全国教育学专业硕士研究生入学考试综合检测试题A卷 含答案.docx
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全国教育学专业硕士研究生入学考试综合检测试题A卷含答案
省(市区)姓名准考证号
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全国教育学专业硕士研究生入学考试综合检测试题A卷含答案
考试须知:
1、考试时间:
180分钟,本卷满分为300分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
一、单项选择题(共45小题,每题2分,共90分)
1、相对于其它类型的教学研究,教育行动研究重视教师的参与,强调()
A.与理论的分离
B.实践问题的解决
C.教师的独立研究
D.研究结论的迁移
2、20世纪70年代美国教育改革的主题是()
A.返回基础
B.普及科学
C.天才教育
D.大众教育
3、中国近现代教育政府通令国民学校废止文言文教材,代之以现代语体文是在()
A.清末新政时期
B.南京临时政府时期
C.北洋政府时期
D.国民政府时期
4、为体现资产阶级民主精神,南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须()
A.废止读经课
B.废止修身课
C.开设公民课
D.开设法制课
5、系统阐述了学习化社会的研究报告是()
A.《科尔曼报告》
B.《一个乘坐学校的地方》
C.《学生生存——教育世界的今天和明天》
D.《国家处在危险之中:
教育改革势在必行》
6、下列相关系数值中,表明两个变量相关程度最高的数值是()
A.﹣0.90
B.﹣0.10
C.0
D.50
7、一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有()
A.顺序性
B.可逆性
C.模仿期
D.关键期
8、学习者中心课程理论的拥护者,在教学模式上更倾向于选择()
A.程序教学模式
B.掌握教学模式
C.探究教育模式
D.范例教学模式
9、古罗马教育家昆体良主张,在雄辩家培养中居于首要位置的是()
A.高尚品质的培养
B.雄辩技巧的练习
C.优雅举止的训练
D.文雅风度的修习
10、清朝地方官学实施严格的“六等黜陟法”其基本特点是对生员进行()
A.思想控制
B.动态管理
C.分类教学
D.身份限制
11、麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是()
A.《学会关心》
B.《生命论》
C.《中学道德教育》
D.《社会与道德教育》
12、陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和()
A.行动实践
B.批评研讨
C.更新改进
D.指导提高
13、某研究者试图用实验法来验试“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。
这种做法违背了教育研究的()
A.客观性原则
B.创新性原则
C.理论联系实际原则
D.伦理原则
14、为了对民众进行思想启蒙,维新教育所采取的区别于洋务教育的一项重要举措是()
A.改革科举
B.发行报刊
C.兴办学堂
D.译介西书
15、以下关于终身教育的说法不正确的是()
A.终身教育是现代社会民主化的要求
B.终身教育的原则是连续性、整体性
C.终身教育是基础教育、高等教育的延续
D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育
16、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。
这条原则是()
A.因材施教原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
17、下列选项中属于结构良好任务的是()
A.写命题作文
B.为班级设计网页
C.诊断电脑故障
D.完成考试单选题
18、为了解在校生对学校广播节目节目的评价,某高校学生会从1200名学生合住的200间宿舍中随机抽取15间,对学生进行问卷调查。
这样的抽样方法是()
A.简单随机抽样
B.系统随机抽样
C.分层随机抽样
D.整群随机抽样
19、兼具敏感、细心、情感体验深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型是()
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
20、.西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求,在其最初阶段更为注重()
A.学习计数和练习写字
B.训练基本的生活技能
C.培养坚强的意志品质
D.养成端正的道德品行
21、20世纪五六十年代,苏联教育理论界开展了一系列关于教育与发展的教育实验,形成了实验教学论体系,其代表人物是()
A.马卡连柯
B.赞科夫
C.巴班斯基
D.苏霍姆林斯基
22、明代教育家王守仁认为,读书求学的目的在于()
A.去除人欲
B.获取天理
C.博通百家
D.求得功名
23、从20世纪30年代起,欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向,反对进步教育和新教育的运动,形成了“新传统教育”思潮。
新传统教育主要包括()
A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育
B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育
C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育
D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育
24、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向,最便捷的办法是查阅()
A.教育辞书
B.教育年鉴
C.原始性文献
D.综述性文献
25、2003年教育学颁布的《普通高中课程方案(实验)》规定,我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成,这属于()
A.课程管理的改革
B.课程结构的改革
C.课程内容的改革
D.课程组织的改革
26、古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习,一边为了接受体育训练进入()
A.斯多葛学校
B.体操学校
C.埃弗比
D.体育馆
27、.某班教师为了激发和保持学生的学习动机,开展了一系列学习竞赛活动。
结果如教师所料,学生的学习热情高涨,成绩明显提高。
但没有想到的是,学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。
上述事实表明,教育()
A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能
C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能
D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能
28、现代学校作为一种社会机构,除了具有教育功能外,还派生出许多社会功能,其中包括()
A.社会交往与照看功能
B.个体个性化与个体社会化功能
C.选拔与社会分层功能
D.自我保存与自我更新功能
29、泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成,一条是课程编制原理,另一条是()
A.课程实施原理
B.课程设计原理
C.课程评价原理
D.课程组织原理
30、1862年,美国林肯总统批准了《莫雷尔法》,要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。
这类学院被称为()
A.初级学院
B.社区学院
C.赠地学院
D.技术学院
31、下列教育家中最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是()
A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.拉伊
32、赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:
教材中心、课堂中心和()
A.教师中心
B.学校中心
C.学生中心
D.活动中心
33、根据皮亚杰的观点,儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关,而与物体的质地无关。
这说明儿童的认知发展水平已处在()
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
34、上题中可可妈妈的记录方法是描述记录法中的()
A.日记描述法
B.轶事记录法
C.连续记录法
D.行为核定法
35、凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响,其思想的主要特点是()
A.用心理学解释教育学过程
B.强调教学过程最优化
C.强调知识的系统学习和教师的主导作用
D.重视智力发展和创造性培养
36、在学习过程中,通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是()
A.元认知策略
B.资源管理策略
C.精细加工策略
D.组织策略
37、在有指导的发现学习中,教师提示和指导学生思维以促进学生的理解,这种教学属于()
A.程序化教学
B.支架式教学
C.合作是学习
D.讨论
38、1928年5月,中华民国大学院第一次全国教育会议提出整理《整理中华民国学校系统案》,颁行“戊辰学制”,该学制颁定后进过多次局部的曾该和调整,越来越重视()
A.乡村教育
B.普通教育
C.师范教育
D.职业教育
39、在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上,认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是()
A.夸美纽斯
B.洛克
C.赫尔巴特
D.第斯多惠
40、叶澜老师提出了“生态式”的教育,反对教育的农业模式、工业模式。
有研究者基于此,在中国知网上以时间为序,按2015年、2014年、2013年……的顺序查阅“生态式”教育的文献。
该研究者所运用的查阅方法是()
A.顺查法
B.逆查法
C.引文查找法
D.综合查找法
41、近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是()
A.京师同文馆
B.湖南时务学堂
C.福建船政学堂
D.上海广方言馆
42、某班期末考试语文平均成绩为75分,标准差为8分,小明得92分,则小明的标准分数是()
A.1.12
B.1.37
C.2.13
D.6.52
43、在研究“二战”期间在华犹太人的教育状况时,研究生只查阅了上海档案馆。
指导教师让该生继续到哈尔滨档案馆查阅资料。
这个研究生在检索文献的过程中违反了()
A.全面性
B.准确性
C.勤于积累
D.善于思索
44、同概念一样,规则也有正例、反例,下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是:
()
A.近朱者赤、近墨者黑
B.得寸进尺
C.入乡随俗
D.吃小亏得大便宜
45、马克思主义教育学说认为,人的发展的根本动力是()
A.环境影响
B.教育作用
C.内在因素
D.实践活动
二、辨析题(共3小题,每题15分,共45分)
1、马卡连柯倡导的集体教育即集体主义教育。
2、孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍教授弟子,这就是“六艺”教育。
3、核心课程即主要课程。
三、简答题(共5小题,每题15分,共75分)
1、简述教育实验内在效度与外在效度的含义,并举出两种影响实验效度的心理效应。
2、简述我国现行学制。
3、简述德育、智育、体育的相互联系。
4、简述教育过程中掌握知识与发展智力的关系。
5、分析美国进步教育运动衰落的原因。
四、分析论述题(共3小题,每题30分,共90分)
1、某小学低年级新学期开学不久,班上来了一位插班生。
这两天数学课学习“8加1”的计算,她没有学会。
最后老师对其进行了个别辅导,一遍又一遍地连续重复了多个“8加1”的例题,她似乎回了,但当换成“7加1”、“9加1”等其它计算题时她又开始错了。
老师越讲越生气,不知这学生到底怎么啦?
试根据加涅的学习层次理论,就如何改善这个学生的数学学习状况,给该教师提出一些建议并思考该教利对教学的启示。
2、某校进行了一项通过反思活动提高知识迁移能力的实验研究,研究者将高中一年级五个班级用抽签的方法抽出两个班决定其中一个为实验班,另一个为对照班,实验班和测验班在实验之前测试他们之间的迁移能力进行了统一测试,实验开始后,两个班级使用同样的教材,同样进度,对照班以常规方式进行教案,但对实验班每节课提供5分钟反思练习并布置一定量的课外反思作业,要求学生按时完成,持续一个学期后,用统一测试方法检测检测实验班学生知识迁移能力明显优于对照班。
(一)该实验采用何种设计类型?
(二)该实验研究假设是什么?
(三)该实验的自变量、因变量和无关变量是什么?
(四)该实验设计的优缺点是什么?
(五)该类型实验报告应该包含哪些基本要素。
3、阅读以下材料,按要求回答问题。
20世纪中期以来,学校教育受到来自多个方面的批评、质疑和挑战,或明或暗地主张“学校消亡”的观点不时出现。
例如:
(1)1971年,伊凡•伊里奇厅发表《非学校化社会》,引起巨大反响。
伊里奇以为,学习原本是个人的一种自主活动,是自律、自助、自我实现的过程。
它本身就是一种价值,不必非得与别人的东西交换才有价值。
他批评学校“把学习从一种活动变成了一种商品。
”把只是证书(文凭)变成了一种财富形式,这不但从根本上剥夺了人独立自主的学习动机和能力,而且通过文凭、学历对人的社会地位进行分层,导致更深刻的社会两极化,给整个社会都带来了灾难性的后果。
因此,“学校的废除已不可避免”。
(2)从20世纪70年代中期开始,越来越多的美国家长不再让孩子进入学校我上学,而是“在家上学(homeschool)”,主要由父母直接教育孩子。
进入21世纪,全美已经有数以百万计的儿童“在家上学”。
家长不送子女去学校接受教育的理由很复杂,包括:
家长认为学校不能提供他们认为重要的教育内容(如宗教信仰)。
家长不造成学校和教师的教育理念,家长认为教师的教育方式不适合自己孩子的特点,等等。
根据以上材料回答以下问题:
(1)从教育功能的角度,评析伊里厅的观点。
(2)结合学校在促进人的身心发展方面的作用,评析“在家上学”现象。
参考答案
一、单项选择题(共45小题,每题2分,共90分)
1、B
2、A,解析:
经过二战后二十多年的发展,美国教育从数量上统计已跃居世界的领先地位。
但是,在70年代美国教育又暴露出一些新的弊端,主要是中小学校学生缺乏社会适应能力,普通教育缺乏基础训练。
针对存在的问题,70年代美国教育改革出现了两个概念,即生计教育和返回基础,故本题选A。
3、C
4、A
5、C《学会生存》主张讲的是终身教育。
终身教育的实现方式之一是学习化社会。
6、D,解析:
本题选D。
相关系数用来描述两个变量相互之间变化方向及密切程度的数字特征量称为相关系数,一般用r表示。
相关系数的取值范围在-1.00到+1.00之间。
7、D
8、CABD均属于知识中心课程理论。
9、A,解析:
在教育目的上,他提出教育应培养善良而精于雄辩的人,认为德行是雄辩家的首要品质,故本题选A。
10、B这个需要了解六等黜陟法的含义,它是动态实现对学生成绩的奖惩。
11、A
12、B直接背的知识点。
13、D
14、B
15、C,解析:
C选项的表述是明显错误的,终身教育并不是哪种教育的延续,它的含义不仅仅指人的一生所受的教育,还包含人一生所受的各种教育的总和。
其他几个选项的表述都是正确的。
答案选C项。
16、D
17、D
18、A
19、D
20、B
21、B
22、A
23、A
24、B只有教育年鉴有大量的各年份的数据。
25、B
26、B
27、D
28、C
29、C,解析:
提供什么样的教育经验最有可确定教育目标)泰勒原理的基本内容是:
学校应该试图达到哪些教育目标(,人们如何确定这些目标正组织教育经验)选择学习经验),怎样有效组织这些教育经验(能达到这些目标(以及评价编制的课程目标是否得以实现,。
泰勒原理主要探讨了课程如何编制,(评价教育计划)在得以实现C项。
30、C
31、B
32、A
33、D
34、B
解析:
本题考查的是教育观察研究的记录方法。
教育观察研究的记录方法有描述记录、取样记录和行为检核表。
其中描述记录法包括:
日记描述法、轶事记录法、连续记录法。
因此,本题的答案为B。
知识模块:
教育研究方法
35、C
36、A
37、B支架式教学指的就是将教师的提示灯作为支架,当学生理解知识后,老师的提示就撤去了,即取消支架。
38、D
39、B
40、B
解析:
本题考查的是教育文献检索的主要方法。
教育文献检索的主要方法有:
顺查法、逆查法、引文查找法、综合查找法。
逆查法,与顺查法正好相反,是按由近及远,由新到旧的顺序查找。
因此,本题的答案为B。
知识模块:
教育研究方法
41、A
42、C
43、A
解析:
本题考查的是教育文献资料的检索。
首先,检索要全面,即全面性,不仅要广泛查阅自己特定范围内的国内外有关研究成果,而且要把视野放宽,广泛浏览特定范围以外的有关研究成果,以便及时掌握最新的研究资料和动向。
特别是要着力搜集第一手资料,以保证研究的客观全面。
其次,检索要认真细致,即准确性。
通过细读,掌握若干年来所研究的领域内讨论过哪些问题,有哪些分歧意见,有哪些代表人物及其主要著作、主要观点。
要认真推敲观点和论据,并做好记录。
在实践中,常常发生因疏忽而形成的论据失误,表现为:
(1)曲解引申,主观臆断。
(2)只知其一,不知其二;或突出其一,忽略其二,断章取义。
(3)脱离实际,追赶时尚。
这名研究生违反了检索的全面性原则。
因此,本题的答案为A。
知识模块:
教育研究方法
44、B
45、D
二、辨析题(共3小题,每题15分,共45分)
1、答案:
错误。
马卡连柯认为集体教育的核心应该是“在集体中、通过集体、为了集体”。
集体首先是在有共同目的、劳动和斗争的前提下,把人们团结起来的社会有机体。
集体主义教育的原则:
1)尊重与要求相结合原则。
2)平行教育影响原则。
他说:
“每当我们给个人一种影响的时候,这影响必定同时应当是结集体的一种影响。
相反地,每当我们涉及集体的时候,同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。
”因此,马卡连柯所谓的集体教育并不是我们社会主义教育过程中所提倡的“集体主义教育”。
2、答题要点:
错误。
(1)孔子主要是以西周的六艺作为主要教学内容,吸收了有用学科,又根据现实需要创设新学科,虽袭用“六艺”名称,但对所教授的学科都做了调整,充实了内容。
(2)六艺是西周各级各类学校教育的基本学科,六艺具体指礼、乐、射、御、书、数。
(3)《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》是孔子在创办私学教学过程中,对西周的文化典籍整理之后形成的六种教材。
3、错误。
核心课程:
又称问题中心课程,由学习解决现实生活问题的中心课程和学习核心课程所必需的基础知识与技能的周边课程组成的课程类型。
主张打破学科的界限,围绕一些重大的社会问题组织教学内容,如环境保护等。
主要课程:
完成学位培养目标需要学习的课程,如文学、历史、数学等。
核心课程有不同的理解,如学科取向的核心课程观;社会取向的核心课程观等,题干缩小了核心课程的范围,故本题错误。
三、简答题(共5小题,每题15分,共75分)
1、答案:
教育实验的内在效度是指自变量与因变量联系的真实程度,即研究的结果能被解释的程度。
它表明的是因变量的变化在多大程度上是来自于对自变量的操纵。
只有当实验的结果仅仅是由于操作自变量和控制了无关因素的干扰所致,一个实验才是有效的,内在效度决定了实验结果的解释,没有内在效度的实验研究是没有价值的。
外在效度涉及教育实验研究结果的概括化、一般化和应用范围问题,表明实验结果的可推广程度,研究结果是否被正确的应用到其他非实验情景、其他变量条件及其他时间、地点、总体中去的程度,所以又可以分为总体效度和生态效度。
在实验设计中,常常会由于变量的混淆而影响实验结果,即实验结果不仅仅是实验操作变量的结果,而是操作的变量与未控制变量相混合的结果。
心理学家把由变量的混淆而引起的典型错误概括为心理效应。
影响实验效度的典型效应如实验者效应,即罗森塔尔效应和霍桑效应。
罗森塔尔效应也称期望效应,是实验主试情感的某种偏向而对实验结果产生了干扰。
霍桑效应也被称为被试效应,指实验对象情感上的变化对实验结果产生了影响。
2、包括以下几个层次的教育:
(1)学前教育:
招收3-6、7岁的幼儿。
(2)初等教育:
主要指全日制小学教育,招收6、7岁儿童入学,学制为5-6年。
成人教育方面为成人业余初等教育。
(3)中等教育:
指全日制普通中学、各类中等职业学校和业余学校。
简述各类修业年限。
(4)高等教育:
指全日制大学、专门学院、专科学校、研究生院和各种形式的业余大学。
简述各类修业年限。
3、答案:
德育,是教育者按照社会的要求,对受教育者施加影响以形成所期望的的政治立场、世界观和道德品质的教育,它体现了整个教育的社会主义性质,对受教育者的全面发展起着定向的作用。
智育,是传授科学文化知识,形成科学的世界观,培养基本的技能技巧和发展智力的教育,它在个性全面发展中起着重要作用。
体育,是全面发展体力,增强体质,传授和学习健身知识和体育运动技能的教育。
体力和体质的发展是个性全面发展的生理基础。
德育、智育和体育是全面发展教育的其中三个部分,三者之间是相互联系、相互影响、辩证统一的。
首先,三者不可分割,其次,不能相互代替。
在处理三者之间的关系时,要避免两种倾向:
一是只注重之间的联系性和相互促进性而忽视其各自的独特性;二是只注重他们的区别和不可代替性而忽视其相互促进的作用,甚至把他们割裂开来、对立起来。
总之,三者之间是相互联系,互为目的和手段的。
在实践中,共同组成统一的教育过程。
德育对其他各方面起着保证方向和保持动力的作用。
智育为其他各育实施提供认识基础。
体育是实施各育的物质保证,处理好它们的关系,使其相辅相成,发挥教育的整体功能。
4、答案要点:
(1)掌握知识是提高智力的基础,知识的掌握又依赖于学生认识智力的发展;
(2)掌握知识与提高智力相互转化的内在机制。
知识不等于智力,学生掌握知识的多少并不完全代表其智力水平的高低。
(3)教学过程中既要重视知识的传授,又要重视智力的发展,并将两者辩证地统一于教学活动中,防止重知轻能或轻知重能的倾向。
因此,探索两者相互转化的过程与条件,以引导学生在掌握知识的同时,有效地发展他们的智力和能力。
5、答案要点:
(1)美国进步教育运动未能与美国社会的持续变化始终保持同步,未能较好地适应美国社会发展对教育提出的新要求。
(2)进步教育理论和实践存在局限性,如:
过分强调儿童个人自由,忽视社会和文化发展对教育的决定与制约作用。
(3)改造主义教育和一些保守主义教育流派的抨击与批判,加速了进步教育的衰落。
【评分说明】教育史的大题容易在三个地方出题,一是法案,像07年考的就是国防教育法,二是人物及思想,比如去年的孔子的教师观,三是教育事件,就是今年出到的进步主义教育运动。
答此题的时候最好先大致介绍下什么是进步主义教育运动,及其总的发展过程,然后再说出其衰落的原因,说明原因是最好分点说明。
四、分析论述题(共3小题,每题30分,共90分)
1、答案:
(1)根据学习层次理论,加涅提出了八类学习:
①信号学习
学习对某种信号做出某种反应。
经典性条件反射即是一种信号学习。
②刺激-反应学习
即操作性条件作用或工具性条件作用。
其中强化在该学习中起到非常关键的作用。
③连锁学习:
是一系列刺激-反应的联合。
个体首先是要习得每个刺激--反应联结,并按照特定的顺序反复练习,同时还应接受必要的及时强化。
④言语联想学习:
也是一系列刺激--反应的联合,但它是由言语单位所联结的连锁。
如将单词组合为符合语法规则的句子。
⑤辨别学习:
即学会识别多种刺激特征的异同并对之作出相应的不同的反应。
它既包括一些简单的识别,也包括复杂的多重识别,如对相似的、易混淆的单词做出正确的反应。
⑥概念学习:
对刺激进行分类,并对同类刺激做出同样的反应,这种反应是基于对事物的抽象特征的而作出的,如圆的概念和质量的概念的
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