以减少细菌病害
B.温度低,呼吸作用减弱,有机物消耗少
C.温度低,蒸腾作用减弱,减少水分的散失
D.温度低,光合作用增强,有机物积累多
二、填空题。
46.植物的果皮由发育而来,种子由发育而来,胚由
发育而来。
47.有的花并不会结果,如黄瓜、丝瓜的花多半都不会结果,正确的解释是
。
48.种子萌发的条件包括
(1)自身条件:
种子必须是的,而且胚必须是的。
(2)外界条件:
一定的水分、充足的和适宜的温度。
49.绿色植物通过制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命
活动的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的,所以,绿色植物
是生态系统中的。
50.植物叶片上的是蒸腾失水的“门户”,它的开闭由控制。
51.光合作用实质是:
绿色植物通过叶绿体,利用能,把二氧化碳和水转化成储
存能量的有机物(如淀粉),并且释放出的过程。
52.生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”,它
的机器是叶绿体,动力是,原料是二氧化碳和,产物是有机物和
氧气,条件是光和叶绿体。
场所是,具体部位是叶绿体的细胞。
三、简答题。
(共20分)
53.观察菜豆种子和玉米种子结构图,依图回答下列问题:
(1)用图中数字回答:
胚根 胚芽
胚轴 子叶
胚乳 种皮
种皮和果皮
(2)菜豆种子子叶片,玉米
种子子叶 片。
(3)胚芽、胚轴、胚根和子叶合
称 。
54.下面是果实和种子的形成过程示意图,依图回答下列问题:
(1)写出图中字母代表的名称:
A ,B ,
C ,D ;
(2)在A与B、C与D之间的横
线上用箭头表示果实和种子的
形成过程。
55.下图是一朵花的主要部分及传粉
后的变化情况示意图,请分析回答:
(1)图中所指的1是 ,
它是在 里产生的。
(2)图中4是 ,根据
这一结构的生长情况分析,说明这
朵花还没完成 作用。
这一作用一经完成, 将发育成果实。
四、探究题。
56.帮老师完成实验:
以下是王老师设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验请你帮他一起完成。
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
处理方法
10粒种子,拧紧瓶盖
10粒种子,较多的水,拧紧瓶盖
10粒种子,适量的水,拧紧瓶盖
室温
室温
室温
低温
想一想:
(1)1号瓶没有萌发,是因为 ;
3号瓶没有萌发,是因为 ;
4号瓶没有萌发,是因为 ;
(2)你认为2号瓶的设置还有用吗?
。
如果有用的话,2号瓶的作用
是 ,原因是
。
57.下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤,请回答有关问题:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3小时~4
小时
③剪下遮光的叶片,去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放人大烧杯内隔水加热,叶片颜色逐渐由
变成。
⑤取出叶片,用清水漂洗干净。
然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻,用清水冲洗掉碘液。
这时可以看到,叶片遮光部分呈色,没有
遮光的部分呈色。
(1)步骤①的作用是:
。
(2)步骤④中酒精的作用是:
。
(3)这个实验说明了:
。
58.有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽
变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问
题搞清楚,请你和他们一起去探究。
(1)你的问题是:
______________________能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请作出假设:
____________对叶绿素的产生有影响。
(3)设计实验方案:
A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。
B.把甲放在___________下培养,把乙放在__________处培养。
(4)该实验的预期效果是:
甲中的黄豆芽_______绿,乙中的黄豆芽_______。
(5)该实验证明了:
叶绿素的形成需要__________。
59.某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:
在甲、乙、
丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在
不同条件下进行培养。
数日后记录发芽情况如下,请根据表格问答下列问题:
装置
种子所处的环境
实验结果
甲
干燥的棉花,置于25℃的橱柜中
种子不萌发
乙
潮湿的棉花,置于25℃的橱柜中
种子萌发
丙
潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)
种子不萌发
丁
棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中
种子不萌发
(1)通过本实验可以看出,
是影响种子萌发的环境条件。
(2)乙装置在该实验中起 作用;要想证明“温度是影响种子萌发的环境
条件”,可选用的装置是 和 。
(3)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”,你认为该如何设计实验?
。
(4)为了保证成活率,常在阴天或傍晚移栽,这样做又是为什么?
。
(5)在掰玉米果穗时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是
,可以采用 的方法避免。
60.在“大豆种子萌发需要的外界条件”的探究活动中,某小组的探究方案是:
在四个
洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签,并将罐头瓶放倒。
然后在四个
瓶中各放入两张餐巾纸,并在纸上均匀地放上10粒大豆种子。
然后按照下表中的
处理方式操作:
编号
l号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
处理方式
拧紧瓶盖
洒入适量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖
酒人适量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖
倒人较多的清水,使种子完全浸没在水中,然
后拧紧瓶盖
放人橱柜中
放橱柜中
放到冰箱里
放人橱柜中
(1)实验方案的对照组是。
原因是
。
(2)实验方案包含了几组对照实验?
每组对照实验的变量是什么?
(3)如果想进一步探究光对种子萌发的影响,在上述方案的基础上,该如何设计探
究方案?
61.根据所给资料回答下列问题:
十七世纪,比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。
他把一棵2.5kg的柳树种在
装有90kg泥土的桶里,只浇雨水。
5年后,柳树
长到85kg,而泥土的重量只少了不到100g。
由
于水是加到桶里的惟一物质,所以,海尔蒙特认
为使柳树生长的物质是水。
(1)该实验中泥土的重量减少了,这主要是由于
。
(2)海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水,你认为影响柳树生长的外界因素还有哪
些?
。
(3)柳树吸收的水分中,一部分通过 合成有机物,而绝大部分则通
过 散失到空气中。
水分散失到空气中对植物体本身的意义是
。
(4)写出合成有机物的表达式:
。
62.在“观察植物根毛和根尖的结构”实验中,回答下列问题:
(1)用肉眼和放大镜观察根毛及根尖外形:
对着光线先用肉眼观察试管内种子的幼
根,找到的着生在幼根上的白色“绒毛”,这就是。
(2)用显微镜观察根尖纵切面切片:
根尖由根冠、、、成熟
区四部分组成。
显微镜视野内看到的是、的物像。
(3)根的吸收功能主要在根尖的哪一部分?
。
(4)移栽幼苗,为什么带土移栽容易成活?
。
63.在探究“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”实验中,回答下列问题:
(1)土壤浸出液的泡制:
取一个大水槽,装入五千克清水,再放入约一千五百克土壤,
充分的搅拌,使土壤中的无机盐溶解在水中,静置,待水澄清后,得到的水溶液就是
土壤浸出液。
(2)将两株同样大小的玉米幼苗,分别放在盛有蒸馏水和土壤浸出液的器皿中继续培
养。
两周以后,观察这两株玉米幼苗的长势和颜色是否相同。
现象:
蒸馏水培养的幼苗长势弱,根系不发达,微黄;土壤浸出液培养的幼苗根
系发达,茎叶生长旺盛,颜色鲜绿。
结论:
。
为了更好的说明土壤浸出液中含有无机盐,可以设计如下实验,可直观的观察土壤浸
出液中含有无机盐。
具体操作如下:
添加步骤:
在两块载玻片上分别滴两滴蒸馏水、土壤浸出液,把载玻片放在酒精灯上加热,
待溶液全部烘干后,观察现象。
现象:
滴蒸馏水的载玻片上没有留下任何物质,但滴加土壤浸出液的载玻片上留下一
些白色物质──。
结论:
。
64.右图是验证植物某种生理活动的实验装置,
请根据图示回答下列问题:
(1)本装置的目的是验证植物的_______
作用。
该作用的发生场所是在细胞的____
结构中。
(2)要使实验的现象明显,本装置应该
放在黑暗的环境中,否则会因为植物的
而使实验现象不明显。
(3)过一段时间后,用手挤压塑料袋会
发现石灰水变浑浊,这是因为植物进行该项生理活动要释放出。
七年级生物上册(人教版)单元测试(三)参考答案
(第三单元生物圈的绿色植物)
一、选择题。
(50分,每小题2分
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