《客至》教案.docx
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《客至》教案
2022年《客至》教案
2022年《客至》教案1
教学目标:
1、初读词文,读准诗文中的生字新词,理解生词的意思,画准诗文的节奏。
2、尝试根据节奏进行朗读,并能运用气息,按情感表达的需要,轻重缓急地进行诵读,在多样化的诵读中熟悉诗文,了解诗文,体会诗韵的美妙。
3、结合译文再读诗文,理解诗文所表达画面与意境。
结合时代背景,理解诗人当时的心境。
教学重难点:
1、根据节奏进行朗读,在多样化的诵读中熟悉诗文,了解诗文,体会诗韵的美妙。
2、引导学生运用诗的表达句式与表达手法,根据格律,结合诗意填诗仿写。
教学方法:
范读,诵读,引导。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、激趣导入
有人说:
诗是一种最普遍的艺术,就如阳光一般洒落在人类社会的每一个角落。
而在这个艺术的国度里,唐诗无疑是最耀眼的那一束,光辉千秋。
有俏皮可爱的“小娃撑小艇,偷采白莲回”,有清幽寂静的“曲径通幽处,禅房花木深”,也有“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的送别情。
今天,我们就一起再一次去领略唐诗的魅力,一起走进这一首情真意切的迎客诗《客至》。
(解释客至的意思)
二、读文入韵
1、首先请同学们用自己最饱满的声音读读大诗人杜甫的《客至》,试着画一画朗读的节奏。
2、检查学生朗读的节奏划分,让学生试读。
3、想要把古诗读的如清泉般灵动婉转,那么就得讲究抑扬顿挫和轻重缓急上的处理。
现在仔细听老师范读,听听老师是怎么处理的?
4、学生交流发现了什么规律。
5、这就是读诗时常用的平长仄短的读法,平声也就是第一、二声读得轻而缓,仄声也就是第三、四声读得重而急,在停顿的地方要注意声断而气不断,现在请你们按照平长仄短的读法再来试试。
个别学生试读个别句子,再全班试读全诗。
6、找出文中押韵的字,读得重而略长,听听有什么效果?
三、洞察诗情
诗圣杜甫在历尽颠沛流离,久经离乱之后,终于结束了长期漂泊无依的生涯,在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂,和自己的老妻稚子一起暂时定居下来了。
安居成都草堂后不久,好友崔明府来家做客时写下了这首诗。
走近杜甫的草堂,看看周围的环境如何呢?
同学们,对照着译解仔细品读诗文,汇报情况。
1、诗中描写了草堂怎样的环境?
正值春暖花开时,草堂周围春水漫漫,春意盎然,杜甫身处在这样的青山绿水间,每日与山山水水,鸥鸟为伍,杜甫的心情如何?
而“但”:
只。
你看杜甫整日地只对着这么一群沙鸥,群鸥固然可爱,却不见其他的来访者,也无人陪他吃茶饮酒,谈天说地,这样的日子不是也过于孤独寂寞了吗?
2、诗人心中倍感寂寥冷清,恰巧此时听闻多年不见的好友要来做客,若是你们,能想象一下当时你们的第一反应或表情或动作或语言吗?
生自由回答。
这些都不够贴切,还是孔夫子的这句话来得好:
有朋自远方来——不亦乐乎!
平日里的来访者不多,“门前零落鞍马稀”,于是花径不扫,蓬门未开,一副萧条景象,而如今稀客登门,诗人那颗孤独的心注入了新的朝气,于是乎全家总动员,打扫卫生,翘首企盼。
老妻稚子齐上阵,清扫庭院迎佳宾。
他边扫着开满野花的小路边乐滋滋地想着:
花径不曾缘客扫,今始为君扫;蓬门不曾缘客开,今始为君开。
3、中国是礼仪之邦啊,客人来了,肯定要好好招待了,何况还是感情深厚的朋友呢?
那中国人讲究请客吃饭。
杜甫是怎么招待啊?
“盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅”,我们仿佛看到诗人与好友举杯共饮,交谈甚欢的情景,也仿佛听到诗人在抱歉酒菜不够丰盛的话语!
是呀,家里离集市太远,无法买到美味佳肴,也买不起香甜美酒,可真是抱歉抱歉啊!
朋友远道而来,杜甫喜出望外得有点语无伦次了。
如此的家常话语听来却十分亲切诚恳,我们从中感受到了杜甫对友人的心意如何?
4、二位好友久别重逢,越喝酒意越浓,越喝兴致越高,杜甫拿着酒杯踉跄的走出草堂,隔着篱笆呼喊着邀请隔壁的老翁一同陪酒,喝个尽兴!
四、明晓格律
今天所学的《客至》,诗的格式是?
数一数这首诗一共有几句?
每一句有几个字?
押韵在哪几句的末尾?
五、仿文写诗
1、对子碰碰碰
2、循意成诗
牧人驱赶着牛群返回,猎人骑着马带着猎物归来。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
照映在台阶上的碧绿色小草呈现出自然的春色,树上的黄鹂鸟隔着枝叶空对着鸣唱出好听的音乐。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
老师们一齐相聚在我们的学堂上,我们这些学生们特此鞠躬三下表示欢迎!
先生齐聚一学堂,弟子皆迎三鞠躬。
小结:
今天我们一起领略了唐诗的瑰丽无比,一起感受了七言律诗的韵律美,希望同学们能把诗运用到生活中,用诗去歌唱生活,去描绘生活的点点滴滴。
板书设计:
客至
盼———迎———劝———邀
孤独——欣喜——融洽——兴奋(高潮)
2022年《客至》教案2
【文本解读】
春水绕茅舍,但有群殴来,这是“无人至”的意境,但也可看作客人将至的铺垫。
不扫花径,因为无人来访;大开蓬门,则因今日有客。
颔联呼应首联,仍然围绕“客至”两字展开。
颈联笔锋一转,写客至之后的情形,描绘主人待客之简、家境之贫,对宾主脱略形迹、兴致盎然的场面则毫不着墨,纯由尾联换取临翁对饮暗示出来。
整首诗平白如话,看似信笔写来,其实结构紧凑,章法谨严,“前半见空谷足音之喜,后半见贫家真率之趣”。
诵读这首诗,要仔细体味它是如何通过富于情趣的生活细节,表现主人待客的兴味与心境的。
【素养目标】
1.了解杜甫的生平及创作风格,了解本诗的写作背景。
2.读懂诗歌内容,理解诗歌情感。
3.理解细节描写的表达效果。
4.背诵全诗。
【教学重难点】
品味诗歌中的细节描写和生活趣味。
【教学方法】
诵读法、合作探究法。
【教学过程】
一、知人论世
1.了解作者
杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”、“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。
杜甫与李白合称“李杜”,为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来,杜甫与李白又合称“大李杜”。
他忧国忧民,人格高尚,他的约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。
759-766年间曾居成都,后世有杜甫草堂纪念。
2.相关背景
此诗是上元二年(公元761年)春天,杜甫五十岁时,在成都草堂所作。
杜甫在历尽颠沛流离之后,终于结束了长期漂泊的生涯,在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂,暂时定居下来了。
安居成都草堂后不久,客人来访时作了这首诗。
3.解题
①客,客人。
作者自注:
“喜崔明府相过”,可见诗题中的“客”,即指崔明府。
②至,到。
自注中的“相过”,即探望、相访。
4.杜甫的文学思想
杜甫的思想核心是仁政思想,他有“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟抱负。
杜甫虽然在世时名声并不显赫,但后来声名远播,对中国文学和日__学都产生了深远的影响。
二、初读感悟
(一)预习检查
1.明确字音。
飧(sūn)醅(pēi)
2.解释下列词语
①但见:
只见。
②花径:
长满花草的小路。
③蓬门:
用蓬草编成的门户,以示房子的简陋。
④盘飧:
盘中菜肴
⑤樽:
酒器。
⑥旧醅:
隔年的陈酒。
⑦肯:
能否允许,这是向客人征询。
(二)诵读感悟
1.按照所标出的节拍,诵读该诗。
舍南/舍北/皆/春水,但见/群鸥/日日/来。
花径/不曾/缘客扫,蓬门/今始/为君开。
盘飧/市远/无/兼味,樽酒/家贫/只/旧醅。
肯与/邻翁/相对/饮,隔篱/呼取/尽/余杯。
三、文本研究
【思考1】鉴赏首联
1.赏析“皆”字。
明确“皆”字写出春江水势涨溢的情景,给人以江波浩渺、茫茫一片之感。
2.“但见”有什么韵味?
明确“但见”——只见,言下之意:
只见群鸥天天来访,难见亲友到来,不免单调,诗人就这样寓情于景,表现了他在闲逸的江村中的寂寥心情。
这里既是乐景写哀,又为贯串全诗的喜客心情巧妙地作了铺垫。
3.分析“群鸥”这个意象。
明确鸥鸟性好猜疑,如人有机心,便不肯亲近,在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。
因此“群鸥日日来”,不仅点出环境的清幽僻静,也写出诗人远离世间的真率忘俗,与世无争;同时也说明:
亲友云散,交游冷落,只见群鸥,不见其他来访者,闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。
【思考2】鉴赏颔联
1.“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”情味在哪里?
明确花径不曾缘客扫,今始缘君扫;蓬门不曾为客开,令始为君开。
这一联,上下两句互文见义,表现了诗人的期待。
2.画面在空间上有何变化?
明确由外转内,从户外的景色转到院中的情景,引出“客至”。
3.体味诗人的情感。
明确用与客人谈话的口吻,增强了生活实感,表现了诗人喜客之至,待客之诚。
突出诗人见到老友的激动喜悦的心情。
【思考3】鉴赏颈联
1.这联选取了哪部分的生活细节?
明确待客酒菜
2.待客两句传达出了哪些信息?
明确①主人盛情招待,频频劝饮,却因力不从心,酒菜欠丰,而不免歉疚。
——菜简
②我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话,字里行间充满了融洽气氛。
——情真
由此看出作者兴奋欢快,又兼有歉疚。
【思考4】鉴赏尾联
1.这一细节描写表现了诗人隐居生活怎样的快乐?
明确尾联以邀邻助兴的精彩细节,出人料想地笔意一转。
这令人想到陶渊明的“过门更相呼,有酒斟酌之”。
无须事先约请,随意过从招饮,是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。
2.尾联是个细节表现,这个细节有何作用?
明确尾联突然撇开客人不提,可仔细一想,却依旧表现客到的高兴心情,是想用这种民间常见的方式表示自己难得的兴奋:
我家来尊贵客人了,你也过来喝几杯,好好地帮我陪陪客人,喝个痛快,玩个尽兴!
这种写法既巧妙,又充满浓厚的生活气息。
这个细节的运用,让人回味不尽,别有一番情趣,把席间的气氛推向更热烈的高潮。
【思考5】感受画面美
可入画的景物(人)特征情感
首联春水、群鸥、我江波浩渺茫茫一片、成群结队、形单影只(交游冷落)孤独寂寥?
闲逸忘俗?
与世无争
颔联花径、蓬门、宾主简陋、热情激动喜悦
颈联盘飧、樽酒简陋兴奋、歉疚
尾联篱笆、老头、我浓重的生活气息
【思考6】分析艺术特色
明确①篇首以“群鸥”引兴,篇尾以“邻翁”陪结。
在结构上,作者兼顾空间顺序和时间顺序。
从空间上看,从外到内,由大到小;从时间上看,则写了迎客、待客的全过程。
衔接自然,浑然一体。
但前两句先写日常生活的孤独,从而与接待客人的欢乐情景形成对比。
这两句又有“兴”的意味:
用“春水”、“群鸥”意象,渲染出一种充满情趣的生活氛围,流露出主人公因客至而欢欣的心情。
②浅切平易的诗歌风格。
综观全诗,语势流畅,除“盘飧”、“兼味”、“樽酒”之外,其馀语句都没有太大的障碍,尤其是尾联虚字(“肯与”)和俗语(“呼取”)的运用,质朴流畅,自然亲切,与内容非常协调,形成一种欢快淡雅的情调,与杜甫其他律诗字斟句酌的风格确实不大一样。
【思考7】对比与思考
客至
杜甫
舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。
宾至
杜甫
幽栖地僻经过少,老病人扶再拜难。
岂有__惊海内?
漫劳车马驻江干。
竟日淹留佳客坐,百年粗粝腐儒餐。
不嫌野外无供给,乘兴还来看药栏。
问题:
主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度?
试分别结合两首诗的尾联简要分析。
明确《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓,并招呼邻翁助兴,这一细节描写细腻逼真,突出场景的欢快热烈,表现了主人对客人的热情;
《宾至》尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”,“乘兴”再来看花,既表达了款待不周的歉意,又暗含送客的意味,言辞客气,流露出诗人的清高性格,表现了主人对贵宾的敬而远之。
四、明晰主旨
此诗前两句描写居处的景色,清丽疏淡,与山水鸥鸟为伍,显出与世相隔的心境;后六句写有客来访的欣喜以及诚恳待客,呼唤邻翁对饮的场景。
全诗流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境,自然浑成,一线相接,把居处景、家常话、故人情等富有情趣的生活场景刻画得细腻逼真,表现出了浓郁的生活气息和人情味。
五、拓展阅读
杜甫之所以能有集大成之成就,是因为他有可以集大成之容量。
而其所以能有集大成之容量,最重要的因素,乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。
杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人,他一方面具有极大极强的感性,可以深入到他接触的任何事物,把握住他所欲攫取的事物之精华;另一方面又有着极清明周至的理性,足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限,做到博观兼美而无所偏失。
这种优越的禀赋表现于他的诗中,第一点最可注意的成就,便是其汲取之博与途径之正。
就诗歌体式风格方面而言,古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长,而且不为一体所限,更能融会运用,开创变化,千汇万状而无所不工。
我们看他《戏为六绝句》之论诗,以及与当时诸大诗人,如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等,酬赠怀念的诗篇中论诗的话,都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广;而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中,则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙;又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中,可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。
就诗歌内容方面而言,杜甫更是无论妍媸巨细,悲欢忧喜,宇宙的一切人物情态,都能随物赋形,淋漓尽致地收罗笔下而无所不包,如写青莲居士之“飘然思不群”,写空谷佳人之“日暮倚修竹”;写丑拙则“袖露两肘”,写工丽则“燕子风斜”;写玉华宫之荒寂,予人以一片沉哀悲响;写洗兵马之欢忭,写出一片欣奋祝愿之情。
其涵蕴之博与变化之多,都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
其次值得注意的,则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏,我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦,都各有其不同的反应态度,如渊明之任化,太白之腾跃,摩诘之禅解,子厚之抑敛,东坡之旷观,六一之遣玩,都各因其才气性情而有所不同,然大别之,不过为对悲苦之消融与逃避。
其不然者,则如灵均之怀沙自沉,乃完全为悲苦所击败而毁命丧生,然而杜甫却独能以其健全的才性,表现为面对悲苦的正视与担荷。
所以天宝的乱离,在当时诗人中,唯杜甫反映者为独多,这正因杜甫独具一份担荷的力量,所以才能使大时代的血泪,都成为了他天才培育的浇灌,而使其有如此强大的担荷之力量的,则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。
他一方面有极主观的深入的感情,一方面又有极客观的从容的观赏,如著名的《北征》诗,于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余,却忽然笔锋一转,竟而写起青云之高兴,幽事之可悦,山果之红如丹砂,黑如点漆,而于归家后,又复于饥寒凛冽之中,大写其幼女晓妆一片娇痴之态。
此外,杜甫虽终生过着艰苦的生活,而其诗体中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样,凡此种种,都说明杜甫才性之健全,所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏,相反而相成的两方面的表现。
这种复杂的综合,足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。
(摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》)
六、素材积累—杜甫名句
1.清江一曲抱村流,长夏江村事亭幽。
2.非无江海志,潇洒送日月。
3.舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。
4.翻手为云,覆手为雨。
5.且如今年冬,未休关西卒。
6.天时人事日相催,冬至阳生春又来。
7.烽火连三月,家书抵万金。
8.出师未捷身先死,长使英雄泪满巾。
9.人生交契无老少,论交何必先同调。
10.白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡!
11.星垂平野阔,月涌大江流。
2022年《客至》教案3
主备人:
孙莉审核人:
高二备课组
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目标展示:
1.《旅夜抒怀》通过课文题目鉴赏诗歌的内容与情感。
2.《客至》学会抓住关键词进行比较阅读。
学导结合:
1.通过“旅”字看背景
题目中的第一个字是“旅”,你能从中读出什么呢?
“旅”是旅居之意。
杜甫在唐代宗广德二年(764)的春天携家人自阆州折回成都,入严武幕。
本来有这位好朋友的帮助,他满可以在成都住下去,却不料严武在第二年四月忽然死去。
他不得不再次离开成都,乘舟东下,经嘉州(乐山)、戎州(宜宾)、渝州(重庆)、忠州(忠县),于九月到达云安(四川云阳)。
《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。
小结:
这一年,杜甫已满53岁,他一直患有肺病和风痹,不时发作。
再加上这回严武之死,他决心离开四川,转作潇湘之游,其实也是不得已而为之,因此,一路上心情十分沉重,不知一生漂泊何时才是个尽头。
这首诗就集中的表现了他这种心情。
2.通过“夜”字察实景
⑴第二个关键词是“夜”。
给我们带来什么信息?
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⑵诗中哪些诗句和“夜”是相对应的的?
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⑶体味一下作者这二句诗里所描绘的意境。
首先找一下其中的意象有哪些?
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⑷这两组意象分别构成了一幅怎样的画面(意境),具有怎样的特点?
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⑸诗三、四句写景,明星低垂、平野广阔、月随波涌、大江东流,这两句写景雄浑阔大,历来为人称道。
请分析这两个写景句中寄寓了诗人的什么感情?
采用了什么手法?
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3.通过“书怀”悟实情
⑴“书怀”,亦即书写情怀,抒发感情。
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⑵写了“名著”“官休”二事,概括了诗人后半生的生活,那么在诗中“名著”和“官休”的原因是什么呢?
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⑶诗人名满天下,是因为什么?
明确:
韩愈:
李杜__在,光焰万丈长。
⑷那么作者为什么还要说这样呢?
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联系杜甫一生的经历可知:
杜甫此时确实是既老且病,但他的休官,却主要不是因为他的老和病,而是由于被排挤。
这里表现出诗人心中的不平,同时提示出政治上的失意是他飘泊、孤寂的根本原因。
⑸尾联:
诗人自况,以什么自况的呢?
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(6)除了比喻,尾联还有什么手法?
达到什么效果?
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读起这样的诗歌,我们不免都要随着抒情主人公一起哀叹泣涕了。
我们知道,成都郊外浣花溪畔有一个著名的杜甫草堂,这是杜甫在亲友的帮助下获得的一个暂时安身的栖身之所。
在这里,杜甫度过了一段恬静而又安宁的生活。
同时也创作了一些清新自然风格的诗歌。
《客至》就是其中的一首。
自读《客至》,结合诗歌的背景、自注、注释,思考下面问题:
⑴这首诗歌的感情基调如何?
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⑵结合诗句说说这种感情是如何表现出来的?
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⑶阅读《客至》、《宾至》,说说诗人为什么分别用“客”、“宾”为标题(提示:
比较这两首诗在情感和用语上的差异。
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深化拓展
杜甫的这种自感身世孤苦漂零的沉郁之作你还能举出其它的例子吗?
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明确:
在其后两年,作者流寓夔州时所作的《登高》。
在他去世前两年所作《登岳阳楼》中也有这样的诗句“亲朋无一字,老病有孤舟”
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