毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论.docx
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
原创整理《仔林同学》2011-9-5渭南师范学院。
传媒学院。
09级教育技术学
名词解释:
1、毛泽东思想:
它是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。
P13
毛泽东思想,是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。
它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人,运用马克思主义的立场、观点和方法,把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成的适合中国情况的科学的指导思想。
它是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的适合中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。
(XX)
2、科学发展观:
胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。
十七大,胡锦涛说,科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
P36
科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果。
科学发展观是对中国共产党的第三代领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
3、国家资本主义经济:
私人资本主义经济向社会主义国营经济过渡的形式。
P91
国家资本主义:
国家资本主义指与国家政权相结合,由国家掌握和控制的一种资本主义经济。
它的性质和作用决定于国家的性质。
(XX)
4、邓小平理论:
是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是中国共产党集体智慧的结晶。
P22
邓小平理论是以邓小平为主要创立者、以建设有中国特色社会主义为主题的理论。
邓小平理论是马克思主义中国化的一大理论成果,是中国共产党获得的与苏联模式不同的社会主义建设经验的理论总结。
并且是在毛泽东思想基础上发展而成。
(XX)
5、经济全球化:
商品、资本、人才跨国界流动,国与国之间的经济关系利益密不可分、互相依赖的经济态势和潮流。
(笔记)
6、马克思主义中国化:
中国共产党把马克思主义普遍真理与中国革命建设的具体实践相结合、解决中国具体问题的过程。
它包括马克思主义在中国的广泛传播的中国化、马克思主义理论创新的中国化、具有中国特色社会主义道路的中国化。
7、知识经济:
知识、人才、劳动所创造的经济效益模式。
(笔记)
知识经济是人类知识,特别是科学技术方面的知识,积累到一定程度,以及知识在经济发展中的作用,增加到一定阶段的历史产物。
(XX)
8、三步走战略:
第一步,从1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民的温饱问题,这在二十世纪八十年代末已基本实现;第二步,从1991年到20世纪末,使国民生产总值再增长一倍,人民生活达到小康水平;第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。
然后,在这个基础上继续前进。
P155
9、小康:
是一个相对概念,通常指某一个社会历史时期家庭处于中等宽裕、能够安危度日的生活水平。
(小康水平)(XX)
小康是指人们在摆脱贫困解决温饱之后。
“无饥无寒”的生活状况,是富裕生活的基础和起点。
(XX)
今指中国社会主义经济发展在特定时期所要求达到目标。
10、南方谈话:
1992年月1月18日至2月21日,邓小平先后赴武昌、深圳、珠海和上海等地视察,沿途发表了重要谈话。
①本质论②市场经济理论③判断标准④党的接班人问题⑤速度与发展问题
邓小平视察南方的重要谈话进一步阐明了改革开放的重大意义,阐述了建立社会主义市场经济的理论基本原则,这对我国的改革开放和社会主义现代化建设,对开好党的十四大,都具有重大而深远的意义。
1992年春,邓小平先后在中国南方的武昌、深圳、珠海和上海等地视察,并就一系列问题发表的重要谈话,是邓小平理论成熟的标志。
辨析题:
(先判断再阐述理由)
1、温家宝总理说:
“改革没有退路,退路就是死路一条。
”(人代会上的讲话)
答:
该辩题是正确的。
⑴“文化大革命”十年内乱,使党和人民遭受严重挫折和损失,经济处于缓慢发展和停滞状态。
由于新科技革命拉动世界经济以更快的速度向前发展,我国经济实力、科技实力与国际先进水平差距拉大,要增强我国社会主义的机动力,能够发展生产力,出路只有改革。
⑵社会主义社会的基本矛盾,是在基本适应条件下的矛盾,是在人民根本利益一致基础上的矛盾。
因而不是对抗性而是非对抗性的矛盾,改革是一场新的伟大革命,但他不是一个阶级推翻另一个阶级意义上的革命,而是社会主义制度的自我完善和发展。
改革生产关系中适应生产力发展的部分,改革上层建筑中不适应经济基础变化的部分,以解放和发展生产力。
⑶坚定不移地推进全面改革,深化改革开放,继续推进经济体制、政治体制、文化体制的改革创新,加快重要领域和关键环节的改革步伐,为发展中国特色社会主义提供强大动力。
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴的必由之路。
2、从毛泽东到邓小平、江泽民、胡锦涛四代中央领导集体都强调三农问题是中国革命建设的根本问题。
答:
该辩题是正确的。
⑴三农问题是特指中国大陆的农村问题、农业问题和农民问题从而产生的社会问题,包括贫富悬殊及流动人口等。
①农民问题:
是其核心问题,表现为农民收入低,增收难,城乡居民贫富差距大,实质表现为农民权利得不到保障。
②农村问题:
集中表现为农村面貌落后,经济不发达。
形象比喻为中国的城市像欧洲,农村像非洲。
③农业问题:
集中表现为农民种田不赚钱,产业化程度低。
⑵三农问题的重要性与解决其的必要性:
①我国是一个绝大多数人口在农村的农业大国,这是最重要的国情。
农业基础仍然薄弱,最需要加强。
农村发展滞后,最需要扶持。
农民增收仍困难,最需加快。
贫富悬殊差距扩大、土地兼并严重等等一系列问题使三农问题不断扩大成为全国性的社会现象。
②“三农”问题是建设中国特色社会主义必须解决的重要问题,也是构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村的难点和关键。
因为农业是国民经济的基础,农业基础地位关系到人民的切身利益,关系到社会的安定,关系到整个国民经济的发展,关系到我国在国际竞争中保持独立自主地位的大问题。
“三农”问题不解决,长期来看,不利于社会稳定;从短期来看,不利于国民经济的持续稳定发展,就会仍然是影响我国构建和谐社会的主要因素。
所以农村稳定是整个社会稳定的基础,没有农村繁荣就没有全国的繁荣。
⑶所以,“三农”问题会成为关注热点,从毛泽东到邓小平、江泽民、胡锦涛四代中央领导集体都强调三农问题是中国革命建设的根本问题。
注:
可从城乡差距大、工业反哺农业、统筹三大产业、和谐社会,这几点来论述。
3、公平公正问题是最大的政治问题之一。
(围绕“政治的本意就是管理”来论述)
答:
该辩题是正确的
⑴公平公正在政治上也就是公平正义原则。
1公平是指按照一定的社会标准(法律、道德、政策等)、正当的秩序合理地待人处事,是制度、系统、大型活动的重要道德品质。
公平包含公民参与经济、政治和社会其他生活的机会公平、过程公平和结果分配公平。
2正义则是公正的义理,包括社会正义、政治正义和法律正义等。
3公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准,也是我国构建社会主义和谐社会的重要特征之一。
公平正义是每一个现代社会孜孜以求的理想和目标,因此,许多国家都在尽可能加大公共服务和社会保障力度的同时,高度重视机会和过程的公平。
⑵政治是上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。
一般来说,这个词多用来指政府、政党等治理国家的行为。
也就是说“政治的本意是管理”。
管理的好坏跟其统治阶级的政策、制度有关,管理人民就要得民心,所以社会需要和谐,党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建和谐社会若干重大问题的决议》,显示出我党破解和谐社会的决心,《决定》指出:
“社会公平正义是社会和谐的基本条件,制度是社会公平正义的根本保证。
”2005年,胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班的讲话中指出:
“公平正义,就是社会各方面的利益关系得到妥善协调,人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理,社会公平和正义得到切实维护和实现。
”所以必须做好公平正义,才有可能建设成和谐社会,从而使政治统治取得成功。
⑶所以说公平公正问题是最大的政治问题之一是正确的。
简答题:
1、知识经济的基本特征是什么?
答:
答案一:
⑴知识经济是知识、人才、劳动所创造的经济效益模式。
⑵①信息(知识)传播的变革②知识的裂变性③本质、根本特质是知识的财富性(笔记)
答案二:
1知识经济是促进人与自然协调、可持续发展经济;
2知识经济是一种智力支撑型经济;
3知识经济是一种信息化经济;
4知识经济是一种网络化经济;
5知识经济是一种创新型经济;
6高科技产业和知识密集型服务业将成为产业结构主导;
⑦知识型产品的消费将超过传统型物质产品。
2、十一届三中全会的评价/意义是什么?
答:
是中国共产党在新中国成立以来具有深远意义的伟大转折。
重新恢复和确定了“解放思想、实事求是”的思想路线,实现了思想路线的拨乱反正,还在政治、组织等领域实现了拨乱反正。
实现了工作重心的转移,把工作重心由以阶级斗争为纲转移到以经济建设为中心上来。
形成了以邓小平为核心的第二代领导集体,指导改革开放和社会主义现代化建设的强大理论武器——建设中国特色社会主义理论,是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来的。
中国从此进入了改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期,中国共产党从此开始了建设中国特色社会主义的新探索。
3、简述党的思想路线提出、恢复和确立的基本过程和内容?
答:
答案一:
⑴党的思想路线经历了一个形成、发展和完善的过程
提出:
我党历史上自觉地提出并第一次使用“思想路线”这一概念的是毛泽东。
土地革命战争期间,毛泽东从“没有调查就没有发言权”的原则出发,第一次阐述了“共产党人从斗争中创造新局面的思想路线”。
恢复:
1958年“大跃进”以至后来的“文化大革命”,违背和破坏了正确的思想路线。
实践是检验真理唯一标准的大讨论,号召全党解放思想,实事求是,恢复和发展毛泽东倡导的马克思主义思想路线。
1978年12月13日,邓小平在中央工作会议上作了题为《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的重要讲话。
确立:
1978年底召开的中共十一届三中全会,在总结历史经验的基础上,重新恢复和确立了党的思想路线。
党的思想路线基本内容是:
实事求是,一切从实际出发,理论联系实际,坚持实践是检验真理的标准。
其精髓是:
解放思想、实事求是、与时俱进。
4、社会主义本质理论的内容极其重大理论贡献是什么?
P117
答:
内容:
解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。
贡献:
①社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平;
②社会主义本质理论对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义。
5、三大改造完成的意义。
答:
标志着新民主主义革命完成
标志着社会主义制度建立,中国开始进入社会主义社会
标志着中国共产党工作重心的转移
标志着中国社会主要矛盾的转变(笔记)
(实现了从新民主主义向社会主义的过渡。
实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。
我国初步建立起社会主义的基本制度,从此进入社会主义初级阶段。
)
6、邓小平理论的历史背景是什么?
答:
马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论形成的理论基础。
国内外社会主义正反两面的历史经验总结、我国改革开放以来社会主义现代化建设新的实践,是邓小平理论形成和发展的历史和现实根据。
党的十一届三中全会以来我国社会主义建设的经验是邓小平理论形成的现实依据。
当代和平与发展为主体的国际局势是邓小平理论形成的时代背景。
7、科学发展观的逻辑结构与主要内容是什么?
答:
(1)逻辑结构:
科学发展观具有完整的逻辑结构。
其中,①坚持发展这一主题,坚持以人为本,促进经济社会和人的全面发展,是它不可改变的“硬核”,不然它就背离了自己的理论基础,失去了社会主义性质。
②走全面、协调、可持续的发展道路和“五个统筹”等战略措施,则是其“保护带”,是最能体现创新的部分。
③社会是否和谐则是衡量科学发展观贯彻落实情况的尺度。
(2)主要内容:
第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
材料题:
1、关于三农的
⑴改革开放以来我国农业改革的基本过程:
80c、90c……
⑵改革开放30年以来国家政府对农业的投入:
一系列数据
⑶近十年以来(从十六大)国家和政府颁布的惠农政策:
⑷关于农民主要的一些呼声和利益诉求:
问题:
请你根据材料写一篇对农村改革的体会。
30年前,安徽凤阳小岗村十八位农民冒着坐牢的风险在“大包干”的契约上摁下了十八个鲜红的指印,从此拉开了中国改革开放的序幕,这场变革的先行者是农民,实验场是农村。
2、目前我国劳动者在第一、二、三产业的分布:
⑵近五年以来我国劳动者的素质变化情况:
大学生、农民工……
⑶西方发达国家产业结构对就业的影响:
(科技密集型)
⑷近五年以来我国关于促进就业、保证就业的主要政策:
问题:
⑴从所给材料总结出我国失业率高的原因:
①产业结构分布不合理;②劳动者素质低;③偏重发展资本密集和劳动密集型产业;④一刀切的“民进国退”的结果;⑤我国经济增长正经历迅速的“资本深化”过程,特别是国有工业企业资本密集程度迅速增高,不仅不吸收新增劳动力,还要不断排斥大量富余人员。
⑵你认为解决就业问题的主渠道是什么,对解决大学生就业问题有什么看法?
答:
主渠道:
①优化产业结构,加快第三产业发展;②提高劳动者素质,树立正确的就业观;③促进经济规模结构的优化,发展技术密集型产业;④提高政府就业管理工作效能。
看法:
①转变就业观念。
学校应帮助毕业生积极转变就业观念,树立“先就业再择业后创业”的新理念。
高校就业指导部门也应加强对大学生的就业指导,而不是仅在学生毕业前提供一些求职技巧之类的快餐式服务。
②鼓励大学生自主创业。
鼓励大学生创业,不仅可以解决大学生自身的就业问题,还可以为社会创造更多的就业机会。
③加大高等教育改革力度。
建议有关部门对近期和长期人才需求做出科学预测和决策,建立起与产业结构相适应的教学模式。
高校也应把专业课程设置与大学生职业发展及其培训结合起来,并为学生提供相关技巧训练,包括择业、面试、人际关系、团队精神等。
论述题:
1、论述中国化马克思主义体系的逻辑结构和主要内容?
答:
逻辑结构:
⑴毛泽东思想;⑵中国特色社会主义理论体系:
①邓小平理论②“三个代表”重要思想③科学发展观
主要内容:
①毛泽东思想是中国化的马克思主义,是与中国革命相结合的产物。
它正确的回答了中国的社会性质、革命性质、革命的领导阶级和同盟军、中国革命的道路等一系列问题。
实事求是、群众路线、独立自主,是贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法,是毛泽东思想的活的灵魂。
实事求是是毛泽东思想的精髓。
②邓小平理论是当代中国的马克思主义。
邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在改革开放和现代化建设的实践过程中,在总结国内外经验教训的基础上产生和发展的。
邓小平理论科学地把握了社会主义的本质,第一次比较系统地初步回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列问题,这一理论的主题是“什么是社会主义,怎样建设社会主义”。
③“三个代表”重要思想是马克思主义与中国实际相结合的第三个理论成果。
“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,是“三个代表”重要思想的主要内涵。
“三个代表”重要思想是对毛泽东思想、邓小平理论的继承与发展,是中国共产党理论创新的新成果,标志着中国共产党对执政规律、人类社会发展规律的认识达到了新的水平。
④科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果。
科学发展观是对中国共产党的第三代领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
⑤毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观既一脉相承,又与时俱进,是马克思主义在中国成长、发展的四个阶段性标志,成为马克思主义中国化的经典财富。
2、马克思说取代资本主义社会的社会将是人自由全面发展的社会,请联系我国当前的社会实际情况阐述你对这个论断的认识。
(不少于800字)
先分析资本主义社会,然后说马克思说的取代资本主义社会的社会应该是共产主义社会才能做到的,最后结合我国社会实际情况再说,最后总结。
资本主义社会,是一个由私有制为基础的社会,资本家掌握了生产资料,资本家就获得了生存与发展的主动权和主导权。
他们用雇佣劳动的方式剥削工人阶级,生产的目的是创造利润(用马克思的表达式:
生产的目的是攫取工人创造的剩余价值)。
根据马克思所说,资本主义是以资本家占有生产资料和剥削雇佣劳动为基础的社会制度。
所以资本主义制度的本质就是“剥削”。
所以在资本主义社会里,是不可能做到人的自由全面发展的。
马克思说取代资本主义社会的社会将是人自由全面发展的社会,人的自由而全面发展指每个社会成员的体力智力获得全面发展和自由运用,个人的全部智慧,力量和潜能素质都能全面自由地尽量发挥,都可以按照自己的兴趣爱好意愿以及社会的需要自由地选择职业和交换工作,把从事不同社会职业作为相互交替的活动方式。
而能够达到这个要求的社会应该就是共产主义社会。
马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中曾经指出:
“在共产主义社会中,即在个人的独创的和自由的发展不再是一句空话的唯一的社会中,这种发展正是取决于个人间的联系,而这种个人间的联系则表现在下列三个方面,即经济前提,一切人的自由发展的必要的团结一致以及在现有生产力基础上的个人的共同生活方式。
”
马克思和恩格斯在《德意志意识形态》里还说明,每个人自由而全面的发展,取决于分工和私有制的消灭;而分工和私有制的消灭,又有待于人得到全面的发展。
这一问题如何解决?
江泽民同志指出:
“推进人的全面发展,同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活,是互为前提和基础的。
人越全面发展,社会的物质文化财富就会创造得越多,人民的生活就越能得到改善,而物质文化条件越充分,又越能推进人的全面发展。
社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无止境的历史过程,人的全面发展程度也是逐步提高、永无止境的历史过程。
这两个历史过程应相互结合、相互促进地向前发展。
”我国目前处于社会主义初级阶段,社会主义制度还不够完善。
中国目前社会的生产力远未达到消灭分工和全部私有制的水准,社会分工和多种所有制并存的局面在相当长时期内仍将继续存在。
而共产主义是社会主义的终极形式。
只有在共产主义社会里人才能自由全面发展,所以就我国当前实际情况无论是在经济、政治、文化、人的素质上等等现状要达到这个目标都是不可能的。
所以马克思所说的社会还有待更大的努力,它是我们追求的终极目标,是人们永远向往的理想社会。
注释:
人自由全面发展的必要条件有:
①人们完全摆脱了生产资料私有制和阶级压迫的束缚②人们完全摆脱了旧式分工的束缚③人们完全摆脱了仅仅是谋生手段的劳动的束缚④人们完全摆脱了接受教育和训练的限制。
3、为什么说初级阶段理论是邓小平理论的基础?
答:
①中国最大的实际就是现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
这也是当代中国最基本的国情。
同时,社会主义初级阶段理论不仅是邓小平理论的重要内容,而且是构建邓小平理论宏伟大厦的理论基石。
充分认识这一点,对于高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜,继续推进中国特色社会主义事业具有重大的现实意义和深远的历史意义。
②社会主义初级阶段理论,在邓小平理论的科学体系中占据着重要地位。
以邓小平同志为代表的中国共产党人,从我国处在社会主义初级阶段这一基本国情出发,围绕“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题,勇于创新,实现了马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃,创立了邓小平理论。
事实上,邓小平理论就是围绕这形成的科学体系。
社会主义初级阶段理论,不仅是邓小平理论的主要内容,而且为构建这一理论大厦奠定了坚实的根基。
(比如:
社会主义的本质,改革是一场革命、是解放和发展生产力的必由之路,发展社会主义市场经济,“三步走”发展战略等一系列新思想、新观点、新概念的提出,无一不是依社会主义初级阶段作为历史和逻辑的出发点的。
正如唯物史观和剩余价值学说是使社会主义从空想变科学的理论基石一样,)社会主义初级阶段理论就是邓小平理论的理论基石,是这一科学体系的立论根据。
③总的看来,可以说,没有社会主义初级阶段理论的奠基,就不会有邓小平理论的形成。
4、发展是硬道理、可持续发展、科学发展观之间的逻辑关系是什么?
答:
⑴这里所说的发展首先体现了历史唯物主义基本原理:
物质生产资料的发展是推动社会发展的根本动力。
⑵①“发展是硬道理”体现发展速度与规模的追求,主要偏重于生产力的发展。
②“可持续发展”是从社会的发展、资源与速度之间的矛盾而提出来的,同时也是为了迎合世界可持续发展的大趋势;
③“科学发展观”重点强调以人为本、人的发展与社会的发展和自然、社会文明相和谐。
⑶它们之间的逻辑关系:
5、为什么说“三个代表”重要思想和科学发展观是中国化马克思主义的最新理论成果?
答:
①“三个代表”重要思想和科学发展观是对马克思列宁主义、毛泽东思想的科学继承,其时代背景是对国际形势和时代特征的科学把握,其现实依据是对我国改革开放和社会主义现代化建设的生动实践、对广大人民共同愿望的科学认识。
②“三个代表”重要思想继承和发展了马克思主义关于人类社会前进最终是由生产力决定的,同时是由先进文化引导的有人民群众推动的等基本原理,表明党对共产党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识,达到新的理论高度。
③科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论;是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现;是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
④中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
这一理体系,坚持和发展了马克思主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化的最新成果。
⑤综上所述,说明了“三个代表”重要思想和科学发展观是中国化马克思主义的最新理论成果。
6、论述我国在建立社会主义制度过程中的创新。
答:
⑴毛泽东的小过渡理论:
毛泽东在1956年1月最高国务会议第六次会议上的讲话中说:
“中华人民共和国的成立标志着中国革命由资产阶级民主革命阶段转变到社会主义革命阶段,即进入由资本主义到社会主义的过渡。
”
⑵通过和平方式建立社会主义制度:
和平改造资本家私有制的成功历史创举。
⑶特殊政策改造资本主义:
过渡时期总路线提出后,对生产资料私有制的社会主义改造
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