教师职业道德规范心得体会精选6篇.docx
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教师职业道德规范心得体会精选6篇
教师职业道德规范心得体会(精选6篇)
老师职业道德规范心得体会1
有名的教育家陶行知先生曾说过:
“学高为师,德高为范。
”作为一名老师,不仅仅要具有广博的学问,更要有高尚的道德。
幼儿正处于人生的起步阶段,老师对其的影响不仅仅是一时的,更是一生的。
我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎,有人问他们最难忘的是什么?
他们的回答几乎是幼儿园老师和生活给了他们深刻的印象和启迪。
“为人师表,教书育人”老师这一职业是神圣的,担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是他们的天职。
这段时间学校组织了《幼儿老师职业道德规范》的学习,规范的资料有六条,即:
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
这六条规范是每一个老师义不容辞的职责,也是规范老师的育人行为,提高老师职业道德修养的详细表现。
透过反复学习,我觉得《中小学老师职业道德规范》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是“爱”。
首先是要爱教育。
我们所从事的是教育事业。
爱教育,就是要爱国守法、爱岗敬业。
老师要喜爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
教育事业需要的是我们老师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以酬劳的多少来衡量自我的工作。
因此只有拥有了对事业的一分喜爱,才能脚踏实地、悄悄奉献,对学生负责、让家长满意。
其次是爱自我。
老师爱自我就是要有用心的人生态度,既然我们选取了教育事业,就要对自我的选取无怨无悔,不计名利,用心进取,开拓创新,无私奉献。
用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造幼儿。
最终是爱幼儿。
这是老师全部“爱”的归宿点。
老师对幼儿的“爱”务必是排除了私心和杂念的父母般温暖慈爱的爱,恩师般高尚纯净的爱。
崇高的师爱表此刻对幼儿一视同仁,绝不厚此薄彼,按成果区别对待。
要做到“三心”俱到,即“爱心、急躁、细心”。
爱教育、爱自我、爱幼儿,是一种以人为本的基本道德要求。
只要每一位老师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局出发,认专心真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于老师这一光荣称号,就是对《幼儿老师职业道德规范》的最好诠释。
老师职业道德规范心得体会2
在上级领导和学校的统一安排下,我校全体组织学习了新《中小学老师职业道德规范》。
学习之后感觉到这次新修订的《规范》与时俱进,对于激励和引导广阔老师树立崇高的职业抱负,自觉规范思想行为和职业行为,做让人民满意的老师,办人民满意的教育,具有重要的现实意义。
新的《规范》与原《规范》相比,在条目的数量上有所削减,但在详细内容上得到了充实,并在许多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合,对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求,更突出了对老师自身修养和素质的时代诉求。
作为一名长期工作在教育教学一线的小学老师,我认为新《规范》体现了与时俱进、以人为本的精神,把握住了时代脉搏,既有传承,也有创新。
新《规范》对老师既有底线要求,又有较高标准。
前者反映在前五条上,即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表,这是作为一名老师应当达到的基本标准;后者则反映在最终一条“终身学习”上。
另外,新的《规范》从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面,对老师的“爱”作了科学而全面的解读。
其核心指向和落脚点,与第四条“教书育人”的实践活动紧紧相连,明确要求我们做到“循循善诱,诲人不倦,因材施教”。
其实老师职业的特点决定了老师不仅要有扎实的专业学问,更要有深深的爱的情感,正如我校的德育方针一样——以德育德,以爱育爱,只有在爱中成长的学生,才会真正懂得如何做到去爱人。
老师在工作中,要把这种爱的情感转化成职业自律,转化成专业能力,更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度,转化成不断吸取、不断学习的动力。
新的《规范》从六个方面对老师的职业道德进行了规范,提出了要求。
其中,我对《规范》中“关爱学生”条目里写入“保护学生平安”的体会尤为深刻。
平安工作是学校的生命工程,这是首次将“保护学生平安”纳入了《规范》中,我认为是特别必要的’。
我们面对的学生是未成年人,他们缺乏自我保护必需的能力,我们更应当对学生的平安负责。
平安应当包括“身体平安”和“心理平安”两个方面,当学生的身心平安受到威逼时,我们责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。
像在这次汶川地震中,灾区的老师们表现就是我们的榜样。
新《规范》第六条提出的“终身学习”,对办好教育很有重要意义。
中国要建设成学习型国家、创新型国家,就需要有擅长学习、终身学习的创新型人才,我们现在要培养的是全面发展、有创新精神、品德高尚的学生,同时,现在的学生学习途径广泛、学问面广,作为老师的我们就更应当、而且必需终身学习。
老师假如不学习,其所教授的内容、教学的手段、自身的内涵和修养,就会在很短的时间里落后、老化,就会跟不上时代的步伐。
终身学习这一条的提出,适逢其时,具有极其重要的意义。
我认为要求老师“终身学习”,学校必需加强校本培训制度,使之成为老师连续学习、专业发展的外部助力。
作为一名在实小工作20多年的老老师,可以说我对新颁布的《中小学老师职业道德规范》中的点点滴滴都深有体会,我深深地认识到,新《规范》六条,集中体现了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
我将会始终不渝地学习它、贯彻它,谨记《规范》中的每一条要求,理解《规范》的思想、宗旨,将《规范》转化为我们内在的要求,时时刻刻用新《规范》对比自己,自觉加强师德修养,全面提高自身素质,做一名合格的人民老师,做一名合格的中国共产党党员,不辜负党和人民的关怀和期望,为教育发展作出自己的贡献。
老师职业道德规范心得体会3
职业道德是规范老师的育人行为,是社会职责感的详细表现,它要求老师的职业抱负——忠诚教育事业,教书育人;职业情感——喜爱学生,诲人不倦;职业规范——团结协作、为人师表。
因此,作为一名人人民老师,应对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求,我们应全面贯彻国家的教育方针,时刻对自我提出严格要求,用心参与职业道德学习,培养高尚道德情操。
首先,当我们选取老师这一职业时,意味着我们的工作时间是无界限的:
(1)要在平凡的工作岗位上,喜爱教育,喜爱学校,尽职尽责,教书育人。
(2)要专心上课,专心批改作业,不敷衍塞责,不能传播有害学生身心健康的思想。
(3)要为人师表,以身作则,注重身教,所以,教学工作中,我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”,以保证学生既有一个优良的学习环境,又能用心参与课堂的学习,成为学习的主体。
其次,作为老师,要不断提高自身素质,在教育教学中,要妥当处理师生关系:
(1)要给予学生特别的关心和爱惜。
(2)不得体罚和变相体罚学生,因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕,造成性格残暴,不听从教育,因此,老师务必充分认识《老师法》,尊重学生的人格和尊严,不得对学生进行体罚或者羞辱人格的行为。
(3)不得卑视学生,对于班级个别淘气、成果差的学生,老师要用心进行帮教,做好后进生转化工作,而不是有意进行卑视,造成学生退学。
再次,老师在育人的同时,不要忘了自身的连续学习,要明白,要给学生一杯水,自我务必有一桶水,所以,在教学之余,老师应刻苦钻研业务,不断学习新学问,探究新的教学规律,改善教育教学方法,提高自我教育、教学和科研的水平。
总之,作为一名人民老师,我们应在团结协作的基础上,共同努力,将自我的“光线”照向每一位学生,发扬奉献精神,同时,应对学生布满期望,要做到“尊重与信任,有急躁和爱心”。
老师职业道德规范心得体会4
通过对《中小学老师职业道德规范》的学习,我认为在以后的工作中做到以下几点。
一、爱岗敬业。
喜爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,乐观进取,开拓创新,无私奉献。
二、加强政治学习,不断提高政治素养。
作为老师,我在假期系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国老师法》等法律法规文件,根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成果区别对待。
无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特殊 对那些学习特困生,更是要“特殊 的爱给特殊 的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有急躁,对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉,发觉他们的“闪光点”,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信念,注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦,乐观进取。
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢?
这就要求我们每一位老师肯定要与时俱进,孜孜不倦的学习,乐观进取,开拓新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”加入到学校组织的读书活动中去,做一名“学习型”的优秀老师。
五、以身作则、领先垂范。
老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,学生都喜爱仿照,将会给学生带来一生的影响,因此,老师肯定要时时到处为学生做出榜样,凡是老师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。
严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
总之,我要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。
刻苦钻研业务学问,做到政治业务两过硬。
老师职业道德规范心得体会5
学习了今年新修订的《中小学》,深感作为一名老师,坚守高尚的师德规范非常重要,而真正实践好师德规范需要与时俱进,不断努力。
师德,也就是老师的职业道德。
老师的职业道德是老师素质的核心内容,详细包括:
职业观念、职业感情、职业抱负、职业态度、职业技能、职业纪律和职业良心、职业作风等。
依我之见,其中,最为中重主要的,可概括为师业、师风、师爱和师能这四个方面:
首先是师业:
这是师德的首要表现。
即对教育事业及其社会地位的认同和行动,是老师致力于教育事业的志愿。
我国《老师法》第一章第三条规定:
“老师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
老师应当忠于人民的教育事业”。
这就是说,老师对于党和国家的教育工作要忠心耿耿,尽心尽力;要具有责任意识和职业规范意识;要具有职业抱负,乐于奉献。
这是老师应遵循的最基本的道德要求。
老师的工作,没有令人艳羡的地位和权力,也没有显赫一时的声名和财富,更没有闲适拘束的舒适和安逸,但是现在已经得到了许多的尊敬和尊重,当然,更多的还是辛苦、操劳和责任;同时老师的劳动特点决定了老师工作难以有严格的时空界限,工作时间和质量较难准确量化,更难以进行时时刻刻的监督。
因此,老师工作需要凭借老师自己的职业良心、自觉性、责任感、荣誉心和上进心来激励和约束自己。
第二是师风:
就是以身立教,为人师表。
教育家叶圣陶先生说过“教育工的全部工作就是为人师表”。
青年学生具有天生的“向师性”,又处于世界观、道德品质的形成时期,可塑性大,摹仿力强。
老师的身教是不言之教,为人师表,身教更重于言教。
作为老师,我们应当糊涂地认识到,自己不仅要用学识教人,更重要的是要以自己的品行教人。
要严于律己,言传身教,从思想到作风,从心灵到外表,从言行到举止,在各个方面都要努力成为学生的表率。
第三是师爱:
这是师德的核心。
师爱出自老师的职责,在肯定意义上,喜爱学生就是喜爱教育事业。
师爱,在性质上是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱;在原则上是一种严慈相济的、神圣的爱。
“严慈相济”也是新修订的师德规范对我们提出的新要求。
师爱是一种巨大的教育力气,是教育学生的感情基础,可以促使学生“亲其师,信其道”。
每个学生都期望得到老师的爱,这就要求老师肯定要关心喜爱每个学生,既要关爱品学皆优的学生,还要关爱甚至偏爱学业困难或者品德有些问题的学生。
要在任何时候、任何情况下都满腔热忱,以足够的急躁、坚韧的毅力、得当的方法,将“师爱”像春雨一般地洒在学生的心扉上。
我们应当用自己喜爱学生的实际行动和工作效果来让学生体会到“老师”是一位良师益友。
第四是师能:
这就是老师的教育教学能力,其中也包括育德能力。
师德能够特别集中地体现在培养学生的质量上。
能否培养出国家需要、社会需要和时代需要的优秀人才,是衡量师德的重要标准。
诚如苏联教育家马卡连柯所说的“学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅他的不学无术,学生心目中的老师,不是空谈家,不是不学无术的庸才,而是具有真才实学的特地家”。
老师的教育应当布满智慧,才会有良好的教育效果。
严慈相济是需要艺术的。
因此,我们需要终身学习,要刻苦钻研业务,自觉学习新学问,不断探究教育教学的规律,改进教育教学方法。
可以这么说:
老师的能力和胜利,在于自己深受学生崇拜、又能培养出值得自己崇拜的学生。
老师职业道德规范心得体会6
上个周我们一起学习了《老师职业道德规范》,学习之后我对老师的职业道德有了另外一层体会,其中最深刻的体会就是作为一名老师,首先就是要有一颗责任心、要敬业、爱学生。
责任,是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。
在爱是师德之魂这个共识的基础上,把责任教育放在师德建设的首位是特别必要的。
正如马克思曾经说过:
“作为确定的人,现实的人,你就有规定,就有任务”,作为一名人民老师,我们的责任无处不在,假如没有责任意识,就不会明白自己的职守,不会明确自己肩负的历史使命,也就办不好教育。
因此,我们必需知责任、明责任、负责任、尽责任。
这就要求我们在每天所做的极其平凡的工作之中,始终牢记为学生负责,为家长负责,为社会负责,为国家负责。
当我们每天忠实的履行着自己神圣职责的时候,也就是在为自己负责,只有这样,我们才会成为一名新时期合格的人民老师。
我觉得,作为一名老师,最重要的工作品质应当是敬业,因为敬业不仅是对良知的尊重,是神圣在工作中的体现,更是在工作中流露的优秀品德和人格。
敬业的人,会用心致志于本职工作,在工作中尽心尽力,尽职尽责,尽自己的义务,努力将工作做好。
对老师而言,就是尽自己应尽的教育义务,表现出高度的责任心和对得起职业,对得起学生的教育良心。
在小学老师这个平凡的岗位上作出了非凡的业绩。
老师是“太阳底下最光辉的职业”,老师的使命崇高,责任重大,尽管没有令人艳羡的物质财富,但我们拥有充实的精神财富,“精神财富无处不在,时时刻刻都在发挥影响,因为我们本身就处在精神财富之中,精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”,这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。
我们应当时刻不忘自己的责任,把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭,常常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己,形成剧烈的责任意识,从而产生强大的工作动力。
“老师的职务是千教万教,教人求真”,“先生不应当专教书,他的责任是教人做人”,培育学生良好的人格是老师的重要职责。
育人是一项简单的系统工程,在新的历史时期,更给予我们重大的责任,需要我们付出艰辛的劳动和我们对学生毫无保留的爱。
时代是连续不断的前进,我们必得参与在现代生活里面,与时代俱进,才能做一个长期的现代人。
一名优秀的老师,应当是教学能手,更是科研先锋,这样的老师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。
老师应当紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行乐观探究,以形成规律性的认识。
当我们的老师走上了从事研究的这条幸福的道路,就会得到老师职业的成就感和自豪感,同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。
桃李芳香,硕果累累,赢得了家长和社会的敬重,这真是老师职业的魅力所在。
通过这次学习,走在优秀老师的脚步之后,我会时刻以《老师职业道德规范》严格要求自己,争取做一名新时代的优秀老师。
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