音乐教学总结.docx
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音乐教学总结
音乐教学总结
音乐教学总结范文集合7篇
转眼间,又渡过了忙忙碌碌的一学期,回顾本学期的教学工作,有一定的成绩,也有一定的不足。
这一学期我担任的是一年级的音乐教学,音乐教学每年都反反复复,但在每年反复教学的工作中,我却有着不同的收获。
现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。
它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。
一首好的乐曲,或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的,培养学生懂得理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过艺术形象,培养学生的美好情操,使他们身心得到健康的发展
一、课堂教学:
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了学生乐理知识的传授。
毕竟三者是相互作用、相互促进的。
掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理:
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
在课堂活动中,我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。
但是,有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的,使出浑身解数也“镇”不住他们。
课后我进行了反思,肯定是我的评价语言没有用在点子上,过于频繁反而失去了他的威力,要不就是自己备课是没备好学生,我担任8个班的音乐教学,每个班的情况都不一样,没有“备”好学生。
希望在今后的教学中自己能有所改进。
不足:
对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。
由于学生年龄小自控能力差,刚批评过,过一会又犯同样错误、课堂总是有不听课现象。
总之,音乐课是轻松的学习,又不属意考试的范畴,老师们和家长的不重视等等,又受到教学条件的影响,也缺少一定的音乐设备让学生学习和掌握及运用乐器等,使教学活动很活跃而没有很好的效果
三、课外活动:
为了丰富校园文化生活,更好地培养学生对音乐的兴趣,我试着在一(7)班搞了个口风琴课。
口风琴课的队员都是自愿报名参加的。
训练在每周的周二、周四的下午课外活动时间。
训练时间1小时从5:
30-----6:
30九月份我校要创办一个大型的全国书院会,校领导们高度重视这件事。
现在着手排练开幕式的文艺节目。
一开始时,领导们给五个年级给定下五个节目:
五年级的《千字文》、四年级的《三字经》、三年级的《诗配乐》、二年级的《唐诗诵》、一年级的《中国娃》、周二把节目定下后,周五要验节目,我教的是一年级,孩子们年龄小,一个小动作得重复好多次。
周二下午放学前我就把事先定下的人召集来开了一个短会,鼓励学生一定把节目排好,我的原则是要么不干,要么就干好,孩子们信心实足,周三我们7:
00就到学校了开始排练,孩子们学的可认真了,尽管个别动作不到位,周五节目就成型了,而且动作非常非常的整齐。
节目验收时说准备的节目与整台节目不符,加上孩子年龄小,就一票否决了。
再加上当时市教育局举行合唱与指挥培训也没有去听课,整个下来我什么都没有了,节目没上去,培训没听成,心理真的.很不舒服。
现在领导们又定下一个节目:
歌伴舞《好日子》,我和边老师、王老师每天早上6:
50来到学校准时排练,为的是在不影响孩子们上课的情况下排练。
下午5:
30----6:
30接着练。
现在教育局又要验收节目,我们又要排练笙伴舞,这个是全市中小学文艺展演节目。
每天加班加点的练,目的就有一个为了使节目更上一个台阶,就是再苦再累也值得。
四、其他:
我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。
要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。
此外,我还很注意自身的学习。
如:
练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站与各地的中小学教师进行交流。
做事不太细心,考虑太多缺乏魄力。
还。
凡事都要有计划,重要的得做详细计划。
还有一个较重要的是,在交际方面,还应多学习。
处理事情要灵活。
写作能力都有待提高。
近年来,我们在音乐教学实践中,为了实践《音乐课程标准》,促进学生身心健康、和谐地发展,结合儿童好奇、好动、好胜、好玩以及善于模仿,接受能力较强,而注意力容易分散的特点,对音乐课堂教学方法做了一些探索性的尝试:
在音乐教学中,改变以往静态教学为动态教学的课堂教学方法--"互动"教学方法,取得了较好的教学效果,(原创)音乐教学总结。
现将点滴教学体会求教于大家。
"互动"教学方法,是通过师生在音乐教学过程中的全面互动,改变传统的"要我学"为学生积极主动参与式的"我要学",从而使学生的主体地位得到了真正的体现。
我们在运用"互动"教学方法教学实践中,就如何将教师的教融于学生的学之中,如何实现以教师为主导、学生为主体,以使教与学达到最优化的整合,作了一些粗浅的尝试与探索。
我们体会到:
"互动"教学方法,能体现了《音乐课程标准》的教学新理念、新思想、新方法。
那么,在音乐教学的过程中,如何做到全面的"互动"?
又从哪些方面进行"互动"呢?
我们认为可从如下几个方面去实现:
一、激发互动
为了激发师生间的互动,教师要根据不同的教学内容,采用不拘一格的教学方法。
例如:
1、多媒体电化教学法--充分利用多媒体电教手段,使学生视听结合,培养学生观察能力(眼动)、思维能力(脑动)以及反应等能力(行动)。
通过绘画(眼动、手动)的形式表达出来。
2、音乐与美术整合法--让学生一边唱歌(口动)一边把自己的感受(脑动)通过绘画(眼动、手动)的形式表达出来。
3、自主表演法--在学生能有感情(心动)地歌唱(口动)的基础上,通过自主的即兴(脑动)表演(行动)的形式,把对歌曲内容的理解,用形体动作语言表达出来,使学生的歌唱与表演较完美地结合在一起,培养学生的音乐表现力。
此外,诸如:
快乐游戏法、谜语竞猜法、写谱比赛法、讨论探究法、比较归纳法…等,也是激发"互动"的好方法。
总之,在学生学习音乐的过程中,教师要善于采用各种教学方法,尽量给学生以最多样化的学习方式和最大的能动空间,并抓住学生渴望学习的好时机,对学生进行适当的点拨和引导,使学生在强烈的心理状态下,体验情感、参与学习,激发互动,这样能收到较满意的教学效果。
二、乐于互动
教学过程中,教师不要直接讲授乐理知识或开门见山地教唱新歌,也不要在欣赏音乐时,将自己或前人的思维过程或见解结论强加给学生,要营造一种宽松、平和、平等、有利于学生主动参与的教育环境与学习氛围,形成尊重、关心、友善、合作、分享的学习平台,让学生敢动、敢说、敢做,乐于与教师及学习伙伴们"互动"交流,促进学生个性的完善与身心和谐发展,同时也培养了学生的交往与合作能力,工作总结《(原创)音乐教学总结》。
例如,在学习《火车来了》这首歌时,课前先让坐过火车的学生谈谈坐火车时的所见所闻,交流坐火车时的亲身感受,然后教师作为火车乘客一员,参与学生们合作自编自演的开火车、坐火车游戏。
这样结合学生自己生活实际的音乐活动,在没有教师事先安排、也没有一味教师"主宰"的情景下,学生们就乐于与教师互动起来。
因此,"互动"教学方法,不光要求教师讲究教的艺术,还要要求教师转变角色,精心设置、创设适合每节音乐课内容的教学情景,激发学生学习音乐的兴趣,使学生敢于互动,乐于互动。
三、全体互动
在音乐教学过程中,教师要为学生创造参与各种音乐活动的机会。
同时要将教学内容与教学目标分解成不同知识层次的小内容与小目标,针对不同的学生,进行分类学习、活动指导。
使学生的音乐经验不断得到丰富和升华,获得感受美、鉴赏美、创造美的能力和健康的审美情趣。
还要在音乐实践活动中引导学生不断发现自己,发展自己,激励学生主动开发自己学习音乐的潜能,真正做到面向全体学生,达到全体师生人人参与互动的目的。
例如,在欣赏《黄河大合唱》时,教师不仅要引导学生认真聆听音乐,还要事先根据学生的各自特点,或组织学生收集有关《黄河大合唱》的音乐、文字、图片等资料;或组织学生举行不同形式的演唱会;或组织学生出版专题音乐墙报、手抄报;或组织讨论《黄河大合唱》的社会价值和艺术价值,讨论人民音乐家洗星海对中国音乐事业所做出的伟大贡献等。
这样的音乐欣赏教学方式和活动,突破了以往以"课堂、书本、教师"为中心的传统教学模式,取而代之的是一种"以学生为主体,师生互动,学生主动探究学习"的新型教学模式,而这种教学模式更适合学生主动参与,合作学习的需求。
同时,这种教学模式注意了学生个体的差异,让每一个孩子都能感受、体验、参与音乐学习活动,共同享受到音乐带给的快乐。
而且也化解了教学中的难点,以适应不同层次学生的需要。
为各种知识层面的学生创设不同的学习平台、多方位的音乐实践活动空间,从各个教学层面让学生全面接近音乐、理解音乐。
这样才能使学生全体互动、得到各自的发展,较好地落实了素质教育。
四、全面互动
1、教与学的互动。
重在发挥各具特征的生命个体--教师的教对学生的学发挥触媒催化作用,以及学生的学对教师的教产生积极主动的能动作用与反应。
2、情感交流的'互动。
重在要求教师创造性地利用并开发音乐课程资源与多媒体教学手段,引导激发学生对教师、教材、教学手段产生情感的"共鸣"与"谐振"。
3、信息流的互动。
重在发挥教师在教学过程中对信息流畅通渠道的调控与疏导作用。
同时更重在发展学生积极主动传输、获取、处理、存储和应用信息的能力。
4、师与生间的互动。
重在转变教师的角色,建立师生完全平等的人际关系,让学生真正地感到自己是学习的主人,教师是自己学习过程中可信赖的亲密伙伴。
5、生与生间的互动。
重在培养发展学生的交往、合作的意识与能力。
6、评价与被评价间的互动。
重在民主协商、发展导向、共勉激励、反馈调控,培养学生形成正确的价值观。
我们在运用"互动"教学方法进行教学实践与探索中体会到:
较理想的音乐"互动"教学过程的模型可用如下图式所示:
要真正达到音乐"互动"教学的效果,教师、学生、教材、教学手段这四个环节间,必须达到高度的协调一致。
如果某一环节出现了问题,或者是某一环节的缺失,都将会影响音乐"互动"教学的效果,甚至会导致音乐"互动"教学的失败。
为使"互动"教学方法达到最佳效果,我认为:
除了要注意加强教师在音乐课堂活动中的应变调控能力外,还要指导帮助学生形成自控学习习惯与能力。
总之,运用"互动"教学方法进行音乐教学时,要做到活而不乱,动中有节,动中有序。
时间很快流逝,这学期的教学工作即将结束。
本学期我担任四年级、一一、一二、一三、一七班的音乐课,以及电子琴辅导班,学期将近结束,现将这一学期的教学工作做如下总结。
一、取得成绩
本学期四年级,一共教唱歌曲八首,学生基本都会唱,能熟练唱下来,并带动作表演一两首歌曲,歌唱祖国比赛时教唱两首有关歌曲,效果较好;一年级教唱了15首歌曲,基本都能背唱下来并表演;家长会时排练的《青春修炼手册》,因为是学生喜欢的流行歌曲,所以教的时候学生学得很认真,学的也比较快,最后表演的效果也很好,本学期电子琴里因为有老生和新生,所以老生要求双手弹,会弹简单的曲子,新生由于是低年极,所以要求单手弹,但是伴奏类型也是要会弹,基本也都能完成,红领巾广播站,也要感谢各班老师配合,每周积极进行投稿,更要感谢周师傅,每次广播站音响话筒出问题都去麻烦周师傅,周师傅一次又一次,不厌其烦的帮我修好,四五年级的广播员,每次都要求他们提前拿稿,并督促他们有感情的朗读,严格要求,这些孩子也很积极,每天都能按时开始广播;从12月份担任了一六班的副班主任,在这将近两个月的时间里,积极配合周老师的工作,与其说是副班主任,不如说是孩子们的大姐姐,每天提前去想看他们,按时给孩子们量体温,督促孩子们喝水,关心他们的身体状况,虽然责任重了,但是在一六这个集体里收获了一张张童真的笑脸,这让我很幸福;生活上也要有了体音美英这个小家给予的帮助,吕老师对我的关心让我在兴华这个大集体里迅速成长!
二、不足之处
1、课堂管理为了使学生能轻松愉快的上音乐课,多用鼓励方式,努力用好的设计,抓住学生注意力,但在课堂上难免会有捣乱的,不认真学唱的不积极的,对于这些,对他们的教育力度还不够多。
2、课堂教学环节设计新颖性不够,课堂上幽默运用不够。
3、在排练节目上还缺少熟练,
4、自身专业水平仍需提高。
三、努力方向
1、课堂上结合学生实际情况进行授课,要让学生真正参与到音乐活动中,让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣;
2、在教唱歌曲时渗透必要音乐知识
3、在歌舞动作创编表演方面,教一些简单舞蹈动作,激发学生创编舞蹈动作的激情;
4、让学生多听多看,多接触优秀音乐作品,从而增长音乐知识;
5、课下,多听老教师的课,多向他们进行学习。
6、跟班工作还要继续保持,配合班里工作。
总之,在这学期教学工作中,通过和其他老师共同努力,以及他们的帮助下,顺利完成了本学期教学任务,在这个和谐的工作环境中,我学到了很多工作经验,但在教学工作中,自身尚有不成熟之处,仍需提高自身能力,做一个对学生负责,更对自己负责的老师!
转眼间,本学期的音乐教学工作已经结束。
回想记得刚来时我对这里的一切都很陌生环境是陌生的,周围的人是陌生的,大概过啦一个月以后我对这里的一切才慢慢熟悉起来。
学校分给我的课程是一年级和四年级。
对于一年级的学生我从来都没有接触过特别陌生。
一年级的学生年龄很小最不好把握的就是课堂上的纪律,爱动是他们的天性。
所以在课堂上要不时的强调纪律。
还要以各种小游戏和寓言故事来吸引他们的注意力。
学生们特别喜欢在讲台上为大家表演,歌唱,舞蹈。
所以在每节课上我都会为他们创造机会和条件,让他们能够不断的锻炼自己。
度过一个快乐的音乐课堂。
学校每学期都有一个重要的家长会。
这对体音美老师来说是一个很好的锻炼机会。
而我负责的是四年级,这对于我来说也是第一次面对这样的事情。
让一百多名学生在一起去做同样的的一个动作,要做齐那可不是一件容易的事情。
我们四年级的节目是诗朗诵穿插手语,手语不同于舞蹈和健身操它没有节奏。
所以,一有空我就会和崔老师商量把学生集合起来来练习手语动作。
但是那么多学生老师不可能把每个学生都看在眼里,总有一些老师注意不到的学生。
所以一些学生就不用心不认真。
我已经把每个动作说的很清楚那个字的时候抬头那个字的时候弯腰。
可还是有些学生做不齐。
我也不止一次的给学生说唱歌的时候要慢一点,可学生们在刚开始唱时还能把握住节奏,可唱不到一会儿就有忘啦老师说的话啦。
我给其他老师说,练拉这么长时间,怎么还是有人做不齐呢。
他们说,现在做不齐是因为有些人不用心,到家长会时很多家长看着他们他们就会很认真自然就做齐啦。
我心里想着希望如此吧。
总算到啦家长会的一天,学生们表现得很好,动作做得很整齐,节目的整个效果也不错。
看到这样的结果,我当时就觉得这么多天的付出总算有了回报,曾经的努力总算没有白费。
家长会结束啦,而我觉得最漫长的一周总算过去啦。
在这里我也感觉到啦自己的不足。
学生们年纪还小,没有经过听辩比较等听觉上的训练,往往会产生不同的差异,所以在唱歌时也会走调。
与其他老师相比我还有一定的差距。
在今后的工作中我将不断的完善自己,不断的向其他老师学习,与和谐中求创新,更加努力,把下学期的工作做的更好。
时间飞逝,眨眼间一个学期就很快要结束了,也许是我教师生涯中最后一个学期的工作就要结束了。
为此,特将这一学期的音乐课教学工作做以下几个方面的总结。
一、学习新课程标准,明确教学目的,制定教学目标。
作为音乐教师,虽然知道自己就要退休了,但我任然明确认识到,不管什么时候,音乐教育的目的就是要坚定不移地培养学生对音乐的感悟,以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为了实现这一目标和推进新课程改革,我认为,在教学中,就要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
只有这样,学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解:
只有积极引导学生,才能使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。
因此在音乐课教学上,我就是按照这个指导思想和认识进行本期的教学工作的。
1、根据教材编排和我略微有一些对简单乐器的了解,通过音乐欣赏的形式,让学生认识和了解常见的乐器,并且让学生参与其中亲身实践,讲解横笛、竖笛以及葫芦丝这类常见乐器的基本的演奏方法,讲解音乐书上实例乐器的功能。
这样一来,学生不仅对乐器有了一些了解,而且还对我国的各种音乐产生了兴趣。
从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
2、通过丰富多彩的音乐教学、表演形式,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃空气,使他们在紧张的文化课学习之外可通过音乐课调节情绪,有利于孩子们的身心健康
二、用多种方法,努力提高学生对音乐学习的兴趣。
借助我校开展演唱、比赛校园经典歌曲的东风,配合新课程改革,我在本期音乐教学中充分利用了这些传统而经典的歌曲进行了补充教学,从而激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率,同时也完成了我的教学试验(校本科研)的教学任务。
我的具体做法是:
1、在音乐欣赏课上,有些乐曲可以利用我现有的乐器,结合教材的编排,给学生进行示范演奏,改变以前在多媒体单纯放录音让学生单纯欣赏的教学方法,使学生在欣赏的同时,既开拓了视野,又提高了审美、鉴赏器乐的能力。
2、在音乐理论知识的教学方面,为避免单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和掌握音乐知识。
例如音符实值的学习,通过琴声,通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符,这样一来,学生会比较容易掌握。
3、课堂上,让学生上台演唱、K歌,培养他们的参与、实践的能力。
这样的结果,学生情绪高涨,音乐课上得比较生动活跃。
如我在《美丽的康定溜溜的城》一课是就是这样做的,也取得了较为理想的效果,从而让我体会到:
(1)、利用歌曲学习、欣赏,激发出学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师。
”在本堂课的教学中,为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱,我用听音乐式步步深入导引学生进行学习,让学生的思维随着“美丽的康定”这根主线的进行和发展,在学习过程中又充分采用激励性学习方法,使教学环环相扣,紧凑而不散乱,整个教学过程显得较为科学合理,使学生能直观的通过大屏幕图片的观察,发现、感受到生活的美,感受到音乐的魅力。
(2)、弱化传统环节及概念教学,注重体验。
传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练,造成学生死记硬背不能灵活应用,课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化,教师教学感到枯燥无味,学生也觉得学习没有了生趣,这些都与新课标的要求相违背,不利于学生的发展。
在本节课中,我结合我一直以来的校本教研课题《激趣调动学生学习乐理积极性》,努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框,将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。
以学生为中心,努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受,知道怎样的声音更美及各类拍子节奏的特点,同时不知不觉中获得听辨能力的培养。
三、不足之处
不足之处主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上。
由于自己水平有限,拥有的乐器单一,能玩得转的也没几样。
教学设计也不是很充分,所以形式上显得有些单一,显得有些走过场;在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破;个别班级纪律有些差等。
这都是不足的地方,确实值得我去反思、总结的。
如何调动每一个学生学习音乐的积极性,是教学的重点。
我作为音乐教师而言,深深地体会到除应具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学的能力,唯有如此,音乐课才能上得更好,可惜已是时不待我了,遗憾!
以上总结,尚不全面,不足之处,敬请领导斧正。
作为专职音乐教师已有一个学期了,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
一课堂教学:
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。
高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。
毕竟三者是相互作用、相互促进的。
掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理:
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足:
对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。
总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。
所以给他们的环境较为宽松。
致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。
特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。
还有,幽默力量运用不够。
三、课外活动:
为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按学校的计划,在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。
合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。
没周一、周四的课外活动时间训练。
器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。
每两周的周末排练。
在这个学期里:
举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
不足:
没能实现在高一组建管乐队的计划。
学习器乐是一种很好的艺术实践。
对于音乐课少、学习紧张的高中生来说,学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。
市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。
报告已递交,相信不久我校也能组建自己的管乐队。
没有参加市里的合唱比赛,使学生失去了一次展现自己的机会,学习、锻炼的计会。
心里着实愧疚。
关于“宝积山之声”文艺汇演。
以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动,在节目把关上不是很严格,从而影响了整台晚会的质量和效果,哨显冗长了。
主持人更是不能将就的,应经过严格选拔,以保证晚会质量。
还应做好文艺汇演前的准备工作。
如:
场地、音响、工作人员及其负责工作。
节目得事先在演出场地彩排。
四、考试:
为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了:
(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式,即唱、奏、舞等来表现。
(附中高一)每人写一篇500字左右的文章,内容是关于音乐的,可以是鉴赏、评论,音乐功能的实验或调查报告等。
五、少先队工作:
1.宝贤初一的建队仪式;2.宝贤初一的音乐会。
六、其他:
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。
要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。
此外,我还很注意自身的学习。
如:
参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。
但做得非常不足的是听课太少,使我失掉了很多直接学习的机会。
自觉做事还算细心,但考虑太多缺乏魄力。
还有不太会运用。
时光如梭,一转眼又到期末了,忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了,我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况,下面我就从几个方面对我这学期的工
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